313314291-Exercicios-Historia-Da-Psicologia-Np1-e-Np2 (1)

Prévia do material em texto

Exercícios História da Psicologia
prova 2
P1... a respeito do inicio desenvolvimento do pensamento funcionalista nos estados unidos assinale a alternativa correta 
R... defendia que o comportamento deveria ser tratado em termos de seu significado para o organismo na adaptacao ao ambiente 
P2.... algumas das manifestacoes artisticas do sec. xvii estao em conformidade com a proposta filosofica de descartes ....
I - apresentam harmonia na composicao da figura humana e da melodia.....
II - a pintura apresenta um contraste entre figura e fundo ....
III - como forma de representar a perda dos referenciais humanos...
R.....apenas a  I , II verdadeiras
P3... O funcionalismo é considerado o primeiro sistema de psicologia exlusivamente americano, a respeito do desenvolvimento do pensamento funcionalista nos estados unidos é correto afirmar que.
R.... defendia como objeto de estudo o estudo da adaptacao dos seres humanos ao ambiente
P4....o evolucionismo de charles darwin influenciou as ideias de francis galton autor da teoria da eugenia e de hebert spencer.....
I - tinha o objetivo de incentivar o nascimento
II - afirmava que o carater humano e as instituicoes ...
III - contrapunha-se a interferencia do estado na economia e no bem estar....
IV - criou a medida estatistica de correlaçao...
R.. Galton, spencer , spencer , galton
P5...
Ja em seu projeto de psicologia wundt expoe a duplicidade da psicologia e a cumplexidade dos procedimentos....
R... wundt ve a psicologia nascente como uma ciencia intermediaria entre as ciencias da natureza e da cultura
P6...
R,,, 
III - seleçao natural é o processo evolutivo pelo qual alguns individuos....
IV - o comportamento exercia um papel central no processo de evolucao ....
P7... Wundt é reconhecido historicamente como fundador da psicologia por que?
R..... III - ele institucionalizou a area de estudos  instalando o primeiro laboratorio de psicologia e fundando a revista........
P8.... o funcionalismo foi um movimento que surgiu principalmente baseado nas ideias de charles darwin .....
R..... 
IV - a pergunta principal dos funcionalistas era: quais eram as consequencias praticas das operacoes mentais, como elas atuam no processo de adaptacao do organismo ao ambiente?
Dentro do texto
P1.....A disciplina História da Psicologia se apóia na proposta de Figueiredo (1991), de acordo com a qual:
I. O objeto de estudo da Psicologia é a subjetividade, ou seja, o conjunto de características da espécie humana que nos diferencia dos outros animais.
II. A Psicologia tornou-se uma área de estudos reconhecida como ciência quando os primeiros estudiosos do tema observaram que os homens possuiam auto-consciência.
III. Para que a Psicologia se constituisse como ciência independente foi necessário o surgimento de uma certa experiência de si que é decorrente de condições históricas determinadas.
É verdadeiro o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) II, apenas.
d) III, apenas.
e) II e III, apenas.
 
 
R..... alternativa d
 
 
P2.....
Em resultado da queda do Império Romano e das invasões bárbaras em diversas regiões da Europa, vão se alterando as formas de organização da produção e de propriedade que caracterizavam a Antiguidade. Ao longo dos séculos seguintes, vai se estruturando um novo sistema econômico e social – o Feudalismo. A este respeito, afirma-se:
I) A economia era baseada na produção agrícola de subsistência; havia pouco comércio e quase nenhuma atividade intelectual.
II) A organização feudal incluía grupos sociais bem definidos – o clero, a nobreza e os camponeses ou servos -, entre os quais não ocorria mobilidade. O clero exercia grande poder político em uma cultura profundamente religiosa, submetendo os servos pela persuasão e pelo recurso aos dogmas da fé. A nobreza (senhores feudais) exercia poder econômico e militar.
III) A maior parte da população era constituída pelos servos, que trabalhavam a terra pertencente à nobreza e a alguns elementos do clero.
Há afirmações falsas, dentre as apresentadas?
a) Não, todas as afirmações são verdadeiras.
b) Sim, a I.
c) Sim, a II.
d) Sim, a III.
e) Sim a I e a II.
 
R..... A
 
P3.......
As afirmativas abaixo se referem ao Renascimento. Analise-as, classificando-as como verdadeiras ou falsas e, a seguir, assinale a alternativa que expressa o resultado de sua análise:
I. No Renascimento, a diminuição do poder da Igreja e a abertura operada sobre o mundo fechado dos feudos foram acompanhadas por uma crise da concepção de mundo que vigorava. Esta crise é que desencadeia o teocentrismo.
II. A liberdade, dom maior do homem renascentista, fará com que ele tenha que tentar definir por si mesmo o que é certo e o que é errado.
III. A relação do homem com o mundo se torna cada vez mais de exclusão. As coisas são tomadas como objetos, inclusive o próprio corpo humano. Esta concepção abre o caminho para a racionalidade científica.
IV. A posição do homem é peculiar: ao mesmo tempo que é livre para tornar-se o que quiser, sente-se desamparado e só; o mundo não é mais estável e seguro e o homem deve continuamente tornar-se, constituir-se, mover-se.
a) I – V; II – V; III – V; IV - F.
b) I – F; II – V; III – F; IV - V.
c) I – V; II – F; III – V; IV - F.
d) I – F; II – V; III – V; IV - V.
e) I – V; II – V; III – F; IV - V.
 
R...... D
 
P4........
O século XVI foi marcado por uma certa multiplicidade em relação aos projetos de constituição da subjetividade do homem. Abaixo estão afirmações sobre vários dos projetos. Classifique-as em verdadeiras ou falsas
I) Santo Inácio de Loyola, adaptando o pensamento religioso aos tempos, produz uma obra contendo procedimentos para a afirmação da identidade sobre a dispersão do sujeito. Ele reconhece a liberdade humana, mas constata que ela é a fonte da perdição do homem e busca mostrar o caminho do reencontro com a ordem. O homem deve, meditando, dirigir sua vontade para o reencontro de Deus.
II) Maquiavel, preocupado com a fragmentação da sociedade, pensa ser necessária a imposição de um governante. Constrói uma obra sobre como bem governar o mundo ou o povo. Ele afirma o valor do humano, mas em um mundo sem ideal, no qual a imposição do poder é necessária, uma vez que o homem é egoísta e auto-referente.
III) A obra de Shakespeare é um exemplo dos movimentos de elogio e crítica ao eu. Em Hamlet, há uma denuncia melancolia das ilusões do eu que costuma esquecer sua dimensão mortal. Mas, ao mesmo tempo, há a recusa do homem de servir de objeto de manipulação, buscando na morte uma forma de construção de si.
IV) Montaigne contraria a norma de elogio e crítica ao eu e propõe uma concepção não problematizada do ser humano, considerado como fundamento do conhecimento verdadeiro.
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:
a) I – V; II – V; III – V; IV – V.
b) I – F; II – V; III – V; IV – V.
c) I – V; II – V; III – V; IV – F.
d) I – F; II – V; III – F; IV – V.
e) I – V; II – V; III – F; IV – F.
 
 
R...... C
 
 
P5......
No Renascimento, nasce o humanismo moderno. Há uma grande valorização do homem e, ao mesmo tempo, a idéia de que ele deve buscar se constituir enquanto homem. Mas o homem não está naturalmente aparelhado para isto. Assim, é incorreto afirmar:
a) Na produção de conhecimento fidedigno, cabe ao homem expurgar de si, pelo uso do método, tudo o que tem de variável, idiossincrático, suspeito.
b) Na produção do conhecimento, será necessário constituir um sujeito autônomo, autotransparente, reflexivo, uno.
c) Na vida em comunidade, será preciso estabelecer um sistema social gerenciado por homens iguais em direitos e deveres.
d) Na vida em sociedade será necessário constituir uma identidade fictícia, cuja conduta seja previsível e regulável.
e) Na convivência de homens livres, mesmo os aspectos dos indivíduos que não se prestavam a normatização exigida pela vida em sociedade poderiam ser publicamente expostos.
 
R...... E
 
 
P6.....
O Romantismo, movimento que se estende do final do século XVII a meados do XIX, refere-se a manifestações bastante diversas.Assinale, dentre as afirmações abaixo, aquela que é incorreta:
a) O Romantismo denuncia e privilegia aquele aspecto do eu que estava excluído pelo projeto cartesiano. Uma das imagens mais recorrentes foi a de que o real é encoberto por um véu e impõe-se a necessidade de desvelá-lo ou revelá-lo. Assim, o Romantismo acusa a vida social de afastar o homem de sua verdadeira natureza, que é passional.
b) O Romantismo se constitui como um movimento de crítica ao período medieval, à medida que ele representa uma espécie de saudosismo de um estado natural perdido, que seria preciso reencontrar. A natureza a que se refere é altamente idealizada e compreendida como o jardim do Éden.
c) Uma das expressões do Romantismo apresenta uma natureza violenta, que ultrapassa em muito a potência da vontade consciente. O eu é invadido por aquilo que procurava excluir. Aqui se introduz o elemento anti-humanista. O homem vê-se diante de um despojamento total de sua importância: ele não seria mais do que um invólucro que porta a vontade e que pode ser substituído.
d) O Romantismo é essencial no desenvolvimento do sentido de interioridade e profundidade da alma humana, constituindo-se de uma das bases do que poderíamos chamar de individualismo.
e) Schopenhauer, Edgar Allan Poe e Goethe são alguns dos autores que representam o movimento tempestuoso e impetuoso do romantismo. Além deles, podemos mencionar no campo da música Beethoven, Wagner e Chopin.
 
