questionário fundamentos educação aspectos filosóficos e pedagógicos

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Questionário 
Pergunta 1 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia o texto a seguir: 
"Quando a física, a química, a biologia, a medicina, contribuem para a descoberta dos sofrimentos humanos, reais e concretos, bem como para 
aperfeiçoar os planos destinados a remediá-los e a melhorar a condição humana, tais ciências se fazem morais: passam a constituir parte integrante do 
aparelhamento da pesquisa ou ciência moral. Esta perde então seu peculiar sabor didático e pedante, seu tom ultramoralístico e exortativo.". 
DEWEY, J. Reconstrução em Filosofia. 2. ed. Tradução de António Pinto de Carvalho. São Paulo: Nacional, 1959. p. 166. 
 
O excerto traz algumas das ideias defendidas por John Dewey, filósofo que protagonizou o modelo de educação escolanovista na América. Esse modelo 
de educação tinha como base alguns preceitos. As afirmativas a seguir trazem alguns deles, assim, analise-as e assinale V para as verdadeiras e F para 
as falsas: 
I. ( ) A escola deveria proporcionar um conhecimento prático e útil para a construção da sociedade. 
II. ( ) O aprendizado se dá de forma progressiva, a partir de seu processo de vivência, seguindo o ritmo individual de cada um. 
III. ( ) O professor, nessa concepção de educação, deve funcionar como a figura centralizadora do conhecimento a ser transmit ido unilateralmente 
para o aluno e também como responsável pela posterior avaliação da aprendizagem. 
IV. ( ) A educação deveria ser progressiva e a aprendizagem se daria por meio das relações e do compartilhamento de ideias. 
 
 
A seguir, assinale a alternativa que traz a sequência correta: 
Opções de pergunta 1: 
 
a) F, V, F, V. 
 
 
b) V, V, F, V. 
 
 
c) V, F, V, F. 
 
 
d) F, F, V, V. 
 
 
e) V, V, F, F. 
 
Pergunta 2 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir: 
"[...] Pestalozzi (1946) tinha como propósito descobrir as leis que propiciassem o desenvolvimento integral da criança. Concebia a criança como um 
organismo que se desenvolve de acordo com leis definidas e ordenadas e contém em si todas as capacidades da natureza humana. Essas capacidades 
se revelam como unidade da mente, coração e mão (ou arte), e devem ser devolvidas por meio da educação intelectual, profissional e moral, 
estreitamente ligadas entre si. A educação intelectual resulta da organização das impressões sensoriais obtidas pela relação homem-natureza." 
REMER, M. M. Z.; STENTZLER, M. M. Método Intuitivo: Rui Barbosa e a preparação para a vida completa por meio da Educação Integral. In: IX 
CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – EDUCERE. III ENCONTRO SUL BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA, 9, 2009, Curitiba. Anais... Curitiba: 
PUCPR, 2009. p. 6334-6345. Disponível em: <http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/2908_1161.pdf>. Acesso em: 24/06/2015. 
Esse excerto apresenta as principais ideias e conceitos desenvolvidos por Pestalozzi, principalmente as relacionadas à forma como as crianças 
aprendem e interagem com o mundo a sua volta. Sobre o método Pestalozzi, escolha a assertiva que revela a correta percepção desse e ducador sobre 
o processo de aprendizagem. 
 
Opções de pergunta 2: 
 
a) 
Pestalozzi defendia o desenvolvimento integral da criança e por meio de seus estudos demonstrou a relação entre ensino e aprendizagem como fenômeno efetivamente complementar. 
 
 
b) 
O método intuitivo de Pestalozzi envolvia materiais mais elaborados e propriamente desenvolvidos para a prática escolar, como as mesas educativas. 
 
 
c) 
Para Pestalozzi, as ações do professor são fundamentais para a aprendizagem, seu papel é garantir que o aluno aprenda a parti r da repetição dos conteúdos ministrados nas aulas 
expositivas. 
 
 
d) 
Pestalozzi instituiu o uso da cartilha como método de aprendizagem durante o desenvolvimento de sua teoria no orfanato que fundou. 
 
 
e) 
Sua principal concepção era de que o meio essencial para a educação intelectual é o planejamento do processo de aprendizagem. 
 
Pergunta 3 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
"[...] Em 1762 surgiram duas de suas obras mais importantes, o ensaio 'O Contrato Social' e o tratado 'Emílio, ou da Educação '. 'O Contrato Social' é 
considerado uma das obras fundamentais da filosofia política. Rousseau parte do pressuposto de que é impossível retornar ao estado de natureza. O 
homem em estado de natureza participa de uma condição sem lei nem moralidade. Só um contrato com seus semelhantes oferece as bases legítimas 
para uma vida em sociedade [...]". 
STRECKER, H. Jean-Jacques Rousseau: O contrato social. Educação Uol, 17 nov. 2010. Disponível em: 
<http://educacao.uol.com.br/disciplinas/filosofia/jean-jacques-rousseau-1-o-contrato-social.htm>. Acesso em: 23/06//15. 
 
