prova discursiva politicas sociais em educação

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Acadêmico: Maria Valdineia Ribeiro Brito (991897)
Disciplina: Políticas Sociais em Educação (SES14)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639439) ( peso.:4,00)
Prova: 18164825
Nota da Prova: -
1. A atuação dos Assistentes Sociais junto às políticas de educação poderá ser realizada em parceria com a
coordenação pedagógica. Dessa forma, os professores poderiam focar nas questões pedagógicas, enquanto as
demais demandas seriam atendidas por essa equipe. 
[...] O assistente social deve mediar essas relações complexas desmistificando suas causas, produzindo
conhecimento técnico, construindo um novo saber e um novo fazer, frente a essas questões. Por meio de um apoio
psicossocial ao educador e demais profissionais da escola, o assistente social promove uma interação dinâmica
capaz de gerar uma maior e melhor compreensão das necessidades e singularidades dos estudantes, famílias e
contextos sociais mais amplos. Não é uma tarefa fácil, mas ao intervir neste cenário o profissional tem um papel
fundamental no processo de integração estudante/escola/comunidade/redes socioassistenciais (SCHNEIDER;
HERNANDORENA, 2012, p. 73). 
Considerando a atuação do Assistente Social, descreva as possibilidades de ação em parceria com a coordenação
escolar.
FONTE: SCHNEIDER, G. M.; HERNANDORENA, M. do C. A. Serviço social escolar: um olhar a partir da nova lei
da assistência social e suas implicações ao estudante bolsista. 2012. In: SCHNEIDER, G. M.; HERNANDORENA,
M. do C. A. Serviço Social na Educação: perspectivas e possibilidades. Porto Alegre: CMC, 2012. 80p.
Resposta Esperada:
* Demandas ligadas a questões subjetivas do estudante e da família e como mediador da rede social na qual estão
inseridos.
* Atendimento que acolhe o estudante e sua família, observando também a rede social como um todo.
* Atendimento voltado a resolução de diversas demandas decorrentes de situações de vulnerabilidade e
encaminhamentos aos setores/órgãos/equipamentos/programas para atendimento especializada.
* Produção de estudos sociais e formulários de encaminhamento garantindo o atendimento adequado a cada situação
identificada no espaço escolar.
* O atendimento voltado as dificuldades de acesso, material didático, alimentação, evasão escolar e articulação da
rede de serviços socioassistenciais.
* O atendimento voltado ao encaminhamento de questões ligadas à comunidade como questões estruturais, acesso
aos serviços públicos e incentivo à participação em espaços de controle social e gestão democrática.
2. O documento Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi elaborado no contexto social de preparação da
Constituição Federal de 1934. Por essa razão, observa-se no texto do documento a defesa da educação como
direito do cidadão e dever do Estado. Contudo, o texto da Constituição não incorporou todos os elementos
propostos pelo manifesto: 
Art. 149 - A educação é direito de todos e deve ser ministrada, pela família e pelos poderes públicos, cumprindo a
estes proporcioná-la a brasileiros e a estrangeiros domiciliados no país, de modo que possibilite eficientes fatores
da vida moral e econômica da nação, e desenvolva num espírito brasileiro a consciência da solidariedade humana
(BRASIL, 1934).
Este é o único artigo que trata da educação como direito na CF de 1934. Tendo em vista esse cenário, disserte
sobre as características e as mudanças propostas para a educação nesse período.
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao34.htm. Acesso em: 25 abr. 2016.
Resposta Esperada:
* O texto da CF de 1934 representa um avanço com relação ao anterior por garantir a educação como um direito. Até
então, somente a instrução primária era garantida.
* A ênfase na contribuição da educação para a dimensão econômica da vida do país.
* Definir como responsabilidade da União a fixação e fiscalização da execução do Plano Nacional de Educação.
* Determinar ao Conselho Nacional de Educação a elaboração do Plano Nacional de Educação, a sugestão de
medidas para sua execução, superação dos entraves para tal tarefa e distribuição adequada dos fundos para o setor
educacional.