R...... B
 
 
P7.....
Sobre Descartes, podemos afirmar que (analise as afirmações e assinale V para verdadeiro e F para falso):
I) ( ) Assim como Platão, Descartes exclui o corpo e seus impulsos no processo do conhecimento da verdade sobre o mundo.
II) ( ) A partir de Descartes, a concepção de homem altera-se significativamente, pois a razão passa a ser o centro do mundo, não mais o homem, ele próprio desprovido de um centro.
III) ( ) Em Descartes vemos o projeto de busca do dado indubitável, cuja verdade absoluta seria fundamento para todo conhecimento válido.
IV) ( ) O procedimento de dúvida metódica utilizado por Descartes consiste no exame das opiniões das pessoas leigas e especializadas, das leis e regras morais, dos próprios órgãos dos sentidos e dos seus sentimentos.
Assinale a alternativa que a apresenta a seqüência correta:
a) V, F, V, V
b) V, F, F, V
c) V, V, F, F
d) V, V, F, V
e) V, F, V, F
 
R..... A
 
P8.....
Leia as afirmações abaixo e responda quais os enunciados que contém a idéia correta de como a sociedade, antes do séc XVII, encarava a loucura.
I) Havia um grande medo da loucura e de todos aqueles considerados loucos. “Enlouquecer” era o maior mal que poderia acontecer a alguém, pois, uma vez louco, o sujeito seria retirado do convívio social, passando o resto de sua vida confinado em um “hospício”, destinado aos loucos, leprosos, ladrões e às prostitutas.
II) Não havia o medo que temos hoje do louco. Em determinadas culturas ele era visto como um visionário, como alguém que transcendia a experiência imediata, entrando em contato com outras dimensões da verdade.
III) O louco era encarado como alguém que fosse possuído pelo demônio ou, simplesmente, como alguém “bobo”.
Agora responda:
A) Apenas a afirmação I é correta.
B) Apenas a afirmação II é correta.
C) Apenas as afirmações I e II são corretas.
D) Apenas as afirmações II e III são corretas.
E) Todas as afirmações são corretas.
 
R...... D
 
 
P9....
A partir do Renascimento, com a colocação de Deus na periferia do mundo, o homem foi obrigado a construir ele próprio as referências morais para sua vida. Abaixo estão algumas afirmações sobre a concepção moral de alguns autores. Analise-as atentamente e depois assinale a alternativa que melhor corresponde à sua análise:
I. Na medida em que a referência moral vai se afastando dos preceitos religiosos, caberá à própria sociedade criar instrumentos favorecedores do auto-controle: é neste contexto que devemos avaliar o valor das fábulas e máximas produzidas no século XVII.
II. As fábulas de La Fontaine costumam conter uma ‘moral da história’, de conteúdo edificante. Ele procura mostrar como comportamentos considerados bons moralmente são recompensados, enquanto os maus são punidos. A utilização de animais como personagens serve para disfarçar um pouco a crítica a determinados grupos e pessoas.
III. As máximas de LaRochefoucauld denunciam que o principal motor da vida humana é sua vaidade, seu amor a seu próprio eu. Ele denuncia com humor irônico o quanto o eu é pretensioso e iludido sobre si mesmo.
IV. De acordo com Santi, pela precisa observação que fazem dos comportamentos dos homens e dos motivos de suas ações, os moralistas do século XVII poderiam ser considerados os primeiros psicólogos da história.
A) Apenas I, II, III são corretas.
B) Apenas II, III e IV são corretas.
C) Apenas I, III e IV são corretas.
D) Apenas I, II, IV são corretas.
E) Todas as alternativas são corretas.
 
R.... E
 
P10......
Titchener, discípulo de Wundt, leva suas idéias aos EUA, aonde:
a) mantém-se fiel às idéias do mestre, organizando-as em um sistema a que denominou Estruturalismo.
b) contraria as idéias de Wundt, preocupando-se em estudar não apenas os elementos da consciência, tal como o mestre, mas também as sínteses criativas presentes na experiência imediata dos sujeitos.
c) abandona definitivamente o tema “experiência consciente”, passando a investigar apenas os componentes observáveis do comportamento humano.
d) desenvolve a Psicologia Social Americana, realizando, por fim, a proposta da “Psicologia dos Povos” de Wundt.
e) afasta-se da proposta wundtiana, na medida em que abandona a investigação da organização dos elementos da consciência em processos cognitivos superiores.
R.... E
 
P11....
Darwin (1872-1965) via as emoções como algo geneticamente programado nos animais para fins de sobrevivência. Considerando os seres humanos, analise as afirmações a seguir:
I. Os componentes da emoção são interativos, um interferindo no outro, no sentido de intensificá-los ou enfraquecê-los.
II. Os bebês buscam e utilizam informações emocionais de pessoas que lhe são significativas para compreender novas experiências.
III. As emoções preparam o sujeito para lidar com emergências, preparando-o para a fuga ou a defesa.
Responda: Atestam o valor de sobrevivência destacado por Darwin:
A) Apenas o que se afirma em I.
B) Apenas o que se afirma em III.
C) Apenas o que se afirma em I e II.
D) Apenas o que se afirma em I e III.
E) Apenas o que se afirma em II e III.
R.... A alternativa correta é E.
P12....
Abaixo estão algumas propostas que poderiam ser feitas tendo por base o “Darwinismo Social” de Herbert Spencer. Analise-as. 
I – a criação de uma sociedade sem classes, baseada na propriedade comum dos meios de produção, com a consequente abolição da propriedade privada. Assim, via neste caminho o desdobramento de uma sociedade com Estado mínimo.
II – uma forma de governo em que um indivíduo apto governaria como chefe de Estado, geralmente de maneira vitalícia ou até sua abdicação. Aqueles indivíduos que não se adaptassem, seriam expulsos ou mortos, operando assim a seleção natural do Darwinismo Social.
III – uma forma de governo liberal, em que a organização da vida social se daria sem o constrangimento das instituições, de forma que cada indivíduo pudesse agir livremente em função de seus interesses.
É correto o que se afirma:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) Apenas II.
e) Apenas III.
 
R.... E
 
P13....
William James é considerado o precursor da psicologia funcional nos Estados Unidos. Embora tenha abandonado a psicologia para se dedicar à filosofia, é considerado uma das principais referências da história da psicologia. Escrevia com bastante clareza e fez diversas críticas à psicologia de Wundt. Coerentemente com a proposta de William James, afirma-se:
I - A mente é explicada como um recurso do qual o individuo lança mão em situações de resolução de problemas. Para que se entenda o processo pelo qual a pessoa resolve o problema, é suficiente que se entendacomo os elementos internos da mente se organizam.
II – A Psicologia deve se preocupar com a identificação dos elementos da experiência e como se estruturam em hábitos e reflexos.
III - A meta da psicologia deve ser o estudo da adaptação dos seres humanos em seu ambiente. Assim, a consciência tem função de guiar para sobrevivência.
a) apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
b) apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
c) apenas a afirmação I é verdadeira.
d) apenas a afirmação II é verdadeira.
e) apenas a afirmação III é verdadeira.
 
R...... E
 
P14......
A Psicometria parte do pressuposto de que:
I. O Homem é um ser único, cujas características podem ser conhecidas a partir de um processo de auto-exame.
II. Os homens diferem entre si em suas características intelectuais e de personalidade.
III. As características psicológicas podem ser medidas por meio de instrumentos cientificamente desenvolvidos.
Assinale a alternativa correta:
a) apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
b) apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
c) apenas a afirmação I é verdadeira.
d) apenas a afirmação II é verdadeira.
e) apenas a afirmação III é verdadeira.
 
