orientaçao profissional

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Orientação Profissional
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Classificação Brasileira de Ocupações (CBO). 
Dificuldade para os adolescentes decidirem quais profissões seguirem e quais caminhos tomarem em relação à carreira profissional. 
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Orientação profissional de orientação vocacional?
A orientação vocacional 
Ajuda a pessoa a conhecer o seu perfil , suas áreas de interesse, sua vocação
Vai além de teste psicológicos
A vocação indica uma tendência ou habilidade que leva alguém a exercer uma determinada carreira. 
O psicólogo auxilia com ferramentas específicas, a descoberta dessa vocação.
A orientação profissional 
Está mais relacionada ao mundo profissional
Envolve o detalhando informações sobre o mundo do trabalho
alinhamento dos talentos e características com a realidade cultural e profissional.
 Os dois nomes se referem ao mesmo processo - se complementam
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“A Orientação Profissional (OP) é compreendida como uma intervenção processual que objetiva instrumentar a pessoa a realizar escolhas conscientes e autônomas na definição de sua identidade profissional” (Melo-Silva & Jacquemin, 2001).
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“Orientação Profissional o processo de facilitação da decisão, por meio do reconhecimento, pelo orientando, das relações entre os elementos sociais, familiares e psicológicos que a influenciam (Noronha, Freitas e Ottati, 2003; Sparta, et al. 2006)
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O processo de escolha implica: 
autoconhecimento 
informação sobre as profissões 
integração desses aspectos em uma síntese
Construção de uma identificação profissional e um projeto de vida
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O processo de escolha profissional implica: autoconhecimento, informação sobre as profissões e a integração desses aspectos em uma síntese, de modo que se construa uma identificação profissional e um projeto de vida, enfatizando a responsabilidade do orientando sobre sua decisão (SPARTA ET AL., 2006). 
A orientação profissional pode ser desenvolvida individualmente ou em grupo.
Envolve o confrontar os resultados dos testes com outras técnicas;
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Nasceu sob forte influência da psicometria.
Nasceu como uma prática cujos objetivos estavam diretamente ligados ao aumento da eficiência indústria (Munique, 1902) 
Atrelada à psicologia com interface na educação;
Metodologia: diagnóstico das tendências vocacionais e aptidões dos indivíduos- uso de testes psicológicos e aconselhamento para ajustamento ao trabalho;
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Contextualização histórica
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Década de 1920
Orientação Profissional brasileira pautou-se pelo modelo da Teoria do Traço e Fator:
 
O processo de Orientação Profissional é diretivo e o papel do orientador profissional é o de fazer diagnósticos, prognósticos e indicações das ocupações certas para cada indivíduo, o que foi feito, desde o início, com base na Psicologia Aplicada, especialmente na Psicometria.
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Década de 1940: campo de atuação de psicólogos e pedagogos nas escolas;
OP surgiu como atividade no campo da Orientação Educacional, destinada às classes menos favorecidas que frequentavam as escolas profissionais.
Lei LDB 9.394/96 : atribuição específica do orientador educacional, devendo ser oferecida em todas as escolas.
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Novo paradigma: a partir da década de 1940
Com o declínio da sociedade industrial, nasce um novo paradigma de Orientação Profissional, cujo foco deixou de ser a produção e passou a ser o indivíduo;
 
Um dos seus objetivos é promover uma reflexão crítica e ética sobre o compromisso social implicando escolhas profissionais dos indivíduos para que possam assumir um papel de agente de mudança social. 
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1951: 1ª Teoria do Desenvolvimento Vocacional (Ginzberg , Ginsburg, Axelrad e Herma)
A escolha profissional não é um acontecimento específico que ocorre num momento determinado da vida, mas é um processo evolutivo que ocorre entre os últimos anos da infância e os primeiros anos da idade adulta.
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1957: Teoria do Desenvolvimento Vocacional (Donald Super)
A escolha profissional como um processo que ocorre ao longo da vida, da infância a velhice, através de diferentes estágios do desenvolvimento vocacional e da realização de diversas tarefas evolutivas. 
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 Na década de 1960 
 OP foi-se vinculando cada vez mais à Psicologia Clínica
Influências da Psicanálise e, especialmente, da estratégia clínica de orientação do psicólogo argentino Rodolfo Bohoslavsky (1977/1991): autoconhecimento para ajuda na superação dos conflitos psíquicos presentes na problemática profissional.
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Década de 1970:
 
