AD2 GEOGRAFIA 1_Camila Pinto da Silva_17216080295

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Nome: Camila Pinto da Silva 
Matrícula: 17216080295 Polo: Santa Maria Madalena 
 
 
SEGUNDA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD2) - 2020.1 
 
GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO I 
 
Coordenador: Prof. Clézio dos Santos 
 
 
Questão 1 – Comente o que é, como podemos construir a identidade no 
Ensino Fundamental e qual a contribuição do Ensino de Geografia. (2.5) 
Resposta: 
A idéia de ler e compreender os espaços (quando se verifica a característica de 
algum lugar) faz parte da construção da identidade no Ensino Fundamental, quando há a 
observação de como a natureza foi adaptada pelo homem. 
A geografia tem esse poder de oferecer condições para essa leitura, pois seus 
objetivos de estudos englobam diferentes esferas sociais e culturais, políticas e o meio 
ambiente físico. Com o ambiente físico, podemos mostrar ao aluno uma parte de sua 
realidade, ou seja, o ambiente em que ele está inserido. 
Quando há o reconhecimento do espaço, ocorre a construção da identidade. É com 
base no reconhecimento do espaço que o aluno constrói sua identidade, pois ele obtém o 
conhecimento de seu ambiente diário. 
Nas séries iniciais, podemos perceber como a geografia é importante no processo 
de transformação social na Educação, permitindo ao aluno uma leitura da vida, da 
sociedade em que está inserido, do espaço em que vive, fazendo com que os mesmo, 
sejam sujeitos atuantes na sociedade. 
 
 
 
UNIVERSIDADE 
FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE 
JANEIRO 
 
 Questão 2 – Com base na citação abaixo de Vânia Vlach (1990) discuta a 
importância do livro didático no ensino de Geografia nos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental.(2,5) 
Na medida em que os livros não apresentam uma visão crítica da 
realidade, mas, conforme assinalado, apenas transmite informações 
quanto a fatos e dados, isolados entre si e do processo histórico, não 
contribuem para coma formação do espírito crítico do educando. Pelo 
contrário: parte-se do pressuposto de que o conhecimento é absoluto, 
e suas verdade precisam ser divulgadas (VLACH, 1990, p.41). 
 
Resposta: 
O livro didático é importante e sempre um aliado no ensino em geral. Mas para que 
o processo de ensino seja efetivo, o professor deverá utilizar o livro como um auxílio e não 
como um único meio de ensino. 
Faz-se necessário, observar a qualidade destes livros, uma vez que os mesmos 
devem como auxiliadores desenvolver no aluno o pensamento crítico e reflexivo, tornando 
os alunos atuantes perante a sociedade. 
Os livros devem ser sempre atualizados, abrangendo assuntos importantes e atuais, 
trazendo uma linguagem acessível ao seu público, ser atrativo, colorido, trazer imagens 
que possam completar um determinado texto, despertar emoções no leitor, levando-o a 
buscar novos horizontes. 
Isso também serve para o professor. Ele não deve utilizar o livro como uma verdade. 
Ele deve demonstrar sua visão crítica e reflexiva sobre determinado assunto. 
Podemos observar que o livro também é cultura. Ele consegue reproduzir valores e 
costumes de um determinado povo, gerando assim a inclusão. 
 
Questão 3 – Elabore um plano de aula para os alunos do segundo ciclo do Ensino 
Fundamental em que o objetivo seja: 
Reconhecer, no lugar em que se encontram inseridos, as relações 
existentes entre o mundo, urbano e rural, bem como as relações que 
sua coletividade estabelece com coletividades de outros lugares e 
regiões, focando o presente como o passado” (BRASIL, MEC, 1997, 
pp. 143) 
Descreva na proposta: a metodologia, os objetivos, os materiais a serem utilizados 
(se houver), além de uma forma de atividade ou avaliação. (5,0) 
Resposta: 
 Plano de Aula 
 Série: 6° Ano 
 Disciplina: Geografia 
 Faixa etária: 11-13 anos 
 Duração: 03 aulas (04 horas) 
 Tema: Nossa vivência no espaço urbano e rural 
 Objetivo: 
 Diferenciar as realidades urbanas e rurais, por intermédio da leitura da paisagem. 
 Identificar e relacionar os movimentos sociais às realidades geográficas urbanas e 
rurais 
 Desenvolvimento: 
 
1ª etapa Distinguir as paisagens rural e urbana – iniciaremos construindo um simples 
quadro para que eles possam identificar visualmente a diferença entre as paisagens urbana 
e rural. Eles deverão individualmente ou em grupo preenchê-la. 
 
