aol 3 psicologia do desenvolvimento uninassau 2020

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1. 
2. Pergunta 1 
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Existe uma distinção no trabalho do psicopedagogo que precisa ficar bastante clara: 
“Dificuldade de aprender é diferente de transtorno de aprendizagem. Alguns educadores, 
pais e outros profissionais confundem esses conceitos, o que pode levar a procedimentos 
equivocados que prejudicam o bom desenvolvimento da criança.” (FUNDAÇÃO Maria 
Cecilia Souto Vidigal. Dificuldade ou transtorno de aprendizagem. Qual a diferença? 
Disponível em: http://desenvolvimento-infantil.blog.br/dificuldade-ou-transtorno-de-
aprendizagem-qual-a-diferenca/. Acesso em: 17 mar. 2019.) 
Por isso, considerando essa necessidade de distinção, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como um obstáculo pontual no 
avanço da aprendizagem de um indivíduo. 
II — ( ) Falta de motivação ou interesse e problemas emocionais podem ser vistos como 
causas de dificuldade de aprendizagem. 
III — ( ) A dificuldade de aprendizagem, para ser assim definida, deve necessariamente 
acompanhar a criança há tempo e afetar mais de uma área do conhecimento. 
IV — ( ) O transtorno de aprendizagem tem como causa alguma disfunção neurológica, que 
faz o cérebro funcionar de maneira distinta. 
V — ( ) Dislexia, TDAH e autismo são exemplos bastante comuns de dificuldades de 
aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(B) V, V, F, V, F 
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3. Pergunta 2 
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Um campo de estudos e trabalho muito bem estabelecido mundialmente é a Psicopedagogia, 
que surge da necessidade de trabalhar com as dificuldades de aprendizagem. Essa área 
aborda a aprendizagem a partir de diferentes pontos de vista, considerando desde a 
motivação do aluno para aprender até as práticas mais eficazes para aquele indivíduo. Isso 
significa que a Psicopedagogia trabalha para desenvolver e aprimorar a aprendizagem, 
reconhecendo as dificuldades do indivíduo, verificando as melhores formas de auxiliá-lo e 
realizando intervenções para melhorar as interações sociais. 
Patrícia Jerônimo Sobrinho, psicóloga e pesquisadora da Psicopedagogia, aponta três 
princípios fundamentais para a atuação do psicopedagogo. Analise as proposições a seguir e 
relacione cada princípio ao conceito a ele correspondente. 
 
 
BQ02_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_15(1).PNG 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(D) III, II e I 
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4. Pergunta 3 
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Lev Vygotsky (1896—1934), psicólogo russo de grande importância para os trabalhos 
sobre o desenvolvimento infantil, tinha em comum com Piaget a teoria de que o 
engajamento ativo da criança no processo de aprendizagem promove seu desenvolvimento. 
Para Vygotsky, no entanto, o desenvolvimento cognitivo depende da interação entre o 
indivíduo e o mundo a seu redor. 
Considerando a teoria de Vygotsky, analise as afirmativas a seguir. 
I) Segundo Vygotsky, o aprendizado da criança se dá por meio da interação dela com a 
sociedade, pois é na prática de atividades compartilhadas que a criança internaliza os 
hábitos e os modos de pensar da sociedade. 
II) Os hábitos são internalizados pelas crianças de maneira direta, sem mediação, pois o 
acesso do homem aos objetos, enquanto sujeito de conhecimento, é direto. 
III) Zona de Desenvolvimento Proximal, conceito desenvolvido por Vygotsky, é o nome 
atribuído ao espaço entre aquilo que se é capaz de fazer e as habilidades ainda não 
estabelecidas. 
Agora, assinale a opção correta. 
Correta 
(C) Apenas as afirmativas I e... 
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5. Pergunta 4 
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A Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, que tem por objetivo implementar a 
divulgação, o apoio e a difusão das áreas que compreendem a Neuropsicopedagogia, a 
Neuroeducação e áreas afins, apresenta algumas diretrizes, divididas em diferentes fases, 
para a realização de um bom trabalho com base nas proposições dessa ciência. 
Analise as informações a seguir e relacione cada uma das fases com a sua respectiva 
conceituação. 
 
 
BQ02_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_19(1).PNG 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(D) II, III, I 
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6. Pergunta 5 
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O pesquisador Henri Wallon (1879—1962) é um dos três cientistas que até hoje norteiam os 
trabalhos sobre o desenvolvimento infantil. Para esse pesquisador, dois pontos têm uma 
importância muito grande no desenvolvimento infantil: o movimento, especialmente o ato 
de brincar, e a interação com o grupo, principalmente no que se refere à resolução de 
conflitos. A partir de seus estudos, Wallon separou o desenvolvimento em cinco estágios, 
levando em consideração a evolução sensório-motora e psicológica. 
Relacione, a seguir, os estágios do desenvolvimento com as descrições de cada um. 
 