Prof.ª Maria Margarida de Carvalho, USP
Processo grupal em OP: modelo brasileiro de orientação;
Fundamentado na dinâmica de grupo, 
Cinco sessões de três horas de duração 
Objetivos: ensinar a escolher a profissão e possibilitar a decisão por meio de autoconhecimento, informação ocupacional e de mercado de trabalho.
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Ferreti (1997)
Critica a tendência de se atribuir ao indivíduo a responsabilidade por sua "desorientação" frente à escolha de uma profissão, como se ela fosse fruto de um desajustamento psicológico. 
A falta de orientação é mais efeito da complexidade do sistema produtivo do que de dificuldades relacionadas à decisão.
Perspectiva crítica: reflexão do sujeito sobre si e sobre sua escolha profissional, posicionando-se de maneira ativa no meio em que vive;
Há divergências: a abordagem psicométrica ainda está muito presente nas práticas atuais. 
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 Sobre a OP, atualmente
Psicólogos, pedagogos, professores, assistentes sociais, sociólogos, administradores de empresa, economistas, comunicólogos, dentre outros profissionais, atuam nesta área: não integração destas áreas 
Predominam os modelos tradicionais de intervenção baseados em uma concepção psicologizante que valoriza as características individuais e das profissões em detrimento da análise crítica do contexto socioeconômico.
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Voltado essencialmente ao atendimento de jovens do ensino médio
Realizado majoritariamente por psicólogos em contexto educativo ou em consultório
Envolve atividades que dispõem de conhecimentos teóricos e práticos destinados, sobretudo, aos adolescentes, à escolha profissional e à elaboração de projetos futuros (Melo-Silva, Noce & Andrade, 2003). 
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O que interfere na escolha
A escolha profissional é multifatorial. É influenciada por fatores políticos, econômicos, psicológicos, sociais, familiares e educacionais.
Família
Aspectos pessoais 
Contexto socioeconômico 
Grupo social
Escola
Questões de gênero : profissões vistas como femininas ou masculinas
Atuação do psicólogo em programas de Orientação Profissional 
Deve dar atenção à conjuntura histórica e social do trabalho, o que significa pensar em intervenções de cunho reflexivo
Pode realizar OP com sujeitos em diferentes fases profissionais, inclusive com aqueles que já escolheram e trabalham há anos em uma carreira.
Utiliza métodos e técnicas de uso privativo do psicólogo em OP(testes psicológicos ) e outra estratégias mais dinâmica, como entrevistas, dinâmicas de grupo,.
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 A OP e a Psicologia escolar no Brasil
Historicamente algo secundário na escola, uma atividade periférica do psicólogo escolar;
A escola é um espaço privilegiado em que este trabalho deve se organizar, de forma interdisciplinar;
CFP: o psicólogo escolar, "desenvolve programas de orientação profissional, visando um melhor aproveitamento e desenvolvimento do potencial humano, fundamentados no conhecimento psicológico e numa visão crítica do trabalho e das relações do mercado de trabalho"
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“Cabe ao psicólogo implementar a OP na escola, encarando o desenvolvimento acadêmico e da carreira como processos relacionados, que se apoiam e suplementam mutuamente, em benefício do aluno” (Taveira, 2005).
A OP deve ser parte integrante do processo de educação formal.
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. É necessário confrontar os resultados dos testes com outras técnicas;
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Por onde começar?
Abrir horizontes
discutir com os alunos as profissões queexistem
apresentar a universidade pública como uma possibilidade real.
 mecanismos para que os estudantes acessem o ensino superior:
Sisu, 
ProUni, 
cotas e
cursinhos populares. 
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Encontros com os alunos
Dinâmicas, workshop, rodas de conversa, palestras, questionários, dentre outros
Projeto “Tô no rumo”: Campanha Educativa para a escolha da profissão ( ver guia de atividades). 
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Feira de profissões
Oficina de profissões 
1.“adivinhe quem é esta pessoa, a partir de suas escolhas”, 
2. “critérios de escolha” e 
3. “formulando dúvidas relevantes para mim”
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Projeto de orientação profissional devem ser desenvolvido pelo psicólogo escolar em parceria com orientador educacional, professores e demais atores da escola.
Deve ser institucional e ser desenvolvido ao longo do ano.
Embora seja mais comum no EM, é importante que desde cedo a criança tenha acesso a este universo
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Técnicas e testes
Devem ser compatíveis com a OP em grupo ou individual
Anamnese/entrevista
Testes psicométricos
Dinâmicas de grupos e oficinas para autoconhecimento e conhecimento ds profissões e contexto atual
Contato com os pais/ oficina sobre expectativas dos pais
Visitas a locais de trabalho e entrevistas com profissionais
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