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1 METODOLOGIA - Simulados 1

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METODOLOGIA 
FORMA DE ABORDAGEM 
1- Faça a correspondência da forma de FORMA DE ABORDAGEM no raciocínio em torno do SILOGISMO 
hipotético. Neste tipo de argumentação, tornam-se explícitas verdades particulares contidas em verdades 
universais. 
Se Henrique estudar, passará nos exames. 
Ora, Henrique estuda. 
Logo, Henrique passará nos exames. 
A forma de abordagem desse SILOGISMO remete à: 
CORRETA: dedução. 
 
2- Faça a correspondência da FORMA DE ABORDAGEM com base no raciocínio em torno do SILOGISMO 
categórico. Neste tipo de argumentação, tornam-se explícitas verdades particulares contidas em verdades 
universais. 
Todas as crianças têm pais. 
Ora, Gilberto é criança. 
Logo, Gilberto tem pais. 
A forma de abordagem desse silogismo remete à: 
CORRETA: dedução. 
 
3- Faça a correspondência da FORMA DE ABORDAGEM com base no raciocínio em torno das PREMISSAS. 
Neste caso, parte-se do todo para as partes ou das verdades particulares conclui-se verdades gerais. 
As relações de causalidade são constantes. 
Ora, verificou-se uma relação casual entre calor e dilatação. 
Logo, é constante essa relação, sempre e em toda parte, o calor dilata os corpos. 
A forma de abordagem dessas premissas remete à: 
CORRETA: indução. 
 
4- Faça a correspondência da FORMA DE ABORDAGEM com base no raciocínio em torno das PREMISSAS. 
Neste caso, parte-se do todo para as partes ou das verdades particulares conclui-se verdades gerais. 
Os corpos A, B, C, D atraem o ferro. 
Ora, os corpos A, B, C, D, são todos ímãs (?). 
Logo, os ímãs (?) atraem o ferro. 
A forma de abordagem dessas premissas remete à: 
CORRETA: indução. 
COLETA DE DADOS 
5- A forma mais utilizada para a COLETA DE DADOS, que pode ser enviada pelo correio, entregue 
pessoalmente e aplicado simultaneamente é: 
CORRETA: o questionário. 
 
6- Aponte os instrumentos normalmente utilizados para a COLETA DE DADOS em uma pesquisa. 
CORRETA: Pesquisa bibliográfica, descritiva e experimental. 
 
TEMA 
7- TEMA, objetivo, metodologia, resultados, conclusão e palavras-chave. 40 “No planejamento de um TCC, a 
metodologia a ser utilizada dependerá do tipo de pesquisa que você irá realizar para desenvolver seu 
trabalho. Esse é o momento em que o pesquisador mais necessitará da opinião do orientador que, por ter 
mais experiência do que ele em determinados conteúdos, poderá auxiliá-lo a se definir por um ou outro 
caminho a fim de coletar os dados que levarão à formulação das conclusões do estudo” (MARTINS JR., 2015, 
p. 49). Sendo assim, aponte as formas de se realizar uma pesquisa e os tipos diferentes de COLETA DE 
DADOS que elas suscitam, respectivamente. 
CORRETA: Pesquisa bibliográfica e de campo; pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória e experimental. 
 
8- Se não considerado, que aspecto pode interferir negativamente na escolha de um TEMA? 
CORRETA: Não estar familiarizado com o tema. 
 
9- Em relação ao TEMA, é necessário observar considerar alguns aspectos que, se negativos, repercutirão 
no sucesso da pesquisa. Leia as afirmações. 
I. Deve ser um assunto amplo. 
II. O tema deve ser delimitado. 
III. É importante refletir sobre o assunto para identificar o que causa a (ou mais) situação (situações) 
problema. 
Marque a alternativa que corresponde aos aspectos a ser observados. 
CORRETA: Os aspectos II e III devem ser considerados. 
 
