UNIDADE 2 e 4 METODOLOGIA CIENTÍFICA

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RESUMO PROVA METODOLOGIA CIENTÍFICA
UNIDADE 2
As pesquisas científicas variam conforme a natureza da pesquisa, a forma de abordagem, os objetivos e os procedimentos técnicos empregados, de forma que é possível realizar classificações de tipos de pesquisa, tomando-se um ou mais desses critérios.
Levando-se em consideração o critério referente à natureza da pesquisa, temos os seguintes tipos:
Resposta Correta: 	
básica e aplicada.
Considere os seguintes texto e informações:
TEXTO:
“Dedicar-se ao trabalho científico exige disciplina, tempo, inspiração e transpiração. O pesquisador deve observar cuidadosamente a melhor maneira de adequar seu projeto ao tempo previsto para sua finalização. O estudante de graduação, por exemplo, na elaboração da pesquisa, deve planejar o trabalho, considerando o período escolar determinado para sua produção. Assim, poupará esforços e concluirá tudo a tempo da entrega, dentro do prazo estabelecido.”
FELICIANO, A. M.; DAVID, A. C. C. Metodologia científica. Capítulo 2 - Todo trabalho acadêmico/científico deve ser elaborado respeitando os aspectos metodológicos? 2018.
INFORMAÇÕES:
Com relação aos aspectos facilitadores e dificultadores da elaboração do TCC, Carboni e Nogueira (2014) notaram que 41% dos estudantes por eles pesquisados mencionaram o fato de terem um cronograma a seguir como um aspecto positivo, enquanto 16% fizeram menção ao cronograma como um aspecto negativo.
CARBONI, R. M.; NOGUEIRA, V. O. Facilidades e dificuldades na elaboração de trabalhos de conclusão de curso. ConScientiae Saúde, v. 3, p. 65-72, 2014.
A partir dos textos e das informações apresentadas, são feitas as seguintes afirmações:
III – Estabelecer um cronograma levando-se em consideração as condições de realização da pesquisa pode ser uma experiência positiva, contribuindo para que o trabalho seja concluído dentro do prazo.
Os critérios de cientificidade aceitos atualmente foram construídos a partir XVI pelo desenvolvimento das ciências naturais. A fim de garantir seu status científico, as ciências sociais incorporaram a racionalidade própria das ciências naturais, assim como algumas de suas metodologias. Tal submissão das ciências sociais às ciências naturais foi tema de várias críticas, como à suposta neutralidade científica. Os fenômenos sociais têm como produtores não as forças da natureza, mas os homens em sua jornada histórica, portanto, seus estudos precisam considerar a especificidade humana. Atualmente, há uma intensa discussão sobre as formas de produção de conhecimento científico, tanto nas ciências naturais, quanto nas sociais.
Considere as seguintes afirmações sobre as diferenças entre as ciências naturais e sociais:
II – Os fenômenos estudados pelas ciências sociais são, via de regra, mais complexos que os estudados pelas ciências naturais.
Foram analisados dados referentes ao registro alimentar de 34.003 indivíduos com dez anos ou mais de idade que responderam ao Inquérito Nacional de Alimentação, composto por amostra probabilística da Pesquisa de Orçamentos Familiares 2008-2009. O padrão de consumo foi analisado segundo sexo, grupo etário, região e faixa de renda familiar per capita.
SOUZA, A. M. et al. Alimentos mais consumidos no Brasil: Inquérito Nacional de Alimentação 2008-2009. Rev. Saúde Pública, v. 47, supl. 1, p. 190-199, 2013
O trecho transcrito acima é um resumo do tópico sobre metodologia de uma pesquisa do tipo levantamento de campo (survey). Nesse trecho, é possível identificar as seguintes características desse tipo de pesquisa:
abordagem quantitativa com o objetivo de descrever características e ações dos indivíduos participantes da pesquisa.
“Foi realizado um levantamento bibliográfico a partir do sistema de informática da Biblioteca da Faculdade de Educação da Unicamp, o qual permitiu acessar, via Internet, dados de diversas Instituições de Ensino Superior do país. Para fazermos a busca, utilizamos palavras-chaves: interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade. Selecionamos as pesquisas divulgadas sob a forma de teses, dissertações, artigos científicos de periódicos e livros, que compreendem o período de 1970 a 2000. Essas pesquisas estão relacionadas a práticas interdisciplinares na educação básica, envolvendo duas ou mais disciplinas do currículo escolar. No total, foram selecionados 144 documentos (12 teses, 35 dissertações 59 artigos científicos e 38 livros).
