AOL4 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

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21441 . 7 - Educação em Direitos Humanos - 20201.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Nota finalEnviado: 09/05/20 22:24 (BRT)
10/10
Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos
1. Pergunta 1
/1
A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, articulando as seguintes dimensões, EXCETO:
Correta
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1. 
Afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da sociedade.
2. 
Apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos internacional, nacional e local.
3. 
Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente nos níveis cognitivo, social, ético e político.
4. 
Fortalecimento da ideologia de imposição de pensamento filosófico mediante desacordo entre duas comunidades.
5. 
Fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações.    
2. Pergunta 2
/1
“Ela é, ao mesmo tempo, fator e produto da sociedade” (GADOTTI, 2007, p. 12). Por esta expressão, a que conclusão podemos chegar quanto a escola?
Correta
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1. 
 Da objetividade de ingresso de um cidadão já formado de ideias e convicção na escola; 
2. 
Que ela é o primeiro contato para o indivíduo em práticas de valores e princípios em sociedade.
3. 
Como sendo dispensável a educação formal, sendo possível a formação unicamente pela educação não formal.   
4. 
A reativação da importância do papel do Estado em fomentar e garantir a educação.
5. 
Que ela dispensa o apoio familiar na construção de um indivíduo.
3. Pergunta 3
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A educação em direitos humanos, como campo da ciência social aplicada, acompanha o estudo e aplicação de sua literatura a realidade social, neste sentido, assinale a alternativa correta.
Correta
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1. 
O casamento homoafetivo, como é contrário aos costumes cristãos (Maioria do país), e, ausente previsão legal que o permita, jamais poderá ser aceito sem lei que prescreva.
2. 
Por ter determinada norma regulada sobre o porte de arma a tempos anteriores, será impossível que seja revista atualmente de acordo com a evolução e necessidade social.
3. 
O educar do ensino fundamental, percebendo possível conflito entre crianças de etnias distintas, conflitantes em seus costumes, deve se abster de interferir e solucionar a questão com as crianças.   
4. 
Deve sempre o Direito e a Educação acompanhar a evolução histórica e cultural de determinada sociedade, para que, acompanhe as tendências vivenciadas pelos cidadãos e não se tornem normas obsoletas ou sem eficácia.
5. 
O aborto por ser recriminado pela Igreja Cristã, jamais poderá ser pauta de debate em abito político.
4. Pergunta 4
/1
O Texto: “Para tanto, é necessário compreender as crianças, adolescentes e jovens que frequentam a escola como alunos e estes como sujeitos de direitos, isto é, percebê-los a partir do seu ponto de vista, com seus interesses, necessidades, concepções do contexto sociocultural em que se encontram imersos, com distintos modos de olhar e dar sentido ao mundo em que vivem por meio de suas ações, pensamentos e palavras, e não apenas do ponto de vista dos adultos.” (MEC, Caderno Pedagógico, Direitos Humanos, p.16). Referente a esse texto, assinale a alterativa que corresponde a sua ideia central em articulação com os objetivos da educação em direitos humanos:
Correta
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1. 
O texto não deixa muito claro o papel da criança no contexto educacional, muito menos em relação aos seus direitos como ser humano.    
2. 
O texto coloca a criança como protagonista, agente ativo de seu processo educativo na escola, consciente de seus direitos e dos direitos do outro.
3. 
O texto discorre sobre como deve ser a rotina diária de uma escola no que tange os aspectos relacionados à educação em direitos humanos.
4. 
Direitos humanos não é tema central ou transversal desse texto.
5. 
A redação é clara no que diz respeito à incapacidade de as crianças exercerem sua autonomia, devendo ser vistas como agentes passivos da educação.
5. Pergunta 5
/1
A contribuição da educação superior na área da educação em direitos humanos implica a consideração dos seguintes princípios, exceto:
Correta
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1. 
 A essência da IES na construção de uma cultura de promoção, proteção, defesa e reparação dos direitos humanos, por meio de ações interdisciplinares, com formas diferentes de relacionar as múltiplas áreas do conhecimento humano com seus saberes e práticas.
2. 
 A universidade, como criadora e disseminadora de conhecimento, instituição social com vocação republicana, diferenciada e autônoma, comprometida com a democracia e a cidadania.