CIENTÍFICO/A 
10- Considerando o valor CIENTÍFICO de um texto, ordene as definições de acordo com a respectiva 
classificação das fontes: 
I.Fonte primária. - B) “É uma obra escrita pelo próprio autor do estudo em sua língua de origem. Essa fonte de 
consulta é a mais importante porque não contempla erros de tradução ou de interpretação.” 
II.Fonte secundária. - C) “É uma obra, geralmente traduzida do idioma original, que pode conter erros por 
problemas de tradução, uma vez que o tradutor nem sempre domina o conteúdo da mesma e, assim, 
traduzirão não de acordo com o significado expresso pelo autor, mas sim de acordo com a interpretação que 
fez do conteúdo original”. 
III. Fonte terciária. - A) “É uma obra na qual o autor cita um autor que, por sua vez, já tinha citado um outro 
autor, utilizando a palavra latina apud (que significa citado por).” 
A sequência classificatória corresponde a que definição? 
CORRETA: I – B; II – C; III – A. 
 
11- Em relação ao CONHECIMENTO CIENTÍFICO, pode-se dizer que: 
CORRETA: Esse conhecimento “vai além do empírico, procurando compreender, além do ente, do objeto, do 
fato e do fenômeno, sua estrutura, sua organização e funcionamento, sua composição, suas causas e leis”. 
 
12- São características da LINGUAGEM DE UM TEXTO CIENTÍFICO: 
CORRETA: Linguagem objetiva, citações, notas de rodapé, referências. 
 
13- O que todos os pesquisadores têm em comum em relação ao processo de PRODUÇÃO CIENTÍFICA? 
CORRETA: Eles formulam questões e tentam respondê-las através de hipóteses que podem ser testadas. 
 
14- Qual referência é de PERIÓDICO CIENTÍFICO e corresponde à norma da ABNT? 
CORRETA: SOUZA, Marcos. A pedra filosofal. Comunicações, Curitiba, v. 2, n. 1, p. 15-30, jun. 2000. 
 
15- Elementos que servem de comprovação e ilustração, como cartas atas, estatutos, quadros, tabelas, 
legislação, regimentos, ilustrações etc. devem constar em que parte do TRABALHO CIENTÍFICO. 
CORRETA: Anexos. 
 
16- Quais são geralmente os componentes de um resumo de um TRABALHO CIENTÍFICO? 
CORRETA: Tema, objetivo, metodologia, resultados, conclusão e palavras-chave. 
 
CONHECIMENTO 
17- Apresente as palavras que completam corretamente as lacunas, organizando o conceito do respectivo 
nível de CONHECIMENTO. 
“O conhecimento __________ distingue-se do conhecimento _____________ pelo objeto de investigação e 
pelo método. O objeto das ciências são os dados próximos, imediatos, perceptíveis pelos sentidos ou por 
instrumentos, pois, sendo de ordem material w física, são susceptíveis de experimentação. O objeto da 
_____________é constituído de realidades mediatas, imperceptíveis aos sentidos e que, por serem de ordem 
supra- sensíveis, ultrapassam a experiência. A ordem natural do procedimento é sem dúvida, partir dos dados 
filosófico científico 
filosofia 
materiais e sensíveis (ciência) para se elevar aos dados de ordem metafísica, não sensíveis, razão última da 
existência dos entes em geral (________). 
Parte-se do concreto material para o concreto supramaterial, do particular ao universal”. 
Marque a alternativa correta 
CORRETA: filosófico – científico – filosofia – filosofia. 
 
18- Reflita sobre as informações etimológicas apresentadas abaixo. 
O termo vem do latim cognoscere e significa “conhecer junto” ou “procurar saber”. Também está relacionado 
à palavra grega logos, que significa “fala”, “razão” ou “entendimento”. Logos vem do verbo grego legein, que 
significa “selecionar” e “colher”, resultando no sufixo logia, usada em palavras como biologia, geologia, 
fisiologia, cujo significado é “ciência de alguma coisa”. Ao termo relacionam-se também as palavras “verdade” 
e “realidade”. 
As informações estão relacionadas à definição de: 
CORRETA: CONHECIMENTO. 
 
19- Analise as ideias apresentadas abaixo: 
Esse CONHECIMENTO é “o conjunto de verdades ao qual as pessoas chegaram não com o auxílio de sua 
inteligência, mas mediante a aceitação dos dados da revelação divina. Vale-se de modo especial do 
argumento de autoridade. São os conhecimentos adquiridos nos livros sagrados e aceitos racionalmente 
pelas pessoas, depois de terem passado pela crítica histórica mais exigente. O conteúdo da revelação (...) 
reveste-se de autenticidade e de verdade. Essas verdades passam a ser consideradas fidedignas e por isso 
são aceitas”. 
Essas informações correspondem ao nível de CONHECIMENTO: 
CORRETA: teológico. 
 
