Prova Final Alfabetizaçao e letramento -

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09/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Gladis Helena Santiago (1368178)
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639242) ( peso.:3,00)
Prova: 17452809
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado uma referência histórica com relação à alfabetização e em
consideração às suas ideias que influenciaram no passado e continuam influenciando até hoje a educação. De
acordo com Rousseau, a educação deveria partir de qual aspecto?
FONTE: Jung, Brigitte Klenz. Fundamentos e metodologias da alfabetização e letramento. Indaial: Uniasselvi,
2012.
 a) Método de memorização.
 b) Esforço artificial.
 c) Interesse natural.
 d) Indução forçada.
2. O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes
fundamentais: os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que utilizam a compreensão. Sobre a
denominação destes métodos, analise as opções a seguir:
I- Sistemáticos e naturais.
II- Soletração e classificação.
III- Memorização e metódicos.
IV- Sintéticos e analíticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção III está correta.
 b) As opções I e II estão corretas.
 c) Somente a opção IV está correta.
 d) As opções II e IV estão corretas.
3. Há importantes diferenças e semelhanças entre alfabetização e letramento. No entanto, para favorecer uma
alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que façam sentido para as crianças.
Sobre esse tema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Alfabetização e letramento são processos contínuos.
( ) Independente da faixa etária com a qual se trabalha, o professor ainda exerce influência nas classes de
alfabetização.
( ) Alfabetizar e letrar são tarefas fáceis, portanto basta se basear em conteúdos apresentados nos livros
didáticos.
( ) A alfabetização não faz parte do letramento escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
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4. As letras do alfabeto, em nosso sistema de escrita, são constituídas por retas e curvas. Quanto aos
conhecimentos que se deve ter diante destes traçados, analise as afirmativas a seguir:
I- É necessário conhecer a posição e o tamanho da reta na letra.
II- É necessário conhecer quantas letras tem uma palavra.
III- É necessário conhecer as relações entre os traços numa mesma letra.
IV- É necessário conhecer direção para a direita ou para a esquerda, e para cima ou para baixo.
V- É necessário conhecer todos os contextos em que a letra aparece.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e V estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e V estão corretas.
 d) As afirmativas III, IV e V estão corretas.
5. Os gêneros não aparecem somente na escrita, eles também podem aparecer na oralidade. Os gêneros textuais,
tanto orais quanto escritos, pertencem a determinado domínio discursivo. Com relação ao significado de domínio
discursivo, analise as seguintes sentenças:
I- É uma determinada quantidade de atividades que ficam organizadas na escola.
II- É um tipo de enunciado que se encontra normalmente estável.
III- É um tipo de ação voltada à comunicação, passada de geração para geração.
IV- É um dos componentes que se preocupa com o envolvimento da comunidade em suas diversas frentes:
religiosa, política, familiar etc.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
6. Nosso cotidiano é permeado por linguagem. Vygotsky expõe que a linguagem surge a partir de diferentes
necessidades da vida social, dependendo da situação, podemos nos manifestar de diferentes formas. Com relação
à linguagem, na perspectiva vygotskyana, analise as sentenças a seguir: 
I- É considerado o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos.
II- Fornece conceitos, formas de organização do real, a mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. 
III- É por meio dela que as funções mentais são socialmente formadas e culturalmente transmitidas.
IV- A linguagem pode ser transmitida apenas através da escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
7. Há várias explicações para definir o que vem a ser alfabetização e letramento. Entre elas, há uma afirmação de
que não ser escolarizado, mas participar de práticas de letramento, é perfeitamente possível. A que se refere esse
conceito?
 a) À avaliação diagnóstica.
 b) Ao letramento escolar.
 c) Ao estudo de gêneros textuais.
 d) Ao letramento social.
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8. A língua escrita e a língua oral são duas modalidades da linguagem verbal. A linguagem oral é usada quando o
interlocutor está frente a frente conosco e justamente podemos falar com ele. No entanto, quando o interlocutor
está ausente, usamos a linguagem escrita. Com relação à linguagem verbal que ocorre por meio de signos
linguísticos (palavras), analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem verbal pode ser oral ou escrita. 
II- A função da linguagem verbal, tanto oral quanto escrita, é a de produzir sentidos.
III- Apenas através da linguagem oral podemos produzir sentidos.
IV- A linguagem verbal pode ser apenas oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
9. A leitura e a escrita representam ações que podem ser prazerosas, individuais ou coletivas, sociais, intencionais,
comunicacionais, entre outras. Como é chamado o uso de signos usados para a comunicação escrita?
 a) Alfabeto.
 b) Pergaminho.
 c) Suporte.
 d) Fichário.
10. No processo de alfabetização, podemos utilizar vários textos. No entanto, textos e gêneros textuais não são
sinônimos. Quando buscamos por uma definição simples do que são os textos, podemos elencar quais
características?
 a) Que são escritas de gêneros com função oral.
 b) Que são palavras de contextos com função escolar.
 c) Que são unidades de sentido com função avaliativa.
 d) Que eles são produções de escrita com função avaliativa.
11. (ENADE, 2005) Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado
da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
"(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o
coração.
Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo
assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa.
(...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência.
Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de
suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa
língua muito mal. Eles eram, portanto,inúteis. 
(...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a
nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes
ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens."
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo
cacique está representada por:
 a) Identidade e história / educação formal.
 b) Educação e cultura / educação assistemática.
 c) Sabedoria e política / educação difusa.
 d) Ideologia e filosofia / educação superior.
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12. ( ENADE, 2005) A professora Maria Amélia, que atua no Ensino Fundamental, trabalha a literatura infantil como
uma das possibilidades de alargamento dos horizontes cognitivos do leitor iniciante. Com essa abordagem, deseja
ir além com o seu grupo da "alfabetização", entendida como o processo de codificação/decodificação de sons e
letras visando ao letramento. Maria Amélia organizou uma atividade de leitura do seguinte texto:
A FESTA
Renata está noiva do amigo Rodrigo. No dia da festa de noivado, Rodrigo dá um baile para os seus convidados. O
baile está
muito animado. Mas vejam só que confusão! No meio da festa, Rodrigo tropeça, cai de cara no bolo e se estatela
no chão!
Renata muda de opinião:
- Rodrigo é um bobalhão! Este noivo não quero mais não!
A seguir, solicitou às suas crianças da 1a série a criação de uma outra história. José Gil escreveu, então, o texto O
Noivado.
O NOIVADO
Eu gosto dessa história porque o bobo do Rodrigo caiu de cara no chão.
Como ele é um bobão.
A Renata disse para ele:
- Eu vou embora dessa festa e nunca mais quero ver o bobalhão do Rodrigão.
Todo mundo confiou na Renata.
(José Gil, 1a Série do Ensino Fundamental)
A atividade proposta pela professora possibilitou à criança:
I- Explorar a rima para aumento de vocabulário;
II- Desenvolver os elementos sensório-motores;
III- Emitir opinião sobre a situação narrada;
IV- Analisar questões de comportamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.