Em uma pesquisa bibliográfica, é necessário aplicar critérios para a seleção do material a ser analisado. No texto acima, estão explícitos os seguintes critérios:
Correta geográfico, temático, cronológico e tipo de material.
“Assim como todos os elementos da vida universitária tem o papel de preparar o estudante para a vida e para o mercado de trabalho, com o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) não é diferente. Ele é aplicado de diversas formas em diferentes instituições de ensino e está ali, no final do curso, para expor o estudante a uma situação na qual ele tenha que agir de maneira organizada, respeitando prazos, buscando soluções, acolhendo orientações, desenvolvendo a capacidade de síntese, de pesquisa, de disciplina, entre outros aspectos.
Embora o TCC tenha este nome, é um erro entendê-lo apenas como um trabalho que deve ser feito para se concluir o curso. É importante vivenciá-lo de maneira intensa e se dedicar, para não correr o risco de ser devorado por ele (a disciplina e o comprometimento com esta atividade é o que faz diferença e o que evita que este trabalho derradeiro, no final da jornada universitária, se torne o monstro no fim da estrada escura).”
Modificado a partir de Silva, L. M. S. 3 Motivos para se dedicar ao TCC. Chega Mais. Março, 2015. Disponível em: https://chegamais.grupociadetalentos.com.br/que-mais/3-motivos-para-se-dedicar-ao-tcc/. Acesso em 18 jun. 2019.
A partir do exposto no texto, considere as seguintes afirmações:
I – A produção do TCC pode ser uma jornada muito rica, na qual o estudante pode aprender muito mais que apenas os conteúdos do seu curso.
III- Disciplina e comprometimento são atitudes importantes para bom desenvolvimento do TCC.
Considere as seguintes afirmações:
1 - Tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses.
2 – Tem como objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de relações entre variáveis.
3 - Tem como preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Esse é o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa, 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2002.
As afirmações acima referem-se, respectivamente, a pesquisas do tipo:
Correta exploratória, descritiva e explicativa
Suponha uma pesquisa que tenha sido pautada pelas seguintes características: o objetivo pretendeu uma mudança na realidade apresentada; foram usados diversos instrumentos de coleta de dados; envolveu um pequeno grupo de pessoas com interesses comuns.
Em virtude dessas características, a pesquisa descrita pode ser classificada como:
Correta pesquisa-ação.
Considere a seguinte situação hipotética.
Uma vez que o uso de celulares é um fenômeno relativamente recente e se tem pouco conhecimento a respeito sobre como as crianças têm utilizado esses aparelhos, foi proposta uma pesquisa cujo objetivo geral era: identificar as formas de usos de celulares por crianças do ensino fundamental I de escolas públicas do município X.
Na descrição acima, podemos identificar uma pesquisa do tipo:
Correta Exploratória.
Do ponto de vista dos procedimentos e técnicas, a distinção entre pesquisas é feita pela origem das fontes dos dados coletados. Entre os diferentes tipos, temos as pesquisas que se utilizam das chamadas fontes de papel, características das pesquisas do tipo bibliográfica e documental.
Modificado a partir de FELICIANO, A. M.; DAVID, A. C. C. Metodologia científica.Capítulo 2 - Todo trabalho acadêmico/científico deve ser elaborado respeitando os aspectos metodológicos?
Considere as seguintes afirmações com relação às pesquisas bibliográfica e documental:
I – Na pesquisa bibliográfica e na documental, os dados são coletados mediante consulta de documentos, chamados fontes de papel.
II - Na pesquisa documental, as fontes são os documentos de primeira mão, ou seja, todo material que ainda não recebeu nenhuma forma de tratamento de análise científica.
“O levantamento da produção cientifica sobre o tema humanização na atenção primaria a saúde foi realizada nos periódicos nacionais através de uma pesquisa na base de dados Literatura Latino-Americana e do caribe em Ciências da saúde (LILACS). Utilizou-se, para a busca, as seguintes palavras-chave: humanização, atenção primaria, saúde coletiva, acolhimento, saúde pública. Obteve-se um total de 31 artigos sendo que, destes 16 foram analisados, por satisfazerem o critério de inclusão, ou seja, abordar a temática humanização no contexto da atenção primaria a saúde. Procedeu-se, então, a análise do material, seguindo-se as etapas: leitura exploratória, a fim de conhecer todo o material; leitura seletiva, através da qual foram selecionados os artigos pertinentes aos propósitos da pesquisa; leitura analítica dos textos, momento de apreciação e julgamento das informações. Finalmente, leitura interpretativa que, apoiada na experiencia profissional dos pesquisadores, conferiu significado mais amplo aos resultados obtidos.”
A uma pesquisa bibliográfica, pois, o material encontrado, após busca rigorosa e sistemática, foi submetido à análise, produzindo resultados.
