RELATÓRIO 1- ESTÁGIO 1- Camila Pinto da Silva

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH 
 
Licenciatura em Pedagogia - EAD 
UNIRIO/CEDERJ 
 
 
Coordenação: Prof.ªGianine Maria de Souza Pierro 
1º Semestre 2020 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1- EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
RELATÓRIO 1 
 
 
 
 
Camila Pinto da Silva 
Matricula: 17216080295 
Polo: Santa Maria Madalena 
E-mail: angelcamila@yahoo.com.br 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- INTRODUÇÃO 
O presente relatório tem a intenção de relatar minhas experiências do 
Estágio 1- Educação Infantil, que está sendo realizado na instituição de ensino 
CEMEI Vovó Dina, localizada na Vila Barata – Bairro: Macabuzinho, Conceição 
de Macabu/RJ. 
A finalidade deste estágio é nos aproximar da vivência entre prática e 
teoria, dentro da sala de aula, dentro da rotina escolar e dentro do convívio 
social, percebendo os desafios que encontraremos na sala de aula e as demais 
rotinas do ambiente escolar. 
O Estágio sem dúvidas contribuirá para minha prática em sala de aula, 
proporcionando uma aproximação concreta da realidade profissional, através 
de situações reais de trabalho, me colocando à disposição para participar de 
tudo que estiver ao meu alcance para ter um bom desenvolvimento e formação 
enquanto aluno e profissional da área de educação. 
Será por meio do Estágio que teremos a oportunidade de vivenciar tudo 
que aprendemos no curso de Pedagogia, bem como vivenciar a elaboração 
das atividades, planejamento e execução do mesmo e aplicabilidade dele junto 
aos alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Atividades Presenciais 
O Estágio 1 foi dividido em etapas para melhor desenvolver-se, tendo o 
primeiro encontro presencial marcado no polo, onde foram passadas as 
orientações quanto ao preenchimento dos documentos, a realização do 
estágio, dos blogs e seus prazos e demais dúvidas surgidas no momento do 
encontro. E, no segundo encontro foi entregue os Termos de Conduta e Termo 
de Compromisso, e tivemos também orientações para a realização do Relatório 
1. 
 
 Atividades desenvolvidas: 
-Tutoria 
- Seminário 1 
-Blog 1 
-Elaboração do Relato 1 
-Entrega de documentos 
-Elaboração e Entrega do Relatório 1 
 
3- Contatos com a escola e sua estrutura 
 A Creche CEMEI Vovó Diname recebeu super bem, todos se mostraram 
dispostos a me ajudar da melhor maneira possível. A unidade escolar funciona 
em horário integral, conta atualmente com uma estrutura super agradável o que 
me encantou logo no meu primeiro contato. Sua estrutura é composta por: 2 
salas de aulas, 01 berçário, refeitório, secretaria, cozinha, dispensa, banheiros 
adequados aos alunos, sala de vídeo, lavanderia, sala de professores, parque 
infantil, pátio, área verde. A escola possui 12 funcionários e é possível perceber 
a ótima sincronia da equipe. 
Meu estágio está sendo na turma de Pré II que possui 11 alunos, 
crianças de 5 a 6 anos com a professora Riviane. As crianças possuem uma 
energia muito boa e participam com muita empolgação de todas as atividades 
propostas. Os alunos são participativos e gostam bastante dos momentos 
 
 
 
 
 
 
 
contação de história, da sessão de filmes, do parque e de atividades que 
envolvam musicalidade. Percebi que a Professora busca trabalhar focando no 
Brincar, no cuidado, no desenvolvimento dos alunos como um todo, além de 
utilizar as atividades manuais com o papel e lápis. A professora ensina os 
conteúdos, mas sempre buscando adaptar a brincadeira e os jogos de uma 
forma mais descontraída buscando o desenvolvimento de cada um. 
 Atividades Diárias: 
- Chegada dos alunos (alguns são horário integral) 
- Momento de música 
- Conversa informal 
- Hora da história 
- Atividade planejada 
- Brincadeiras orientadas na sala 
- Merenda 
- Momento de descontração e preparação para ir embora 
- Despedida. 
 4 - Diário de Campo 
1° dia: Chego bem cedo na escola Vovó Dina, precisamente as 07:09, 
enquanto fico aguardando as crianças e a professora chegarem, recebo um 
cafezinho muito gostoso, oferecido por uma merendeira, logo em seguida a 
professora chega e me pede ajuda para os colocar em fila, os alunos que 
chegariam na hora certa. 
Eu não conhecia a equipe, só a diretora, mas quando a professora 
chegou já me lançou um olhar de felicidade em saber que teria mais uma 
pessoa para aprender e ajudar. Colocamos os alunos em fila e fomos todos 
para a sala, tiramos suas mochilas e foram ter o café da manhã no refeitório. 
Depois do café, a professora fez a os chamou para escovar os dentes e depois 
voltamos para a sala de aula. 
Seguimos ao parquinho para recreação, para eles brincarem. Foi bem 
interessante ver como eles brincavam empolgados, outros ainda com sono 
ficavam sentados aguardando a vez nos brinquedos, brinquei com a maioria 
 
