tele aula unidade 3 Linguística e língua de sinais

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: Atividade TeleAula III
· 
· 
	Curso
	Linguística e Língua de Sinais: compreender as diferenças linguísticas a partir dos estudos de linguagem
	Teste
	Atividade TeleAula III
	Iniciado
	12/05/20 16:40
	Enviado
	12/05/20 16:41
	Status
	Completada
	
	
	
	
	
	
· Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	A apresentação das reflexões de Mikhail Bakhtin fecha uma parte da disciplina Linguística e Libras, por meio de três autores e seus principais conceitos. Pode-se pensar que a diferenciação de Bakhtin de Saussure e Chomsky se deu por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Sua consideração dos sujeitos implicados, do contexto mais imediato e do contexto social em que o discurso se constrói.
	Respostas:
	a. 
Seu respeito à estrutura imutável da língua.
	
	b. 
Sua ênfase no desempenho do falante.
	
	c. 
Sua consideração dos sujeitos implicados, do contexto mais imediato e do contexto social em que o discurso se constrói.
	
	d. 
Sua preocupação com a pragmática do discurso.
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores.
	Feedback da resposta:
	A alternativa correta é a “c”.
Para Bakhtin, não se pode proceder a uma análise linguística sem considerar quem fala o que para quem, quando foi falado e em quais circunstâncias foi falado.
 
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	A pesquisa de Stokoe (1960) se desenvolveu a partir de qual escola de estudos linguísticos? Qual a unidade fundamental descoberta por ele?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Estruturalismo e quirema.
	Respostas:
	a. 
Interacionismo e fonema.
	
	b. 
Inatismo e desempenho.
	
	c. 
Estruturalismo e significante.
	
	d. 
Estruturalismo e quirema.
	
	e. 
Inatismo e quirema.
	Feedback da resposta:
	A pesquisa de Stokoe (1960) se desenvolveu a partir de qual escola de estudos linguísticos? Qual a unidade fundamental descoberta por ele?
Estruturalismo e quirema.
William Stokoe seguiu o método de estudo criado por Saussure para depreender a estrutura de uma língua de sinais, a ASL, 
e a unidade que descobriu foi o quirema.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Ao refletir sobre a maneira dos adultos responderem aos erros das crianças em processo de aquisição de linguagem, você:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Acredita que os adultos reajam assim por perceberem que as crianças vão adquirir bem a linguagem por meio da interação contextual com eles.
	Respostas:
	a. 
Acredita que os adultos reajam assim para corrigir a sintaxe das crianças e darem um modelo adequado.
	
	b. 
Acredita que os adultos reajam assim por entenderem que as crianças possuem uma gramática inata que as fará se autocorrigirem.
	
	c. 
Acredita que os adultos reajam assim por não se importarem com as crianças.
	
	d. 
Acredita que os adultos reajam assim por perceberem que as crianças vão adquirir bem a linguagem por meio da interação contextual com eles.
	
	e. 
Nenhuma das alternativa anteriores.
	Feedback da resposta:
	A resposta correta é a “d”.
Os adultos compreendem que o processo de aquisição de linguagem de uma criança ocorre de maneira particular, em que as interações dos adultos colocam as crianças no mundo da linguagem, antecipando, em cada uma delas, um sujeito linguístico pleno de capacidades e habilidades próprias do humano.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Os parâmetros formacionais das línguas de sinais são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Configuração de mãos, ponto de articulação, movimento, orientação de mão e aspectos não manuais;
	Respostas:
	a. 
Quirema, fonema, signo, significado e espacial;
	
	b. 
Configuração de mãos, ponto de articulação, movimento, orientação de mão e aspectos não manuais;
	
	c. 
Significante, significado, arbitrariedade e motivação;
	
	d. 
Competência, desempenho, quirema, alfabeto manual e configuração de mãos;
	
	e. 
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta é: “b”.
A partir dos resultados da pesquisa de Stokoe (1960) e, posteriormente, com as colaborações de Battison (1974, 1978), Lidell (1984), Lidell e Johnson (1984, 1989, 1992), os parâmetros formacionais são configuração de mãos (CM), localização ou ponto de articulação (L ou PA), movimento (M), orientação de mão (Or) e aspectos não manuais (NM).
	
	
	
Terça-feira, 12 de Maio de 2020 16h41min06s GMT-03:00
 OK