Prova Objetiva Final

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Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513028) ( peso.:3,00)
	Prova:
	15918358
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A expressão tecnologia na educação abrange a informática na educação, mas não se restringe a ela. Hoje, por meio de um computador de desempenho razoável conectado à internet, professores e alunos podem acessar uma série de recursos didáticos, obras literárias, softwares etc. de grande importância para o processo de ensino e aprendizagem. Com relação ao uso da internet na educação e às ferramentas tecnológicas utilizadas para conectar a comunidade escolar, analise as seguintes sentenças:
I- A internet, com os seus sítios e páginas, deverão proporcionar acesso rápido às informações, favorecendo o debate, o intercâmbio de experiências e a criação de projetos de interesse comum entre alunos e professores por meio de e-mail, fóruns e videoconferência.
II- Os sítios de órgãos governamentais não são fontes confiáveis, passando a não ser mais um ambiente de aprendizagem cooperativo e multicultural. As ferramentas de fluxo, portais e motores de pesquisa ajudam no intercâmbio de experiências e conexão entre a comunidade escolar, mas devem ser constantemente controladas.
III- A internet é uma tecnologia para comunicação que oferece uma série de serviços que permitem a realização de projetos interativos e colaborativos, podendo, por meio de fóruns, potencializar a comunicação.
IV- A internet na educação permite o uso de estratégias que nunca estarão em concordância com as teorias construtivistas porque os repositórios de dados, videoconferências, portais e groupware permitem somente a troca de informações em tempo real.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	2.
	A informática educativa beneficia a utilização do computador como uma ferramenta pedagógica que ajuda no processo de construção do conhecimento. Neste momento, essa ferramenta é um meio e não um fim, ou seja, o computador transforma-se em um poderoso recurso de suporte à aprendizagem. Sobre o modelo de projeto de informática educativa, classifique V para as opções verdadeiras e V para as falsas:
(    ) A estruturação do modelo do projeto de informática educativa é um processo que implica inflexibilidade e rigorosidade com relação aos recursos e softwares. 
(    ) Em um projeto de informática educativa, o trabalho do professor de informática com o professor de sala é uma atividade intencional e planejada, que requer estruturação e organização, a fim de atingir os objetivos propostos. 
(    ) As indicações das etapas do desenvolvimento de um projeto de informática educativa precisam, necessariamente, ter longa duração caso contrário, basta a realização de um plano de aula. 
(    ) Sobre os itens que devem constar no modelo de projeto de informática educativa basta descrever o enfoque pedagógico e os objetivos gerais e específicos conforme o modelo que aborda o livro de estudos da disciplina. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	As tecnologias ampliam o potencial humano quando são empregadas com finalidade educacional. Elas contribuem para ampliar as possibilidades do educador ensinar e dos alunos de aprender. Sobre as tecnologias da educação corresponderem ao uso da informática no e para o ensino, analise as afirmativas a seguir: 
I- A tecnologia na área educacional deve ser utilizada com o objetivo de transformar o ensino tradicional e criar um ambiente em que a aprendizagem ocorra de maneira criativa e participativa. 
II- As novas tecnologias devem ser compreendidas como um dos tantos meios alternativos na construção do conhecimento, pois permitem que as pessoas estabeleçam ligação com o mundo.   
III- Torna-se papel expressamente da família do aluno introduzir em suas atividades o potencial modificador dessa ferramenta e de outras que permitam maneiras de conhecimento.  
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	4.
	A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje, centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado enfoque educacional. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software educacional.
	 b)
	Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos audiovisuais.
	 c)
	Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real.
	 d)
	Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
	5.
	Para John Dewey (1859-1952), o ensino deve adequar-se aos diferentes níveis de aprendizado, às necessidades e interesses dos alunos. O professor deverá organizar os conteúdos e atividades em torno dos centros de interesse e criar situações-problema estimuladoras para provocar os sentidos e a inteligência dos alunos. Com relação ao seu pensamento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Dewey foi um dos Educadores que sofreu influência de Pestalozzi, alguns consideram que foi o primeiro autor a formular a Pedagogia em termos científicos.
	 b)
	As ideias de John Dewey deram origem ao movimento que ficou conhecido pelo nome de Escola Nova, nascido para fazer o contraponto ao ensino tradicional, baseada na transmissão e assimilação de conhecimentos.
	 c)
	John Dewey elaborou uma proposta de ensino que até hoje influencia o pensamento pedagógico ocidental. Ele desenvolveu a teoria da Zona do Desenvolvimento Proximal, sobre a qual os professores devem agir, uma vez que ela representa a diferença entre aquilo que o aluno já faz sozinho e aquilo que faz com a ajuda dos adultos.
	 d)
	O método didático de Dewey guia-se por três procedimentos: o governo, a instrução e a disciplina.
	6.
	A didática discute a prática docente e as relações que são estabelecidas na escola, orientando o docente através de preceitos técnicos, políticos, éticos e científicos no sentido de tornar a prática mais eficiente. Tem como objeto de estudo métodos e técnicas de aprendizagens tanto nos aspectos práticos como operacionais na formação humana e um dos seus objetivos é desenvolver a capacidade crítica dos professores na formação acadêmica. O currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. Sobre os conceitos relacionados ao currículo e à didática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O currículo não é atemporal, ele tem uma história ligada a formas específicas e casuais de organização da sociedade e da educação, enquanto a didática discute o processo de ensino-aprendizagem.