20- Marque a segunda coluna de acordo com a primeira. 
(I) CONHECIMENTO empírico. 
(II) Conhecimento científico. 
(III) Conhecimento filosófico. 
(IV) Conhecimentoteológico. 
(III) Conhecimento filosófico. ( III ) “O objeto das ciências são os dados próximos, imediatos, perceptíveis 
pelos sentidos ou por instrumentos, pois, sendo de ordem material e física, são susceptíveis de 
experimentação. O objeto desse tipo de conhecimento é constituído de realidades mediatas, imperceptíveis 
aos sentidos e que, por serem de ordem supra-sensíveis, ultrapassam a experiência. A ordem natural do 
procedimento é sem dúvida, partir dos dados materiais e sensíveis (ciência) para se elevar aos dados de 
ordem metafísica, não sensíveis, razão última da existência dos entes em geral. Parte-se do concreto material 
para o concreto supra material, do particular ao universal”. 
(IV) Conhecimento teológico. ( IV ) É o conjunto de verdades ao qual as pessoas chegaram não com o auxílio 
de sua inteligência, mas mediante a aceitação dos dados da revelação divina. Vale-se de modo especial do 
argumento de autoridade. São os conhecimentos adquiridos nos livros sagrados e aceitos racionalmente 
filosofia 
pelas pessoas, depois de terem passado pela crítica histórica mais exigente. O conteúdo da revelação (...) 
reveste-se de autenticidade e de verdade. Essas verdades passam a ser consideradas fidedignas e por isso 
são aceitas”. 
( II ) Conhecimento científico. ( II ) Esse nível de conhecimento “vai além do empírico, procurando 
compreender, além do ente, do objeto, do fato e do fenômeno, sua estrutura, sua organização e 
funcionamento, sua composição, suas causas e leis”. 
( I ) Conhecimento empírico. ( I ) Esse nível de conhecimento “é aquele adquirido pela própria pessoa na sua 
relação com o meio ambiente ou com o meio social, obtido por meio de interação continua na forma de 
ensaios e tentativas que resultam em erros e acertos. Do ponto de vista da utilização de métodos e técnicas 
científicas, esse tipo de conhecimento – mesmo quando consolidado como convicção, como cultura ou como 
tradição – é ametódico e assistemático. 
A sequência correta dos níveis de conhecimento é: 
CORRETA: III – IV – II – I. 
 
21- Analise as ideias apresentadas abaixo: 
Esse CONHECIMENTO é “o conjunto de verdades ao qual as pessoas chegaram não com o auxílio de sua 
inteligência, mas mediante a aceitação dos dados da revelação divina. Vale-se de modo especial do 
argumento de autoridade. São os conhecimentos adquiridos nos livros sagrados e aceitos racionalmente 
pelas pessoas, depois de terem passado pela crítica histórica mais exigente. O conteúdo da revelação (...) 
reveste-se de autenticidade e de verdade. Essas verdades passam a ser consideradas fidedignas e por isso 
são aceitas”. 
Essas informações correspondem ao nível de conhecimento: 
CORRETA: teológico. 
 
22- A explicação abaixo refere-se a que nível de conhecimento? 
Esse CONHECIMENTO, “erroneamente chamado vulgar ou de senso comum, é aquele adquirido pela própria 
pessoa na sua relação com o meio ambiente ou com o meio social, obtido por meio de interação contínua na 
forma de ensaios e tentativas que resultam em erros e acertos. Do ponto de vista da utilização de métodos e 
técnicas científicas, esse tipo de conhecimento – mesmo quando consolidado como convicção, como cultura 
ou como tradição – é ametódico e assistemático”. 
Marque a alternativa correta. 
CORRETA: Conhecimento empírico. 
 
TCC 
23- No planejamento de um TCC, a metodologia a ser utilizada dependerá do tipo de pesquisa que você irá 
realizar para desenvolver seu trabalho. Esse é o momento o ãda opini áem que o pesquisador mais necessitar
orientador que, por ter mais experiência do que ele emdo lo a se -áauxili ádos, poderúdeterminados conte
definir por um ou outro caminho a fim de coletar os dados que o das conclusão à formulaçãlevar ُes do 
(MARTINS JR., 2015, p. 49). Sendo assim, aponte asestudo” e os tipos PESQUISAformas de se realizar uma 
diferentes de que elas suscitam, respectivamente COLETA DE DADOS 
 
CORRETA: Pesquisa bibliográfica e de campo; pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória e experimental . 
 