R..... B
Exercicios 1
P1....
A tese básica de Luís Cláudio M. Figueiredo, que orienta o percurso da disciplina, aponta duas condições que precisaram ser vividas pelos homens ao longo da modernidade para que passasse a ter sentido pensar-se na psicologia como ciência independente. Assinale a alternativa que apresenta essas duas condições:
R...A experiência da subjetividade privatizada e a crise dessa subjetividade.
P2.....
A Idade Média, mais conhecida como a Idade das Trevas (em oposição às Luzes da Razão), representa um período de dez séculos da história da civilização ocidental em que toda a organização social, política e econômica emanava de uma ordem transcendente ao mundo. Assinale aquela dentre as afirmativas abaixo que não apresenta uma característica desse período.
R....O homem medieval, apesar de viver em um mundo em que tudo faz parte de um todo perfeito disposto por Deus, como expressa o texto O corpo social de John of Salisbury (in: SANTI, P.L.R. A construção do eu na modernidade. Ribeirão Preto/SP, Ed. Holos, 1998, p.9) é um sujeito que tem liberdade para tomar decisões referentes à sua vida. 
P3....
Analise o texto abaixo e assinale a alternativa correta:
“Uma comunidade, de acordo com Plutarco, é um certo corpo dotado de vida pelo benefício do favor divino, que opera impelido pela mais elevada equidade e que é regulado pelo que pode ser chamado de poder moderador da razão. Aqueles que em nós estabelecem e implantam a prática da religião e nos transmitem devoção a Deus ... preenchem
R.... O texto reflete uma organização social em que cada sujeito é chamado, a partir do lugar que ocupa na trama social, a realizar uma tarefa em prol da comunidade.
P4.....
Analise as afirmativas abaixo sobre as concepções de mundo e de homem da Idade Média:
I. Impunha-se ao homem medieval a necessidade de escolher seu caminho; cada um deveria construir sua própria identidade.
II. Estava em vigor a idéia de que havia uma relação orgânica entre todos os seres na natureza, uma interdependência entre todas as criaturas.
III. A possibilidade da crença na liberdade humana era muito restrita ou inexistente, já que tudo fazia parte de um plano maior, perfeito e disposto por Deus.
IV. No período, passou a vigorar a idéia de que o homem havia perdido o contato com sua verdadeira natureza, necessitando assim retomar este estado natural perdido.
V. Houve a crescente valorização do ser humano, já não submetido ao poder de Deus, e a criação do conceito de democracia – o governo exercido pelos cidadãos.
São verdadeiras apenas as afirmações:
R.... II e III.
P5....
“Pode provocar alguma estranheza a idéia de que a noção de privacidade não existisse em um determinado momento. Nossa intimidade, nossa existência enquanto sujeitos isolados – ou, até mais, solitários – parece-nos clara, certa. “Ter um tempo para si”, sem estar trabalhando ou estudando (produzindo, de um modo geral), possui um grande valor em nossas vidas. Certamente, essa é uma das poucas coisas pelas quais lutamos hoje – é preciso garantir nossa privacidade, diante da alta exigência atual para que dediquemos toda a nossa energia e tempo às atividades consideradas “úteis”. (Santi, P.L.R. A construção do eu na Modernidade. Ribeirão Preto: Holos Ed, 1998, p. 4) 
A respeito desta experiência de si descrita por Santi, a que podemos chamar “subjetividade”, afirma-se:
I. É uma característica humana, que nos diferencia como espécie e permite que nos constituamos como indivíduos culturais.
II. Na história humana, há indícios que levam a crer que o Homem desde sempre se considerou senhor de seu destino, não obstante o esforço da Igreja medieval em defesa da submissão humana aos ditames divinos.
III. A perda das referências coletivas, culturais, de raça, de família obrigou o homem a construir referências internas. Este processo implicou o surgimento da experiência de si a que chamamos subjetividade.
IV. Desde que o homem pensa, ele pensa sobre si mesmo. Mas muitos séculos transcorreram antes que tenha surgido uma noção clara de vivência privada tal como a que hoje identificamos como subjetividade.
Responda:
R.... É verdadeiro o que se afirma em III e IV.
P6.... 
"Quando a anestesia foi descoberta, em 1846, a dor física ainda possuía vários sentidos. Podia exercer um papel enobrecedor: resistir bravamente à dor durante a extração de um dente, por exemplo, contribuía para a formação do caráter, especialmente quando se tratava do sexo masculino. Muitas narrativas..........
No texto acima, fala-se da dor não como realidade do corpo, apenas, mas como uma experiência subjetiva. Qual das alternativas abaixo corresponde à concepção de subjetividade que podemos depreender do texto?
 
R....As experiências subjetivas, como a dor, são significadas pelos sujeitos de diferentes maneiras, dependendo do contexto histórico e cultural. 
P7....
Inácio de Loyola, fundador da Companhia de Jesus, escreveu no século XVI os Exercícios Espirituais que conduziriam os homens devotos à iluminação. Santo Inácio reconhecia a liberdade, mas constatava a perdição do homem. É correto afirmar que, com os exercícios, ele pretendia:
R.... Mostrar o caminho do reencontro com Deus, dirigindo a livre vontade humana para o caminho correto que possibilita este reencontro.
P8....
Santi (1998) tece um paralelo entre as idéias subjacentes aos Exercícios Espirituais de Inácio de Loyola e a literatura de auto-ajuda. A este respeito afirma-se:
I) Enquanto os Exercícios Espirituais entendiam que o homem não era livre, a literatura de auto-ajuda advoga a crença na liberdade absoluta do homem, como se depreende de títulos como “Só é gordo quem quer”
II) Enquanto, subjacente aos Exercícios Espirituais, havia a crença na liberdade humana, a literatura de auto-ajuda não reconhece esta liberdade, na medida em que propõe uma série de procedimentos a partir dos quais o homem poderá obter a “boa vida”.
III) A crença na liberdade absoluta, comum aos Exercícios Espirituais e à literatura de auto-ajuda, impõe um intenso sentimento de culpa: se somos o que fazemos de nós, nossa infelicidade foi por nós próprios produzida.
É verdadeiro o que se afirma em:
R.....  III.
P9.....
Assinale abaixo a alternativa que completa corretamente os espaços em branco das frases a seguir, de forma que a sentença expresse corretamente o pensamento de Santo Inácio de Loyola, acerca do homem e sua liberdade.
A liberdade humana é reconhecida apenas para se lhe atribuir a causa _______________. Curiosamente, a salvação implica justamente abrir mão de forma absoluta dessa liberdade, transferindo-a ____________com toda boa vontade e determinação. A ________________do sujeito deve ser absoluta - esse é o preço a pagar pelo repouso numa certeza sem conflitos. Exige-se __________________e, sobretudo, que se abra mão da própria experiência imediata em favor da palavra _______________R....da perdição humana; à autoridade religiosa; submissão; disciplina, dedicação; da Igreja
P10...
Analise o texto abaixo e assinale a alternativa correta:
“Já o sumo pai, Deus arquiteto, tinha construído, segundo leis de arcana sabedoria, este lugar do mundo como nós o vemos, augustíssimo templo da divindade. Tinha embelezado a zona super-celeste com inteligências, avivado os globos etéreos com almas eternas, povoado com uma multidão de animais de toda a espécie as partes vis....................
 
