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· Pergunta 1 1 em 1 pontos Considerando que a adolescência é uma fase do desenvolvimento compreendida entre a infância e a vida adulta e que tem características muito particulares. Quais das afirmações abaixo se referem de forma correta a essa fase do desenvolvimento? I. A adolescência é uma fase que vai envolver mudanças emocionais e pubertárias. II. A adolescência se define pelas mudanças, hormonais e físicas, características da puberdade. III. A adolescência é necessariamente um período de rebeldia e discordância. IV. A adolescência é caracterizada por inquietações relacionadas aos rumos a se tomar na vida adulta. V. A adolescência é uma fase peculiar de desenvolvimento, com muitas características psíquicas em formação. É correto apenas o que se afirma em Resposta Selecionada: I, IV, V. Resposta Correta: I, IV, V. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta porque se refere como verdadeira as afirmações que descrevem a adolescência como um período que envolve mudanças orgânicas e psíquicas e que traz desafios de escolhas para a vida adulta. · Pergunta 2 1 em 1 pontos “A preocupação do ensino tem sido a de criar condições tais, que o aluno “fique a fim” de aprender. Sem dúvida, não é fácil, pois acabamos de dizer que precisa haver uma necessidade ou desejo e o objeto precisa surgir como solução para a necessidade. Duplo desafio: criar necessidade e apresentar um objeto adequado para a satisfação”. Bock, A. M. B., Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002. Relacione quais das alternativas abaixo podem auxiliar a resolver essa questão, considerando as teorias interacionistas. I. Considerar os interesses e demandas que o aluno tem, principalmente aspectos de sua vida cotidiana. II. Falar sempre com uma linguagem rebuscada, de difícil compreensão para aumentar o repertório linguístico do aluno. III. Criar novos interesses no aluno, desafiando ele com questionamentos e novas aprendizagens IV. Ensinar coisas difíceis e que ele não tem o menor conhecimento, para se tornar desafiador; V. Mostrar, sempre que possível, a utilidade para a vida do aluno sobre o que ele está aprendendo. É correto apenas o que se afirma em Resposta Selecionada: I, III e V Resposta Correta: I, III e V Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta porque descreve as alternativas que de fato são consideradas como possíveis de despertar a motivação do aluno, como o reconhecimento das suas demandas, utilidade do que aprende, desafio para aprender algo novo. · Pergunta 3 1 em 1 pontos O protagonismo juvenil pode ser considerado uma forma educacional muito importante para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e morais que se espera ser desenvolvida nos jovens, nessa fase do desenvolvimento humano. Sobre o protagonismo juvenil é correto afirmar que: Resposta Selecionada: criar condições para que o jovem possa resolver problemas com autonomia e responsabilidade. Resposta Correta: criar condições para que o jovem possa resolver problemas com autonomia e responsabilidade. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta porque descreve que a educação para o protagonismo juvenil é educar para que o jovem consiga se relacionar com problemas da vida real, buscando suas soluções com a capacidade autônoma de julgamento de valores e com responsabilidade. · Pergunta 4 1 em 1 pontos Nos primeiros meses de vida a criança não sabe regras, normas, depende de total supervisão e cuidado do adulto para sobreviver. Nessa fase seu desenvolvimento cognitivo começa pelas sensações e esquemas motores desorganizados. Como por exemplo o fato de a criança levar até a boca tudo que consegue segurar tendo que ter a supervisão de um adulto para não se colocar em risco. A esse estágio de total ausência de normas, Piaget denominou de Resposta Selecionada: anomia. Resposta Correta: anomia. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta pois o estágio que se caracteriza pela total ausência de normas, foi denominado por Piaget, de estágio da anomia. · Pergunta 5 1 em 1 pontos “Conforme Piaget, a personalidade começa a se formar no final da infância, entre 08 e 12 anos, com a organização autônoma das regras, dos valores, a afirmação da vontade. Esses aspectos subordinam-se num sistema único e pessoal e vão-se exteriorizar na construção de um projeto de vida. Esse projeto é que vai nortear o indivíduo em sua adaptação ativa à realidade, que ocorre através de sua inserção no mundo do trabalho ou na preparação para ele, quando ocorre um equilíbrio entre o real e os ideais do indivíduo. Bock, A. M. B. , Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias : uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002. Com relação ao texto acima assinale a alternativa que denomina atividades que podem auxiliar o jovem nesse estágio do desenvolvimento: Resposta Selecionada: atividades que auxiliam para escolha vocacional. Resposta Correta: atividades que auxiliam para escolha vocacional. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta porque na adolescência surgem muitas questões ligadas a um projeto de vida adulta que, na maioria dos jovens, provoca reflexões sobre formação profissional. · Pergunta 6 1 em 1 pontos O fenômeno da motivação, foi estudado por diferentes teorias compreendendo o mesmo de diferentes formas. Nas teorias do modelo interacionista, na sua aplicação à educação, quais atividades podem ser motivadoras no contexto escolar? Resposta Selecionada: Desafios cognitivos, ênfase nas potencialidades para aprender, dar sentido ao conteúdo para o aluno. Resposta Correta: Desafios cognitivos, ênfase nas potencialidades para aprender, dar sentido ao conteúdo para o aluno. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta porque descreve o que as teorias do modelo interacionista, apontam como motivadores como desafios cognitivos (teoria da Psicogenética), ênfase nas potencialidades (teoria histórico-cultural), dar sentido ao conteúdo (aprendizagem significativa). · Pergunta 7 1 em 1 pontos Na adolescência o pensamento é caracterizado pela capacidade de abstração, criação de hipóteses, desenvolvimento da autonomia, possíveis conflitos afetivo-emocionais e busca de equilíbrio. Considerando essa caracterização, quais os tipos de atividades educativas podem auxiliar o adolescente no contexto escolar? Resposta Selecionada: Atividades expressivas e que auxiliem o desenvolvimento da inteligência emocional. Resposta Correta: Atividades expressivas e que auxiliem o desenvolvimento da inteligência emocional. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta porque as atividades expressivas são essenciais para que o adolescente consiga demonstrar o que sente, sendo essa e outras atividades que o auxiliará a se organizar emocionalmente, sendo esse estágio caracterizado por grandes conflitos relacionado às emoções. · Pergunta 8 1 em 1 pontos Vygotsky pesquisou sobre o estudo da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo de pessoas com deficiência. Sua abordagem e proposta para o trabalho educacional diante de situações de deficiência é utilizada como referência até a atualidade, para embasar propostas didáticas inclusivas. Um dos princípios deste trabalho é sempre dimensionar o que o indivíduo já sabe, do que ele ainda precisa de apoio para aprender e ensinar o que lhe é potencial. Quando age desta forma o educador está atuando, através das chamadas: Resposta Selecionada: Zonas de desenvolvimento proximal. Resposta Correta: Zonas de desenvolvimento proximal. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta porque denomina esseespaço de atuação do educador que indica um próximo aprendizado potencial para se tornar real. · Pergunta 9 0 em 1 pontos Piaget e Wallon descreveram que o desenvolvimento acontece por estágios, com características específicas para o estágio da adolescência. A teoria da psicogenética se refere ao desenvolvimento cognitivo e a teoria da psicogênese ao desenvolvimento afetivo. Quais das afirmações abaixo se referem à descrição do estágio da adolescência nas duas teorias? Resposta Selecionada: Desenvolvimento da capacidade cognitiva da lógica e assimilação, fase com características de formação de personalidade rebelde. Resposta Correta: Desenvolvimento da capacidade cognitiva de abstração e criação de hipóteses, fase com características de formação de personalidade como negação, imitação e sedução. Feedback da resposta: Resposta incorreta. As alternativas estão incorretas porque descrevem características de outros estágios de desenvolvimento cognitivo de Piaget e cognitivo, afetivo e motor de Wallon ou mesmo se refere a forma como Piaget descreve que o indivíduo aprende, ou seja, por assimilação e acomodação. · Pergunta 10 1 em 1 pontos Quando o adolescente consegue compreender os problemas reais que afetam a ele e a sociedade e passa a analisar as situações, baseado em regras e valores aprendidos nas relações interpessoais e internalizados, com formas particulares de compreensão, pode se dizer que ele atingiu qual estágio de desenvolvimento moral? Resposta Selecionada: autonomia. Resposta Correta: autonomia. Feedback da resposta: Resposta correta. A alternativa está correta porque denomina corretamente como autonomia o estágio em que as normas já estão internalizadas.
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