HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Segundo Adolphe Ferrière, pensador fundador do movimento da Escola 
Nova, deve-se favorecer: 
 
 
a ) 
 Exercícios repetitivos e progressivamente mais difíceis, que estimulem o pensamento 
lógico-matemático apenas. 
 
 
b ) 
 A organização pedagógica eficiente e a melhor distribuição possível de alunos em 
grandes espaços, garantindo um processo educativo econômico e rápido. 
 
 
c ) 
 O exercício da curiosidade e o estimulo à busca ativa pelo conhecimento entre os alunos, 
abrindo-se espaço para a experimentação e para a criação no espaço escolar. 
 
 
d ) 
 Exercícios lógicos de identificação de cores, letras e números, que preparem o aluno para 
formas de comunicação mais complexas. 
 
 
e ) 
 Exercícios linguísticos progressivamente mais complexos. 
 
QUESTÃO 2 
Sobre o pensamento behaviorista, marque a alternativa correta. 
 
 
 
a ) 
 Fundamenta-se em uma complexa dinâmica educativa, que leva em consideração todos 
os desdobramentos culturais e sociais do desenvolvimento humano. 
 
 
b ) 
 É uma forma de pensamento que contribuiu muito apenas para tendências pedagógicas 
progressistas. 
 
 
c ) 
 O impacto das pesquisas de Pavlov foi pequeno, considerando que houve pouca 
aplicação de suas ideias à educação. 
 
 
d ) 
 Este pensamento não repercute mais sobre os modelos educacionais atuais. 
 
 
e ) 
Foi desenvolvido por pensadores como John B. Watson e B. Frederich Skinner a partir dos 
estudos de Ivan Pavlov sobre comportamento, estímulo e resposta. 
 
QUESTÃO 3 
Na colonização da América, a atuação dos jesuítas desempenhou um 
papel decisivo. Atuavam como uma "milícia" católica, porque: 
 
 
a ) 
 Organizavam-se em regimentos e possuíam uma cadeia de comando semelhante à de 
uma milícia. 
 
 
b ) 
 Suas palavras eram "como as espadas e lanças dos guerreiros". 
 
 
c ) 
 Seus membros utilizavam fardas militares em vez de hábitos eclesiásticos. 
 
 
d ) 
 Eram utilizados como uma poderosa arma para catequizar e adequar a cultura dos nativos 
ao projeto de administração colonial. 
 
 
e ) 
 Andavam armados para garantir sua segurança no território colonial. 
 
QUESTÃO 4 
O que era o subsídio literário? 
 
 
a ) 
 Um imposto sobre os livros didáticos publicados na colônia. 
 
 
b ) 
 Um imposto destinado a prover recursos para remunerar professores e manter as aulas 
régias. 
 
 
c ) 
 Um financiamento destinado por Pombal à construção de colégios no modelo jesuíta. 
 
 
d ) 
 Um tributo pago pelos professores, a fim de manter as escolas funcionando. 
 
 
e ) 
 Um financiamento oferecido pelo rei aos professores portugueses que se dispunham a 
lecionar nas colônias. 
 
QUESTÃO 5 
Modelo educacional que visava educar os jovens para a modernização 
tecnológica e para o avanço da economia capitalista: 
 
 
a ) 
 Abolicionista. 
 
 
b ) 
 Libertário. 
 
 
c ) 
 Tradicional. 
 
 
d ) 
 Tecnicista. 
 
 
e ) 
 Trabalhista. 
 
QUESTÃO 6 
Qual dos pensadores a seguir partia do princípio de que era possível 
"ensinar tudo a todos"? 
 
 
 
 
 
a ) 
 René Descartes. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Jan Amos Comênio. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Michel de Montaigne. 
 
 
 
 
 
d ) 
 John Locke. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Immanuel Kant. 
 
 
 
 
QUESTÃO 7 
Sobre a educação medieval, marque a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Era uma formação estritamente religiosa, que buscava combater os conhecimentos laicos, 
considerados pecaminosos. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Era baseada em um conjunto de sete ciências: a Química, a Dialética, a Lógica, a Música, 
a Gramática, a Teologia e a Botânica. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Um método predominante de aprendizagem foi o método escolástico, uma dinâmica 
dialética desenvolvida entre mestre e aluno. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Desde o período carolíngio, buscou distanciar-se do modelo catequético, visando a lógica 
divorciada da religião. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Constituía-se como uma extensão da educação grega clássica e se baseava nos 
princípios da agoge. 
 