R....O texto reflete uma transformação na forma como a Igreja pensava o homem, pois o sujeito aqui aparece como possuindo o livre-arbítrio.
P11.....
Relacione os autores abaixo às idéias/ feitos/ obras correspondentes:
( 1 )Maquiavel; ( 2 ) Montaigne; ( 3 ) Erasmo de Rotterdam; ( 4 ) Shakespeare
I. Este autor acredita que “o governante não tem outra opção que se afirmar à força, criar alianças mais pelo temor do que pelo amor (...). O valor primeiro de tudo será a obtenção e manutenção do poder centralizado. Para tanto, não há que se ter vergonha por fazer qualquer coisa neste sentido, mesmo matar a quem quer que represente uma ameaça ao poder”.
II. Diante da instabilidade e insegurança de tudo, acaba por fazer renascer um dos outros fundamentos do pensamento grego: o ceticismo. Não podendo confiar ou acreditar em nada, este autor se retira da vida social e dedica a sua vida à escrita da obra “Ensaios”.
III. Este autor faz com que o personagem de seu mais importante livro se utilize muito de monólogos que expressam uma característica essencial da Modernidade: a interioridade. Este personagem coloca-se também em uma posição alheia ao coletivo, ao que se espera de um príncipe; ele se recusa a ocupar o papel que lhe é reservado, preferindo ser autor de si mesmo.
IV. Com muito humor, este autor vai implacavelmente destruindo todo um sistema de valores tomados como óbvios. Seus textos também arrasam qualquer idealismo sobre a bondade humana e seu amor pelos demais, o casamento etc.. Ele também escreve um manual de boas maneiras, aconselhando-nos a como lidar com a glutonice, a necessidade de arrotar, soltar gazes, etc..
A relação correta é a que expressa a alternativa:
R.....  I. 1 / II. 2 / III. 4 / IV. 3
P12.....
No Renascimento há uma mudança na concepção do lugar do homem no mundo. As afirmações abaixo se referem à mudança da Idade Média para o Renascimento, apresentam características desse último e discutem concepções do lugar do homem no mundo nesse período. Analise as afirmações, considerando-as verdadeiras ou falsas, e depois assinale a alternativa que melhor expressa o resultado de sua análise.
I. Algumas condições histórico-sociais foram fundamentais para a passagem da Idade Média para o Renascimento; entre elas destacam-se: a diminuição do poder da Igreja e o advento da Reforma, a crise do sistema feudal e o nascimento das cidades e rotas de comércio, a expansão marítima e as conseqüentes descobertas de novas terras.
II. O Humanismo renascentista se refere a diversos movimentos que valorizam o homem, afirmando que ele tem que buscar uma formação e que deve se constituir enquanto humano. A idéia central desse humanismo é a de que se o homem não nasce com o seu destino predestinado, ele deve se formar, educar-se.
III. A fé em um Deus não foi abalada no Renascimento, mas agora ele é entendido como um criador que paira por sobre sua obra, que passa a ter vida própria e liberdade. Deus está antes do mundo como criador e depois dele como juiz, mas deixou o mundo funcionar por suas próprias leis.
IV. A saída do mundo feudal e o deslocamento de Deus para as periferias do mundo fazem com que o homem se coloque no centro de uma forma peculiar: ele é livre para se tornar o que quiser, mas não é propriamente nada.
V. Há uma negatividade no homem renascentista e é justamente esse vazio que ocupa o lugar do centro; o mundo já não é fechado, já não há estabilidade possível; o homem deve continuamente tornar-se, constituir-se, mover-se.
R..... Todas as afirmações são verdadeiras.
P13.....
O Renascimento foi também lugar da incorporação da diversidade do mundo, da multiplicidade de costumes, línguas e formas de viver que o europeu descobriu com a expansão marítima. Assinale a afirmativa falsa
R..... O canto gregoriano, um coro de vozes cantando em uníssono a mesma melodia, expressa muito bem uma reação à fragmentação e dispersão do mundo renascentista, apresentando uma proposta de retorno a Deus.
P14....
O espanto do homem ocidental ao defrontar-se com religiões e costumes distintos pelo mundo gerou algumas conseqüências importantes. Quais foram as atitudes dos europeus no encontro com a diferença? Assinale a alternativa falsa:
R..... Uma das atitudes básicas foi a auto-crítica, que teve um lugar considerável no Renascimento. Diante do confronto com a verdade da outra cultura, acaba-se por colocar em questão à própria verdade para substituí-la.
P15...
Os pensamentos produzidos ao longo da Modernidade buscam descrever novas possibilidades de relacionamento entre o homem e seu mundo. Analisando a produção intelectual, artística e filosófica pudemos vislumbrar diversos movimentos (culturais, religiosos, políticos e filosóficos) que propõem lugares diferentes para o homem no mundo. Analise as afirmativas, classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I) Inácio de Loyola, adaptando o pensamento aos tempos, professa a crença na existência de um destino harmonioso, bastando que nos conscientizemos dele. Defende que a liberdade nos foi dada por Deus e que, portanto, devemos usufruir dela da melhor maneira possível.
II) Maquiavel, preocupado com a fragmentação da sociedade, pensa ser necessária a imposição de um governante. Constrói uma obra sobre como bem governar o mundo ou o povo. Ele afirma o valor do humano, mas em um mundo sem ideal, no qual a imposição do sujeito se faz necessária por uma concepção naturalista e egoísta do homem.
III) William Shakespeare expressa, em sua obra, a percepção de um ‘eu’ individual e fechado, separado e em oposição a um ‘mundo externo’, aí compreendidos os objetos e as outras pessoas.
Agora, assinale a alternativa que expressa o resultado de sua análise:
R..... A afirmação III é verdadeira, mas a I é falsa.
P16....
A respeito dos movimentos românticos, afirma-se: 
I) Uma das imagens mais recorrentes desse século foi a de que o real é encoberto por um véu. Impõe-se a necessidade de desvelá-lo e revelá-lo. O eu passa cada vez mais a ser tomado como uma máscara que encobre a verdade. A vida social – urbana e civilizada – será acusada de afastar o homem de sua verdadeira natureza.
II) O Romantismo representa uma espécie de saudosismo de um estado natural perdido pelo homem, que seria preciso reencontrar. A natureza a que ele se refere é altamente idealizada.
III) O Romantismo nasce como um movimento de crítica ao Anti-Humanismo reafirmando o princípio cartesiano segundo o qual o homem se caracteriza como um ser pensante.
IV) O Romantismo ressalta que a essência humana está em sua natureza pensante, uma natureza racional que ultrapassa e é capaz de controlar as paixões humanas.
Assinale a alternativa que a apresenta a seqüência correta:
R.,.... V, V, F, F
P17.....
Analise a citação abaixo e assinale a alternativa correta. 
“A natureza humana não é máquina que se possa construir conforme um modelo qualquer, regulando-se para executar exatamente a tarefa que lhe prescrever, mas uma árvore, que precisa crescer e desenvolver-se de todos os lados, de acordo com a tendência de forças interiores que o fazem um ser vivo.” [Stuart Mill, 1963].
R.... Trata-se de uma crítica ao regime disciplinar e defesa do ideário romântico, através da ênfase na singularidade, na espontaneidade e interioridade dos indivíduos.
P18....
Se o século XIX pode ser caracterizado pelo apogeu do liberalismo e do individualismo como princípios de organização econômica e política e pelo pleno desabrochar dos movimentos românticos no campo das artes e da filosofia, por outro lado, foi também marcado peloincremento das instâncias disciplinares. A este respeito, afirma-se:
I. Do ponto de vista das Disciplinas, a sociedade deve ser administrada; o poder do Estado vai cada fez mais avançando no terreno reservado à privacidade, determinando o que o indivíduo pode e deve ser.
II. No ideário disciplinar, os espaços reservados à vida privada são livres das convenções sociais e das regras do decoro, enquanto que, nos espaços públicos, há a vigência de leis consensualmente estabelecidas.
III. O Estado e suas agências educacionais, corretivas, sanitárias e militares devem assumir as funções de controle das privações, das punições e das recompensas liberadas para os comportamentos individuais.
IV. O ideal disciplinar é o reinado do ‘eu’ soberano com identidades nitidamente delimitadas, autocontidas, autodominadas e autoconhecidas, permanentes no tempo, invariáveis, independentemente das condições.
É correto o que se afirma em:
R....  I e III, somente.
P19.....
Michel Foucault analisa a sociedade moderna, contextualizando-a historicamente e caracterizando-a como disciplinar. A este respeito, afirma-se:
I – A sociedade contemporânea está marcada pela constante vigilância dos indivíduos que, muitas vezes sem se darem conta de sua condição de “prisioneiros”, reproduzem idéias e valores morais como se lhe fossem próprios.
II – O âmbito disciplinar limita-se ao conjunto de leis e coerções explícitas, que se estendem a toda a sociedade, independentemente de classe social.
III – Espaços institucionais com a escola, o hospital e a indústria não escapam ao modelo de dominação presente nas instituições explicitamente disciplinares, como as prisões, restando ao indivíduo como lugar de exercício da liberdade apenas sua própria subjetividade.
Responda: É verdadeiro o que se afirma em:
R.... I, somente.
P20....
Um grupo de amigos discute o avanço do crime organizado no Rio de Janeiro. Abaixo, apresentamos trechos da conversa:
Otávio: Pra mim, só à bala. Se eu fosse o Lula, mandava o Exército entrar com tudo nessas favelas e exterminar todo esse pessoal do tráfico.
Rogério: O que que é isso, cara... Ia morrer muito inocente...
Valéria: E não é só isso. E os direitos humanos? Mesmo sendo criminosos, eles têm que primeiro ser julgados. Não se pode ir matando assim.
Otávio: Bom, eu acho que não tem
 
