MODELO RELATORIO 2

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil
 MARILEIDE DA SILVA SANTOS
SALVADOR
2018
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil sob a orientação do Professor ANA MARIA MÔNICA MACHADO DE OLIVEIRA /9024
 Curso: Pedagogia
 SALVADOR
2018
IDENTIFIQUE O NÚMERO DE PÁGINAS CORRETAMENTE
 SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................................................................................,,,,,,,,,,,,,.......00 CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO COTIDIANO...,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.....00
1.1 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.......................................................................................00
1.2 - CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR...............................................,,,,,,,,,,,................................00
CAPÍTULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS.................................................................................................................................00
2.1 – CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E DAS ATIVIDADES OBSERVADAS.......................00
2.2 – ATIVIDADES REALIZADAS PELO ESTAGIÁRIO............................................................00
CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................................................00
REFERÊNCIAS...............................................................................................................................00
ANEXOS.........................................................................................................................................00
Importante! Comece cada capítulo sempre no início de outra página.
INTRODUÇÃO
Tem como objetivo introduzir o leitor ao relatório, identificando com, clareza, os objetivos do estágio e os eixos do trabalho de campo (sem citações). Irá iniciar escrevendo as seguintes informações:
1) Objetivo principal do seu estágio, com seus atores e eixos de analise;
2) Identifique o nome da escola;
3) O que contém no Relatório – fazer um parágrafo para cada capítulo descrevendo os títulos do que irá comentar no relatório; 
4) E por último finalize falando sobre as suas expectativas ao iniciar o estágio.
Este relatório irá descrever uma experiência de estágio do ensino fundamental I realizado na escola Centro Escolar Aquarius com orientação da professora regente Ana Lúcia Salomão em uma turma 3°série do ensino fundamental onde possui 22 alunos com idade entre 8 e 9 anos no período de 17/09/2018 até 01/11/2018.
Minha maior preocupação foi o de apresentá-lo do modo mais simples e objetivo possível,para que permitisse á coordenação uma melhor compreensão deste trabalho.
Iniciei o estágio estabelecendo objetivos,visando metas e empenhando-me para alcançá-la,no entanto o objetivo principal do meu estágio é o de crescer e desenvolver o meu trabalho da melhor forma possível e descrever também a observação e análise do trabalho docente.
Este relatório de estágio supervisionado curricular referente a disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil do curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá,no ano letivo 2018.3.
No capítulo I serão descritos caracterização da escola e do cotidiano,descrevendo as condições físicas e estruturais do espaço onde se encontra a mesma e a percepção da escola acerca do lugar .E do papel da brincadeira, do educar e do cuidar para a formação das crianças inseridas
no contexto escolar. Também será caracterizado o cotidiano das crianças a interação da criança com os pais, com adultos com outras crianças, com o meio social em que convive.
No capítulo II será descrito o desenvolvimento e análise das atividades observadas e realizadas,caracterização da turma e das atividades observadas. Nesse capítulo também descreverei o projeto pedagógico que se refere atividade realizada por min com apoio da supervisão
Foram consideradas nesta observação a metodologia empregada e pude constatar que a classe estava em perfeita harmonia com os conteúdos e as metodologias aplicadas.
Tudo o que relatei e que foi feito em sala de aula foi levado em conta as características culturais,religiosas e étnicas dos alunos prevendo impactos e reações indesejáveis.
Minha expectativas são as melhores estou muito alegre e só espero ansiosa o dia de por em prática todas as teorias que estou aprendendo
No capítulo III apresento minhas considerações acerca do estágio.
Importante! Comece cada capítulo sempre no início de outra página.
CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DO COTIDIANO
A caracterização visa apresentar o contexto onde foi desenvolvido o estágio, ou seja, o cenário e seus personagens. Nessa parte o aluno deve descrever de forma objetiva os itens abaixo apresentados, tendo o cuidado de não apresentar opiniões negativas ou positivas sobre o trabalho da instituição, uma vez que isso será feito na parte referente ao desenvolvimento e analise do estágio.
Vale ressaltar que caracterização funciona como roteiro de coleta de dados, posto que é nesse cenário que você observou e/ou vivenciou situações durante o estágio. Ela é dividida em duas partes: caracterização da escola e caracterização do cotidiano, dividido em: cuidar, educar e brincar.