Sobre as principais ideias e conceitos desenvolvidos por Jean Jacques Rousseau, principalmente sobre o papel do Estado, do homem e da educação, 
assinale a assertiva correta. 
Opções de pergunta 3: 
 
a) 
Rousseau tinha uma visão antropológica negativa dos homens, isto é, para ele, os homens eram maus e estabeleciam suas relações sociais procurando "tirar proveito" de outras pessoas. 
 
 
b) O sentido e o motivo para a existência da instituição Estado é a garantia do bem comum. Para Rousseau, a partir do Estado, ocorre a concretização e a materialização da vontade geral. 
 
 
c) O Estado deve garantir o bem comum, isto é, a vontade geral, além de garantir também a opressão de uns sobre os outros, sendo esta também uma das funções do Estado produtor de 
Leis. 
 
 
d) O homem em estado de natureza desfrutava da liberdade, no entanto o respeito e a observância às leis retiraram dele essa liberdade. 
 
 
e) Uma multidão aparentemente demonstra desordem, mas a união de identidades individuais pode expressar a vontade geral, pois a força individual unida precisa ser entendida como a 
realização da vontade geral. 
 
Pergunta 4 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
"Mas, a partir do instante em que um homem necessitou do auxílio do outro, desde que percebeu que era útil a um só ter provisões para dois, desapareceu 
a igualdade, introduziu-se a propriedade, o trabalho tornou-se necessário e as vastas florestas se transformaram em campos risonhos que cumpria regar 
com o suor dos homens e nos quais logo se viu a escravidão e a miséria germinarem e medrarem com as searas." 
ROUSSEAU, J. J. Discurso Sobre a Origem e os Fundamentos da Desigualdade Entre os Homens . São Paulo: Martins Fontes, 1999. p. 213. 
 
Jean Jacques Rousseau (1712-1778), autor desse excerto, foi um intelectual diretamente ligado ao Iluminismo francês. No texto-base da disciplina, 
discutimos suas principais filosofias. A esse respeito, analise as proposições a seguir: 
I. O homem era naturalmente bom e puro, contudo a sociedade o corromperia, mas a educação poderia transformá-lo. 
II. O Estado era algo a ser combatido, pois as regras que impunha também funcionariam no sentido de corromper o homem. 
III. Em relação à educação e à infância, Rousseau defendeu a ideia de que a criança era um adulto incompleto, portanto, sua e ducação deveria fornecer-
lhe aquilo que precisava para ser efetivamente um adulto funcional. 
IV. Uma das grandes contribuições de Rousseau para a pedagogia atual foi estabelecer a ligação entre a motivação e aprendizag em. 
Nesse sentido, é possível afirmar que: 
Opções de pergunta 4: 
 
a) Apenas as afirmações I, II e III são verdadeiras. 
 
 
b) Apenas as afirmações II, III e IV são verdadeiras. 
 
 
c) 
Apenas as afirmações I e IV são verdadeiras. 
 
 
d) Apenas as afirmações II e IV são verdadeiras. 
 
 
e) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras. 
 
Pergunta 5 (0.2 pontos) 
 
Salvo 
"[...] A história do movimento da Escola Nova revela que havia muitas divergências e discordâncias em relação ao que e como seria a escola renovada. 
Nesse sentido, pode-se indagar: o que afinal unia homens e mulheres ligados ao movimento da Educação Nova espalhados ao redor do mundo, que no 
final do século XIX e principalmenteinício do século XX, insurgiram-se contra a escola e, ao mesmo tempo, tantas expectativas depositaram nessa 
instituição? [...]" 
PERES, E. T. O diabo inventou a escola? A escola ativa na visão de Adolphe Ferrière. GT 2 História da Educação. Disponível em: 
<http://www.miniweb.com.br/educadores/teoria_educ/resenha_FERRI%C8RE.pdf>. Acesso em: 23/06/2015. 
 
No trecho apresentado, são destacados os embates da Escola Nova a partir do pensamento do pedagogo suíço Adolphe Ferrière. Co nsiderando esse 
tema e o conteúdo do texto-base da disciplina, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as que abordam cor retamente o pensamento 
escolanovista de Ferrière e F para aquelas que não expressam o pensamento do autor. 
I. ( ) O compromisso de Ferrière com a Escola Nova foi além da sua produção acadêmica. 
II. ( ) Ferrière, além de publicar livros, também fundou vários órgãos por meio dos quais pôde divulgar e disseminar seus conceitos sobre a Escola 
Nova. 
III. ( ) A teoria de Ferrière teve como principal fundamento criticar o modelo de educação chamado Escola Tradicional e demon strar que o aluno 
deveria estar no centro do processo educativo. 
IV. ( ) Para Ferrière, a Escola Nova era definida em três termos: ciência, verdade e trabalho. 
V. ( ) A Escola Nova foi fundamentada a partir de atividades voltadas para as crianças, em um processo de associação do intel ectual com atividades 
como desenhos e trabalhos manuais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Opções de pergunta 5: 
 
a) V, V, V, F, F. 
 
 
b) V, F, F, V, F. 
 
 
c) V, F, V, F, V. 
 
 
d) V, V, V, F, V. 
 
 
e) F, V, V, V, F. 
 
 
 
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