 
 
 
QUESTÃO 8 
Sobre os colégios jesuítas, marque a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Eram dirigidos com rigor e buscavam oferecer um ensino que conciliasse as virtudes 
religiosas e mundanas à rotina intensa de estudos. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Apesar de sua natureza religiosa, tinham principalmente o propósito de divulgar saberes 
pagãos da cultura grega. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Eram frequentados apenas pelos filhos de reis, oferecendo uma forma elitizada de ensino. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Apesar do nome, eram dirigidos e mantidos por patronos leigos. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Buscavam formar para as fileiras do serviço religioso, dando pouca atenção a saberes 
não relativos à catequese. 
 
 
 
 
QUESTÃO 9 
Marque a alternativa que melhor explica a importância do ensino de 
História na abordagem populista. 
 
 
a ) 
 Era por meio da disciplina de História que os alunos tinham necessariamente uma 
vivência com formas de conhecimento não acadêmicas. 
 
 
b ) 
 A História era a educação política baseada no conhecimento das origens, dos caracteres 
e da estrutura das instituições políticas e administrativas brasileiras. 
 
 
c ) 
 A disciplina permitia aos alunos adquirir conhecimento acerca das datas mais relevantes 
do calendário nacional. 
 
 
d ) 
 Era a disciplina que estimulava o debate e a desconstrução de valores profundamente 
arraigados. 
 
 
e ) 
 Era a única disciplina que tratava de questões pertinentes ao senso de "brasilidade". 
 
QUESTÃO 10 
Sobre a disciplina de Educação Moral e Cívica, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
a ) 
 A prática do professor era baseada nos preceitos do ensino confessional católico, 
predominante nas instituições privadas do país. 
 
 
b ) 
 Teve como finalidade principal conter o avanço de ideias consideradas subversivas, 
difundindo entre os jovens os valores que estavam de acordo com o pensamento do 
regime. 
 
 
c ) 
 Buscava preparar os estudantes para o mercado de trabalho, tendo como pauta principal 
a modernização do estado. 
 
 
d ) 
 A prática do professor estava focada na realização pessoal do aluno por meio de seu 
próprio esforço e comprometimento religioso. 
 
 
e ) 
 Voltada à formação de indivíduos autônomos, preocupando-se com aspectos 
mensuráveis e observáveis, como modeladora do comportamento humano. 
 
QUESTÃO 11 
De um ponto de vista positivista, a forma mais plena de conhecimento é 
a que se baseia em princípios cientificistas. Efetivamente, isso significa 
que 
 
 
a ) 
 o conhecimento tem base teológica, sendo fundamentalmente construído a partir de 
princípios religiosos. 
 
 
b ) 
 O estágio do pensamento positivo seria o primeiro e o mais básico dos estágios de 
desenvolvimento intelectual humano. 
 
 
c ) 
 o conhecimento deve ser perpetuado conforme transmitido por pensadores milenares, 
cuja autoridade é inquestionável. 
 
 
d ) 
 Devem-se aplicar princípios lógico-matemáticos em associação a princípios teológicos 
para se chegar nos princípios científicos. 
 
 
e ) 
 deve-se obter ideias claras, com base em modelos científicos objetivos, capazes de 
chegar a resultados conclusivos e aplicáveis. 
 
QUESTÃO 12 
Existe atualmente uma grande uniformidade nos sistemas de ensino. 
Entretanto, essa uniformidade existe junto a um grande descompasso, 
que está no caminho da verdadeira globalização do conhecimento. Que 
descompasso é este? 
 
 
a ) 
 Os tabus alimentares e de vestuário, que prejudicam o estabelecimento de instituições 
educacionais efetivas. 
 
 
b ) 
 As visíveis diferenças no vocabulário didático em países distintos. 
 
 
c ) 
 As diferenças religiosas ao redor do globo. 
 
 
d ) 
 As diferenças de desenvolvimento econômico, bem como disparidades culturais e sociais 
ao redor do globo.e ) 
 As políticas referentes às traduções de pensadores pedagógicos. 
 