3. 
Os preceitos da igualdade, da liberdade e da justiça devem guiar as ações universitárias, de modo a garantir a democratização da informação, o acesso por parte de grupos sociais vulneráveis ou
excluídos e o compromisso cívico-ético com a implementação de políticas públicas voltadas para as necessidades básicas desses segmentos.    
4. 
Lançamento de formadores de opinião com intuito isolado de promover a capacitação técnica e melhorar o faturamento individual de cada profissional, com a finalidade de melhorias no IDH.
5. 
A educação em direitos humanos deve se constituir em princípio ético-político orientador da formulação e crítica da prática das instituições de ensino superior.
6. Pergunta 6
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No texto: “Parecia-nos, deste modo, que, das mais enfáticas preocupações de uma educação para o desenvolvimento e para a democracia, entre nós, haveria de ser a que oferecesse ao educando instrumentos com que resistisse aos poderes do “desenraizamento”, de que a civilização industrial a que nos filiamos está amplamente armada. Mesmo que armada igualmente esteja ela de meios com os quais vem crescentemente ampliando as condições de existência do homem. (FREIRE, 2002, p. 97)”. Assinale a alternativa que dialoga com o pensamento do referido autor :
Correta
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1. 
A educação como forma meramente teórica.
2. 
A educação como forma meramente institucional.
3. 
A educação como ferramenta que, busca apresentar soluções em face de situações problemas.
4. 
A importância da educação isoladamente para o ensino superior.  
5. 
A educação formulando, a nível abstratos, situações problemas. 
7. Pergunta 7
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Assinale a alternativa que NÃO apresenta objetivos do PNEDH:
Correta
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1. 
Identificar e Apresentar questões relativas à mudança de pensamento social.   
2. 
Avançar nas ações e propostas do Programa Nacional de Direitos Humanos no que se refere às questões da educação em direitos humanos.
3. 
Destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do Estado Democrático de Direito.
4. 
 Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática.
5. 
Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil por meio de ações conjuntas. 
8. Pergunta 8
/1
São temas centrais de combate à desigualdade da educação em direitos na sociedade atual os seguintes tópicos:
Correta
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1. 
Empreendedorismo, Racionalização Hídrica, Geopolítica.
2. 
 Educação, Tolerância Religiosa, Sexualidade.
3. 
 A homogeneização do pensamento filosófico.  
4. 
Projeto de agrupamento político, ideologia científica, crescimento demográfico. 
5. 
Tolerância Jornalística, Razão Social, Interpretação Visual.
9. Pergunta 9
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Podemos citar como indicadores da metodologia pedagógica eficaz a ser trabalha em Educação em Direitos Humanos, os seguintes pilares:
Correta
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1. 
Conhecimento, Fundamentos Argumentativos, Aplicação Social.
2. 
Individualismo, Aplicação Social, Intolerância.   
3. 
 Fundamentos Argumentativos, Eufemismo, Intolerância.4. 
Individualismo, Crescimento social, educação básica. 
5. 
Conhecimento, Individualismo, Aplicação Social.
10. Pergunta 10
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Segundo Douglas Cesar Lucas, os direitos humanos, na posição de universais não homogeneizadores, precisam justamente reconhecer a existência de uma moralidade que impõe reciprocidade de comportamentos a todos os indivíduos e instituições como condição de possibilidade para serem freadas as diferenças que conduzem à desigualdade excludente ou, mesmo, à homogeneização que inviabiliza o aparecimento das diferenças. Segundo o texto, assinale a alternativa correta.
Correta
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1. 
Apresenta a Educação em Direitos Humanos como importante ferramenta para combater as desigualdades sociais que muitas vezes levam a intolerância.
2. 
Por desigualdade excludente podemos entender que a Educação em Direitos Humanos luta para manutenção desta realidade na sociedade atual.
3. 
O termo reciprocidade de comportamento, aplicada no texto se trata unicamente entre os conflitos ideológicos.
4. 
O Autor leva a crer que os direitos humanos visam frear a reciprocidade de comportamento democrático entre indivíduos com convicções distintas.  
5. 
O termo não homogeneizadores, nos remete a ideia de que a Educação em Direitos Humanos não possui eficácia na sociedade atual.