 
BQ02_PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO_07(1).PNG 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(B) II, IV, V, I e III 
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7. Pergunta 6 
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O período entre 1920 e 1955 foi bastante frutífero para a Psicologia da Educação, o que 
possibilitou que a Pedagogia passasse a ser reconhecida como ciência. Os três campos 
constituintes do primeiro período da Psicologia da Educação — medição das diferenças 
individuais por meio de testes, análise dos processos de aprendizagem e Psicologia Infantil 
— continuaram a se desenvolver, ampliando sua gama de ferramentas e seus objetos de 
estudo. 
Considerando os campos que passaram a se desenvolver nesse período e a relação deles 
com os já existentes, analise as afirmativas a seguir. 
I) Nesse período, havia uma distinção clara entre os pesquisadores que acreditavam que as 
ideias deveriam ser fruto de experiências e teorias e aqueles que acreditavam que os estudos 
deveriam ter uma aplicação prática na escola. 
II) Os estudiosos europeus, nesse período, fizeram descobertas muito importantes na área 
do desenvolvimento psicológico e físico da criança. 
III) Os cientistas americanos não realizaram pesquisas relevantes acerca dos processos de 
aprendizagem, pois tinham como foco o desenvolvimento da criança. 
Agora, assinale a opção que contém as afirmativas corretas. 
Correta 
(D) Apenas as afirmativas I e... 
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8. Pergunta 7 
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Leia atentamente o trecho a seguir. 
“Isso acontece, por exemplo, no aprendizado da matemática. Inicialmente incapazes de 
entender os números e as operações, as crianças vão vivenciar inúmeras situações — dentro 
e fora das escolas — em que estes aparecem. Combinando as experiências, começarão a 
empregar, inicialmente de forma não convencional, esses símbolos em suas atividades, até 
adquirirem o domínio de seu uso. A partir daí, sua atividade "espontânea" de resolução de 
problemas vai incorporar a linguagem matemática específica de nossa cultura. Como se vê, 
um processo social foi internalizado e passou a fazer parte da atividade psicológica da 
criança. O mesmo acontece com a aquisição da linguagem.” 
(GLOSSÁRIO pedagógico. Educacional. Disponível em: 
http://www.educacional.com.br/glossariopedagogico/verbete.asp?idPubWiki=9593. Acesso 
em: 17 mar. 2019.) 
Em que escola da Psicologia da Educação o trecho apresentado está baseado? Como é 
possível perceber essa informação? 
Correta 
(E) Tem como base o ... 
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9. Pergunta 8 
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Uma das grandes áreas de estudo dentro da Psicologia da Educação é a medição das 
diferenças individuais por meio de testes, na qual se destaca o psicólogo francês Alfred 
Binet (1857—1911). Esse pesquisador desenvolveu testes que tinham como objetivo 
identificar o desenvolvimento intelectual por meio da idade mental da criança, a partir de 
três elementos básicos: compreensão, raciocínio e capacidade de julgamento. 
Considerando os estudos de Binet, analise as afirmativas a seguir. 
I) Os testes de Binetpartem da concepção de desenvolvimento intelectual como uma 
aquisição progressiva de mecanismos intelectuais básicos. 
II) A partir dos testes desse pesquisador, foi possível determinar se uma criança tem algum 
tipo de atraso em seu desenvolvimento intelectual. 
III) Apesar da possibilidade de verificação de atrasos no desenvolvimento intelectual de 
uma criança, o teste de Binet era considerado limitado, por não possibilitar a quantificação 
do atraso verificado. 
Assinale a opção que apresenta as alternativas corretas. 
Incorreta 
(E) Estão corretas apenas as ... está correta 
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1. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e III. 
2. 
Está correta apenas a afirmativa I. 
3. 
Está correta apenas a afirmativa III. 
4. 
Estão corretas apenas as afirmativas II e III. 
5. 
Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
Resposta correta 
10. Pergunta 9 
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Com o estabelecimento das primeiras e principais teorias que tentavam explicar o 
desenvolvimento infantil e a aprendizagem, surgiram também inúmeras outras que tentaram 
dar conta da Psicologia da Educação. Essas novas teorias, no entanto, acabam girando em 
torno de concepções gerais semelhantes sobre aprendizagem. Considerando essas 
concepções, analise as afirmativas a seguir. 
I) Uma dessas concepções é a de que tanto a aprendizagem quanto o crescimento pessoal se 
devem a um processo interno, o que significa que a finalidade da educação é acompanhar 
tal processo. 
II) Outra dessas concepções estabelece que o crescimento e o desenvolvimento pessoal são 
frutos da aprendizagem, o que atribui à educação papel essencial na construção dos 
indivíduos. 
III) Uma terceira concepção, já mais antiga, mas ainda utilizada, defende que, apesar do 
papel importante estabelecido pela aprendizagem no desenvolvimento dos indivíduos, é 
preciso separar essa aprendizagem do contexto social, uma vez que este interfere no 
processo de desenvolvimento. 
Agora, assinale a opção correta. 
Correta 
(B) Apenas as afirmativas I e... 
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11. Pergunta 10 
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Ainda que a Psicopedagogia tenha uma grande área de atuação e vasta produção de saberes, 
outra ciência vem se desenvolvendo e estabelecendo relações com as neurociências: a 
Neuropsicopedagogia. Essa ciência busca aliar as descobertas neurológicas ao trabalho de 
intervenção em dificuldades e transtornos de aprendizagem. 
Considerando, então, essa ciência e os profissionais que nela atuam, analise as afirmativas a 
seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I — ( ) Ao contrário do psicopedagogo, o neuropsicopedagogo tem uma área de atuação 
bastante limitada, pois restringe-se a atendimentos em clínicas. 
II — ( ) A Neuropsicopedagogia tem como objetivo principal a análise das relações entre a 
aprendizagem e o sistema nervoso, a fim de possibilitar o desenvolvimento do ser humano 
de forma integral. 
III — ( ) O neuropsicopedagogo deve identificar as dificuldades e, então, planejar e 
executar intervenções que possam desenvolver o aprendiz de forma plena. 
IV — ( ) A Neuropsicopedagogia atua com o objetivo de desenvolver novas “rotas 
neuronais” para que o indivíduo possa aprender. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(A) F, V, V, V