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EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE
BENEFÍCIOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA A SAÚDE
Luiza Vinotti Moreira
Prof. Tafarel Cassaniga
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Educação Física – Licenciatura (FLX0421) – Estágio
18/11/2019
RESUMO
Este artigo é o resultado do estágio realizado na Escola Evangélica Amar, na cidade de Itajaí, Santa Catarina. A regência aconteceu em turmas do 1° ao 5° Ano do turno matutino. O estágio teve como objetivo a observação nas aulas de Educação Física voltado à saúde e qualidade de vida escolar, e dentro deste tema, pôde ser observado a importância da qualidade de vida dos alunos através da atividade física. O principal referencial utilizado para a realização deste trabalho é mostrar que as aulas de educação fisica é extrema impotância para o aluno práticar atividades física e promover o desenvolvimento motor.
Palavras-chave: Educação Física, saúde, qualidade de vida.
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo observar e refletir as práticas nas aulas de Educação Física, durante o estágio supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O período de abrangência do estágio nos Anos Iniciais foi de 28/10 à 07/11 observação.
O estabelecimento de ensino no qual ocorreu o estágio foi na Escola Evangélica Amar que fica localizada na Rua Saul Schead dos Santos, no bairro São Vicente na cidade de Itajaí em SC. A Escola Evangélica Amar funciona em prédio próprio de alvenaria com área de 1000m2, sendo cinco salas de aula, três banheiros, uma cozinha, uma lavanderia, um depósito de merenda, um depósito de limpeza, uma sala de professores, uma secretária. Tem um quadro de 14 funcionários ao todo, sendo professores, orientadores, zelador, auxiliares, entre outros. A escola tem como objetivo proporcionar a elaboração conceitual pelos alunos, sendo a escola cumpridora de sua função social, propiciando ao educando o acesso ao conhecimento científico, elaborando-o a partir da ampliação dos conceitos espontâneos dos alunos, que lhe permitirá compreender e atuar no sentido de transformar a realidade.
Sabemos que quando nós temos a oportunidade de observar, podemos fazer comparações entre experiências, as que já foram vividas e cuja representação construída constitui suas estruturas cognitivas, com a experiência que fazemos no momento, isto é, a representação em que permanecemos a construir na interação com o mundo das limitações.
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O tema saúde sempre esteve presente com relação à Educação Física escolar, seja como objeto/objetivo principal ou secundário.
Nos últimos anos é observado o aumento da área de atuação dos profissionais de Educação Física, em especial, na orientação da prática de atividade física dirigida à alcance de benefícios físicos, psicológicos e para o bem-estar geral. Com isso o professor de Educação Física tem o reconhecimento legal como profissional de saúde.
Se por um lado, a ampliação da área de atuação profissional aumenta a importância dos ensinamentos sobre a atividade física como fator de saúde e qualidade de vida, de outro não se vê sua valorização no âmbito escolar onde, certamente, a prática da atividade física pode ser ainda mais efetiva na adoção de um estilo de vida ativo pelas crianças em fases de desenvolvimento físico, emocional e social.
Um dos objetivos da Educação Física é promover o desenvolvimento psicomotor das crianças, ajudando-as a adquirir uma consciência que as auxiliará em seu cotidiano e sua prática deve fazer parte no âmbito escolar, já que a escola é o meio educacional mais eficiente para a realização desta prática.
A atividade física é essencial para a melhoria da saúde e também na prevenção de doenças, para todas as pessoas em qualquer idade. A atividade física contribui para a longevidade e melhora sua qualidade de vida, através dos benefícios fisiológicos, psicológicos e sociais.
Segundo Krug, Marchesan e Acosta (2012):
“O professor de Educação Física deve ser visto como um profissional da saúde, responsável por apresentar aos discentes os benefícios de um estrilo de vida ativo, além de orientar a prática de atividades físicas por intermédio das orientações fundamentais ao seu desenvolvimento, despertando assim nos alunos a satisfação pela prática sistematizada de atividades físicas, bem como a consciência acerca de sua relevância.”
O professor tem o papel de conscientizar a comunidade escolar de que a aptidão física, a prática de atividade física e os bons hábitos alimentares são importantes a todos os indivíduos em todas as idades pois são fatores protetores para uma série de males, como obesidade, doenças cardiovasculares, diabetes, osteoporose, depressão, dentre outras. Também atua na diminuição do sobrepeso e obesidade, elevando a autoestima, aumentando a sensação de bem-estar e disposição para andar, correr, brincar e se movimentar.
