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Acadêmico: Disciplina: Educação Inclusiva Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) Prova: Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA: a) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão. b) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão. c) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão. d) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização. 2. A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, que ocorreu na Espanha em 1994, realizada pela UNESCO, teve como objetivo principal a atenção educacional aos alunos com necessidades especiais. A partir desta conferência, iniciou-se a luta pela inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais, que resultou em um documento muito importante para a educação. A que documento essa descrição se refere? a) Declaração dos Direitos Humanos. b) Política da Educação Especial. c) Declaração de Salamanca. d) Declaração de Jontiem. 3. A diferenciação entre o normal e o patológico foi a principal contribuição da medicina para a educação. Assim, a descoberta de patologias pela medicina trouxe outras abordagens à questão das deficiências, consequentemente, para a educação das pessoas com deficiências. Sobre o período, considerado como de passagem da extrema ignorância para o nascer de novas ideias, assinale a alternativa CORRETA: a) Idade Antiga. b) Idade Média. c) Idade Contemporânea. d) Idade Moderna. 4. Maria Montessori nasceu na Itália em 1870, na cidade de Chiaravalle. Foi uma pedagoga que renovou o ensino, desenvolvendo um peculiar método que ficou mundialmente conhecido como método Montessori. Este método foi aplicado, inicialmente, nas escolas primárias italianas e depois ganhou o mundo, fazendo surgir, na primeira década do século XX, as escolas montessorianas. O método criado por Montessori, para crianças com deficiências, parte do concreto rumo ao abstrato, baseando-se na observação de que meninos e meninas aprendem melhor pela experiência direta de procura e descoberta (RODRIGUES, 2008, p. 14). Sobre esse método, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Para tornar esse processo o mais rico possível, a educadora italiana desenvolveu materiais didáticos que constituem um dos aspectos mais conhecidos de seu trabalho. PORQUE II- Sua preocupação com o lúdico para a educação especial, fez com que se desenvolvessem objetos simples, mas muito atraentes e projetados para provocar o raciocínio. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016. a) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa. d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não se complementam. 5. A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Há uma série de termos específicos destinados à Educação Inclusiva. Mesmo que sejam termos parecidos e possam nos confundir, têm um significado próprio. Sobre alguns destes termos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Educação Especial. II- Educação Inclusiva. ( ) Trata-se do atendimento do aluno especial em instituições especializadas. ( ) Trata-se da inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas comuns. ( ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a participação deles em salas de aula comuns. ( ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui em salas de aula comuns. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - II - I. b) II - I - II - I. c) II - I - I - II. d) I - II - I - II. 6. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96) aborda no capítulo V a Educação Especial. Esta lei está fundamentada na própria legislação nacional e internacional e afirma neste capítulo o Especial. Sobre a Educação Especial, assinale a alternativa CORRETA: a) A Educação Especial deve oferecer a aceleração específica garantida para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude de suas deficiências e terminalidade para concluir em menor tempo o programa. b) A Educação Especial, para efeitos desta lei, é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede especial. c) A Educação Especial, na escola regular, disponibilizará, quando necessário, serviços de apoio especializado para atender às peculiaridades de sua clientela. d) A Educação Especial é um dever constitucional do Estado, a qual tem início na faixa etária a partir de seis anos, durante o Ensino Fundamental. 7. A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos. ( ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade. ( ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível. ( ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando as limitações de alguns para que não se prejudique o outro. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018. a) V - F - F - V. b) V - V - F - F. c) F - F - F - V. d) F - V - V - V. 8. Por muito tempo, as terminologias relacionadas às pessoas com necessidades especiais tratavam todas como deficientes; assim, de uma forma quantitativa, estas acabavam sendo excluídas da sociedade. Com relação aos conceitos históricos sobre deficiência, analise as sentenças a seguir: I- As pessoas com deficiência, no decorrer da história, tiveram sua capacidade cognitiva comparada a aspectos quantitativos, principalmente pela psicologia. II- Para se chegar à "quantidade" de inteligência que a criança com deficiência intelectual apresentava, eram necessários estudos por meio de entrevistas e provas escritas. III- Através de métodos especificamente quantitativos, determinava-se o grau de inteligência que a criança apresentava. IV- Esta visão quantitativa, ainda utilizada por profissionais das correntes psicológicas, já está ultrapassada na educação. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentençasI, II e IV estão corretas. c) Somente a sentença I está correta. d) As sentenças II e IV estão corretas. 9. A integração escolar foi tema de grandes convenções mundiais que culminaram em declarações e decretos que reforçam a legislação, assegurando a educação como direito de todos. Esta luta pelo direito de igualdade iniciou em 1948, com a Declaração dos Direitos Humanos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No final da década de 60, iniciou-se o processo de integração social. ( ) A integração surgiu da necessidade de inserir a pessoa com deficiência na sociedade. ( ) O processo de integração escolar foi um movimento decisivo para a educação inclusiva. ( ) No período de integração das pessoas com deficiência, tudo era modificado na sociedade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) V - F - F - F. c) F - F - V - V. d) F - V - F - V. 10. O princípio fundamental que rege as escolas é que todas as crianças aprendam juntas, independentemente de suas dificuldades e diferenças. As escolas devem adaptar-se às necessidades de seus alunos, respeitando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. Atende a estas características a: a) Escola Tecnicista. b) Escola Especial. c) Escola Tradicional. d) Escola Inclusiva. Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. Parte inferior do formulário
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