UNIFACVEST - PROVA(PRESENCIAL) - DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

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QUESTÃO 1 
No início do século XX, a República portuguesa sofreu um duro golpe e em 1926 teve início o período 
que mais tarde será conhecido como a ditadura salazarista. Para as colônias na África, a situação se 
agravou na década de 1930 após algumas medidas tomadas por Salazar. Que medidas são essas? 
 
a) Criação da PVDE e repressão político-ideológica. 
 
b) Instituição do trabalho forçado e criação da PVDE. 
 
c) Repressão político-ideológica e Guerra Colonial. 
 
d) Guerra Colonial e criação da PVDE. 
 
 
QUESTÃO 2 
A educação escolar indígena, a partir da Constituição de 1988 e em consonância a Leis e Decretos 
que a seguiram, deve garantir aos índios 
 
a) conhecimentos do mundo moderno, de modo a que se adaptem e estejam preparados para as 
mudanças que atravessam nossa sociedade. 
 
b) um ensino apenas em língua indígena e conhecimentos restritos à sua cultura. 
 
c) uma educação monolíngue em português, para permitir que eles se integrem de forma igualitária 
à sociedade nacional. 
 
d) uma educação que seja pertinente à sua realidade e cultura, mas que também lhe proporcione 
ferramentas para lidar com a sociedade não indígena. 
 
 
QUESTÃO 3 
Quando os portugueses aportaram na África, encontraram povos que escravizavam outros povos 
vencidos em guerras. Essa escravidão doméstica existia porque 
 
a) um povo precisava utilizar os prisioneiros como mão de obra na agricultura. 
 
b) o povo vencedor fazia escambo com os prisioneiros vencidos. 
 
c) um povo precisava aumentar seu capital, vendendo escravos para os europeus. 
 
d) um povo queria mostrar sua supremacia sobre o outro. 
 
 
QUESTÃO 4 
A Guerra Colonial durou 13 anos e resultou da luta pela independência dos países colonizados por 
Portugal. Os países que participaram diretamente do conflito armado contra os portugueses foram: 
 
a) Angola, São Tomé e Príncipe e Moçambique. 
 
b) Angola, Cabo Verde e Moçambique. 
 
c) Angola, Cabo Verde e Guiné Portuguesa. 
 
d) Angola, Guiné Portuguesa e Moçambique. 
 
 
QUESTÃO 5 
FGV/Fiocruz- 2010) A Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos define princípios que 
devem ser seguidos e respeitados. Sobre tais princípios, é correto afirmar que: 
I. O impacto das ciências da vida nas gerações futuras, incluindo sua constituição genética, deve ser 
devidamente considerado, pois o escopo da Declaração trata de questões éticas relacionadas à 
medicina, às ciências da vida e às tecnologias associadas quando aplicadas aos seres humanos. 
II. A diversidade cultural e o pluralismo devem receber a devida consideração, todavia, tais 
considerações não devem ser invocadas para violar a dignidade humana, os direitos humanos e as 
liberdades fundamentais dispostos nesta Declaração. 
III. O Meio Ambiente, a Biosfera e a Biodiversidade devem ser protegidos. 
 
a) Somente as opções I e II estão corretas. 
 
b) Somente a opção I está correta. 
 
c) Somente as opções II e III estão corretas. 
 
d) Todas as opções estão corretas. 
 
e) Somente a opção II está correta. 
 
 
QUESTÃO 6 
A respeito das origens do discurso, segundo o qual o Brasil é constituído por três raças, é correto 
afirmar: 
 
a) O Brasil foi formado por diversos povos indígenas, africanos e europeus em diversos momentos 
distintos da história brasileira. 
 
b) Gilberto Freyre negou o papel do negro na formação do Brasil. 
 
c) Os negros, índios e brancos foram vistos de forma igualitária desde a colônia. 
 
d) Carl Philipe Von Martius elaborou a tese de que o Brasil era um país branco. 
 