A escola Centro Escolar Aquarius,está localizada na Rua Clara Nunes,nº203,Bairro Pituba,Salvador -ba é reconhecida pelo CEE…. CEE (Conselho Estadual de Educação) pelo Decreto 4.587/84 está
******Foto da escola
Minha pretensão é deixar claro que o brincar não pode ser deixado de lado. A importância do educar e brincar no processo de aprendizagem dos alunos na escola e também em casa.Com brincadeiras as crianças podem aprender, desenvolver habilidades e competências que vão auxiliá-las na vida, interagindo com os outros.O brincar é uma ferramenta facilitadora do processo de aprendizagem que proporciona o desenvolvimento das funções cognitivas, sociais, afetivas e motoras, saúde e bem estar do aluno, além de auxiliar no resgate de algo tão natural que é aprender. A presença e o trabalho pedagógico do professor que conhece as necessidades curriculares do aluno, associado ao brincar, permite que haja atenção ao indivíduo em sua integralidade
**************A Educação, não deve ser responsabilidade somente da escola, deve ser compartilhada com a família. Há também, uma série de aspectos e valores que devem ser trabalhados desde a mais tenra infância, tais como cooperação, responsabilidade, aceitação do diferente, autonomia pessoal, para que as crianças se tornem adultos críticos e conscientes. Os objetivos serão de demonstrar que desde a educação infantil a escola tem um papel fundamental na formação do indivíduo e reflete em uma melhora significativa no aprendizado da criança. É desde a creche ou pré-escola que os pequenos começarão a se conhecer e a conhecer o outro, a se respeitar e a respeitar o outro, e a desenvolver suas habilidades e construir conhecimento. Expectativa com o enriquecimento gerado pela pesquisa de campo realizada na Escola se caracteriza por observações e intervenções do cotidiano da instituição e através da observação de como se efetiva o processo lúdico. Para tanto se conclui que é essencial não esquecer que, se a criança brinca espontaneamente, e através das brincadeiras ela aprende, e a atuação dos educadores não pode ser improvisada.
 O presente relatório visa mostrar todo o processo de uma proposta realiza, onde o direcionamento do presente estágio é para primeiramente a identidade do aluno, socialização e integração com a turma onde está inserido, o nome dele e dos seus colegas de classe, a sua família, onde mora e seguindo as letras vogais. O objetivo foi compreender como a escola planeja juntamente a professora os melhores mecanismosde atingir as expectativas almejadas ao fim do bimestre. Como a professora faz na prática cotidiana para integrar, alunos, família e escola visando um bom desenvolvimento de cada aluno, e alcançar um aprendizado significativo. Sabemos que a escola, instituição responsável por introduzir formalmente as crianças no mundo da escrita, acaba, não priorizando o letramento enquanto prática social e se preocupando em demasia apenas com a aquisição da língua escrita como forma de sucesso e promoção escolar. Surge então, a necessidade de as escolas repensarem o seu papel social. Não apenas alfabetizar, não apenas fazer com que o indivíduo permaneça na escola por mais tempo mas dar qualidade a esse tempo de permanência nas escolas ou seja, letrar os seus alunos. Ler e escrever na escola precisa ir além da decodificação, é preciso formar cidadãos críticos e ativos, é preciso atribuir significado à escrita e dialogar de forma reflexiva com aquilo que se produz. O professor deve oportunizar aos alunos diversas atividades que possam facilitar o processo de letramento dos mesmos, principalmente quando trabalha com leituras diversificadas e com a valorização do conhecimento prévio dos alunos, uma vez que a maioria das crianças já vem para a escola inseridas no mundo do letramento, através de experiências que já tem como verem um outdoor, as leituras de imagens, ao folhearem livros e gibis, o contato com rótulos das embalagens, etc.Tendo em vista o processo pelo qual a criança que agora frequenta pré-escola está vivenciado em suas especificidades afetivas, emocionais,
1.1 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Nesse item deve apresentar as informações sobre a escola, com base nos seguintes títulos: 
- HISTÓRICO: Breve histórico da organização
- LOCALIZAÇÃO: Endereço
- CONTEXTO SOCIOECONÔMICO: localização geográfica; serviços oferecidos à comunidade; infra-estrutura existente (água, luz, esgoto, coleta de lixo...) 
- ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO: (Aspectos físico, humano e material da Escola)
Nº de salas (Salas-ambiente? Biblioteca? Auditório? Refeitório? Pátio para brincadeiras? Quadras?)
Qualidade das instalações
Espaço adequado para os professores: sala de estudo? Sala de repouso?)
Mobiliário (Suficiente? Adequado?)
Nº de turnos / nº de alunos / nº de turmas (verificar quais os critérios adotados para a organização das turmas.
Pessoal disponível: equipe administrativa, equipe técnico-pedagógica, equipe docente, funcionários.
Setores e serviços oferecidos
- PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: Existe projeto político-pedagógico na escola? - Os professores têm conhecimento do projeto? Os professores trabalharam na construção deste projeto? Existe coerência entre a proposta pedagógica e a prática? E compatível com o que é descrito no PPP?
- AVALIAÇÃO
- 1.2 - CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR
Desenvolva esse trecho, apresentando, com clareza, informações sobre os seguintes aspectos: 
· Momentos Especiais: (A entrada das crianças na creche: adaptação e acolhimento - como é realizado esse momento? Quais são as regras? (existe anamnese: como? Quem faz?)
· Alimentação (a creche oferece refeições? Quem elabora o cardápio? Quantas refeições? ….)
· Sono e higiene (como essas ações acontecem?)
· Brincar: qual a importância no cotidiano? Nas salas têm brinquedos e jogos? Tem parque? Tem brinquedoteca? O brincar é usado como prêmio ou castigo?
******. Recebe na porta os primeiros que chegam, auxiliando-os na escolha de uma das atividades 
. Circula entre os cantos auxiliando as crianças ou escolhe um dos cantos para interagir com os pequenos 
. As crianças que chegam alguns minutos depois entram com autonomia e, do canto que está, o 
professor acolhe chamando-as 
A escola bate as
 Importante! Comece cada capítulo sempre no início de outra página.
CAPÍTULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS
Desenvolva este item, apresentando, com clareza, o que aconteceu na turma que realizou seu estágio. Na primeira parte, escreverá sobre a prática do professor observado. E na segunda parte, sobre as atividades que planejou em seu projeto e que desenvolveu. 
2.1 – CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E DAS ATIVIDADES OBSERVADAS
Planejamento do professor (Plano de Aula: objetivos propostos, conteúdos programáticos (adequação aos objetivos, como são dados, distribuídos e avaliados), estratégias didáticas). 
Metodologia do professor: como trabalha a interação entre os conhecimentos do aluno e os conhecimentos escolares, como estimula a participação dos alunos, a interação aluno e turma e aluno e aluno, como trabalha com as diversas áreas do conhecimentos
Posturas e condutas do professor
Avaliação: Como se dá a avaliação? Como trabalha as hipóteses de conhecimentos e erros dos alunos?
A disciplina em sala de aula (manejo e controle de turma)
Organização e utilização pedagógica da sala de aula: espaço. Mobiliário, recursos e formas de participação dos alunos
EXEMPLO:
 O estágio está sendo (ou foi) realizado em uma turma de …............, com crianças com idades entre …...... anos. A turma é composta por …....... crianças, todos moradores da localidade, cujo perfilócio- econômico é de .…......
IMPORTANTE: Deve conter a DESCRIÇÃO, ANÁLISE/CRITICA E FUNDAMENTAÇÃO DO TRABALHO REALIZADO pelo professor observado a partir dos referenciais teóricos, ou seja: 
 Descreva as práticas pedagógicas a partir do que você observou e/ou vivenciou, (selecione, no mínimo, três situações) por exemplo, as situações de ensinar, aprender, elaborar, planejar, executar e avaliar, nas diferentes áreas do conhecimento (matemática, linguagem, ciências, história, música, artes, etc.).
Aspectos importantes que devem estar presentes nesse tópico é a respeito do projeto que está sendo desenvolvido na turma pelo professor; qual o tema que está sendo desenvolvido? E o interesse das crianças pelas atividades (você poderá usar falas das crianças sobre as atividades). Outro aspecto é sobre a “Alfabetização e o Letramento” - como são desenvolvidos?