 
 
 
 
 
 
deles, a professora colocou uma caixinha de som ligada com músicas infantis, 
e todos se divertiram muito. Após 50 minutos de recreação, seguimos rumo a 
sala novamente em fila, brincando e seguindo a professora, ela no início, os 
alunos em fila com a mão no ombro do amigo a sua frente, eu por último com a 
mão no ombro do aluno a minha frente. 
Na sala receberam água e eu ajudei a professora a colocá-los formando 
uma rodinha. Em rodinha, a professora quis que eles se apresentassem para 
mim, fez uma lista de chamada, cada aluno continha seu nome em um EVA 
verde, quando ela falava o nome, tal aluno vinha até mim, me entregava seu 
nome e eu colocava em uma sacola de plástico visível e emoldurada em 
formato de tartaruga. 
Depois tivemos outra atividade chamada o ABC das frutas. A professora 
e eu citávamos a letra do alfabeto, uma a uma e eles deveriam responder com 
o nome da fruta que iniciava com a letra indicada. Nessa hora, mostrávamos a 
imagem da fruta pra eles. E assim foi até o final do alfabeto. 
As crianças amaram a brincadeira, foi uma farra que só na sala. Eles 
ficaram à vontade, descobriram novos nomes e a existência de inúmeras 
frutas, além de enriquecer o vocabulário. 
Após o almoço, eles fizeram toda escovação e higienização e 
retornaram para a sala de aula. Lá a professora conversou com eles sobre as 
vogais deu uma tarefinha com vários desenhos e eles deveriam pintar os 
desenhos que começavam com uma vogal. 
Quando terminaram, a professora contou uma história. Após a contação, 
ela deu um desenho para colorir relacionado com a história. 
Após acabarem essas atividades, foi a hora do lanche, novamente em 
fila, para o refeitório, era a terceira e última alimentação do dia no ambiente 
escolar. Sigo observando até o final, afinal era meu primeiro dia, na hora de 
despedida, todos cantaram uma musiquinha sobre ir embora mas voltar no dia 
seguinte, a professora ficou de passar a letra depois, colocamos em fila 
novamente e aguardamos a chegada dos pais, foi um dia bem divertido e 
cansativo também. 
 
2°-Dia: Chego ao mesmo horário para ver se a escola precisa de alguma 
ajuda. Os alunos chegam, colocamos em fila novamente e seguimos os 
horários, percebo que eles estão menos tímidos comigo e se soltando mais, 
começam me chamando de tia. 
 
 
 
 
 
 
 
Na primeira atividade do dia, a professora nos convida a assistir uma 
apresentação de fantoches. Eu e as crianças amamos a história do 
chapeuzinho vermelho. 
Achei idéia da professora sensacional, pois esse tipo de atividade 
estimula a imaginação. 
Após as atividades práticas, a professora me deixou a vontade com eles 
e nós brincamos de morto-vivo. Meu objetivo foi despertar a capacidade de 
concentração e a capacidade motora. 
3° Dia: A professora levou um dado grande fabricado por ela mesma. Em 
cada face do dado tinha uma ação a ser praticada pelo aluno. Quando o dado 
caía no chão, o aluno da vez tinha que executar a palavra. Ex: pular, ele 
deveria pular pela sala. Com isso ela quis associar as palavrasdo dado às 
ações que eles representam. 
A professora com o meu auxilio, trabalhou em seguida a questão da 
identidade. Desenvolvendo a atenção para identificação das partes do corpo 
humano e da higiene pessoal. 
Foi muito bom vê a forma como as crianças interagiram e demonstraram 
desenvolver o conhecimentos dos seus hábitos com as partes do nosso corpo. 
 