Elementos da paisagem Rural Urbana 
1. Espaços naturais 
 
2. Vegetação 
 
3. Fauna (domesticada e silvestre) 
 
4. Gente 
 
5. Edificações 
 
6. Infraestrutura (estradas, redes elétricas, escolas etc.) 
 
Depois de completa a primeira tabela, iniciaremos a construção de outra. Porém, nela 
deverá constar deduzir algumas características, como o modo de vida, de cultura e das 
atividades econômicas. 
 
 
 Elementos da vida social Rural Urbana 
1. Tipos de bens produzidos 
 
2. Quantidade de 
 bens produzidos 
 
3. Número de profissões 
 
4. Diversidade de tipos de pessoas 
 
5. Diversidade de práticas culturais e de lazer 
 
6. Local de moradia dos trabalhadores Nas fazendas Nas cidades 
 
2ª etapa Aprender significados além do visual – na segunda aula, faremos perguntas 
para demonstrar a relação entre aquilo que eles observaram com o que isso pode significar. 
1) Quais são os indicativos na paisagem rural que permitem afirmar que há poucos tipos de 
atividades? 
2) Quais são os indicativos que dizem que a produção é grande? 
3) Quais são os indicativos que dizem que há poucas profissões? 
4) Quais são os indicativos de que os trabalhadores moram nas fazendas? 
5) Os moradores do mundo rural desenvolvem atividades culturais típicas desse modo de vida: 
festas, música, brincadeiras e competições de destreza com animais. Mas é só isso? Essas 
tradições permanecem atualmente? 
6) As pessoas da zona rural não vão às cidades com frequência, não estudam nas cidades, 
não praticam lazeres urbanos ou as ligações entre o campo e a cidade são bem mais 
intensa atualmente, devido à maior quantidade de meios de transporte e de comunicação? 
7) Hoje, não temos diversos exemplos de mistura das duas realidades, mesmo quando as 
paisagens se mantêm bem distintas? Ocorre o mesmo com os modos de vida? 
Depois dessa fase, tentaremos levar o aluno a enxergar algo além do que as 
paisagens demonstram. 
 
3ª etapa - alunos e professor construirão um texto coletivo abordando a temática do campo 
e da cidade, apontando as características de cada um e os aspectos positivos e negativos 
desses lugares. 
 
Recursos Metodológicos: 
 Imagens retiradas da internet 
 Quadro branco e caneta 
 Atividades impressas 
 http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/paisagens-campo-cidade-
olhares-427054.shtml 
Avaliação: 
 Participaram das discussões em sala 
 Participaram da construção do texto coletivo; 
 Conhecem as diferenças e semelhanças das paisagens urbanas e rurais; 
Referências: 
https://novaescola.org.br/conteudo/7767/rural-e-urbano-diferentes-na-paisagem-mas-cada-
vez-mais-misturados#_=_ 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24097 
http://salesianorn.com.br/saojose/wp-content/uploads/2017/03/sj-dica-09.pdf 
https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2012/08/exercicios-de-geografia-6-
ano.html 
http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/paisagens-campo-cidade-
olhares-427054.shtml 
 
http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/paisagens-campo-cidade-olhares-427054.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/paisagens-campo-cidade-olhares-427054.shtml
https://novaescola.org.br/conteudo/7767/rural-e-urbano-diferentes-na-paisagem-mas-cada-vez-mais-misturados#_=_
https://novaescola.org.br/conteudo/7767/rural-e-urbano-diferentes-na-paisagem-mas-cada-vez-mais-misturados#_=_
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24097
http://salesianorn.com.br/saojose/wp-content/uploads/2017/03/sj-dica-09.pdf
https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2012/08/exercicios-de-geografia-6-ano.htmlhttps://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2012/08/exercicios-de-geografia-6-ano.html
http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/paisagens-campo-cidade-olhares-427054.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/paisagens-campo-cidade-olhares-427054.shtml