Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol prova final

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Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol (LEF20)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637656) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18135203
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Seja de forma recreativa, educativa ou competitiva, a prática do futebol exige diversos movimentos e diferentes tipos de esforços. O futebol é caracterizado por ser uma modalidade que exige deslocamentos de alta intensidade. Considerando os fatores que influenciam diretamente a intensidade destes esforços, analise as opções a seguir:
I- Nível competitivo.
II- Esquema tático da equipe. 
III- Posição ocupada em campo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção II está correta.
	 b)
	Somente a opção I está correta.
	 c)
	Somente a opção III está correta.
	 d)
	As opções I, II e III estão corretas.
	2.
	Ao longo dos anos, o futebol sofreu inúmeras transformações com relação ao sistema tático das equipes. A principal delas foi a diminuição no número de jogadores no ataque. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um dos principais fatores responsáveis por essas transformações:
	 a)
	Mudanças nas regras.
	 b)
	Construção de novos estádios.
	 c)
	Melhorias nos gramados.
	 d)
	Aumento nos salários dos jogadores.
	3.
	O futebol e o futsal apresentam muitas similaridades, porém, ao nos aprofundarmos nas regras específicas de cada modalidade, é possível verificarmos diferenças consideráveis. Considerando as especificidades de cada modalidade, analise as sentenças a seguir:
I- No futebol, o tamanho das metas é de 7,32 metros de largura por 2,44 metros de altura.
II- No futsal, o tamanho das metas é de 3 metros de largura por 2 metros de altura.
III- No futebol, um árbitro principal e um árbitro auxiliar são os responsáveis pela condução da partida.
IV- No futsal, um árbitro principal e dois árbitros auxiliares são responsáveis pela condução da partida.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	4.
	O futebol é a modalidade esportiva mais praticada no mundo todo, servindo não apenas como lazer, mas como ferramenta de ensino em clubes, equipes e escolas. Diferentes metodologias são utilizadas. Dentre elas, podemos citar o método global, o analítico e o integrado. Considerando cada método e suas características, analise as sentenças a seguir:
I- O método global aproxima o treinamento à realidade do jogo.
II- No método analítico, as partes técnicas são ensinadas de forma fragmentada.
III- No método integrado, as técnicas e as táticas são aprendidas em conjunto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	5.
	Muitas vezes, as modalidades esportivas são trabalhadas de forma exclusiva. Cabe ao professor adequar e direcionar a prática para que todos os alunos participem. Algumas possibilidades de práticas podem ser as modalidades do desporto paralímpico. Com relação a essas modalidades, analise as sentenças a seguir:
I- O futebol de sete PC é uma modalidade com o objetivo de ser realizada por deficientes de paralisia cerebral.
II- O futebol de 5 é uma modalidade praticada por deficientes visuais.
III- O goalball é uma modalidade praticada por deficientes visuais.
IV-  O futebol de sete PC é uma modalidade para videntes, por isso todos devem jogar vendados.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	6.
	Durante toda uma partida de futebol ou de futsal, é possível observarmos diversas ações individuais e coletivas. Podemos destacar que o futebol consiste em três fases durante o jogo. Sobre essas fases, analise as sentenças a seguir:
I- A fase defensiva faz parte da ação de uma equipe durante o jogo.
II A fase regenerativa faz parte da ação de uma equipe durante o jogo.
III- A fase ofensiva faz parte da ação de uma equipe durante o jogo.
IV- A fase de transição não faz parte da ação de uma equipe durante o jogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	7.
	Muitas possibilidades defensivas podem ser treinadas por equipes de futsal para melhor compreensão das variações que ocorrem durante o jogo. Cada tipo de marcação possui características específicas que as diferenciam entre si. Sobre os tipos de marcação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Marcação por zona em losango.
II -Marcação por zona em "Y".
III- Marcação por zona em triângulo.
(    ) Neste sistema, dois jogadores ficam responsáveis pelo setor central da quadra, tentando evitar que a bola passe pelas laterais. Outro jogador fica posicionado um pouco mais recuado, atrás destes dois, dando cobertura e ficando responsável pelo segundo combate. O central atua como líbero e cuida da cobertura de ambos os lados.
(    ) Neste sistema, o principal objetivo é ocupar e cobrir um maior espaço dentro da própria área, forçando a equipe adversária a finalizar de longas distâncias.  
(    ) Neste sistema, o pivô é o responsável pelo primeiro combate e por fechar o meio da quadra. Os dois alas fecham as paralelas e o central é o último jogador da defesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	II - III - I.
	8.
	O goleiro é um jogador com especificidades diferenciadas de treinamento com relação aos demais jogadores da equipe. Não menos importante, o goleiro treina separadamente em determinados momentos. Uma capacidade muito importante utilizada durante uma defesa e que deve ser treinada principalmente nos goleiros é:
	 a)
	Chute.
	 b)
	Passe.
	 c)
	Velocidade de reação.
	 d)
	Condução de bola.