Analisando as posições assumidas pelos interlocutores, é correto afirmar que tem uma postura disciplinar:
R... 
Otávio e Elizabeth 
P21.....
Com respeito à constituição e desdobramentos da noção de subjetividade na modernidade, podemos entender que:
R....A grande valorização e a confiança no homem, geradas pela concepção de que ele é o centro do mundo e livre para seguir seu caminho, fazem nascer o humanismo moderno.
P22....
Para a constituição da psicologia, no final do século XIX, foi necessária a constituição e a crise da noção de subjetividade . Essa noção de subjetividade está estreitamente relacionada à história do humanismo moderno que:
R.... Acreditou que o homem era o centro do universo e livre para determinar seu destino.
P23....
A articulação conflitiva das três formas de pensar e praticar a vida em sociedade - o LIberalismo, o Romantismo e as Disciplinas, fizeram surgir, de acordo com Figueiredo (1992), o espaço psicológico. Há uma concepção de homem implícita em cada um desses movimentos. Identifique-as nas afirmações abaixo e assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta:
I. O homem é naturalmente bom, portanto, deve ser espontâneo, autêntico, restaurando seu contato com suas origens pré-civilizadas.
II. O homem é sensível às conseqüências de seus atos, portanto, passível de manipulação.
III. Cada homem é capaz de se autoconter, autodominar e autoconhecer. Cada um possui uma identidade própria que é permanente e invariável ao longo do tempo.
IV. Deixados a si, os homens não são capazes de acordar regras de ação e convivência que garantam a vigência de direitos iguais para todos.
V. O homem é dotado de direitos naturais, que devem ser defendidos e consagrados por um Estado nascido de um contrato livremente firmado entre indivíduos autônomos para garantir seus interesses.
R...... I - Romantismo; II - Disciplinas; III - Liberalismo; IV - Disciplinas; V - Liberalismo.
Exercicios 2
P1....
À tese central de Figueiredo para explicar as condições de surgimento da Psicologia como ciência independente, Santi, acrescenta uma terceira. Assinale a alternativa que apresenta essa idéia:
R...A Modernidade inclui procedimentos de autocrítica e dissolução do eu, além dos clássicos procedimentos de auto-afirmação.
P2....
As afirmações abaixo referem-se aos projetos de constituição da subjetividade humana característicos do século XVI. Analise-as, considerando-as verdadeiras ou falsas. 
I. Maquiavel, preocupado com a fragmentação da sociedade italiana, pensa ser necessária a existência de um governante fraco para unir o povo, que é plenamente capaz de auto-gestão.
II. Descartes, em certa medida, segue o mesmo caminho de Inácio de Loyola em sua busca da verdade, que considera como possível para todos. Para Descartes, porém, o caminho da verdade encontra-se no correto uso das leis matemáticas e geométricas.
III. Descartes não exclui o corpo e seus impulsos no processo de conhecimento verdadeiro, o que comprova que seu pensamento rejeita a cisão corpo X mente.
IV. Desde o Renascimento, foi sendo progressivamente afirmada a auto percepção de um “eu” individual e fechado, separado e em oposição a um “mundo externo”, aí compreendidos os objetos e as outras pessoas.
Assinale a alternativa correta:
R..... É verdadeiro o que se afirma em II e IV..
P3.....
O Discurso sobre o Método de René Descartes, publicado em 1637, foi o primeiro livro de filosofia não escrito em latim e sim em francês, idioma do autor. Nele, Descartes:
R.....Opera um deslocamento ao referir-se à verdade enquanto tal e aponta como caminho para ela o uso correto das leis matemáticas e geométricas.
P4.....
Além do racionalismo cartesiano, outra importante corrente filosófica foi o empirismo. Podemos afirmar que o empirismo:
I. Apoiava a existência das idéias inatas.
II. Defendia que a mente apenas adquiria conhecimento por meio da experiência sensorial.
III. Para os empiristas, as idéias simples podiam formar idéias complexas, através da associação.
Assinale a alternativa correta:
R.... II e III são verdadeiras.
P5.....
Ao apresentar a história da Psicologia, a disciplina adota uma tese central segundo a qual duas condições são fundamentais para o surgimento da ciência psicológica, além da crença na ciência como método insubstituível para a produção de conhecimento. A primeira condição refere-se à experiência da subjetividade privatizada. A respeito dela, é incorreto dizer que:
R....No Renascimento, quando o homem é colocado no centro do mundo, ele ganha uma subjetividade.
P6....
“Na Psicologia, escolher uma teoria equivale a escolher a espécie de questão que será para nós um “fato psicológico”, em relação ao qual caberá nosso estudo e intervenção. É importante que se compreenda que estes objetos só se constituem como foco de interesse na medida em que há uma teoria do humano que os antecede”.
Esta afirmação tem sentido se considerarmos que:
R.... Os fenômenos psicológicos não podem ser tomados em sua positividade, já que cada teoria psicológica estabelece para si um objeto de estudo que não é necessariamente é partilhado por outras teorias.
P7....
Diante da diversidade de nosso campo, a escolha por uma ou outra abordagem deverá ser feita:
I) A partir do grau de correspondência de uma dada teoria com a realidade do fenômeno estudado: algumas teorias são mais corretas que outras.
II) A partir do tipo de fenômeno com o qual o psicólogo se defronta: em alguns casos será mais útil utilizar os pressupostos psicanalíticos, em outros, as abordagens humanistas serão mais adequadas; em outros ainda, será mais produtivo recorrer aos behaviorismos.
III) A partir da escolha racional entre os pressupostos que as embasam.
IV) Embora a escolha nãopossa ser feita a partir de critérios explicitáveis racionalmente, o psicólogo deve refletir sobre as conseqüências éticas de suas adesões teóricas.
Responda: É verdadeiro o que se afirma em:
R.....  IV, apenas.
P8....
Uma obra clássica sobre o desenvolvimento psicológico humano, que apresenta diferentes teorias e autores que se debruçaram sobre o assunto, tece o seguinte comentário: “Parece ficar claro que, devido à complexidade do processo de desenvolvimento humano e à jovialidade da ciência psicológica, nenhum modelo isoladamente tenha chegado à compreensão profunda de todas as suas variáveis. (...) A impressão que nos resta é a de que, qualquer que seja a linha mestra que nos pareça mais razoável, restarão dúvidas de inegável valor científico. Sim, porque é nossa crença e nossa convicção de que, justamente por estarmos numa época relativamente inicial do estudo da criança e do adolescente, temos mais perguntas do que respostas a oferecer.”(RAPPAPORT, C.R., FIORI, W.R. & DAVIS, C. Teorias do Desenvolvimento. São Paulo: EPU, 1981,p.91-92). 
O trecho apresenta uma posição a respeito da diversidade teórica e prática da psicologia segundo a qual (assinale a alternativa correta):
R.... As teorias psicológicas são formas de descrever os fenômenos psicológicos tal como eles são, mas, devido à sua complexidade, atualmente só podem fazê-lo parcialmente. Neste sentido, o trecho apresenta uma concepção da diversidade teórica da Psicologia que se afasta daquela defendida por Figueiredo.
P9.....
“Nossa meta neste livro não é colocar teorias complexas em pequenos compartimentos, mas, em vez disso, fornecer exame meticuloso dos diferentes e significativos tipos de insights sobre a natureza da personalidade, desenvolvidas ao longo do século XX. Qual das perspectivas sobre a personalidade está correta? As pessoas são governadas por traços, hormônios, motivos inconscientes ou nobreza de espírito? Essa pergunta é fácil de responder: todas (...) estão corretas, no sentido de que todas oferecem alguns insigths psicológicos importantes sobre o que significa ser uma pessoa. Em outras palavras, podemos tirar proveito do aprendizado das potencialidades (e das fragilidades) de todas as oito perspectivas.
Esta resposta não é uma evasiva ou artimanha. A natureza humana é tremendamente complexa e necessita ser examinada de várias perspectivas. Na verdade, confiar sobremaneira em uma única abordagem e ignorar os valiosos insights oferecidos por outras perspectivas e investigações científicas é uma estratégia efêmera. É fundamental lembrar que cada uma dessas perspectivas enriquece nossa compreensão da personalidade. Entretanto, não é apropriado perpetuar idéias que não são sustentadas por evidências” (FRIEDMAN, H.S. & SCHUSTACK, M.W. Teorias da personalidade. São Paulo: Prentice Hall, 2004, 2ª. ed., p.7).
O trecho transcrito acima é coerente com a proposta de Figueiredo, no que diz respeito à diversidade teórica e prática da psicologia? Por quê?
I) Não. O trecho apresenta uma proposta que contraria a de Figueiredo, na medida em que supõe a possibilidade de complementaridade entre teorias diferentes.
II) Não. O trecho apresenta uma proposta que contraria a de Figueiredo, na medida em que sugere que a diversidade de concepções teóricas advém da complexidade da personalidade humana.
III) Sim. O trecho apresenta uma proposta semelhante à de Figueiredo, na medida em que supõe a possibilidade de complementaridade entre teorias diferentes.
IV) Sim. O trecho apresenta uma proposta semelhante à de Figueiredo, na medida em que sugere que a diversidade de concepções teóricas advém da complexidade da personalidade humana.
Responda: É verdadeiro o que se afirma em:
R.... I e II, apenas.
P10....
Leia com atenção o trecho a seguir: 
“A natureza humana é muito complexa e não pode ser estudada a partir de uma única perspectiva. Assim, são necessárias várias teorias psicológicas para dar conta dos fenômenos psicológicos. Por exemplo, se considerarmos a personalidade das pessoas. Qual das teorias psicológicas sobre a personalidade está correta? As pessoas nascem com alguns traços de caráter, estão sujeitas a ação de neurotransmissores, têm seus comportamentos determinados por motivos inconscientes ou por um dado esquema de aprendizagem sofrido ao longo da vida? Podemos examinar diversas teorias e hipóteses e apontar aonde estão provavelmente erradas, pois não há dados empíricos que as comprovem; também encontraremos muitos acertos, devidamente corroborados por evidências. Vemos, portanto, que não é possível, no presente momento de desenvolvimento da ciência psicológica responder como é a natureza humana. No entanto, como as diferentes abordagens oferecem alguns insights importantes sobre o que significa ser uma pessoa, não devemos nos limitar a um único ponto de vista. É fundamental lembrar que cada uma dessas perspectivas enriquece nossa compreensão e favorece a obtenção de uma visão global da personalidade.”
O trecho transcrito acima é coerente com a proposta de Figueiredo adotada em História da Psicologia, no que diz respeito à diversidade teórico e prática da psicologia? (Assinale a alternativa correta)
R..... Não, porque o trecho defende a possibilidade de unidade futura da ciência psicológica, o que se afasta da proposta da disciplina.
P11....
Leia atentamente as afirmações que seguem para responder à questão:
I) As teorias psicológicas, por diferirem na forma pela qual compreendem o que é seu objeto de estudo e por estabelecerem diferentes usos possíveis para o conhecimento que constroem a partir de métodos particulares, acaba, na verdade, propondo e solucionando diferentes problemas teóricos e práticos. Esta situação não será resolvida porque decorre de contradições inerentes ao projeto de constituição da Psicologia como ciência independente.
II) Independentemente da multiplicidade teórico e prática da Psicologia, o fenômeno psicológico permanece o mesmo. Como a Psicologia é uma ciência jovem, é compreensível que ela ainda tenha tal multiplicidade de conceitos e definições para seu objeto que é, na verdade, único.
III) A produção do conhecimento em Psicologia tem uma peculiaridade que é responsável pela multiplicidade teórica que se observa ao examinar qualquer obra que se dedique a analisar temas específicos, como a aprendizagem, o adoecimento mental, etc. Como o pesquisador é, ele próprio, humano, estabelece com seu objeto de estudo uma relação que não está isenta de vieses. Daí a necessidade de se buscar um método de investigação que permita separar definitivamente sujeito e objeto do conhecimento e permita a produção de um saber que seja um retrato fiel dos fenômenos estudados.
Comparando o que se afirma acima com a proposta de Figueiredo adotada em História da Psicologia, é possível dizer que:
R..... Há coerência entre a afirmação I e a proposta de Figueiredo.
P12....
Através dos órgãos dos sentidos, que nos dão acesso ao mundo, o homem é capaz de produzir um conhecimento fiel sobre o mundo e sobre si mesmo. A observação constante e cuidadosa das coisas, a atenção à experiência que delas temos nos permite conhecê-las.
A afirmação faz referência, dentre outras coisas, ao objeto de estudo da psicologia. Neste sentido (assinale a alternativa incorreta):
R..... De acordo com a afirmação, os objetos da psicologia são formas expressivas, a serem compreendidos como obras, através das quais um sujeito se dá a conhecer.
P13....
Estudar o homem como unidade psico-física, como queria Wundt , impunha um desafio metodológico que ele tentou enfrentar propondo:
I) a utilização do método experimental, submetendo os sujeitos a um criterioso treino em auto-observação e realizando testes em laboratório.
II) a utilização do método introspectivo, no qual os sujeitos experimentais deveriam relatar o mais detalhadamente possível acontecimentos de sua experiência privada.
III) a utilização dos métodos comparativos das ciências da cultura, a fim de investigar os processos de síntese criativa, entendidos como manifestações da subjetividadehumana.
Responda: É verdadeiro o que se afirma em:
R.... I e III, somente.
P14....
A respeito do projeto de Psicologia formulado por Wundt, assinale a alternativa correta:
R.... Surpreendentemente, dada a predominância das idéias empiristas à época de sua formulação, Wundt propõe que a Psicologia, para dar conta de seu objeto – a experiência imediata dos sujeitos -, deveria ir além da descrição dos processos elementares da vida mental.
P15.....
Wundt ficou conhecido como o fundador da psicologia moderna. A respeito de suas propostas teóricas podemos afirmar que:
I. Focalizava o estudo dos elementos da experiência consciente separadamente.
II. Discordava do processo de associação mecânica e passiva dos elementos mentais proposto pelos empiristas.
III. Utilizou o método da introspecção ou percepção interna, obedecendo a condições experimentais de controle.
R.... II e III são verdadeiras.
P16....
Wilhelm Wundt costuma ser reconhecido como um pioneiro na formulação de um projeto de psicologia como ciência independente, na criação de instituições destinadas a pesquisa e ao ensino da psicologia e na formação de psicólogos. Assinale a alternativa incorreta sobre as características da nova psicologia de Wundt:
R..... Os sujeitos participantes dos experimentos não eram treinados
Exercicios 3
P1....
A respeito das “idéias psicológicas” que imperavam na cultura luso-brasileira no primeiro século após o descobrimento do Brasil (século XVI), é possível afirmar que (assinale a alternativa incorreta):
R... Podemos considerar que as primeiras idéias psicológicas brasileiras trazidas pelos jesuítas mantinham o caráter obscurantista medieval, negando ao homem a capacidade de buscar a salvação
P2.....
Para identificar as primeiras idéias psicológicas brasileiras, devemos reconstruir conhecimentos e práticas presentes nas primeiras décadas da colonização portuguesa no Brasil. Nesta reconstrução, podemos evidenciar:
I) A preocupação em definir e descrever as emoções humanas, compreendidas como as razões do comportamento.
II) A defesa da fé como único instrumento que levaria à salvação da alma e a recusa em buscar o auto-conhecimento.
III) O reconhecimento do índio como pessoa, a partir da constatação de suas características psicológicas – memória, vontade e discernimento.
Responda: É verdadeiro o que se afirma em:
R.... I e III.
 
