AVALIAÇÃO FINAL - Teoria e Metodologia de Educação Física

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Acadêmico: Denilson Rodrigues Felizardo (2563664) 
Disciplina: Teoria e Metodologia de Educação Física (19584) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637674) ( peso.:3,00) 
Prova: 15982425 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. Na educação, a Didática tem papel fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, Haydt (2001) aborda 
que a Didática é conceituada como o estudo do processo de ensino e aprendizagem, com ênfase nas relações professor e 
aluno. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Didática se preocupa em estudar o processo de ensino, ou seja, os objetivos, os conteúdos, os métodos e as 
metodologias empregadas. 
( ) A Didática se preocupa com o ensino, com as condições de aprendizagem, ou seja, com o processo de ensino-
aprendizagem. 
( ) A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos. 
( ) A Didática se relaciona com as concepções políticas, sociológicas, filosóficas da educação. Ela se responsabiliza com a 
seleção de conteúdos, as escolhas metodológicas, as formas de avaliação e as convicções e visões de mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001. 
a) V - F - V - F. 
b) V - V - F - V.
c) F - V - F - F. 
d) F - F - V - V. 
2. O papel do profissional de Educação Física tem sido debatido e questionado ao longo dos anos. No entanto, apesar de a 
Educação Física ser de caráter corporal, ela precisa ser associada aos aspectos sociais, afetivos e cognitivos. Além disso, o 
profissional de Educação Física deverá exercer boas práticas de inclusão. Sobre o trabalho com pessoas com deficiências 
físicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O papel do professor é, além de garantir a segurança física do indivíduo, fazer adaptações necessárias à inclusão. 
( ) O papel do professor é garantir a segurança física do indivíduo e fazer atividades separadas com o portador de 
deficiência física. 
( ) O trabalho com um deficiente físico deve ser focado em desenvolver os aspectores motores de maneira repetitiva e 
isolada. 
( ) O fato de o professor possuir em sua turma um deficiente físico é uma excelente oportunidade de trabalhar os 
aspectos sociais, afetivos e cognitivos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - V. 
b) V - F - V - F. 
c) F - V - F - F. 
d) V - F - V - V.
3. Segundo Azevedo e Shigunov (2000), as abordagens pedagógicas da Educação Física escolar surgiram na tentativa de 
romper com o modelo mecanicista. Essas abordagens podem ser definidas como movimentos que buscam estruturar o 
campo de conhecimento específico da Educação Física. Com relação à abordagem desenvolvimentista, classifique V para 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Baseia-se na adequação das atividades para um grupo específico. 
( ) Visa caracterizar a progressão normal do crescimento físico. 
( ) Privilegia a aprendizagem do movimento. 
( ) Fundamenta-se no princípio de que o desenvolvimento motor é dependente da idade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: AZEVEDO, S. E.; SHIGUNOV, V. Reflexões sobre as abordagens pedagógicas de Educação Física. Revista Kinein, v. 
1. n. 1, 2000. 
a) F - V - F - V.
b) F - F - V - V.
c) F - V - V - F.
d) V - V - F - F.
4. A avaliação não é responsável unicamente pelo fracasso escolar, nem pela exclusão social e, portanto, não é apenas 
mudando somente os procedimentos de avaliação que se vai produzir sucesso escolar e inclusão social. No entanto, é 
necessário que se promova a relação de qualidade entre as práticas de avaliação, como as demais práticas pedagógicas. 
Ao direcionar-se a questão para a avaliação, as práticas de avaliação sempre estarão marcadas por essa dinâmica social 
de inclusão e exclusão e por esta tensão social, que é uma tensão de inclusão/exclusão dos sujeitos na própria dinâmica. 
Referente à avaliação enquanto possibilitadora da autonomia do sujeito em seus processos de desenvolvimento e 
aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O objetivo da avaliação é mudar o comportamento dos alunos. 
II- A avaliação é o processo de determinação da extensão com que os objetivos educacionais se realizam. 
III- Podemos acrescentar que a boa avaliação destaca a importância das medidas de dimensões ou aspectos 
quantificáveis. 
IV- A avaliação não se restringe apenas ao início do ano letivo, porém deve ser usada ao longo do processo de 
aprendizado e desenvolvimento, para que educando e educador percebam o caminho percorrido e para onde se quer 
chegar. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença IV está correta.
b) As sentenças II e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e II estão corretas. 
d) Somente a sentença III está correta. 
5. Na organização do ensino é importante o profissional de Educação Física planejar o processo nas mais diversas etapas. 
Dentro do planejamento devem ser criados os objetivos gerais e específicos do semestre, do bimestre e da aula. Os 
objetivos são os comportamentos que os alunos deverão demonstrar ao longo do processo ensino-aprendizagem. 
Quanto aos objetivos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Gerais: referem-se aos conteúdos que deverão ser abordados durante o ano letivo, divididos nos semestres mas não 
relacionados às aulas. 
II- Específicos: referem-se ao desenvolvimento geral da criança, relacionados à atividade física e também em seu 
desenvolvimento cognitivo. 
III- Gerais: referem-se ao desenvolvimento geral da criança, não só relacionados à atividade física, mas também em seu 
desenvolvimento cognitivo. 
IV- Específicos: os que caracterizam o produto da aprendizagem de determinada disciplina ou prática educativa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e III estão corretas. 
b) As sentenças I e II estão corretas. 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
d) As sentenças III e IV estão corretas.
6. A avaliação é um mecanismo importantíssimo no processo de ensino e aprendizagem, não podendo ter um fim em si 
mesma. Haydt (2001) afirma que, além de avaliar o que os alunos aprenderam, a avaliação da aprendizagem mensura 
também o que o próprio professor conseguiu ensinar. Com relação a estes princípios da avaliação, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Avaliação processual. 
II- Avaliação funcional. 
III- Avaliação orientadora. 
IV- Avaliação integral. 
 