Após cada relato, apresente sua opinião sobre a situação e faça uma análise pedagógica da situação observada a partir das referências teóricas apresentadas na disciplina (Referenciais Curriculares Nacionais e os autores de referência nas diversas áreas). Você DEVE apresentar esse diálogo a partir de uma citação ou um resumo do conceito do autor que baliza a sua análise crítica. Sempre lembrando de colocar a referência completa de acordo com as normas da ABNT, no final do trabalho.
2.2 – ATIVIDADES REALIZADAS PELO ESTAGIÁRIO
Comente sobre o seu projeto como foi o planejamento e a execução. Você irá descrever uma atividade ou mais (a sua escolha) para comentar em detalhes.
Aqui também, após cada relato, apresente sua opinião sobre a situação e faça uma análise pedagógica da situação a partir das referências teóricas apresentadas na disciplina (Referenciais Curriculares Nacionais e os autores de referência nas diversas áreas). Você DEVE apresentar esse diálogo a partir de uma citação ou um resumo do conceito do autor que baliza a sua análise critica. Sempre lembrando de colocar a referência completa de acordo com as normas da ABNT, no final do trabalho.
CAPITULO III- CONSIDERAÇÕES FINAIS
É a parte em que se reafirma as aprendizagens e as experiências mais significativas que o estágio possibilitou.
Texto descritivo que CONCLUI o trabalho: 
5) As atividades propostas foram realizadas;
6) O objetivo foi CUMPRIDO;
7) Como contribuiu para a sua formação profissional;
8) SE ALCANÇOU, NÃO ALCANÇOU OU SUPEROU as expectativas iniciais;
9) Aprendizagem para a vida pessoal;
10) Sugestões e/ou recomendações.
Importante: Sem citações
REFERÊNCIAS (Do material utilizado para a fundamentação teórica do relatório de estágio que deverá estar de acordo com as normas da ABNT – CAPÍTULO II).
ANEXOS
Projeto de Ensino Aprendizagem desenvolvido pelo Estagiário 
Passo a passo da elaboração
Passo 1 - Escolha um tema especifico, por exemplo: Meio Ambiente
Passo 2 - Faça um parágrafo falando desse tema, justificando porque falar desse tema para crianças
Passo 3 - Elabore osobjetivos de acordo com o tema
Passo 4 - Planeje 5 atividades para tratar o tema com as crianças. Assim como o modelo indica:
Apresentação da escrita do projeto
Título
Justificativa
Objetivo
Cinco Atividades
Conclusão
Importante! Esses itens estarão no anexo do trabalho como um planejamento
ORIENTAÇÕES GERAIS:
Antes da apresentação do relatório, o aluno deve proceder à revisão do caderno de campo e material reunido durante o estágio (rascunhos, fotos, entrevistas, etc.), fazer uma seleção e ordená-los. Nesse procedimento, se necessário, solicite a orientação de seu professor. 
Há várias maneiras de se pensar um relatório, no entanto, é necessário cuidar de que ele atenda à estrutura apresentada pela disciplina. 
A linguagem deve ser impessoal, clara, precisa, desde a introdução até o final do relatório. Deve-se fazer uma revisão constante, para verificar se não houve repetição ou omissão de alguma informação importante.
A estética de um relatório obedece a certos padrões, relativos à sua apresentação gráfica. Assim, determinadas normas referentes à numeração progressiva, formato, espaçamento, margens e paginação devem ser observadas pelos estudantes de Pedagogia, conforme as orientações que seguem. 
O relatório do Estágio Supervisionado deverá obedecer a seguinte padronização:
· Encadernação em espiral: capa de plástico transparente na frente e na cor preta ou azul no verso;
· Numeração de páginas: canto inferior direito;
· Papel: A4 branco, utilizando-se somente uma face da folha;
· Distribuir o texto, evitando que o título das seções seja digitado em final de página e os textos respectivos na página seguinte;
· Margem superior, a 3 cm;
· Margem inferior , a 2 cm;
· Margem direita, a 2 cm;
· Margem esquerda, a 3 cm;
· Parágrafos: formatar a primeira linha por 1,25 cm; (padrão Word) primeira letra em maiúsculo e as outras em minúsculo;
· Espaçamento entre linhas: 1,5;
· Tipo de letra: Arial ou Times New Roman;
· Tamanho de letra: 12 para o texto e 16 para a capa, conforme modelo.