Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)-PROVA FINAL

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Acadêmico:
	Nilceia Lucia Balbinotti Prandi (1347205)
	
	Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639242) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17879420
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado uma referência histórica com relação à alfabetização e em consideração às suas ideias que influenciaram no passado e continuam influenciando até hoje a educação. De acordo com Rousseau, a educação deveria partir de qual aspecto?
FONTE: Jung, Brigitte Klenz. Fundamentos e metodologias da alfabetização e letramento. Indaial: Uniasselvi, 2012.
	 a)
	Interesse natural.
	 b)
	Indução forçada.
	 c)
	Esforço artificial.
	 d)
	Método de memorização.
	2.
	Sabe-se que a escrita surgiu em diferentes lugares, tornando-se um poderoso apoio para a memória humana. Os povos antigos usavam as marcas gráficas inicialmente como uma ferramenta para registro do movimento do comércio, depois como registros de todos os acontecimentos que envolviam a sociedade.A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, analise a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/historia-da-escrita-surgimento-e-importancia-dessa-linguagem.htm. Acesso em: 16 out. 2018.
	 a)
	Os ideogramas da escrita chinesa não são mais utilizados atualmente.
	 b)
	A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta.
	 c)
	Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
	 d)
	O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
	3.
	Ao falarmos sobre a alfabetização, reportamos-nos ao alfabeto. Desta forma, podemos perceber que, para ocorrer a alfabetização, é necessária a exploração de pontos-chave para que a aprendizagem seja efetivada. Com relação aos pontos-chave, analise as afirmativas a seguir:
I- Alfabetizar é instruir o aluno a ler e a escrever.
II- Alfabetizar é aplicar atividades inerentes ao processo.
III- Alfabetizar é ensinar o aluno a compreender a escrita.
IV- Alfabetizar é aplicar o conhecimento para lançar em sua escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	4.
	Eles possuem uma finalidade específica, abrangem um número finito de categorias e são classificados de acordo com sua estrutura, objetivo e finalidade. Entre eles, podemos citar narração, descrição, exposição, argumentação e injunção. Quando elencamos essas características, estamos nos referindo a quê?  
I- Tipos de texto.
II- Gêneros textuais.
III- Livros didáticos.
IV- Métodos de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a opção I está correta.
	 d)
	As opções III e IV estão corretas.
	5.
	A língua escrita e a língua oral são duas modalidades da  linguagem verbal. A linguagem oral é usada quando o interlocutor está frente a frente conosco e justamente podemos falar com ele. No entanto, quando o interlocutor está ausente, usamos a linguagem escrita. Com relação à linguagem verbal que ocorre por meio de signos linguísticos (palavras), analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem verbal pode ser oral ou escrita. 
II- A função da linguagem verbal, tanto oral quanto escrita, é a de produzir sentidos.
III- Apenas através da linguagem oral podemos produzir sentidos.
IV- A linguagem verbal pode ser apenas oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	6.
	As práticas sociais de letramento são transformadas em práticas de letramento a ensinar, que são aquelas que a escola seleciona para torná-las objetos de ensino. Trata-se, pois, tanto de escrever para aprender a escrever (práticas de letramento ensinadas), quanto para usar socialmente a leitura e a escrita (práticas de letramento adquiridas). Considerando o letramento escolar e a importância que ele exerce em relação ao desenvolvimento da leitura e da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A alfabetização é uma prática de letramento escolar.
(    ) Letramento escolar corresponde às habilidades específicas com relação à apropriação dos processos de leitura e de escrita.
(    ) No processo de letramento não há interação social, pois trata-se de uma prática individual.
(    ) Levar em consideração o contexto de vida dos alunos faz parte do letramento escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	7.
