Avaliação On-Line 2 (AO2)-Tópicos Integradores II (Pedagogia)-Questionário

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 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário21774 . 7 - Tópicos Integradores II (Pedagogia) - 20201.B Unidade 1
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Usuário Vitoria Inacio Bem Galvao
Curso 21774 . 7 - Tópicos Integradores II (Pedagogia) - 20201.B
Teste Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Iniciado 03/05/20 20:52
Enviado 03/05/20 21:01
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Pergunta 1
Resposta Selecionada:
c. 
Relacione a coluna 1, com as suas respectivas de�nições, apresentadas na coluna 2, numerando os parênteses:
(1) Declaração de Jomtien ( ) Aponta para a necessidade de todas as
nações evoluírem para sociedades que
protejam os direitos das pessoas com
deficiência, ofertando pleno apoio para o
empoderamento e inclusão das pessoas com
deficiência delas em todos os aspectos da
vida
 (2) Declaração de Salamanca
 
( ) Ressalta que todos os setores da
sociedade recebem benefícios ao
proporcionar a inclusão, bem como, são
responsáveis pela promoção e pelo
progresso do planejamento e desenho
inclusivos
(3) Convenção da Guatemala
 
( ) Todos os países participantes reafirmam
que a educação é um direito fundamental de
todos, mulheres e homens, de todas as
idades, no mundo inteiro.
 (4) Declaração Internacional de Montreal sobre
Inclusão
 
( ) Destaca o consenso de que crianças e
jovens com necessidades educacionais
especiais devam ser incluídas nas escolas
regulares, bem como, reconhece que o mérito
das escolas que colocam isso em prática. de
desenvolver uma sociedade inclusiva.
 (5) Carta para o Terceiro Milênio
 
( ) Evidencia que prevenir e eliminar todas as
formas de discriminação contra as pessoas
portadoras de deficiência e propiciar a sua
plena integração à sociedade.
 