 
QUESTÃO 7 
Quando os portugueses aportaram na região de Moçambique já havia um comércio de ouro no 
território. À exploração do ouro, dois outros negócios se fizeram importantes nos primeiros tempos do 
colonialismo em Moçambique. São eles: 
 
a) o algodão e o tráfico negreiro. 
 
b) o marfim e o algodão. 
 
c) o marfim e o tráfico negreiro. 
 
d) o algodão e a cana-de-açúcar. 
 
 
QUESTÃO 8 
O sistema de avaliação brasileiro, implantado nos anos 1990, resulta em: 
 
a) A partir de 2003 o governo manteve sistemas avaliativos, mas ampliou este sistema com outros 
parâmetros sociais, que ajudam a explicar a condição do aluno e da escola no sistema de avaliação 
nacional. 
b) Igualdade entre escolas, segundo o sistema, já que todas seguem os mesmos conteúdos e 
recebem recursos iguais. 
 
c) Testes sempre mostram a realidade dos alunos, professores e escolas como elas são. 
 
d) Igualdade crescente já que as escolas piores nos testes receberam mais recursos para alcançar as 
mais bem sucedidas, diminuindo a distância entre centro e periferia. 
 
 
QUESTÃO 9 
Em Cabo Verde e em São Tomé e Príncipe, a economia inicial baseou-se na produção agrícola. 
Nesses arquipélagos, dois produtos têm inicialmente uma grande produção. Esses produtos são, 
respectivamente: 
 
a) algodão e cana-de-açúcar. 
 
b) café e mancarra (amendoim). 
 
c) cana-de-açúcar e café. 
 
d) mancarra (amendoim) e cana-de-açúcar. 
 
 
QUESTÃO 10 
O reconhecimento dos direitos indígenas na Constituição de 1988 foi garantido a partir 
 
a) das exigências de latifundiários e fazendeiros. 
 
b) da demanda e luta da Fundação Nacional do Índio. 
 
c) das orientações e diretrizes de agências da Cooperação Internacional. 
 
d) da luta unificada de organizações da sociedade civil e do movimento indígena. 
 
 
QUESTÃO 11 
A assinatura da Lei Áurea, em 1888, que aboliu a escravidão no Brasil, é resultante, entre outras 
coisas, 
 
a) do desejo da elite brasileira de se implementar o progresso no Brasil. 
 
b) da luta e organização dos negros ao longo dos séculos de escravidão no Brasil. 
 
c) dos acordos assinados entre o Brasil e Portugal. 
 
d) da vontade política da Princesa Isabel, do Brasil. 
 
 
QUESTÃO 12 
Ninguém nega que a Segunda Guerra Mundial teve grande influência na evolução dos Direitos 
Humanos, pois as barbáries ocorridas durante o conflito geraram uma preocupação das nações acerca 
da proteção dos direitos humanos. A vitória dos aliados na Segunda Guerra Mundial introduziu uma 
nova ordem, com importantes transformações no Direito Internacional, diante da criação das Nações 
Unidas, em 1945, e da assinatura da Carta das Nações Unidas, em 26 de junho de 1945, em São 
Francisco. Três anos depois adveio a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) - adotada 
e proclamada pela Resolução 217-A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro 
de 1948. Sobre a DUDH assinale a alternativa correta: 
 
 
a) Devido à inspiração de natureza socialista vigente na época de sua aprovação, a Declaração não 
menciona de forma expressa o direito à propriedade privada. 
 
b) a DUDH surgiu para atender ao clamor de toda a humanidade e buscou realçar alguns princípios 
básicos fundamentais para a compreensão da dignidade humana, entre eles, a liberdade e a 
igualdade. 
 
c) a DUDH conforma declaração de princípios que, apesar de serem respeitados pela comunidade 
internacional, não integram o ordenamento jurídico brasileiro. 
 
d) A DUDH, como norma de direito internacional, gera obrigações jurídicas apenas para Estados que 
a tenham subscrito e ratificado. 
 
e) A DUDH enuncia os valores fundamentais da liberdade, da igualdade e da fraternidade, mas é 
omissa quanto à proibição do tráfico de escravos e da escravidão.