O texto seguinte mostra as dificuldades de estudantes de graduação quanto a elaboração de trabalhos acadêmicos: “As exigências na Educação superior remetem as bases do conhecimento como saber ler, interpretar e escrever. Tais competência quando exercidas com propriedade, ressaltam o diferencial e qualidade na produção intelectual e acadêmica dos discentes.
Os trabalhos acadêmicos geram angustia nos alunos e muitas vezes são vistos como obstáculo para a obtenção de uma nota satisfatória na disciplina que possui tal requisito.
Diante dessa constatação, pode-se considerar que os alunos necessitam exercitar a habilidade da autoria frente as reflexões e criticidade do que é produzido. A preocupação demasia com as normas não deve ser o fator principal na elaboração do trabalho acadêmico, assim o primor do conteúdo e sua originalidade seria a primeira intenção do artífice escritor.
O recurso do plagio, consolida a fragilidade da preparação dos discentes frente à autoria e toda a sua trajetória escolar.
De acordo com o texto, é correto afirmar que, para ter êxito nos trabalhos acadêmicos, é necessário que o aluno desenvolva:
Competências de leitura, interpretação e escrita, bem como habilidades de autoria.
Considere as seguintes afirmações:
1-Tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses.
2-Tem como objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou, o estabelecimento de relações entre variáveis.
3-Tem como preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Esse é o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas.
As afirmações acima referem-se, respectivamente, à pesquisa do tipo:
Exploratória, descritiva e explicativa. 
 “Idealmente, os pesquisadores trabalham para se aproximar o máximo possível das verdades científicas e essa busca deveria ser a maior recompensa deles. O problema é que esses profissionais fazem parte de um intricado cenário no mundo acadêmico, no qual os recursos são cada vez mais escassos e a competitividade é cada vez mais acirrada, o que pode comprometer seriamente a ética cientifica.
[Muitos desses problemas podem ser evitados] com maior rigor científico e com estudos que possibilitem sua reprodutibilidade. Isso mostra que, quando outros valores são colocados acima da produção de conhecimento, a integridade da pesquisa é comprometida. “Modificado a partir de: O mundo acadêmico está competitivo de mais??
Visa a produção do conhecimento cientifico a ser conduzida de forma ética e rigorosa.
As metodologias quantitativas são utilizadas quando se pretende mensurar um fenômeno, utilizando-se dados numéricos, que podem ser correlacionadas, geralmente, por meio de procedimentos estatísticos. As metodologias qualitativas são utilizadas quando há aspectos subjetivos a serem considerados na compreensão do fenômeno, os dados são de natureza narrativa e correspondem a um nível de realidade que não pode ser qualificado.
Considere as seguintes afirmações a respeito das metodologias quantitativas e qualitativas de pesquisa:
III-ambas podem ser utilizadas nas ciências sociais, apresentando vantagens e limitações.
De acordo com a norma da ABNT NBR 1587:2011, os elementos textuais de um projeto de pesquisa constituem-se de uma parte introdutória, na qual devem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser abordado, a(s) hipótese(s), quando couber(em), bem como o(s) objetivo(s) a ser(em)atingido(s) e a(s) justificativa(s). É necessário que sejam indicados o referencial teórico que o embasa, a metodologia a ser utilizada, assim como os recursos e o cronograma necessários à sua consecução.
Conciso, em que se explana o tema da pesquisa, contextualizando o problema e/ou hipótese e indicado porquê e para que se realizará a investigação.
Suponha que os seguintes trechos tenham sido extraídos de diferentes projetos de pesquisa:
Trecho 1: analisar as concepções dos estudantes a respeito de meio ambiente.
Trecho 2: o aumento de conhecimento sobre dificuldades de leitura de estudantes do ensino médico poderá servir de subsídio para a implementação de práticas mais eficazes para a superação desse problema.
Trecho 3: mensurar os impactos do Programa Escola para Todos em uma pequena comunidade do interior do Piauí.
Os trechos apresentados referem-se, respectivamente, a:
Objetivo, justificativa, objetivo.
UNIDADE 4
	Ao contrário do que muitos pensam, a atual pauta bioética internacional não diz respeito somente às situações emergentes, proporcionadas por avanços como aqueles alcançados no campo da engenharia genética e seus desdobramentos, mas também às situações persistentes, relacionadas principalmente com a falta de universalidade no acesso das pessoas aos bens de consumo sanitário e à utilização equânime desses benefícios por todos os cidadãos indistintamente. Considerando essas duas situações, portanto, a humanidade se vê atualmente às voltas não apenas com alguns velhos dilemas éticos que persistem teimosamente desde a antiguidade, como também com os novos conflitos decorrentes da marcha acelerada do progresso.