Ver justificativa da resposta 
 Prova em PDF 
Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Segundo Adolphe Ferrière, pensador fundador do movimento da Escola 
Nova, deve-se favorecer: 
 
 
a ) 
 Exercícios repetitivos e progressivamente mais difíceis, que estimulem o pensamento 
lógico-matemático apenas. 
 
 
b ) 
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 A organização pedagógica eficiente e a melhor distribuição possível de alunos em 
grandes espaços, garantindo um processo educativo econômico e rápido. 
 
 
c ) 
 O exercício da curiosidade e o estimulo à busca ativa pelo conhecimento entre os alunos, 
abrindo-se espaço para a experimentação e para a criação no espaço escolar. 
 
 
d ) 
 Exercícios lógicos de identificação de cores, letras e números, que preparem o aluno para 
formas de comunicação mais complexas. 
 
 
e ) 
 Exercícios linguísticos progressivamente mais complexos. 
 
QUESTÃO 2 
Sobre o pensamento behaviorista, marque a alternativa correta. 
 
 
 
a ) 
 Fundamenta-se em uma complexa dinâmica educativa, que leva em consideração todos 
os desdobramentos culturais e sociais do desenvolvimento humano. 
 
 
b ) 
 É uma forma de pensamento que contribuiu muito apenas para tendências pedagógicas 
progressistas. 
 
 
c ) 
 O impacto das pesquisas de Pavlov foi pequeno, considerando que houve pouca 
aplicação de suas ideias à educação. 
 
 
d ) 
 Este pensamento não repercute mais sobre os modelos educacionais atuais. 
 
 
e ) 
Foi desenvolvido por pensadores como John B. Watson e B. Frederich Skinner a partir dos 
estudos de Ivan Pavlov sobre comportamento, estímulo e resposta. 
 
QUESTÃO 3 
Na colonização da América, a atuação dos jesuítas desempenhou um 
papel decisivo. Atuavam como uma "milícia" católica, porque: 
 
 
a ) 
 Organizavam-se em regimentos e possuíam uma cadeia de comando semelhante à de 
uma milícia. 
 
 
b ) 
 Suas palavras eram "como as espadas e lanças dos guerreiros". 
 
 
c ) 
 Seus membros utilizavam fardas militares em vez de hábitos eclesiásticos. 
 
 
d ) 
 Eram utilizados como uma poderosa arma para catequizar e adequar a cultura dos nativos 
ao projeto de administração colonial. 
 
 
e ) 
 Andavam armados para garantir sua segurança no território colonial. 
 
QUESTÃO 4 
O que era o subsídio literário? 
 
 
a ) 
 Um imposto sobre os livros didáticos publicados na colônia. 
 
 
b ) 
 Um imposto destinado a prover recursos para remunerar professores e manter as aulas 
régias. 
 
 
c ) 
 Um financiamento destinado por Pombal à construção de colégios no modelo jesuíta. 
 
 
d ) 
 Um tributo pago pelos professores, a fim de manter as escolas funcionando. 
 
 
e ) 
 Um financiamento oferecido pelo rei aos professores portugueses que se dispunham a 
lecionar nas colônias. 
 
QUESTÃO 5 
Modelo educacional que visava educar os jovens para a modernização 
tecnológica e para o avanço da economia capitalista: 
 
 
a ) 
 Abolicionista. 
 
 
b ) 
 Libertário. 
 
 
c ) 
 Tradicional. 
 
 
d ) 
 Tecnicista. 
 
 
e ) 
 Trabalhista. 
 
QUESTÃO 6 
Qual dos pensadores a seguir partia do princípio de que era possível 
"ensinar tudo a todos"? 
 
 
 
 
 
a ) 
 René Descartes. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Jan Amos Comênio. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Michel de Montaigne. 
 
 
 
 
 
d ) 
 John Locke. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Immanuel Kant. 
 
 
 
 
QUESTÃO 7 
Sobre a educação medieval, marque a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Era uma formação estritamente religiosa, que buscava combater os conhecimentos laicos, 
considerados pecaminosos. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Era baseada em um conjunto de sete ciências: a Química, a Dialética, a Lógica, a Música, 
a Gramática, a Teologia e a Botânica. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Um método predominante de aprendizagem foi o método escolástico, uma dinâmica 
dialética desenvolvida entre mestre e aluno. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Desde o período carolíngio, buscou distanciar-se do modelo catequético, visando a lógica 
divorciada da religião. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Constituía-se como uma extensão da educação grega clássica e se baseava nos 
princípios da agoge. 
 