P3.... 
Ao resgatar, na produção intelectual do período colonial brasileiro, as primeiras concepções que podem ser consideradas “psicológicas”, Massimi observa que:
R....  A situação de colônia que impedia a fundação de instituições de ensino e pesquisa em solo brasileiro dificultou o desenvolvimento de um saber brasileiro, vinculado à nossa realidade. A intelectualidade, no período, estava restrita aos jovens de famílias abastadas que iam estudar na Europa e poucos eram aqueles que podiam, de maneira autodidata, desenvolver um pensamento com características nacionais. 
P4...  
Sobre as idéias psicológicas brasileiras dos séculos XVII e XIX, Massimi afirma:
I. A política cultural da metrópole era manter o domínio das idéias vigentes na colônia, pela formação dos jovens “brasileiros” das famílias abastadas, que realizavam seus estudos em Portugal, particularmente em Coimbra.
II. Os brasileiros que não tinham oportunidade de realizar seus estudos fora do país e buscaram individualmente se instruir demonstram em seus escritos o reconhecimento da situação de desterro intelectual em que foram mantidos por Portugal.
III. Buscando a formação autodidata, os intelectuais brasileiros do período caracterizado como barroco conseguiram suplantar o domínio de idéias imposto pela metrópole e atingiram um nível de desenvolvimento superior ao português, no que se refere ao conhecimento psicológico.
IV. São características dos textos do período a concepção da vida como fluxo constante, em que se contrapõem a beleza e a decadência, a alegria e a tristeza.
Analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
R... As afirmações II e IV são verdadeiras, mas a III é falsa.
P5...
De acordo com Massini (2007), o período institucional da história das idéias psicológicas é marcado por uma concepção monista da relação mente-corpo. Com esta concepção, quer-se afirmar que:
I) Há uma ligação entre mente e corpo: as ocorrências físicas têm correspondências mentais.
II) Há mecanismos independentes regendo os fenômenos físicos e os fenômenos mentais. Para estudá-los, seria necessário desenvolver uma metodologia monista.
III) Na medida em que corpo e mente são regulados por leis naturais, seriam aplicáveis, ao estudo da mente, os mesmos métodos utilizados no estudo do corpo.
É verdadeiro o que se afirma em:
R..... I e III, somente.
P6....
No período institucional da história das idéias psicológicas, no Brasil, a Medicina toma a si a tarefa de produzir saúde e bem-estar ao homem, o que se justifica porque:
I) O estado físico do corpo influenciava poderosamente nas operações da mente.
II) Tanto o corpo quanto a mente eram regulados por mecanismos semelhantes que poderiam ser identificados por meio da observação e da experimentação.
III) Da mesma forma que era possível intervir nos fenômenos corporais, seria possível intervir e modificar, através de medicamentos e normas higiênicas, certas condições que determinariam o estado mental.
IV) Sendo regidos por mecanismos assemelhados aos que comandavam os fenômenos mentais, os fenômenos físicos poderiam ser controlados por meio da meditação, da obediência aos preceitos da ética, da filosofia e da teologia.
É verdadeiro o que se afirma apenas em:
R.... I, II e III.
P7....
No século XIX chegou ao Brasil um novo ideal cuja preocupação central era a saúde. Convencionou-se chamá-lo de Movimento Higienista. As idéias psicológicas do período foram impregnadas pela proposta higienista brasileira, cujos objetivos eram (assinale a alternativa incorreta):
R.... Permitir liberdade e criatividade à criança, considerada “o futuro da nação”.
P8.....
Valendo-se dos altos índices de mortalidade infantil e das precárias condições de saúde dos adultos, a higiene conseguiu impor à família, a partir do século XIX, uma educação física, moral, intelectual e sexual, inspirada em preceitos sanitários. A respeito do movimento higienista, é incorreto dizer que:
R..... De acordo com as idéias higienistas, os pais seriam os elementos mais indicados para o estabelecimento, nas crianças, dos hábitos de higiene e saúde.
P9.... 
Em 1865, para revalidar o diploma de Medicina que havia obtido pela Universidade de Bruxelas, Luis Pereira Barreto apresenta à Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro sua obra Teoria das gastralgias e das nevroses em geral, considerada a primeira obra, no Brasil, a manifestar o “positivismo integral”. A respeito das idéias positivistas do autor, é correto afirmar:
I. O brasileiro tinha como característica advinda da herança portuguesa uma capacidade intelectual restrita, que não poderia ser suficientemente desenvolvida pela educação.
II. As condições vigentes na sociedade brasileira poderiam ser compreendidas como pertencentes a um certo estágio de desenvolvimento, que poderia ser superado pela educação.
III. As características do povo brasileiro eram determinadas por sua profunda religiosidade, que deveria ser explorada e conduzida para o engrandecimento do Brasil, como nação de eleitos.
R.... Apenas II.
P10.... 
A história das idéias psicológicas no Brasil é tradicionalmente dividida em quatro períodos:
pré-institucional (até o século XVIII), período institucional (século XIX e início do século XX), período universitário (a Psicologia começa a aparecer como disciplina em cursos superiores) e período profissional (após a regulamentação da profissão). Abaixo você encontrará diversas assertivas sobre as características dos quatro períodos. Leia-as atentamente e, a seguir, assinale a alternativa que as identifique corretamente:
I. Nesse período predominam as idéias sobre processos psicológicos veiculadas em trabalhos de cunho religioso ou político, comforte influência do pensamento europeu, e que visam refletir sobre a organização da sociedade e do estado brasileiro.
II. As principais influências experimentadas pelos autores dessa época, em geral formados na Europa, provinham das matrizes filosóficas escolástica, empirista ou iluminista. Ao mesmo tempo, as observações sobre a cultura indígena presentes em relatos de viajantes e missionários teriam também exercido certa influência sobre as obras filosófico-psicológicas do período.
III. Nesse período, a Psicologia tem ainda suas produções no interior de outras áreas do saber, em especial na educação e na medicina, e se constitui como um saber utilizado pelo poder político com o objetivo de criar uma ideologia e tecnologias apropriadas para garantir a unidade do corpo social e a adesão dos seus membros à lógica hegemônica.
IV. A realidade psíquica passa a ser encarada não mais do ponto de vista religioso ou moral, mas sim higiênico. O que se visa com o estudo da subjetividade, é a adaptação do indivíduo ao meio: seu bem-estar como pessoa integrada no mundo social.
R...I. pré-institucional; II. pré-institucional; III. institucional; IV. Institucional.
P11... 
Abaixo são apresentadas algumas idéias que podem ser relacionadas aos diferentes períodos em que tradicionalmente é dividida a história das idéias psicológicas brasileiras. Identifique-os e aponte a alternativa correta:
I. A psicologia brasileira desse período está caracterizada, portanto, por uma posição iluminista que se entende capaz de contribuir para a manutenção do status quo. É uma psicologia comprometida com os grupos dominantes do período. A imagem de um homem dotado de uma natureza humana livre, racional, que busca o novo, visão esta herdada da Europa iluminista, surge forte e prepara o período seguinte, aliada a idéias de independência.
II. As idéias empiristas da época trazem para o cenário da produção das idéias psicológicas preocupação com fenômenos de ordem sensorial. A sensação é vista como base das funções psicológicas, e a loucura, como desorganização das impressões recebidas.
III. A relação entre a pedagogia e os estudos psicológicos é, neste momento, altamente reforçada, pois a educação é vista como o grande fator responsável pelo desenvolvimento da sociedade, e embasar a proposta de trabalho em bases científicas é atitude que o pensamento positivista da época reforça.
IV. A Psicologia se desenvolveu e tomou força, sendo, a partir desse período, disciplina obrigatória em cursos de Filosofia, Ciências Sociais e Pedagogia. Nas universidades de São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Rio Grande do Sul, as equipes de Psicologia cresciam com grandes nomes do período precedente.
R... I. pré-institucional; II. pré-institucional; III. institucional; IV. universitário.
P12....
Leia as afirmações abaixo e identifique a que período da história das idéias psicológicas brasileiras elas pertencem:
I. A Psicologia veio a se inserir nesse contexto em que a preocupação com a maximização da produção tornava-se um imperativo, sendo que sua contribuição deu-se através de conhecimentos e técnicas necessários a empreendimento da racionalização do trabalho e da administração científica do processo produtivo, essencialmente pelos processos de seleção de pessoal e de instrução profissional.
II. Nesse período há um desgarramento do profissional autônomo em relação aos núcleos acadêmicos, havendo um desenvolvimento bastante grande de sociedades, associações de caráter científico, extra-universitárias, que têm papel decisivo na consolidação da profissão.
III. Os psicólogos já não são mais médicos, padres ou professores. Grandes quantidades de livros especializados são editados. Surgem pesquisas e novas técnicas de trabalho e investigação; conquista-se espaço no mercado de trabalho.
IV. Nesse período a Psicologia se tornou imprescindível para entender o funcionamento do desenvolvimento infantil. A criança passava a ser pensada como possuidora de uma natureza boa e pura, mas corruptível. Todo o trabalho educacional deveria estar voltado para manter sua natureza infantil, permitindo o desenvolvimento de um ser humano criativo, espontâneo, cheio de iniciativa, o homem que o capitalismo moderno necessitava.
R....
I. universitário; II. profissional; III. profissional; IV. universitário.
P13... 
A história das idéias psicológicas no Brasil está dividida em quatro grandes períodos. Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que identifique corretamente o(s) período(s).
I. Nesse período predomina as idéias sobre processos psicológicos veiculadas em trabalhos de cunho religioso ou político, com forte influência do pensamento europeu, e que visam refletir sobre a organização da sociedade e do estado brasileiro.
II. As principais influências experimentadas pelos autores dessa época, em geral formados na Europa, provinham das matrizes filosóficas escolástica, empirista ou iluminista.
III. Ao mesmo tempo, as observações sobre a cultura indígena presentes em relatos de viajantes e missionários teriam também exercido certa influência sobre as obras filosófico-psicológicas do período.
IV. A psicologia brasileira desse período está caracterizada, portanto, por uma posição iluminista que se entende capaz de contribuir para a manutenção do status quo. É uma psicologia comprometida com os grupos dominantes do período. A imagem de um homem dotado de uma natureza humana livre, racional, que busca o novo, visão esta herdada da Europa iluminista, surge forte e prepara o período seguinte, aliada a idéias de independência.
V. As idéias empiristas da época trazem para o cenário da produção das idéias psicológicas preocupação com fenômenos de ordem sensorial. A sensação é vista como base das funções psicológicas, e a loucura, como desorganização das impressões recebidas
R... As proposições acima se referem apenas ao pré-institucional.
  