Modificado a partir de GARRAFA, V.
Bioética e ciência: até onde avançar sem agredir.
Revista CEJ, v. 3 n. 7, 1999. Disponível em: http://www.jf.jus.br/ojs2/index.php/revcej/article/view/183/345. Acessado em 26 jun. 2019.
 
Referente à relação entre desenvolvimento científico e ética, é correto afirmar:
Correta uma das questões éticas persistentes com relação à ciência diz respeito a quem tem possibilidade de usufruir dos produtos gerados pelo desenvolvimento científico.
	O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) tem diretrizes para garantir a integridade das pesquisas científicas. Entre outros aspectos, tais diretrizes determinam que: “a inclusão de autores no manuscrito deve ser discutida antes de começar a colaboração”. Somente aqueles que apresentaram contribuição significativa ao trabalho devem ser reconhecidos como autores. “Por contribuição significativa entende-se realização de experimentos, participação na elaboração do planejamento experimental, análise de resultados ou elaboração do corpo do manuscrito. Empréstimo de equipamentos, obtenção de financiamento ou supervisão geral, por si sónão justificam” a autoria. Os coordenadores de pesquisa e os orientadores “devem cuidar para que não se incluam na autoria estudantes com pequena ou nenhuma contribuição nem excluir aqueles que efetivamente participaram do trabalho.”
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. Diretrizes. Disponível em: http://cnpq.br/diretrizes. Acesso em: 28 jun. 2019.
Considere as seguintes afirmações:
III - Um estudante de graduação que contribuiu na realização de um experimento deve ser incluído como coautor do trabalho.
	Os filmes de ficção científica nos apresentam à reflexão questões fundamentais de nossa existência. São também propícios para discussão a respeito dos limites éticos da ciência. Filmes como: A Ilha, Jurassic Park, entre outros, são exemplos de ficção que lançam interessantes e provocadores olhares sobre o desenvolvimento científico e tecnológico. Eles seguem uma certa tradição iniciada com Frankenstein, em que um obcecado estudioso da ciência decide criar um ser vivo a partir da junção de partes de cadáveres. Ele consegue seu feito, porém, a criatura lhe causa repulsa e ele a abandona. Assim, a criatura, que passa a ser considerada um monstro, foge de seu controle, tornando-se violenta.
Da perspectiva da relação entre ética e ciência, a história de Frankenstein sugere que:
Os produtos de uma ciência desenvolvida sem bases éticas podem voltar-se contra a humanidade.
	“O fato é que, historicamente, desde o ensino fundamental à universidade, se tem convivido com a prática de cópias de produções textuais de outrem, de forma parcial ou total, omitindo-se a fonte. No contexto da sociedade informatizada em que vivemos, essas discussões têm-se acentuado, haja vista as possibilidades que se vêm ampliando, pela internet, no que diz respeito ao graduando apropriar-se de obras protegidas por direitos autorais.”
SILVA, O. S. F. Entre o plágio e a autoria: qual o papel da universidade? Revista Brasileira de Educação, v. 13, n. 38, p. 357, 2008.
É correto afirmar que a prática, a qual se refere o texto, é:
comum, embora seja condenável sob os pontos de vista ético e jurídico.
Considere o seguinte cronograma de desenvolvimento de um Trabalho de Conclusão de Curso de graduação:
Fases/meses 	01 	02 	03 	04 	05 	06 	07 	08 	09 	10
Leituras sobre o tema 	X 	X 	 	 	 	 	 	 	 	 
Definição do problema de pesquisa 	 	X 	 	 	 	 	 	 	 	 
Definição dos objetivos 	 	X 	 	 	 	 	 	 	 	 
Revisão da literatura 	 	X 	X 	 	 	 	 	 	 	 
Definição do referencial teórico 	 	X 	X 	 X 	 	 	 	 	 	 
Definição da metodologia 	 	 	X 	X 	 	 	 	 	 	 
Construção dos instrumentos de coleta de dados 	 	 	 	X 	 	 	 	 	 	 
Teste dos instrumentos de coleta de dados 	 	 	 	X 	 	 	 	 	 	 
Coleta de dados 	 	 	 	 X 	X 	 	 	 	 	 
A respeito do conteúdo do texto acima, foram feitas as seguintes afirmações:
I - Apenas projetos de pesquisas que contam com financiamento devem apresentar orçamento.
III- Negligência com relação ao cronograma e ao orçamento pode inviabilizar o desenvolvimento da pesquisa.