 
 
 
QUESTÃO 8 
Sobre os colégios jesuítas, marque a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
a ) 
 Eram dirigidos com rigor e buscavam oferecer um ensino que conciliasse as virtudes 
religiosas e mundanas à rotina intensa de estudos. 
 
 
 
 
 
b ) 
 Apesar de sua natureza religiosa, tinham principalmente o propósito de divulgar saberes 
pagãos da cultura grega. 
 
 
 
 
 
c ) 
 Eram frequentados apenas pelos filhos de reis, oferecendo uma forma elitizada de ensino. 
 
 
 
 
 
d ) 
 Apesar do nome, eram dirigidos e mantidos por patronos leigos. 
 
 
 
 
 
e ) 
 Buscavam formar para as fileiras do serviço religioso, dando pouca atenção a saberes 
não relativos à catequese. 
 
 
 
 
QUESTÃO 9 
Marque a alternativa que melhor explica a importância do ensino de 
História na abordagem populista. 
 
 
a ) 
 Era por meio da disciplina de História que os alunos tinham necessariamente uma 
vivência com formas de conhecimento não acadêmicas. 
 
 
b ) 
 A História era a educação política baseada no conhecimento das origens, dos caracteres 
e da estrutura das instituições políticas e administrativas brasileiras. 
 
 
c ) 
 A disciplina permitia aos alunos adquirir conhecimento acerca das datas mais relevantes 
do calendário nacional. 
 
 
d ) 
 Era a disciplina que estimulava o debate e a desconstrução de valores profundamente 
arraigados. 
 
 
e ) 
 Era a única disciplina que tratava de questões pertinentes ao senso de "brasilidade". 
 
QUESTÃO 10 
Sobre a disciplina de Educação Moral e Cívica, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
a ) 
 A prática do professor era baseada nos preceitos do ensino confessional católico, 
predominante nas instituições privadas do país. 
 
 
b ) 
 Teve como finalidade principal conter o avanço de ideias consideradas subversivas, 
difundindo entre os jovens os valores que estavam de acordo com o pensamento do 
regime. 
 
 
c ) 
 Buscava preparar os estudantes para o mercado de trabalho, tendo como pauta principal 
a modernização do estado. 
 
 
d ) 
 A prática do professor estava focada na realização pessoal do aluno por meio de seu 
próprio esforço e comprometimento religioso. 
 
 
e ) 
 Voltada à formação de indivíduos autônomos, preocupando-se com aspectos 
mensuráveis e observáveis, como modeladora do comportamento humano. 
 
QUESTÃO 11 
De um ponto de vista positivista, a forma mais plena de conhecimento é 
a que se baseia em princípios cientificistas. Efetivamente, isso significa 
que 
 
 
a ) 
 o conhecimento tem base teológica, sendo fundamentalmente construído a partir de 
princípios religiosos. 
 
 
b ) 
 O estágio do pensamento positivo seria o primeiro e o mais básico dos estágios de 
desenvolvimento intelectual humano. 
 
 
c ) 
 o conhecimento deve ser perpetuado conforme transmitido por pensadores milenares, 
cuja autoridade é inquestionável. 
 
 
d ) 
 Devem-se aplicar princípios lógico-matemáticos em associação a princípios teológicos 
para se chegar nos princípios científicos. 
 
 
e ) 
 deve-se obter ideias claras, com base em modelos científicos objetivos, capazes de 
chegar a resultados conclusivos e aplicáveis. 
 
QUESTÃO 12 
Existe atualmente uma grande uniformidade nos sistemas de ensino. 
Entretanto, essa uniformidade existe junto a um grande descompasso, 
que está no caminho da verdadeira globalização do conhecimento. Que 
descompasso é este? 
 
 
a ) 
 Os tabus alimentares e de vestuário, que prejudicam o estabelecimento de instituições 
educacionais efetivas. 
 
 
b ) 
 As visíveis diferenças no vocabulário didático em países distintos. 
 
 
c ) 
 As diferenças religiosas ao redor do globo.d ) 
 As diferenças de desenvolvimento econômico, bem como disparidades culturais e sociais 
ao redor do globo. 
 
 
e ) 
 As políticas referentes às traduções de pensadores pedagógicos. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
javascript:;