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ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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UNINASSAU 
CURSO: PEDAGOGIA 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
NOME DO PROFESSOR EXECUTOR: SHALIMAR MICHELE G.DA SILVA REIS; 
TUTORA: ANA PAULA MENDES 
ALUNA: ELIENE MENEZES FERREIRA 
 
Você sabia que o Parecer CEB 11/2000 traz a concepção da Educação de Jovens e 
Adultos associada às normas e diretrizes nacionais da educação básica, com ênfase 
nas funções reparadora, equalizadora e qualificadora? 
Então com base nesta informação, responda os seguintes questionamentos: 
Como podemos definir na Educação de Jovens e Adultos sua função de: 
Reparadora ? 
Equalizadora ? 
Qualificadora? 
 
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA 
 
A EJA, de acordo com Parágrafo único da Resolução CNE/CEB Nº01/2000, 
com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais e através de um modelo pedagógico 
próprio, levará em consideração os perfis, as faixas etárias e as situações dos 
estudantes e se pautará pelos princípios de equidade, diferença e proporcionalidade. 
Sendo parte da estrutura da educação nacional, a EJA se apresenta com 
finalidades e funções específicas: reparadora, equalizadora e qualificadora. 
A função reparadora, se justifica pela grande quantidade de analfabetos no 
Brasil e traduz-se pelo reconhecimento do poder público, de uma dívida com a 
população de pessoas que não tiveram escolarização, por falta de condições de 
acesso. 
De acordo com a Resolução CNE/CEB Nº01/2000, condições sociais adversas 
no presente, associadas a um passado hostil e fatores administrativos e de 
planejamento contribuíram para o insucesso escolar de muitos. Assim, a função 
reparadora propõe a restituição do direito a uma educação de qualidade e a 
igualdade de todos. 
A função equalizadora visa restabelecer, aos desfavorecidos e a pessoas que, 
por qualquer motivo, tenha sido impedida de obter uma formação, igualdade de 
acesso e permanência na escola, recuperando assim as perdas, ainda que tardias 
em busca de mais igualdade. 
Já a função qualificadora tem como objetivo proporcionar a todos a aquisição 
do conhecimento. Baseia-se na ideia de que um ser em desenvolvimento, o 
indivíduo pode ter suas potencialidades exploradas como através da educação 
permanente, preparando-o para a formação de uma sociedade educada pra o 
universalismo, solidariedade, igualdade e diversidade. 
A EJA mais do que alfabetizar, também propõe uma educação diferenciada e 
tem como objetivo promover uma melhor atuação do aluno na sociedade em que 
vive, ajudando-o a ter mais oportunidades no mercado de trabalho. 
 
Referências: 
BRASIL. Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de Julho de 2000. Disponível em: 
<http://confinteabrasilmais6.mec.gov.br/images/documentos/resolucao_CNE_CEB_0
1_2000.p df > Acesso em: 18 set. 2019.