Avaliação- Intervenção Psicopedagógica na Escola

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Pós Graduação Lato Sensu
	Avaliação Presencial Data: 15/11/2019
	Tema
	Intervenção Psicopedagógica na Escola
	Aluno(a)
	ROSILENE GONTIJO AMARAL
	
01- O objeto de estudo da Psicopedagogia possui definições complexas. Este objeto é:
a) Os problemas de aprendizagem; 
b) As dificuldades de aprendizagem;
cX) O processo de aprendizagem;
d) A escola e seus sujeitos;
02- (CEV/URCA, 2014) Marque a alternativa que corresponde a uma das atividades que o psicopedagogo pode realizar na instituição escolar:
a) Receitar medicamentos para a criança ou adolescente, quando este precisar.
b) Realizar um diagnóstico clínico da criança para confirmar os problemas que estão prejudicando o processo ensino aprendizagem.
cX) Dar assistência aos professores e a outros profissionais da instituição escolar para melhoria das condições do processo ensino aprendizagem, bem como para prevenção dos problemas de aprendizagem.
d) Encaminhar o aluno para um profissional (psiquiatra, pedagogo, psicólogo, dentista ou fonoaudiólogo) a partir de avaliações psicopedagógicas.
03- (CEV/URCA, 2014) A intervenção psicopedagógica na escola deve estar direcionada:
a) Ao emprego da teoria em seu significado pleno.
b) A uma ação terapêutica.
c) A uma ação Psicológica.
dX) A uma dimensão preventiva.
04- O pensamento diagnóstico apoia-se em princípios interacionistas, construtivistas e estruturalistas e prevê segundo Barbosa, EXCETO:
a) análise do contexto e da leitura do sistema;
bX) é desconsiderada no diagnóstico, a realidade e o contexto;
c) levantamento de hipóteses sobre a configuração futura do fenômeno atual; 
d) explicação das causas que coexistem temporalmente com o sistema;
05- A devolutiva é um momento de extrema importância no diagnóstico psicopedagógico. De acordo com esta devolutiva, considere as assertivas abaixo em verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A devolutiva se concretiza unicamente na entrega de um documento escrito; 
( ) A devolutiva deve ter um caráter interativo;
( ) A instituição deve refletir e internalizar as indicações fornecidas pela devolutiva;
( ) As informações obtidas na devolutiva preveem um prognóstico à partir de sua efetivação ou da sua não efetivação;
A sequência correta é:
a) V, F, V, V.
b) F, V, F, V.
c) F, V, V, V.
dX) F, F, V, V.
06- O papel da psicopedagogia nas escolas é atuar de forma preventiva tanto grupal como individual, abrir novos horizontes para solucionar os principais problemas da instituição. Destas afirmativas qual a que não compreende o trabalho do psicopedagogo no âmbito escolar? 
a) Junto com os professores na sala de aula aplicar métodos qualificados para solucionar os problemas.
bX) Levantar os principais problemas da instituição. 
c) Encaminhar os alunos com dificuldades de aprendizagem para um profissional qualificado quando necessitar (Psicólogos, Fonoaudiólogos etc.). 
d) Intervir com a família dos alunos para fornecer orientações. 
07- A Entrevista Operativa Centrada na Modalidade de Ensino Aprendizagem – EOCMEA segundo Calberg (2000, p.16) traz uma aproximação de estudos de maneira menos contaminada. A EOCMEA deve ser realizada: 
aX) No início do diagnóstico. 
b) Depois do diagnóstico. 
c) No decorrer do diagnóstico. 
d) Na intervenção. 
08- Para que os processos essenciais da alfabetização se configurem adequadamente, é necessário que habilidades mentais superiores estejam envolvidas harmonicamente, configurando uma dinâmica de funcionamento que caracteriza a plasticidade cerebral do sujeito. Morais e Riech fizeram uma classificação destas habilidades em Funções Receptivas, Memória, Funções Expressivas e Regulação. São exemplos de habilidades específicas a serem priorizadas nas Funções Receptivas:
a) Memória auditiva e Memória Sinestésica. 
b) Lateralidade e Orientação espacial e temporal. 
c) Sintaxe Oral e Linguagem Oral. 
dX) Constância de Percepção de forma e tamanho e ritmo. 
09- A psicogênese da língua escrita, estudo desenvolvido por Ana Teberosky e Emília Ferreiro, no final dos anos 70, trouxe novos elementos para esclarecer o processo vivido pelo aluno que está aprendendo a ler e a escrever. Em relação à aquisição das habilidades de leitura e escrita, é CORRETO afirmar:
aX) A alfabetização acontece em etapas, sendo que a primeira ensina as letras e os sons e, mais tarde, induz a compreensão do texto.
b) A psicogênese é um método de alfabetização, que explica o processo de aprendizagem da língua escrita.
c) Além do código específico da escrita, a cultura e o ambiente letrados em que a criança se encontra, antes e durante a alfabetização, não devem ser levados em conta.
d) Os níveis de aquisição da escrita são: Nível Pré-silábico, Nível Silábico e Nível Alfabético.
10- São sugestões importantes para facilitar o processo de construção da leitura e da escrita em sala de aula, EXCETO:
aX) Exercitar o domínio da norma culta da linguagem, valorizando apenas este tipo de linguagem, comparando como falam os diferentes grupos sociais; 
b) Deixar as crianças à vontade para que elas não tenham medo de perguntar como se escreve e saibam que as grafias incorretas não derivam de suas insuficiências. 
c) Preparar as atividades cuidadosamente procurando, nas atividades escritas, antecipar-se aos alunos, escrevendo as formas convencionais no quadro de giz. 
d) Montar atividades em que apareçam as palavras problemas, tais como leituras e reconstrução do texto dos alunos. 
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