	9.
	Desde seu surgimento, até os dias atuais, há inúmeras regras que regem o futebol, embora as modificações tenham acontecido ao longo dos anos, a FIFA adota o formato atual, que é regulamentado por um Livro de Regras composto por 17 regras. Considerando as regras do futebol, assinale a alternativa CORRETA sobre o tema abordado pela regra 12:
	 a)
	Tiros da marca penal.
	 b)
	Impedimento.
	 c)
	O árbitro.
	 d)
	Faltas e incorreções.
	10.
	Para uma compreensão adequada das regras, bem como do desenvolvimento de algumas atividades, é necessário o entendimento sobre as principais partes do campo de jogo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome das linhas demarcatórias do campo de futebol:
	 a)
	Linha lateral, linha de meta, área central, círculo de escanteio.
	 b)
	Linha de meta, linha de lateral, linha de escanteio, área penal.
	 c)
	Linha lateral, linha central, linha de meta, área penal.
	 d)
	Linha de meta, círculo central, linha de escanteio, área de meta.
	11.
	(ENADE, 2011) Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Física, considera-se que as atividades físicas, recreativas e esportivas compõem o direito dos indivíduos conhecerem e terem acesso às manifestações e expressões culturais que constituem a tradição da Educação Física, tematizadas nas diferentes formas e modalidades de exercícios físicos: ginástica, jogo, esporte, luta/arte marcial e dança. Dessa maneira, o professor pode utilizar o esporte aliado a manifestações e expressões culturais do movimento humano, além de atender a outros objetivos decorrentes da prática de atividades físicas, recreativas e esportivas. Com base no texto acima, avalie as afirmativas a seguir:
I- O professor deve, durante as práticas esportivas de competição na escola, orientar os alunos e torcedoresa se manifestarem de forma respeitosa e solidária. 
II- Para o desenvolvimento de manifestações e expressões culturais em uma aula de voleibol na escola, o professor deve dividir o grupo em pequenas rodas, distribuir o material esportivo e deixar os alunos sozinhos, para que eles a mantenham a interação e desenvolvam a aprendizagem da cultura corporal sem intervenção pedagógica. 
III- Nos dias chuvosos, quando não se pode utilizar as quadras, os jogos de tabuleiro tornam-se opções para atividades pedagógicas, durante as quais o professor pode utilizar brincadeiras para orientação e compreensão das regras da sociedade e para a promoção da atividade infantil, do pensamento e da liberdade.
IV- Por meio do esporte na escola, o professor pode intervir pedagogicamente junto aos alunos, para que a competitividade nunca ultrapasse os direitos essenciais de cada ser humano, a liberdade individual e a integridade física. 
V- O professor deve promover atividades físicas, recreativas e esportivas, para estimular a importância da competitividade e da necessidade de ganhar nos jogos, pois esses interesses são fundamentais na ascensão profissional dos alunos. 
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	II, IV e V.
	 b)
	I, III e IV.
	 c)
	I, II, IV e V.
	 d)
	II, III e V.
	12.
	(ENADE, 2016) Nos últimos anos alguns autores brasileiros têm defendido a adoção da TGFU (teaching games for understanding, ensinando o jogo pela compreensão). Segundo essa proposta pedagógica, o processo ensino-aprendizagem do jogo esportivo deve ocorrer de forma contextualizada, em ambiente que estimule o aprendiz a compreender a lógica do jogo antes do gesto técnico. Para isso, é proposta a realização de jogos reduzidos, com a diminuição do número de jogadores, do tempo de jogo e do espaço a ser utilizado. Entretanto, é importante que se mantenha no jogo uma estrutura tática semelhante à construída para o jogo formal. Considerando as características do TGFU, avalie as afirmações a seguir:
I- A vivência de jogos variados estimula a diversificação das habilidades, a criatividade e a busca por múltiplas formas de solucionar problemas. 
II- O jogo esportivo coletivo favorece a aprendizagem de forma significativa, a partir da integração entre as dimensões sociais, culturais, físicas e emocionais. 
III- O profissional deve elaborar estratégias que possibilitem a dedicação de tempo para a repetição e o aprimoramento do gesto técnico, ainda que esteja desvinculado do contexto do jogo formal.  
IV- As estratégias de ensino, segundo essa proposta pedagógica, devem oferecer oportunidade para que os participantes dialoguem e reflitam sobre as metodologias empregadas e o desempenho obtido. 
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica do teaching games for understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a Prática, Goiânia, v.12, n. 2, p.1-9, 2009 (adaptado).
	 a)
	I, III e IV.
	 b)
	I, II e IV.
	 c)
	II e III.
	 d)
	II e IV.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.
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