 
A numeração correta, de cima para baixo, é:
5, 4, 1, 2, 3.
1 em 1 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
4, 2, 3, 1, 5.
3, 4, 5, 1, 2.
5, 4, 1, 2, 3.
3, 4, 1, 5, 2.
1, 2, 3, 4, 5.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
A resolução nº 1, de 17 de junho 2004 que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações
Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, são orientações norteadores para:
Os cursos de formação inicial e continuada de professores
A educação pro�ssional, cientí�ca e tecnológica.
Às organizações governamentais de conteúdo racial e étnico. 
As reuniões de pais e mestres.
Os cursos de formação inicial e continuada de professores
A Educação de Jovens e Adultos 
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Coloque (V) se considerar a alternativa verdadeira (F) se considerar a alternativa falsa:
(  ) Os direitos humanos são um produto da história e um construto Modernidade, pois foi na Modernidade que
surgiu a necessidade da proclamação dos direitos. 
(  ) Os direitos humanos são resultantes da cultura oriental, logo, nascem num determinado período e lugar: na Ásia
nos séculos XVI e XVII e dentro de um contexto histórico os quais orientam o sentido que eles começam a ter a partir
daquele momento.
(  ) Os direitos humanos são históricos porque são oriundos de certas circunstâncias, evidenciando as lutas em
defesa de novas liberdades contra velhos poderes, que vão surgindo paulatinamente. 
(  ) Os direitos humanos permanecem os mesmos ao longo do tempo de acordo com as necessidades históricas,
tendo como protagonistas as classes sociais, as corporações, con�itos econômicos, culturais, políticos, sociais,
religiosos.  
(  ) Os textos que respaldam os Direitos Humanos exigem uma interpretação que considere a universalidade ou
particularidade desses direitos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
V-F-V-F-V
F-F-F-V-V
F-V-F-V-F
V-V-V-F-V
V-F-V-F-V
V-V-V-V-F
Pergunta 4
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Responda a questão, considerando as a�rmativas a seguir, que tratam da escola inclusiva.
I. É sinônimo de educação de qualidade para todos (as).
II. Considera apenas os estudantes com de�ciência.
III. Reconhece cada aluno (a), considerando suas potencialidades, necessidades e limitações
IV. A escola é um espaço de promoção de aprendizagens e precisa garantir isso a todos (as) indistintamente.
Está correto, o que se a�rma nas alternativas, EXCETO em:
II
IV
III
I
II
II e IV
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Assinale a alternativa INCORRETA:
O educar para nunca mais se refere ao apagamento das atrocidades históricas que envolveram a
ditadura.
O empoderamento do sujeito ou grupos sociais está relacionado ao ato de tomada consciência e
participação ativa nas ações sociais que compõem a ordem social. 
O educar para nunca mais se refere ao apagamento das atrocidades históricas que envolveram a
ditadura.
A Educação em Direitos Humanos é uma ferramenta essencial para repensarmos práticas educativas
comprometidas com a diferença. 
A formação dos sujeitos de direito no campo da Educação em Direitos Humanos diz respeito à
percepção dos direitos enquanto cidadão. 
No contexto Educação em Direitos Humanos é necessário o reconhecimento e valorização de cada
indivíduo da sua história e a sua cultura.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
A Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, alterou a Lei nº 9.394, de 20 de novembro de 1996, modi�cada pela Lei nº
10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo
o�cial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Diante dessa
a�rmativa e de acordo com o texto da Lei, marque a alternativa INCORRETA.
Torna-se opcional o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena, nos estabelecimentos
de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados.
Os conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar nos estabelecimentos em que a Lei estabelece a
obrigatoriedade.
1 em 1 pontos
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b.
c.
d.
e.
Torna-se opcional o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena, nos estabelecimentos
de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados.
Nos estabelecimentos públicos e privados de educação infantil e ensino fundamental, torna-se
obrigatório o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena.
O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a
formação da populaçãobrasileira, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos
negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na
formação da sociedade nacional.
As áreas de educação artística, literatura e história brasileiras são especialmente responsáveis por
abordar conteúdos sobre história e cultura afro-brasileiras e dos povos indígenas.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
“Em nossas sociedades cada vez mais diversi�cadas, torna-se indispensável garantir uma interação harmoniosa entre
pessoas e grupos com identidades culturais a um só tempo plurais, variadas e dinâmicas, assim como sua vontade
de conviver. As políticas que favoreçam a inclusão e a participação de todos os cidadãos garantem a coesão social, a
vitalidade da sociedade civil e a paz”. In: UNESCO. (2001) Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural. 
Com relação ao papel da escola no que concerne a diversidade cultural, assinale a alternativa que aponta as
a�rmações corretas:
I - Diante da diversidade cultural é papel da escola promover as mesmas oportunidades para todos os estudantes,
mas com estratégias diferentes; 
II - Para promover a diversidade é preciso formar grupos homogêneos;
III - As diferenças não devem ser abordadas no espaço escolar para evitar con�itos culturais, 
IV - A formação de grupos heterogêneos favorece a troca de experiências entre os alunos. 
I e IV
Apenas II
Apenas I
I e IV
I, II, III e IV.
I e III.  
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e.
Sobre a escola inclusiva não podemos a�rmar que:
Ela complementa a escola tradicional.
Ela se caracteriza por acolher na escola todos (as) estudantes garantindo o acesso à educação e a
escolarização de qualidade.
Ela complementa a escola tradicional.
Ela fornece todo o apoio para que as necessidades dos estudantes sejam supridas. 
Considera que os estudantes têm origens diferentes e vivem em estruturas familiares diferentes.
1 em 1 pontos
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Segunda-feira, 11 de Maio de 2020 19h41min13s BRT
As potencialidades dos estudantes são trabalhadas, levando em conta as suas singularidades.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Com base no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, a Educação em Direitos Humanos é compreendida
como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos, articulando
dimensões. Analise as a�rmações abaixo referente as dimensões: 
I. Apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos
internacional, nacional e local;
II. A�rmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os
espaços da sociedade;
III. Ênfase no papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática;
IV. Desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e
materiais didáticos contextualizados;
V. Formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político.
Estão CORRETAS as seguintes a�rmativas: 
I, II, III e V.
I, II, III e IV.
I, II, III e V.
IV e V.
II, III, IV e V.
III e IV.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Relacione a coluna A com a coluna B de acordo com os princípios da Educação em direitos Humanos:
COLUNA A
(1) Dignidade humana
(2) Reconhecimento e valorização das diferenças e das
diversidades
(3) Democracia na Educação
(4) Sustentabilidade socioambiental
(5) Laicidade do estado
 
COLUNA B
(    ) O Estado não deve praticas nenhuma forma de
proselitismo.
(   )Leva em consideração os diálogos interculturais.
(   ) Estimular o respeito ao espaço público como bem coletivo
e de utilização democrática.
( ) Se refere ao enfrentamento dos preconceitos e
discriminações.
(  ) No espaço educacional, implica a participação de todos os
envolvidos no processo educativo.
A numeração correta, de cima para baixo, é:
5, 1, 4, 2, 3.
3, 1, 2, 5, 4.
2, 5, 1, 3, 1.
5, 1, 4, 2, 3.
4, 3, 2, 1, 5.
1, 2, 3, 4, 5.
← OK
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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