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UNINASSAU CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NOME DO PROFESSOR EXECUTOR: SHALIMAR MICHELE G.DA SILVA REIS; TUTORA: ANA PAULA MENDES ALUNA: ELIENE MENEZES FERREIRA Você sabia que o Parecer CEB 11/2000 traz a concepção da Educação de Jovens e Adultos associada às normas e diretrizes nacionais da educação básica, com ênfase nas funções reparadora, equalizadora e qualificadora? Então com base nesta informação, responda os seguintes questionamentos: Como podemos definir na Educação de Jovens e Adultos sua função de: Reparadora ? Equalizadora ? Qualificadora? ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA A EJA, de acordo com Parágrafo único da Resolução CNE/CEB Nº01/2000, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais e através de um modelo pedagógico próprio, levará em consideração os perfis, as faixas etárias e as situações dos estudantes e se pautará pelos princípios de equidade, diferença e proporcionalidade. Sendo parte da estrutura da educação nacional, a EJA se apresenta com finalidades e funções específicas: reparadora, equalizadora e qualificadora. A função reparadora, se justifica pela grande quantidade de analfabetos no Brasil e traduz-se pelo reconhecimento do poder público, de uma dívida com a população de pessoas que não tiveram escolarização, por falta de condições de acesso. De acordo com a Resolução CNE/CEB Nº01/2000, condições sociais adversas no presente, associadas a um passado hostil e fatores administrativos e de planejamento contribuíram para o insucesso escolar de muitos. Assim, a função reparadora propõe a restituição do direito a uma educação de qualidade e a igualdade de todos. A função equalizadora visa restabelecer, aos desfavorecidos e a pessoas que, por qualquer motivo, tenha sido impedida de obter uma formação, igualdade de acesso e permanência na escola, recuperando assim as perdas, ainda que tardias em busca de mais igualdade. Já a função qualificadora tem como objetivo proporcionar a todos a aquisição do conhecimento. Baseia-se na ideia de que um ser em desenvolvimento, o indivíduo pode ter suas potencialidades exploradas como através da educação permanente, preparando-o para a formação de uma sociedade educada pra o universalismo, solidariedade, igualdade e diversidade. A EJA mais do que alfabetizar, também propõe uma educação diferenciada e tem como objetivo promover uma melhor atuação do aluno na sociedade em que vive, ajudando-o a ter mais oportunidades no mercado de trabalho. Referências: BRASIL. Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de Julho de 2000. Disponível em: <http://confinteabrasilmais6.mec.gov.br/images/documentos/resolucao_CNE_CEB_0 1_2000.p df > Acesso em: 18 set. 2019.
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