P14...
Podemos resumir a proposta de Titchener em afirmações que assinalam os objetivos visados em seu trabalho. A este respeito, é correto afirmar que Titchener tinha:
I) Intenção de reduzir os processos conscientes a seus componentes fundamentais.
II) Intenção de determinar as leis de associação desses elementos.
III) Intenção de estudar os processos de síntese criativa ocorridos na associação dos elementos da consciência
IV) Intenção de relacionar os elementos da consciência às suas condições fisiológicas.
V) Intenção de relacionar os processos conscientes aos fatores culturais que os determinam.
É verdadeiro o que se afirma em:
R.... I, II e IV.
P15....
Considerando o trabalho desenvolvido por Titchener, dentro da proposta Estruturalista, poderiam ser de interesse estudos envolvendo os aspectos da experiência apresentados nas alternativas abaixo, exceto
R... a interrelação sensação-afeto na determinação do comportamento.
P16....
Analise as afirmações abaixo, identificando se referem à proposta de Wundt ou à proposta de Titchener:
I) A tarefa fundamental da psicologia é analisar a consciência, em suas partes separadas e assim, determinar sua estrutura. 
II) Cabe à Psicologia identificar os elementos da consciência, mas o mais importante é descobrir como estes elementos se compõem na experiência perceptiva.
III) É necessário utilizar os métodos das ciências da cultura para estudar a síntese criativa. 
Assinale a alternativa correta:
R...... A afirmação III está de acordo com a proposta de Wundt e a I está de acordo com a proposta de Titchener.
P17.....
A respeito dos sistemas de psicologia de Wundt e Titchener é correto dizer:
I. Ambos concebem a mente humana à luz do mais estrito mecanicismo.
II. Ambos concebem a consciência como composta de três elementos ou estados básicos: as sensações, as imagens e os afetos.
III. Ambos defendem uma teoria tridimensional dos afetos.
IV. Ambos concebem a psicologia como uma ciência pura e não aplicada
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
R.... IV.
P18.....
O psicólogo inglês Titchener estudou com Wundt na Alemanha e desenvolveu a maior parte da sua psicologia nos Estados Unidos.Embora jurasse fidelidade ao sistema de Wundt, o sistema Estruturalista de Titchener possuía diferenças importantes. Abaixo, são feitas afirmações sobre estas diferenças. Analise-as.
I. Titchener propôs a existência, nos indivíduos, de um processo de síntese criativa, ao qual denominou apercepção, enquanto Wundt permaneceu em suas pesquisas estudando apenas o fenômeno da percepção sistemática.
II. Titchener descarta o conceito da apercepção, em seus estudos, dedicando-se a investigar os elementos mentais.
III. Grosso modo, é possível afirmar que enquanto Wundt estava interessado na experiência como um todo, Titchener desejava decompor a experiência em seus elementos constituintes.
R.... A afirmação III é verdadeira, mas a I é falsa.
Exercicios 4
P1....
Darwin (1872-1965) via as emoções como algo geneticamente programado nos animais para fins de sobrevivência. Considerando os seres humanos, analise as afirmações a seguir:
I. Desde o início da vida, as emoções comunicam aos circunstantes informações vitais sobre o sujeito – o choro tende a fazer com que o adulto providencie a remoção do incômodo
II. Uma mesma situação pode provocar, conjuntamente, diferentes reações emocionais.
III. As emoções indicam ao próprio bebê a localização do desconforto, sensibilizando-o para determinados aspectos do ambiente.
Responda: Atestam o valor de sobrevivência destacado por Darwin:
 
R.... O que se afirma em I e III.
 
 P2....
“...Como membros de uma espécie, nós nos associamos, nos conformamos, retribuímos favores, organizamos hierarquias e lamentamos a morte de uma criança. Um visitante espacial poderia ser lançado em qualquer lugar que encontraria humanos dançando e festejando, cantando e prestando culto religioso, empenhados em esportes e brincadeiras, rindo e chorando, vivendo em família, formando grupos. Ser humano é ser mais semelhante do que diferente. Em conjunto, as tendências universais de comportamento definem a natureza humana. Essas semelhanças de comportamento derivam de nossa semelhança biológica. Em termos genéticos, somos todos similares. Entre nossas diferenças genéticas, apenas 6% são diferenças entre raças. Apenas 8% são diferenças entre grupos dentro de uma raça. O resto – mais de 85% - é variação individual no interior de grupos locais. A diferença genética média entre dois aldeães islandeses ou entre dois quenianos é muito maior do que a diferença entre dois grupos. Assim, ressalta Lewontin (1982), se depois de uma catástrofe mundial só sobreviverem islandeses ou quenianos, a espécie humana sofreria apenas uma “redução trivial” em sua diversidade genética...” (trecho extraído de Myers, D. Introdução à Psicologia Geral. Rio de Janeiro: LTC, 1999,p. 23).
Analise as afirmativas abaixo:
I - No trecho acima, as diferenças culturais são significativas na determinação do comportamento humano.
II - Poderíamos classificar as idéias contidas no texto como ambientalistas.
III – De acordo com o trecho acima, os fatores genéticos nos tornam extremamente semelhantes.
IV – O trecho acima defende a importância da consideração dos tanto dos fatores genéticos quanto dos ambientais, na compreensão do comportamento humano.
Responda:
 
R.... Apenas a afirmação III está correta.
 
P3.....
A teoria da evolução, desenvolvida por Charles Darwin (1809-1882) teve um grande impacto sobre a produção intelectual e científica do século XIX, e se apresenta como um paradigma da concepção de homem de outros sistemas de pensamento dentro da psicologia do século XIX e XX. Analise as afirmações abaixo, de acordo com o pensamento de Darwin.
I – Ao longo das gerações, e sob a ação de um princípio fundamental da genética – o da variação – , ocorrem mudanças que podem ser bastante significativas, que produzem diferenças observadas até hoje entre as espécies.
II – A teoria da evolução proporcionou aos funcionalistas uma série de reflexões sobre o papel da mente no processo de adaptação dos organismos vivos ao ambiente.
III – A teoria da evolução causou grande impacto na comunidade religiosa, pois seus postulados iam frontalmente de encontro aos dogmas religiosos criacionistas.
IV – Segundo Darwin, na natureza, a evolução se daria por meio da seleção natural dos organismos mais aptos ao enfrentamento dos problemas colocados pela adaptação. Aqueles que possuem características que lhes permitam uma melhor adaptação às condições do meio, conseguem chegar à maturidade e encontrar um parceiro para transmitir suas características aos seus descendentes, produzindo indivíduos com mais chances de sobrevivência.
É correto o que se afirma em:
 