5 - Atividades 
Está sendo desenvolvido o Projeto do dia Internacional da Mulher. As 
professoras, primeiro tiveram uma conversa com a turma sobre esse dia. 
Fizeram um cartaz coletivo para as crianças enfeitarem. Também prepararam 
atividades individuais sobre o tema, músicas para as crianças apreciarem. 
Também prepararam lembrancinhas entregues no último dia. 
Atividades como estagiária: 
 Observação em sala de aula e em todo âmbito escolar 
 Colaboração em sala de aula 
 Colaboração fora da sala de aula 
 Auxilio na alimentação 
 Contação de histórias e musicas 
 Análise de documentos pedagógicos da escola 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 - Gestão Escolar: 
Na Creche, são realizadas reuniões pedagógicas duas vezes ao mês, junto 
com a direção e a professora orientadora, onde a professora orientadora leva 
sugestões de atividades, orienta sobre o tema a ser trabalhado. Pude participar 
do horário de atividades deles e foi possível perceber a importância deste 
momento para os professores. 
É neste momento que os professores expõem suas dificuldades, duvidas 
e idéias e todos contribuem com sua opinião e experiência. Falam sobre o 
calendário escolar, os eventos agendados e toda organização e divisão do 
trabalho. A equipe é bastante unida e busca um único objetivo que é o 
sucessos dos alunos e um ambiente de trabalho de união e respeito. 
A equipe gestora é bastante experiente, a Diretora Mirian esta na Creche 
há 03 anos. Ela aparenta ser muito correta, honesta e profissional no que faz. 
Leva a gestão da Creche de maneira séria, mesmo sem muitos recursos. 
A escola municipal Creche Vovó Dina, oferece tudo aquilo que foi citado 
dentre as normas das leis de diretrizes e bases curriculares e os princípios do 
PPP, sendo assim, ela vem atuando na educação infantil com sucesso, 
levando cidadania e dando ensino de qualidade. 
 
7 - Observação de Aluno: 
O aluno Enzo, tem 5 anos é uma criança esperta, ativa, levada, que gosta de 
brincar com todos os colegas, mas demonstra problemas em seguir regras, 
problemas com autoridade, a professora me relatou que ele tem esse problema 
em casa também, que a escola vem trabalhando essa questão com ele. Apesar 
de morar em uma localizada da zona rural da cidade, uma comunidade muito 
carente, fiquei apaixonada não só por ele, mas também por todas as outras 
crianças. Apesar de viver em um ambiente familiar super precário, eles me 
surpreenderam com tamanho carinho e aconchego. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8-Plano de Aula 
Instituição: CEMEI Vovó Dina 
Turma: Pré II Integral 
Estagiário: Camila Pinto da Silva 
* Tema:Tudo sobre mim 
 *Objetivo: 
 Desenvolver a atenção para identificação das partes do corpo humano; 
 Adquirir noções de higiene e reconhecer a importância e a necessidade de 
se ter uma boa higiene corporal; 
 Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade, conhecendo sua 
história e o significado de seu nome; 
 Desenvolver o hábito de cuidar de si mesmo; 
*Procedimentos: 
1º Momento: 
Apresento um desenho com duas imagens (01 menino e 01 menina) 
dizendo que ele representa cada um de nós. Porém, para que este desenho 
seja parecido conosco, teremos que pintá-lo de acordo com as nossas 
características: cor dos olhos, do cabelo e da pele. 
Abordo também como cada um é diferente, mesmo assim, todos são 
especiais para Deus, para a família e para a sociedade em geral. 
 
2º Momento: 
Todos sentados, distribuo os desenhos para que eles possam iniciar a 
atividade de pintura. Assim, todos participam tirando dúvidas e ajudando uns 
aos outros quanto a cor a ser usada em seu desenho. 
3º Momento: 
Quando cada aluno terminar a sua pintura, colocaremos o desenho em 
um lindo mural com o título IDENTIDADE. 
 *Recursos: 
 Desenho impresso das imagens; 
 Lápis de cor; 
 Mural feito em material EVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
* Avaliação: A avaliação será durante todo o processo e desenvolvimento da 
aula e através da participação e desempenho dos alunos. 
 