É correto o que se afirma em:
	“No uso dos termos ética e moral, a sinonímia original deve prevalecer como pano de fundo para as diversas nuances de significação. Isso, antes de mais nada, porque a ideia de um bem desejado remete sempre a uma certa normatividade, e, por outro lado, toda normatividade sempre faz referência a uma certa ideia de bem. Em termos gerais, se quero algo, devo algo; se devo algo, quero algo.
O que não se pode é tratar os termos como antônimos. Tal uso é superficial e contraditório: é contraditório defender, por exemplo, uma ética sem moral, ou uma moral sem ética. Enquanto a sinonímia é, em geral, mais adequada: é perfeitamente legítimo falar, por exemplo, de uma ética universal de Kant ou uma moral das virtudes de Aristóteles.
Quando filósofos utilizam distintas nuances de significação, geralmente o fazem para denotar diferentes aspectos da vida moral ou da reflexão moral, isto é, diferentes dimensões de um mesmo fenômeno. É evidente que uma parte considerável da vida em comum exprime-se mais adequadamente através das ideias de obrigação e do dever, enquanto outra se expressa por aspirações.”
GONTIJO, E. D. Os termos 'Ética' e 'Moral'. Mental, v.4, n.7, p. 127-135, 2006.
 A esse respeito, são feitas as seguintes afirmações:
II – Os termos ética e moral apresentaram, na história da filosofia, diferentes significações.
III – Segundo o autor, na discussão histórica da ética e da moral, é mais adequado tratar os termos como sinônimos que como antônimos.
	Considere a seguinte situação hipotética:
Pedro é um estudante de graduação que, para a realização de seu TCC, decidiu analisar as concepções de agricultores de uma comunidade distante a respeito da germinação de sementes. Quando teve que ir a campo para obter dados, ele fez uma solicitação à sua instituição, para receber recursos financeiros para o transporte e a hospedagem. Porém, seu pedido foi negado em virtude de ter sido feito fora do prazo. Então, ele teve de conseguir recursos próprios para fazer a viagem. Ao chegar ao local, o contato com os agricultores acabou demorando mais do que ele esperava, devido à distância entre as moradias. Depois, percebeu que boa parte dos agricultores era analfabeta e não teriam como assinar o termo de consentimento livre e esclarecido, nem responder ao questionário que ele havia preparado. Assim, ele não conseguiu obter os dados, precisou mudar o projeto e acabou perdendo a data de defesa do TCC. 
Considere as seguintes afirmações, a respeito da história de Pedro: 
II – Se Pedro tivesse planejado melhor sua pesquisa, ele teria evitado muitos desses problemas.
	“O uso da Internet no domínio da saúde está se tornando uma grande tendência mundial. Milhões de cidadãos estão pesquisando informações de saúde on-line e publicando conteúdo sobre sua saúde. Os pacientes estão se envolvendo com outros pacientes em comunidades on-line usando diferentes tipos de mídia social. Quando recebemos um diagnóstico, queremos saber duas coisas: como é o tratamento e qual a chance de cura. O problema é que tanto o Google quanto o Facebook (‘doutores’ mais procurados em consulta) ainda não conseguiram enfrentar a praga das ‘fake News’. Consequentemente, os usuários da rede que as compartilham estão ajudando a manter o problema e, com um agravante, ‘fake News’ em matéria de saúde mata!”
NAZARETH, R. T. Saúde e mídia social: as fake News que matam. Unisanta Law and Social Science, v. 7, n. 3, p. 594-5, 2018.
Na relação entre mídias socais e ética, são feitas as seguintes afirmações:
II – A disseminação de informações não comprovadas cientificamente por meio da internet pode levar à morte de pessoas;
	“O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) é o documento que, além de explicar os detalhes da pesquisa (justificativa, objetivos, procedimentos, desconfortos, riscos, benefícios, grupos de alocação, entre outros aspectos), também deve informar e assegurar os direitos dos participantes. O TCLE é o motivo mais frequente de pendências emitidas pela Conep, principalmente por redação inadequada do documento, informações insuficientes ou falha em assegurar os direitos dos participantes da pesquisa.”
BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP/CNS/MS). Manual de orientação: pendências frequentes em protocolos de pesquisa clínica. 2010. Disponível em: http://plataformabrasil.saude.gov.br/login.jsf;jsessionid=CD09BD0E07FA1CAA29B1210166BCF62D.server-plataformabrasil-srvjpdf130. Acesso em 27 jun. 2019.
 Considerando a importância do TCLE na condução ética da pesquisa, esse documento tem papel fundamental na apreciação do projeto pelo Comitê de Ética.
 Dessa maneira, o TCLE deve ser redigido:
linguagem clara e acessível, na forma de convite, apresentando os termos do projeto e os direitos dos participantes de maneira concisa.