R....I, II, III e IV.
P4.....
Herbert Spencer, filósofo inglês, foi um dos grandes organizadores e difusores da tese evolucionista na Inglaterra do século XIX. Abaixo estão algumas afirmações sobre o Darwinismo Social de Spencer. Analise-as e assinale a alternativa correta:
I. Spencer defendia a criação de uma sociedade igualitária, baseada na propriedade comum dos meios de produção e com a mínima intervenção do Estado.
II. De acordo com Spencer, a sociedade deveria ter liberdade para se desenvolver por conta própria (laissez-faire), sem a interferência do Estado na economia e no bem estar da população.
III. Afirmava que o caráter humano e as instituições sociais se desenvolviam conforme o princípio da sobrevivência do mais apto, de modo que nações incapazes de defender suas fronteiras criavam raças fracas ou escravas e, portanto, menos dignas de existir do que as raças-mestras.
R.... Estão corretas as afirmações II e III.
P5......
Os trabalhos de Charles Darwin, bem como de Francis Galton, tiveram significativa influência na corrente funcionalista, principalmente nos E.U.A. Leia atentamente as afirmativas a seguir, considerando-as verdadeiras ou falsas. 
I. A teoria de Darwin fez com que algumas vertentes teóricas da Psicologia utilizassem o estudo do comportamento animal para compreender o comportamento humano.
II. As técnicas utilizadas por Darwin para coleta de dados não estavam baseadas apenas nos aspectos fisiológicos. Os psicólogos que compartilhavam da idéias evolucionistas puderam utilizar outras técnicas que não apenas a introspecção experimental.
III. Os trabalhos de Darwin permitiram que algumas vertentes teóricas da Psicologia se dedicassem a estudar as diferenças individuais.
É verdadeiro o que se afirma:
R.....Em I, II e III.
P6....
A respeito das idéias evolucionistas e suas repercussões, afirma-se:
I. Houve marcante rejeição das idéias de Darwin, particularmente nos setores em que as idéias criacionistas imperavam.
II. As teses de Herbert Spencer afastam-se das teses de Darwin, apresentando diferentes concepções sobre a seleção natual.
III. Havia identidade entre as teses de Darwin e as de Herbert Spencer, que estendeu a compreensão evolucionista ao estudo das sociedades humanas.
Está correto o que se diz em:
R.... I e II, apenas.
P7....
Para o funcionalismo o objeto da Psicologia deveria ser: (I) O modus operandi dos processos conscientes e não sua estrutura e conteúdo, POIS (II) ao reduzir os processos mentais a seus elementos componentes chegava-se a seu modo de funcionamento.
Pelo explicitado acima é correto afirmar que:
R...A afirmativa I está correta, porém a II é incorreta.
P8... 
Em paralelo ao desenvolvimento da psicologia de Wundt e Titchener, surge o movimento da Psicologia Funcionalista. Qual das alternativas abaixo não descreve corretamente algumas das influências sofridas por essa corrente da psicologia?
R...As produções da filosofia e fisiologia sobre a teoria da conexão dos elementos mentais.
P9...
A respeito da Psicologia Funcionalista, afirma-se:
I – Estudava a mente, tentando entender sua composição, seus elementos básicos e sua estrutura.
II – Consistia num protesto contra o estruturalismo de Titchener, considerando que este trazia poucas contribuições para a compreensão do funcionamento da mente.
III – Tinha como objetivo responder quais são as funções da mente e quais as ações e processos são por ela gerados.
É correto o que se afirma em:
R....II eIII, somente.
P10... 
O Funcionalismo foi grandemente influenciado pelas idéias de Charles Darwin. A respeito desta influência, assinale a alternativa incorreta:
R.... Teve como consequência a negação dos estudos do comportamento animal.
P11... 
A respeito do desenvolvimento da Psicologia Aplicada nos Estados Unidos, analisa as afirmações abaixo, classificando-as em verdadeiras ou falsas.
I. O movimento em direção à construção de uma psicologia prática só teve condições de ocorrer após a sedimentação do pensamento funcionalista nos Estados Unidos.
II. Além da aceitação de uma psicologia prática nos Estados Unidos, o desenvolvimento da psicologia aplicada foi impulsionado por fatores econômicos vinculados ao rápido crescimento do número de laboratórios de psicologia neste país.
III. Teve em James Cattell um de seus representantes, promovendo uma abordagem prática com a aplicação de testes no estudo dos processos mentais.
IV. O desenvolvimento de testes para aplicação grupal por psicólogos norte-americanos foi interrompida pelo exército em função da 1ª Guerra Mundial.
Assinale a alternativa que apresenta o resultado de sua análise:
R.... F – V – V – F
P12.....  
A independência da Psicologia enquanto ciência foi questionada pelo modelo positivista de ciência, formulado por Comte. Sobre este modelo, assinale a alternativa incorreta: 
R..... As explicações positivas buscariam, independentemente da descoberta das leis que regem o funcionamento dos fenômenos estudados, descobrir as causas primeiras dos fenômenos estudados – a que Comte chamada gênese metafísica.
P13....
O positivismo desenvolvido por August Comte em meados do século XIX definiu como o conhecimento científico deve se desenvolver. Sobre esse sistema filosófico, podemos afirmar que:
I) Para o positivismo, a função da ciência é alcançar a previsibilidade das leis naturais, para que os fenômenos da natureza possam ser controlados e utilizados tecnologicamente.
II) A filosofia positivista difere da empírica por não observar o fato em si, mas as leis constantes entre os fenômenos e que constituem o fato.
III) Com base no pensamento positivista, a psicologia não teria dificuldade em se afirmar como ciência, pois seu objeto de estudo, seja a consciência, seja o comportamento, é observável por meio de seus produtos positivos.
Podemos concluir que:
R.... Apenas I está correta.
P14....
O século XVIII, entre diversos outros movimentos, representa o auge do Iluminismo, quando a Razão é tomada como objeto para descobrir-se seus limites e possibilidades. Nesse século destacam-se as obras de Kant e, no século XIX, de Comte. Analise as afirmativas abaixo sobre os pensamentos desses dois autores e assinale a falsa:
R.... apreensão absoluta da realidade tal como esta se apresenta é totalmente possível, como atestam Kant e Comte, quando retomam as idéias racionalistas.
P8... A independência da Psicologia enquanto ciência foi questionada pelo modelo positivista de ciência, formulado por Comte. A este respeito, afirma-se (assinale a alternativa incorreta): 
R... Comte não acreditava na possibilidade de a razão conhecer o mundo e pensava que isto só seria possível se o homem conseguisse ampliar sua consciência para além dos objetos tal como se mostram e atingir a essência dos objetos positivos.
P15...
Além do racionalismo cartesiano, outra importante corrente filosófica foi o empirismo. Podemos afirmar que o empirismo:
I. Apoiava a existência das idéias inatas.
II. Defendia que a mente apenas adquiria conhecimento por meio da experiência sensorial.
III. Para os empiristas, as idéias simples podiam formar idéias complexas, através da associação.
Assinale a alternativa correta
R.... II e III são verdadeiras.
P16...
	A teoria da associação, criada por empiristas britânicos foi um passo significativo no sentido de considerar a mente, tal como o corpo, uma máquina. De maneira geral, o conceito de associação inclui:
I – A noção de que o processo de associação de idéias é independente da experiência do indivíduo
II – A noção de que idéias simples podem ser conectadas ou associadas para formar idéias complexas.
III – A noção de que fatores como contigüidade, semelhança ou repetição poderiam facilitar a associação de idéias Assinale a alternativa correta:
 
R....Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
P17a... Assinale a alternativa correta sobre o empirismo:
R.... Empirismo é a busca do conhecimento mediante a observação da natureza e a atribuição de todo o conhecimento à experiência.
P17....
Assinale a alternativa que apresenta uma importante diferença entre o pensamento de John Stuart Mill e o dos demais associacionistas:
R....As idéias complexas são formadas a partir das idéias simples que adquirem novas qualidades, não sendo uma mera somatória dos elementos originais.
P18...
John Stuart Mill, filho de James Mill, foi um filósofo que combatia a posição mecanicista de seu pai: a visão da mente passiva que reage mediante estímulo externo. Para John, a mente tinha um papel ativo na associação de idéias. Essa posição fica clara no conceito de:
R...Síntese criativa: as idéias complexas formadas a partir de idéias simples adquirem novas qualidades e a combinação dos elementos mentais cria um elemento maior ou diferente da soma dos elementos originais.
P19....
Os estudos fisiológicos da sensação e da percepção dominaram o cenário da fisiologia do século XIX, trazendo importantes contribuições para a psicologia que seria inaugurada ainda neste século. Assinale a alternativa falsa:
R....Em seus experimentos, Fechner mediu com precisão apenas os fatores objetivos do estímulo, pois era impossível medir a sensação mental.
 P20...
Fechner é um dos pesquisadores que mais contribuiu para o desenvolvimento da psicologia experimental. Suas pesquisas sobre limiar absoluto e limiar diferencial contribuíram para:
R.....O desenvolvimento de técnicas de sensibilidade, estudando as relações entre sensibilidade física e sensibilidade psíquica.
P21....
Quais as contribuições da fisiologia, no século XIX, para a psicologia?
I - Legitimação da validade e importância da metafísica como meio de estudo de fenômenos psicológicos.
II – A realização do mapeamento genético e a sua influência no comportamento.
III – A investigação experimental dos mecanismos fisiológicos que estão na base dos fenômenos mentais.
IV – A realização do mapeamento e da quantificação dos processos inconscientes, responsáveis pelos comportamentos.
Assinale a alternativa correta:
R....Apenas a afirmação III é verdadeira.
P22....Qual foi a grande contribuição de Ernst Weber e Gustav Theodor Fechner para a psicologia? Assinale a alternativa correta:
R....Criaram métodos experimentais precisos para o estudo do relacionamento quantitativo entre as sensações mentais e um estímulo material, através da medição dos limiares da sensibilidade.