O professor, é o principal responsável pela organização das situações de aprendizagem, então deve saber o valor das práticas corporais da Educação Física voltadas à saúde e à qualidade de vida, visando o desenvolvimento do aluno em todos os aspectos (físicos, cognitivos, afetivos e sociais).
Cabe também à Educação Física Escolar a responsabilidade de lidar de forma específica com alguns aspectos relativos aos conhecimentos, característicos da cultura corporal de movimento, como a ginástica, a dança, o esporte, as lutas envolvendo o corpo nas mais variadas formas de movimento.
VIVENCIA DO ESTÁGIO
O estágio, mais precisamente a regência, proporcionou para mim o conhecimento e a prática necessárias para meu engajamento na educação.
Pude acompanhar todas as turmas do turno matutino que começa às 7:30 e termina as 11:30 nas aulas de Segunda-Feira e Terça-Feira. Na aula de Educação Física à apenas uma professora.
No estágio foram ao todo 15 horas de observação, sendo um momento muito importante e essencial pois será a partir dessa observação que teremos um conhecimento dos alunos, rotinas e atividades feitas na aula de Educação Física. As semanas foram tranquilas e agradáveis, conheci os alunos e interagi com ambos, através dessas semanas consegui compartilhar e absorver algumas ideias com a professora.
No primeiro dia, Segunda-Feira, acompanhei os alunos onde foram realizadas atividades voltadas à observação do desenvolvimento dos alunos. Nesse dia a professora organizou uma atividade lúdica feita com cones, com o objetivo de observar a agilidade e velocidade de raciocínio.
No segundo dia, Quinta-feira, a professora realizou atividades voltadas à modalidade que irá ser trabalhada ao longo do semestre. Foram feitas atividades lúdicas voltadas ao ensino do vôlei.
Ao decorrer do estágio pude observar que a professora seguiu no mesmo assunto, sempre com atividades que buscavam extrair o melhor dos alunos e o desempenho e simpatia de cada aluno com a modalidade trabalhada.
A professora que observei foi muito atenciosa e muito aberta à troca de informações, me deixando bem a vontade tanto com ela quanto com os alunos.
O estágio foi feito corretamente, seguindo todas as regras da Instituição, sempre com respeito tanto da minha parte quanto da instituição, e não houve nenhum problema durante a vivência.
Os objetivos foram alcançados, consegui observar tudo como planejado e organizado. Foi válida a participação que tive nas aulas durante a observação, pois adquiri mais conhecimentos e a realização do estágio me deixou mais convicta dos objetivos daqui em diante.
IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (considerações finais)
Todo tempo vivido neste percurso, me fez compreender a importância do estágio de observação nos Anos Iniciais, pude refletir sobre o papel da professora nas aulas de Educação Física, como aplicar a aula e fazer com que os alunos compreendam as atividades apresentadas. Este período de processo de estágio, foi de suma importância para a minha formação acadêmica, construção não só profissional, como uma construção pessoal também, pois me possibilitou refletir sobre a importância do papel do professor no processo de mediação do conhecimentoe ainda mais, me fez reconhecer que o aluno é o sujeito ativo no processo da aprendizagem. O que me motivou também foi a recepção da escola (diretora, orientadora, professor). Me receberam bem e me deixaram totalmente a vontade para observar e as aulas.
Cury (2003, p.65) afirma que:
“os educadores, apesar das suas dificuldades, são insubstituíveis, porque a gentileza, a solidariedade, a tolerância, a inclusão, os sentimentos altruístas, enfim todas as áreas da sensibilidade não podem ser ensinadas por máquinas, e sim por seres humanos.”
Ao concluir este relatório cheguei à conclusão de que o estágio supervisionado é um estudo atraves da prática, onde adiquirimos conhecimento e novas ideias, além de ter uma experiencia para nos concientizar daquilo que vamos vivenciar no futuro como professores de Educação Física.
REFERÊNCIAS
CURY, Augusto Jorge. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003
KRUG, R. R.; MARCHESAN, M.; ACOSTA, M. A. A contribuição da educação física escolar para um estilo de vida ativo. Revista Linhas, Florianópolis, v. 13, n. 2, p. 200-14, jul./dez., 2012.