	A falta de reflexão sobre o método ou o tipo de reflexão sobre o método tem implicações éticas importantes. É preciso quea ética esteja incorporada na metodologia no seu sentido amplo. O que estou sugerindo é que se pense o quanto a separação entre método e técnicas, por exemplo, pode trazer problemas de ética na pesquisa qualitativa. Para ilustrar essa reflexão, relato uma pesquisa realizada por nós em um bairro da cidade de Porto Alegre, onde, em 1999, se concentrava a maior prevalência da aids. Havia também naquele contexto elevado consumo e tráfico de drogas injetáveis e uso compartilhado de seringas. Uma das hipóteses da pesquisa estava relacionada às formas de sociabilidade, inclusive aquelas engendradas pelo tráfico e uso de drogas, e suas implicações na transmissão da aids. A melhor forma de estudar a circulação das pessoas, do vírus e das drogas naquela realidade seria através de um estudo de "rede de relações". Essa técnica envolveria a realização de entrevistas com pessoa infectada pelo vírus HIV a fim de reconstituir sua história de vida enfocando os vários elementos intercambiados na sua rede de relação. O seguimento de uma rede se dá a partir da indicação de novos participantes de maneira que o sujeito nº 1 indica outro membro da sua rede, o sujeito nº 2 indica o nº 3, e assim por diante. O pesquisador, ao percorrer uma rede, busca compreender não apenas sua estrutura, mas o conteúdo dos vínculos estabelecidos entre os sujeitos, a densidade dos vínculos, a direção dos vínculos, entre outras coisas. Entretanto, aquilo que se apresentava como a técnica ideal mostrou-se eticamente impróprio, precisamente por causa das hipóteses da pesquisa.
Percorrer uma rede de relações, naquele caso, implicaria em colocar os sujeitos da pesquisa numa situação de indicar a condição sorológica de outra pessoa (portador do HIV) ou uma prática ilegal (consumo de drogas injetáveis). Avaliamos que a técnica, embora possível de ser aplicada naquele contexto, seria um procedimento eticamente impróprio. Optamos, então, por intensificar o estudo das histórias de vida individuais e avaliamos que, sendo um contexto etnográfico relativamente autocontido, as histórias se encontrariam em momentos diversos das vidas dessas pessoas, marcando pontos de contato em redes de relações.
 Modificado a partir de Victoria, C. G. Uma ciência replicante: a ausência de uma discussão sobre o método, a ética e o discurso. Saúde Soc., v.20, n.1, p.104-112, 2011.
 No caso relatado, os conflitos entre o desenvolvimento da pesquisa científica e as implicações éticas tiveram como desfecho:
mudança dos procedimentos de coleta de dados.
 “Assim como todos os elementos da vida universitária tem o papel de preparar o estudante para vida e para o mercado de trabalho, com o trabalho de conclusão do curso (TCC) não é diferente. Ele é aplicado de diversas formas em diferentes instituições de ensino e esta ali, no final do curso, para expor o estudante a uma situação no qual ele tenha q agir de maneira organizada, respeitando prazos, buscando soluções, acolhendo orientações, desenvolvendo a capacidade de síntese, de disciplina, entre outros aspectos.
 Embora o TCC tenha este nome, é um erro entende-lo apenas como um trabalho que deve ser feito para se concluir o curso. É importante vivencia-lo de maneira intensa e se dedicar, para não correr o risco de ser devorado por ele (a disciplina e o comprometimento com esta atividade é o que faz diferença e o que evita que este trabalho derradeiro, no final da jornada universitária, se torne um monstro no fim da estrada escura).”
 A partir do exposto no texto considere as seguintes afirmações:
I-A produção do TCC pode ser uma jornada muito rica, na qual o estudante pode aprender muito mais que apenas os conteúdos do seu curso.
III-Disciplina e comprometimento são atitudes importantes para bom desenvolvimento do TCC	
 Considere as seguintes afirmações:
I-Fontes são os documentos de primeira mão, ou seja, todo material que ainda não recebeu nenhuma forma de tratamento de analise cientifica.
II-Caracteriza-se por uma abordagem quantitativa com o objetivo de descrever características, com o objetivo de descrever características, ações e opiniões de determinado grupo de pessoas, em geral uma preferencialmente na abordagem de aspectos sociopolíticos.
 As afirmações 1,2 e 3 referem-se, respectivamente, a pesquisas:
 Documental, survey e pesquisa-ação.
