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Avaliação Final - Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança

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Acadêmico: Denilson Rodrigues Felizardo (2563664) 
Disciplina: Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637678) ( peso.:3,00) 
Prova: 17573578 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. Quando trabalhamos com a dança e as atividades rítmicas com os nossos alunos, conseguimos aprimorar a relação do 
corpo em movimento com o espaço e o tempo. Ao efetivar esse movimento, identificamos como o movimento acontece, 
onde e a que tempo se realiza. Partindo deste pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Forma. 
II- Espaço. 
III- Tempo 
IV- Movimento. 
 
( ) Estabelece a dinâmica do ritmo: lento, moderado ou rápido. 
( ) Desenha o movimento demonstrando a sua intenção. 
( ) Mostra a dimensão em que o movimento acontece. 
( ) Auxilia na conscientização sensoriomotora. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) I - IV - II - III.
b) III - I - II - IV.
c) II - III - I - IV.
d) IV - III - II - I.
2. Muitos grupos de dança usam a percussão corporal com a finalidade de recurso sonoro e musical. Nesse contexto, sobre 
os grupos ou estilos de danças que adotam o corpo como percussão sonora, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Grupo Stomp: os timbres corporais mais usados são a batida dos pés no chão (botas), palmas e batidas nas coxas. 
II- Clodding: utiliza basicamente batidas dos pés no chão, ou de um pé um no outro. Influenciou o sapateado americano. 
III- Gumboot: surgiu nas minas como uma forma de comunicação através de frases rítmicas, batendo as mãos nas botas 
de borracha. 
IV- Cia de Dança situada no Rio de Janeiro/RJ que relaciona as danças contemporâneas e do hip-hop. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
3. Para acompanhar algumas danças, usamos instrumentos de percussão, que são aqueles que produzem sons a partir das 
vibrações da batida em sua superfície. O corpo humano também é considerado um recurso de percussão, pela utilização 
das palmas, do bater de pés contra o solo e de outras partes do corpo. Analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os instrumentos de percussão e a percussão corporal fazem parte da história da dança, e a formação de grupos que 
utilizam a percussão corporal, tanto no Brasil como no mundo, remonta a épocas antigas. 
II- A capoeira é uma manifestação cultural que mescla a dança, o jogo e a luta; segue o ritmo do atabaque, incluindo 
também o pandeiro, o reco-reco, agogô, adufe e outros instrumentos de percussão. 
III- A dança cigana existe a partir dos povos, lugares e épocas por onde os ciganos andaram e aprimoraram os timbres 
corporais por meio das palmas, pisadas, tapas nos pés, na coxa e peito; vários elementos, como véus, leques, fitas 
coloridas, lenços, xales, pandeiros e outros fazem parte da dança. 
IV- Nas danças indígenas, encontramos exemplos de percussão corporal pelo uso frequente das palmas, bater dos pés, e 
de chocalhos presos nos tornozelos, cintura e braços, criando a impressão que o corpo dá origem ao som. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
4. A confecção de uma coreografia consiste num conjunto de tentativas de movimento até que uma sequência esteja com o 
ideal esperado. O processo de criação baseia-se em vivências corporais a partir de novas formas de movimento 
acompanhado de um roteiro coreográfico. Além da motivação e atitude criativa, existem condições para uma eficiente 
produção coreográfica. Sobre estas condições, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Estruturação. 
II- Avaliação. 
III- Seleção. 
IV- Exploração. 
 
( ) Busca variações e amplificações dos elementos da dança para experimentação de estruturas coreográficas novas. 
( ) É o ato de escolher os movimentos e sequências a partir de inclusão e exclusão. 
( ) Permite uma visão crítica da produção coreográfica nos seus aspectos globais. 
( ) Trata da organização da coreografia visando a estrutura e a montagem. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) IV - III - II - I.
b) II - III - I - IV.
c) III - I - II - IV.
d) I - IV - II - III.
5. A história da dança no Brasil se relaciona às culturas dos povos que vieram para este país, e que foram misturadas ao 
longo dos séculos. A dança no Brasil tem influência das tribos indígenas, dos colonizadores, dos negros africanos e dos 
imigrantes europeus. A cultura popular brasileira pode ser reconhecida a partir da dança, que preservou tradições de 
outras culturas, mas que também se apropriou e recriou algumas danças com características brasileiras. Classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O balé clássico foi a primeira dança apresentada no Teatro Municipal do Rio de Janeiro. Os espetáculos não tinham 
caráter popular. 
( ) A dança no Brasil novamente teve influências das danças que surgiam em outros países a partir do século XX, 
denominadas de danças modernas. 
( ) O Brasil é um país rico pela diversidade de manifestações culturais existentes nas diferentes regiões do país. 
( ) As danças brasileiras refletem estórias e sincretismos religiosos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - F. 
b) F - F - V - V. 
c) V - F - V - V.
d) V - V - V - F.
6. As práticas expressivas são efetivas quando possibilitam a criação de movimentos livres e criativos. Cabe ao professor 
estimular a criação, propondo novos sons por meio da percussão corporal, das rodas com brincadeiras cantadas e dos 
jogos lúdicos. Existem outras atividades expressivas que também fazem parte desta aprendizagem no espaço escolar. 
Sobre quais são essas atividades, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ginástica. 
( ) Musicalização. 
( ) Dramatização. 
( ) Mímica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - V - F.
b) F - V - V - V.
c) V - V - F - V.
d) V - F - V - V.
7. Durante uma das aulas de Educação Física escolar do 6º ano, o professor verificou a dificuldade dos escolares em realizar 
atividades rítmicas que requerem coordenação motora. Desse modo, identificou a necessidade de realizar alguns testes 
para verificar como está o processo de aprendizagem e desenvolvimento motor dos escolares com a possibilidade de 
sistematizar os dados e produzir um texto científico diante das dificuldades encontradas na realização dos movimentos 
rítmicos. Para tanto, coletará dados quanto ao processo de desenvolvimento motor por meio do protocolo de avaliação 
motora de Rosa Neto (2002). Diante disso, realizará uma única coleta de dados. Na pesquisa científica, o procedimento 
de realizar apenas uma coleta ilustra um tipo específico de pesquisa. Considerando isso, assinale a alternativa CORRETA 
que caracteriza esse tipo de pesquisa: 
 
FONTE: ROSA NETO, F. Manual de avaliação motora. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
a) Revisão bibliográfica. 
b) Revisão sistemática. 
c) Pesquisa de campo experimental.
d) Pesquisa de campo descritiva. 
8. A dança, em sua totalidade, compreende um processo histórico que abrange o período que envolve da pré-história até a 
atualidade. Nesse processo histórico de desenvolvimento, a dança e suas formas de manifestação foram constituindo-se 
por meio de influências políticas, sociais e culturais. Sobre a história da dança, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Há um registro - em forma de pintura rupestre - que representa uma dança como ritual de fertilidade. 
II- A dança na Idade Média era caracterizada, entre outras coisas, pela vestimenta