9 – Conclusão 
Nesse primeiro momento do estágio constituído de observação e 
participação sem dúvidas é muito importante para nossa formação. Por meio 
dele é possível vivenciarmos experiências e relacionarmos a prática com os 
conteúdos abordados na Pedagogia. 
Os desafios que encontramos na sala de aula sem duvidas são 
incontáveis e principalmente na educação infantil ao qual estamos contribuindo 
para formação de seres tão pequeninhos mais com uma capacidade tão 
grandona. 
Acredito fielmente que o papel do professor vai além do cuidar, e 
transmitir o conhecimento. Nesta modalidade denominada Educação Infantil o 
professor e a escola são suas primeiras referencias de Educação por isso elas 
são a sua base. Base esta que será fundamental para os anos seguintes. 
Sendo assim esta etapa da educação deve ser levada a serio assim como 
desenvolvimento dos alunos e o trabalho feito pelos professores. 
Mas diante a suspensão das atividades escolares por conta da 
pandemia do COVID-19, como vencer os desafios apresentados? 
Após algumas pesquisas na internet, verifiquei que em torno de mais de 
03 semanas, cerca de 1,5 bilhões de alunos em pelo menos 174 países ficaram 
fora da escola em todo o mundo. 
Em nosso país, todas as escolas, seja ela pública ou privada, estão 
fechadas, com o objetivo de proteger as crianças, reduzir as chances de que 
elas se tornem receptoras e transmissoras do Vírus para sua família e a para a 
comunidade em que vive. 
No dia 01 de abril, uma nova Medida Provisória foi publica, informando 
que as escolas ficarão desobrigadas a cumprir os 200 dias letivos obrigatórios, 
mas deverão cumprir uma carga horária mínima anual de 800 horas na 
Educação Básica. 
Esse fechamento significa interromper o processo de aprendizagem, 
além de não ser possível recuperar o tempo perdido, uma vez que não 
sabemos ao certo, quanto tempo isso deve durar. Além disso, temos a questão 
 
 
 
 
 
 
 
da taxa de abandono escolar, questão da proteção social, uma vez que muitas 
crianças têm na merenda escolar a sua única refeição. 
Na escola em que estou colaborando como estagiária, não tem como 
praticar uma educação à distância mais efetiva, pois a maioria das famílias não 
tem acesso à internet e nem a um celular viável que se consiga utilizar 
aplicativos que possam auxiliar nas informações. 
Diante deste cenário, o Poder Público Municipal terá que pensar em 
ações viáveis que deverão ser utilizadas quando retornarmos a escola. 
 
10 – Referências Bibliográficas: 
 https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/ciencias/projeto-corpo-humano/ 
http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/material_de_apoio/sugestoes/educacao
_infantil_2.aspx 
https://br.pinterest.com/coquinhaalves/atividades-do-pr%C3%A9-ii/ 
https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-para-educacao-infantil/ 
http://www.joaquimnabuco.edu.br/noticias/educacao-infantil-saiba-como-desenvolver-
atividades-para-os-pequenos 
https://blog.portabilis.com.br/9-dicas-para-preparar-uma-aula-atrativa-na-educacao-infantil/ 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/educacao-infantilque-trabalhar.htm 
https://novaescola.org.br/conteudo/11730/blog-de-alfabetizacao-como-trabalhar-a-
construcao-da-identidade-na-educacao-infantil 
http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/material_de_apoio/sugestoes/educacao
_infantil_2.aspx 
Guia da Disciplina UNIRIO – 2020 
 
https://www.atividadeseducacaoinfantil.com.br/ciencias/projeto-corpo-humano/
http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/material_de_apoio/sugestoes/educacao_infantil_2.aspxhttp://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/material_de_apoio/sugestoes/educacao_infantil_2.aspx
https://br.pinterest.com/coquinhaalves/atividades-do-pr%C3%A9-ii/
https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-para-educacao-infantil/
http://www.joaquimnabuco.edu.br/noticias/educacao-infantil-saiba-como-desenvolver-atividades-para-os-pequenos
http://www.joaquimnabuco.edu.br/noticias/educacao-infantil-saiba-como-desenvolver-atividades-para-os-pequenos
https://blog.portabilis.com.br/9-dicas-para-preparar-uma-aula-atrativa-na-educacao-infantil/
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/educacao-infantilque-trabalhar.htm
https://novaescola.org.br/conteudo/11730/blog-de-alfabetizacao-como-trabalhar-a-construcao-da-identidade-na-educacao-infantil
https://novaescola.org.br/conteudo/11730/blog-de-alfabetizacao-como-trabalhar-a-construcao-da-identidade-na-educacao-infantil
http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/material_de_apoio/sugestoes/educacao_infantil_2.aspx
http://www.editoradobrasil.com.br/educacaoinfantil/material_de_apoio/sugestoes/educacao_infantil_2.aspx