(    ) O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas especificidades da educação e  da organização da sociedade e da educação, enquanto a didática preocupa-se com os processos do engajamento do educador.
(    ) O currículo é atemporal, ele tem suas bases nas diretrizes da educação positivista e neoliberal,enquanto a didática preocupa-se com os processos de formalização do currículo.
(    ) O currículo é temporal, mediado fundamentalmente por instâncias governamentais e midiáticas, controladas indiretamente pelo estado, enquanto a didática preocupa-se com os processos de validação dos conteúdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	7.
	Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário o professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e adequação atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os tipos de softwares, analise as sentenças a seguir:
I- Os softwares aplicativos instruem o aluno passo a passo, dando-lhe informações, conduzindo-o dentro do sistema proposto.
II- Os softwares de simulação oferecem a possibilidade de o aluno desenvolver hipóteses, testá-las, analisar resultados e refinar os conceitos repassados pelo professor.
III- Os softwares aplicativos podem ser utilizados para elaborar um software educativo por meio da programação de planilhas eletrônicas que armazenem e executem equações de uma modelagem de sistema real.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	8.
	Os métodos de ensino estão atrelados aos objetivos dos conteúdos a serem aplicados. Isso implica conhecer o perfil dos alunos e a sequência didática das atividades pedagógicas desenvolvidas. Sobre os conceitos de método de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os métodos de ensino são as feições de como os professores aplicam os conteúdos com o intuito de atingir a aprendizagem dos alunos de forma efetiva.
(    ) Os métodos de ensino são atividades neutras de cunho pedagógico, não necessitando ter objetivos definidos para as finalidades práticas.
(    ) Os métodos de ensino são práticas pedagógicas baseadas em atividades reflexivas e ativas com relação ao ensino e à aprendizagem.
(    ) Os métodos de ensino são as maneiras como o professor organiza as atividades pedagógicas para uma finalidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	9.
	Práticas e desafios sobre a forma de ensinar estão cada vez mais voltados para as necessidades e realidades vivenciadas pelos alunos, de acordo com sua comunidade e meio social. Neste movimento, o fazer didático que deve ser aplicado, é o que possibilitará a reflexão com relação a cada situação de aprendizagem, partindo da realidade de que professor e aluno estão inseridos e expandindo essa aprendizagem para outras realidades e meios sociais. Sobre o conceito da didática no processo educativo, analise as sentenças a seguir:
I- Uma das concepções de didática centra-se na relação entre o saber, o aprendiz e o docente.
II- A didática é uma teoria sobre a autoridade do professor em sala de aula.
III- A didática é a prática educativa apresentada através das metodologias de ensino e aprendizagem.
IV- A didática intermedeia os sujeitos aprendentes e ensinantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	10.
	Há na utilização das novas tecnologias na educação, especialmente pela questão da pesquisa, um aspecto que reflete diretamente na motivação e no aproveitamento escolar do aluno. Assim, devemos ter alguns cuidados para que os alunos acessem apenas sites confiáveis e pedagógicos dentro da escola. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- É pelo aluno e para o aluno todo o planejamento do professor, buscando inovação e, ao mesmo tempo, segurança na utilização de sites de pesquisa.
II- Toda a preocupação com relação à seleção adequada dos sites de pesquisa na escola é do aluno, pois ele é responsável pela própria segurança.
III- Toda a equipe escolar deve zelar pela qualidade e confiabilidade dos sites educacionais, para que atendam às expectativas e necessidades do aluno.
IV- Cabe apenas aos professores a utilização de sites educacionais, pois os alunos não saberão utilizá-los com eficiência.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2014) Objetos de aprendizagem podem ser definidos por uma unidade de conteúdo organizado em forma digital ou não digital, que possa ser utilizada e reutilizada durante o processo de aprendizagem por meio de tecnologias. Tais objetos podem ser desenvolvidos nas diversas áreas de conhecimento, diferenciando-se apenas os conteúdos didáticos. Considerando essas informações e com base nos conceitos sobre objetos de aprendizagem, avalie as afirmações a seguir:
I- Autores não podem combinar objetos antigos e novos para satisfazer as necessidades de suas demandas, visto que não são permitidas alterações em um objeto de aprendizagem já desenvolvido.
II- Objetos de aprendizagem são um importante instrumento de ensino e aprendizagem e podem ser utilizados de diferentes formas, inclusive na educação a distância.
III- O desenvolvimento de um objeto de aprendizagem, por si só, pode ser considerado construção do conhecimento.
É correto o que se afirma em:
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	I e II, apenas.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	I, II e III.
	12.
	(ENADE, 2014) As novas tecnologias de informação e comunicação possibilitam novos recursos e metodologias de ensino e aprendizagem. Os objetos de aprendizagem são elementos importantes que podem fazer parte e enriquecer um projeto de educação a distância. Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir:
I- Os objetos de aprendizagem podem ser utilizados em diferentes contextos e em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem.
II- Os objetos de aprendizagem podem ser recursos digitais interativos, permitindo que os usuários dialoguem com eles.
III- Os objetos de aprendizagem são itens a serem utilizados em contextos específicos, já que é difícil sua reutilização em outras situações.
IV- Os objetos de aprendizagem são unidade, instâncias ou recursos digitais que podem ser utilizados no ensino presencial, a distância ou híbrido.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	III e IV.
	 b)
	II, III e IV.
	 c)
	I e III.
	 d)
	I, II e IV.
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