( ) A avaliação acontece em função dos objetivos de planejamento, que são fundamentais na educação. 
( ) Considera o aluno em sua totalidade, ou seja, percebe todas as dimensões do aluno por meio das avaliações. 
( ) A avaliação indica as dificuldades dos alunos, contribui para seus avanços, auxiliando os professores a replanejarem 
sua prática pedagógica. 
( ) A avaliação é realizada durante todo o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, contribuindo para a evolução e 
a construção do conhecimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001. 
a) II - IV - III - I.
b) III - II - I - IV.
c) I - III - IV - II.
d) IV - I - II - III.
7. A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino intensivo, a repetição e a 
memorização são as formas pelas quais o professor, nesta concepção considerado detentor do saber, transmite os 
conteúdos a seus alunos, que são agentes passivos deste processo. Os conteúdos são verdades absolutas, dissociadas do 
cotidiano do aluno e de sua realidade social. Já na Pedagogia Renovada Progressivista, como seria? 
a) A criança é vista,assim, como um adulto em miniatura, apenas menos desenvolvida. 
b) Idealiza a escola como preparadora dos indivíduos para o desempenho de papéis sociais, fazendo uso de suas 
aptidões e adaptação às normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual. 
c) Memorizar para ?ganhar nota? e não estudar para abstrair o conhecimento, estimulando a competição entre os 
alunos que são submetidos a um sistema classificatório. 
d) O professor deixa de ser um agente privilegiado para se tornar colaborador ao livre desenvolvimento do aluno, e sua 
intervenção se dá para organizar o entendimento do educando. 
8. O termo didática foi instituído por João Amós Comenius em sua obra conhecida por Didática Magna (publicada em 1657), 
que originalmente significa ?arte de ensinar". Sendo assim, sobre o conceito de Didática, assinale a alternativa CORRETA: 
a) A Didática é a arte de ensinar os estudantes a memorizar e repetir, ou seja, um tipo de aprendizagem receptiva e 
passiva. 
b) A Didática é uma disciplina pedagógica que se fundamenta no processo de ensinar e aprender, procurando melhorar 
a aprendizagem dos estudantes. 
c) A Didática é uma disciplina técnica que se preocupa apenas com a seleção de conteúdos e instrumentos de avaliação. 
d) A Didática é uma disciplina meramente técnica e instrumental, preocupada com a memorização das informações 
adquiridas. 
9. Os conteúdos das aulas de Educação Física devem ser elaborados em função dos objetivos traçados. Para cada etapa 
escolar existem as atividades específicas que deverão ser trabalhadas para cada conteúdo. Com relação às atividades do 
conteúdo Psicomotricidade nos anos iniciais (1º ao 5º ano), classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Flexibilidade. 
( ) Coordenação dinâmica global. 
( ) Lateralidade. 
( ) Agilidade. 
( ) Orientação temporal. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - V - F.
b) F - V - F - V - F. 
c) V - F - F - F - V. 
d) F - V - V - F - V.
10. A avaliação não opera e nem existe por si mesma; está sempre a serviço de um projeto ou de um conceito teórico, ou 
seja, é determinada pelas concepções que fundamentam a proposta de ensino. Como chamamos o tipo de avaliação que 
tem como objetivo verificar o progresso do aluno no final de uma unidade didática, e que determina o nível de domínio 
em uma determinada área de aprendizagem? 
a) Formativa. 
b) Diagnóstica.
c) Singular. 
d) Somativa. 
11. (ENADE, 2004) Existe uma discussão acumulada sobre o estatuto epistemológico da Educação Física referente ao espaço 
ocupado no conjunto das diversas áreas do conhecimento. Neste sentido, a Educação Física é: 
a) Uma ciência exata, dada a possibilidade de aferir com precisão os seus resultados. 
b) Uma ciência biológica, pois sua preocupação restringe-se a questões relativas à saúde.
c) Uma prática social, pois promove, sobretudo, a intervenção em grupos sociais. 
d) Uma prática eminentemente lúdica, pois está baseada no jogo e na competição. 
12. (ENADE, 2011) Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, situando seus 
conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não 
hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural 
sobre o próprio fenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas 
intervenções pedagógicas, deve: 
 
I- Considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os saberes. 
II- Organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva aprendizagem os conteúdos por 
parte dos alunos. 
III- Observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, 
ocorre de forma única no processo ensino-aprendizagem. 
IV- Utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações na atividade externa 
e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social. 
V- Entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da Educação Física 
Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos com relação às práticas corporais e a 
sua própria cultura de movimento. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. NÓBREGA, T. P. Corporeidade e educação física: do corpo objeto 
ao corposujeito. 2. ed. Natal: EDUFRN, 2005. 
a) II, III e IV. 
b) III, IV e V. 
c) I, III e V. 
d) I, II, IV e V.