“Para o levantamento da bibliografia, foram selecionados artigos publicados em periódicos nacionais, a partir de 1990. A busca pelos textos foi realizada de forma predominantemente manual e na base de dados Scielo, a partir das seguintes palavras-chave: Mulher, câncer de mama, sentimentos, mastectomia, cuidado. Foi feita uma leitura exploratória, verificando se existiam ou não informações a respeito do tema proposto e de acordo com os objetivos do estudo. Nessa leitura, foram selecionados 23 artigos. Logo após foi realizado uma leitura seletiva, a partir da qual foi determinado o material que seria utilizado na pesquisa. Nessa fase foram selecionados 17 dos 23 artigos que abordavam o tema da pesquisa. Dos artigos selecionados, foi realizado uma leitura critica com a necessária imparcialidade e objetividade, buscando respostas aos objetivos da pesquisa e, em seguida, uma leitura interpretativa, na qual foram selecionadas as informações e ideias dos autores com os problemas para os quais se buscavam soluções. Após a realização das leituras, foi elaborado um texto de análise dos dados.)
 Com relação aos diferentes tipos de leituras comumente utilizados em pesquisas bibliográficas, é correto afirmar:
 O momento da leitura interpretativa é o mais complexo, pois, o pesquisador deve relacionar as ideias expressas no material selecionado com o problema para o qual se busca resposta.
 De acordo ABNT NBR 1587: 2011, os elementos textuais de um projeto de pesquisa constituem-se de uma parte contraditória, na qual de vem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser abordado, as hipóteses, quando couberem, bem como os objetivos a serem atingidos e as justificativas. É necessário que sejam indicados o referencial teórico que o embasa, a metodologia a ser utilizada, assim como os recursos e o cronograma necessários à sua consecução.
 Uma boa introdução de um projeto de pesquisa é um tópico: 
 Conciso, em que se explana o tema da pesquisa, contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando por que e para que se realizara a investigação.
“Quando os objetos em estudo são entidades fiscais, tais como porções de líquidos, bactérias ou ratos, não se identificam grandes limitações quanto à possibilidade de experimentação. Quando, porém, se trata de experimentar com objetos sociais, ou seja, com pessoas, grupos ou instituições, as limitações tornam-se bastante evidentes. Considerações éticas e humanas impedem que a experimentação se faça eficientemente nas ciências humanas, razão pela qual os procedimentos experimentais se mostram adequados apenas a um reduzido número de situações.”
 De acordo com o texto, é correto afirmar que:
Questões éticas são as principais limitações que se impõem a experimentação em ciências humanas.
 As instituições devem incluir diretrizes sobre integridade cientifica em suas abordagens estratégicas para promover a excelência na pesquisa: conscientizar os alunos de que o plagio é uma violação acadêmica, seja no ensino fundamental, ensino médio ou universitário; proporcionar atividades educativas sobre integridade em pesquisa e conduta responsável em pesquisa entre alunos e docentes para estimular a discussão institucional sobre as preocupações locais que devem ser trabalhadas; oferecer oportunidades para que estudantes e professores possam desenvolver competência linguísticas internacionais para a comunicação responsável da ciência e seus resultados para seus pares e para sociedade; desenvolver iniciativas, entre os estudantes de graduação e pôs graduação, para promover a noção de responsabilização nas atividades de pesquisa e a confiança pública na ciência
 De acordo com o texto é correto afirmar que:
A preocupação com a ética e a integridade da atividadecientifica deve ser uma preocupação institucional.
Considere a seguinte situação hipotética:
Um estudante de pedagogia ao defender seu trabalho de conclusão de curso (TCC), foi questionado pela banca sobre o porque de ele não ter submetido seu projeto ao comitê de ética em pesquisa (CEP).
Das alternativas abaixo assinale a única resposta que seria aceitável, de acordo com a legislação vigente:
I-Porque se trata de uma pesquisa bibliográfica.
“Os comitês de ética em pesquise (CEP) são a autoridade local e porta de entrada para um projeto de pesquisa envolvendo seres humanos. São colegiados interdisciplinares e independentes existentes nas instituições que realizam pesquisas. Criados para defender os direitos e interesses dos participantes em sua integridade e dignidade, e para contribuir com o desenvolvimento das pesquisas dentro dos padrões éticos.”
Devem ser submetidos ao CEP:
Todos os projetos de pesquisa que envolvam seres humanos.
O conselho universitário da UFMG determinou a nulidade da defesa de tese de doutorado de Scarleth yone Ohara e a cassação do seu título de doutora em estudos literários pela faculdade de letras obtido em 2004. A decisão é resultado do processo disciplinar instaurado, com base em denúncia feita pela autora do trabalho plagiado. A investigação foi conduzida por uma comissão de sindicância. Em parecer, a comissão informa que a própria autora da tese” não apresentou nenhuma justificativa excludente do ilícito de propriedade autoral por ela praticado.” Em outro trecho acrescenta que a comissão de sindicância concluiu pela existência de plagio, uma vez que o texto da tese incluiu “várias passagens integralmente copiadas ou ligeiramente modificadas.”, sem citação de fonte. Modificado a partir de UFMG comprova plagio e cassa título de doutora de ex-estudante da Faculdade de Letras.