	No Brasil, a palavra letramento é muito recente, tendo apenas duas décadas de vida. Apesar disso, é possível perceber que alfabetização e letramento são importantes aliados ao processo educativo. Quando nos referimos à palavra letramento, estamos nos referindo, na verdade, ao envolvimento e às relações com as práticas sociais. Que práticas o letramento apresenta por essência?
	 a)
	A alfabetização e a ortografia.
	 b)
	A comunicação e a escolarização.
	 c)
	A leitura e a escrita.
	 d)
	A escola e a soletração.
	8.
	As estratégias de leitura referem-se a procedimentos que, com o passar do tempo, após serem ensinados e aprendidos, servem como instrumentos que regulam as leituras. Sobre as estratégias de leitura, analise as seguintes afirmativas:
I- Identificar os sinais gráficos do nosso sistema de escrita é uma estratégia de leitura importante, porém não única.
II- Reler o texto escolhido também é uma estratégia.
III- Outra estratégia de leitura é a codificação.
IV- Interpretar, compreender, inferir, prever são aspectos pertinentes às estratégias de leitura.
V- De acordo com os objetivos de leitura, é imprescindível para a compreensão do que  se lê distinguir o que é fundamental daquilo que não é. Trata-se de mais uma estratégia de leitura.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e V estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III, IV e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
	9.
	Os gêneros não aparecem somente na escrita, eles também podem aparecer na oralidade. Os gêneros textuais, tanto orais quanto escritos, pertencem a determinado domínio discursivo. Com relação ao significado de domínio discursivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) É uma determinada quantidade de atividades que ficam organizadas na escola.
(    ) É um tipo de enunciado que se encontra normalmente estável.
(    ) É um tipo de ação voltada à comunicação, passada de geração para geração.
(    ) É um dos componentes que se preocupa com o envolvimento da comunidade em suas diversas frentes: religiosa, política, familiar etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	10.
	Um alfabetizador é alguém responsável por ensinar a ler e a escrever. Sua responsabilidade diante desta função é gigante e, justamente por isso, espera-se desse profissional algumas posturas. Com relação a este assunto, analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que um alfabetizador conheça o alfabeto e aspectos referentes a ele.
II- Espera-se que um alfabetizador desconsidere o contexto de vida dos seus alunos.
III- Espera-se que um alfabetizador tenha muitos conhecimentos sobre o código escrito.
IV- Espera-se que um alfabetizador repasse conteúdos prontos sobre a escrita.
Agora, assinale a alternativaCORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2007) Com base em estudos recentes, podemos afirmar que alfabetização e letramento são processos construídos independentemente um do outro, de modo que cada um deles deve ser assumido em sua particularidade e de forma independente, especialmente porque o processo motor da escrita na criança não é o mesmo que o do processo cognitivo da leitura, sendo que ambos os processos se dão por acumulação de informação, pela imitação de destrezas e habilidades repetitivas e em um saber enciclopédico. Acerca desse enunciado, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	12.
	(ENADE, 2007) Em uma escola de Educação de Jovens e Adultos, os professores do primeiro nível, ou seja, o da alfabetização ou letramento, iniciam o processo educativo por meio de levantamento do universo vocabular dos alunos e, posteriormente, selecionam as palavras com as quais serão criadas situações desafiadoras de aprendizagem. A partir das discussões orais acerca da situação proposta, realizadas em grupo, inicia-se o trabalho de decodificação, análise e construção da escrita. Essa metodologia vem dando bons resultados e reduzindo significativamente o número de jovens e adultos não-alfabetizados. Considerando essa situação hipotética, é correto afirmar que o grupo de professores trabalha com uma perspectiva de alfabetização ou letramento que considera essenciais determinadas características. Essas características não incluem:
	 a)
	O resgate da cultura popular como elemento fundamental no processo de elaboração do saber.
	 b)
	A reprodução do ensino regular de maneira facilitadora para o jovem ou adulto, com a essencial incidência da ação do educador.
	 c)
	A consecução de uma prática pedagógica que considere o jovem e o adulto como construtores de conhecimento.
	 d)
	O estímulo ao trabalho de integração entre a prática e a teoria no processo de alfabetização de jovens e adultos
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.
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