Do texto acima, entendemos que:
As passagens integralmente copiadas ou ligeiramente modificadas, sem citação de fonte, constituíram-se em evidências de prática de plágio.
Considere a seguinte situação hipotética: no parágrafo de um Trabalho de Conclusão de Curso, o trecho em negrito foi copiado de um blog e apresentado sem indicação de fonte.   “O conhecimento seria possível se tivéssemos certeza da tudo? Certamente, porém, nada mais haveria a ser aprendido. O mundo mudaria, mas o conhecimento permaneceria o mesmo. Não existiria possibilidade de existência da ciência. Como já dizia Freud “nunca tenha certeza de nada”. Mas, o conhecimento seria possível se não tivéssemos certeza de nada? Sem alguma estabilidade não há como prosseguir.”   
É correto armar que o trecho em destaque:
é plágio, pois, a autoria não foi indicada.
A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, a Fapesp, divulgou, em 07 de outubro de 2014, cinco casos de violação, relativas a más práticas científicas, cometidas por cientistas que solicitaram financiamentos de pesquisas ou já recebiam verbas da Fapesp. Os pesquisadores foram punidos e terão que devolver os recursos recebidos. Casos analisados: 
1 - Soares foi acusado de utilizar figuras já publicadas em artigos de outros autores em uma tese de doutorado da qual ele foi o orientador; 
2 - Amadeo foi processado por plágio após reproduzir em seu trabalho de pós-doutorado, sem aspas (o que descaracteriza uma citação), um trecho de 30 linhas do livro “As Revoluções do Poder”, de Eunice Ostrensky; 
3 - Balloni também foi acusado de plágio; 
4 - Vilela foi acusado de falsa autoria de artigos incluídos na plataforma L a t t e s; 
5 - Airoldi foi denunciado por utilizar imagens fraudadas em 11 artigos em que foi coautor;   
Modicado a partir de: CARVALHO, E. Fapesp divulga fraudes científicas e punições a pesquisadores. Portal G1. 08 out. 2014. Disponível em: http://g1.globo.com/ciencia-e-saude/noticia/2014/10/fundacao-de-sp-d ivulga-fraudes-cienticas-e-punicoes-pesquisadores.html. Acesso em: 27 jun. 2019.   Analisando os casos acima, podemos concluir que:   
I – O plágio não é o único tipo de má prática científica. 
II - Tanto os autores quanto os coautores podem ser responsabilizados por más práticas científicas. 
III – descuidos com as normas de citação, como a omissão das aspas, podem caracterizar a prática de plágio.  
É correto o que se arma em: I, II e III.
“É muito frequente encontrarem-se obras de metodologia que tratem exclusivamente dos aspectos científicos da pesquisa, deixando de lado os aspectos administrativos, tais como tempo e custo. Todavia, por melhor que seja a preparação metodológica, pouca probabilidade de viabilização tem um projeto que não considere estes aspectos.
 Como qualquer atividade humana, pesquisa implica tempo e dinheiro. E mesmo que a pesquisa não exija financiamento externo, é necessário que o projeto envolva considerações a cerca do cronograma e do orçamento de pesquisa. Sem isso, o pesquisador corre o risco de perder o controle do projeto.”
 A respeito do conteúdo do texto a cima, foram feitas as seguintes afirmações:
II-O cronograma refere-se a previsão de tempo que será dispensado em cada fase da pesquisa.
II-Negligencia com relação ao cronograma e ao orçamento podem inviabilizar o desenvolvimento da pesquisa.
Depois que o pesquisador tomou algumas decisões básicas sobre sua pesquisa e antes de entrar em campo, ele deve fazer um planejamento rigoroso e detalhado, construindo o seu projeto ou plano de pesquisa. Nesse momento, o tema, o problema, os objetivos, a justificativa, as bases teóricas e a metodologia devem ser expostos, justificados e fundamentados. Além disso, questões de ordem prática devem ser clareadas e previstos os meios de concretização das ações propostas, por exemplo, como serão obtidos os dados? É necessário algum tipo de autorização? São necessários recursos financeiros ou de pessoal? Qual o tempo previsto para a realização de cada fase da pesquisa?   
Sobre o projeto de pesquisa, é correto armar que: 
deve ser consultado durante toda da realização da pesquisa.