24- Qual a diferença entre TCC, monografia e artigo? 
CORRETA: Um artigo, uma monografia são estruturas de TCC; a monografia é um texto amplo, e o artigo, 
sintético. 
 
25- De que etapa do TCC fala este trecho? 
“(...) suposição que serve de ponto de partida para realização de uma pesquisa. Consiste numa afirmação, 
que o pesquisador entende como verdadeira e que tentará comprovar ao longo da pesquisa.” 
CORRETA: hipótese. 
 
26- Estas são etapas de um trabalho do tipo bibliográfico, exploratório e descritivo. 
I. Respostas às questões formuladas na delimitação do problema. 
II. Respostas aos objetivos específicos formulados na introdução. 
III. Resposta ao objetivo geral. 
IV. Sugestões. 
Em qual fase de um TCC devem constar essas etapas? 
CORRETA: Conclusão 
 
CITAÇÃO 
27- Qual a forma correta para escrever uma CITAÇÃO direta curta? 
CORRETA: Deve ter menos de três linhas, estar dentro do parágrafo que escrevo, dando sequência ao fio da 
meada do meu texto, em fonte normal, com caracteres de tamanho igual a do texto, entre aspas, com o autor 
citado no início da citação[Para Sobrenome (ano, p.)] ou no final (SOBRENOME, ano, p.). 
 
28- Segundo Martins Jr.(2017), quais são os passos para escrever uma CITAÇÃO direta longa? 
CORRETA: Comece a escrever a 4 cm da margem esquerda, caracteres em tamanho 10, espaço simples, 
mesma fonte do texto, sem aspas e com o sobrenome do autor no início, em fonte normal, seguido com ano e 
página entre parênteses, e, no final da frase, em letras maiúsculas, seguido de autor e ano, dentro de 
parênteses. 
 
29- Qual a forma correta para escrever uma CITAÇÃO direta curta? 
CORRETA: Deve ter menos de três linhas, estar dentro do parágrafo que escrevo, dando sequência ao fio da 
meada do meu texto, em fonte normal, com caracteres de tamanho igual à do texto, entre aspas, com o autor 
citado no início da citação [Para Sobrenome (ano, p.)] ou no final (SOBRENOME,ano, p.). 
 
30- Em relação à palavra latina APUD, o que está correto? 
CORRETA: Significa “citado por” e é usada para indicar o autor citado dentro do texto de onde tirei a 
CITAÇÃO. Por exemplo: Cunha (1995, apud FARIAS e NASCIMENTO, 2002). 
 
 
 
PESQUISA 
31- De acordo com Kِche (2015), que etapas fazem parte dos elementos textuais de um RELATÓRIO DE 
PESQUISA? 
CORRETA: introdução, corpo do trabalho (desenvolvimento), conclusão notas, citações. 
 
32- De acordo com Kِche (2015), que etapas fazem parte dos elementos pós textuais de um RELATÓRIO DE 
PESQUISA? 
CORRETA: Referências bibliográficas, apêndice (opcional), anexo (opcional), glossário (opcional). 
 
33- De acordo com Kِche (2015), que etapas pré-textuais devem constar em um trabalho de PESQUISA 
CIENTÍFICA? 
CORRETA: Capa, folha de rosto, errata (opcional), folha de aprovação, dedicatória (opcional), 
agradecimentos (opcional), epígrafe (opcional), resumo em língua vernácula, resumo em linha estrangeira 
(abstract), sumário, lista de ilustrações (opcional). 
 
34- O ponto de partida é crucial para o bom desenvolvimento de uma PESQUISA CIENTÍFICA. Diante da 
afirmação, o que é preciso para que ele seja assertivo? 
CORRETA: Elaborar uma pergunta clara e precisa, delimitada a uma dimensão viável, sem julgamento de 
valor e com uma possível resposta. 
 
35- PESQUISA CIENTÍFICA, de acordo com Gil (1996, p. 19), apud Casarin e Casarin (2012, p. 29), é 
CORRETA: um procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos 
problemas que são propostos. 
 
36- Quanto à abordagem, a PESQUISA CIENTÍFICA pode ser: 
CORRETA: QUALITATIVA E QUANTITATIVA 
 
37- Por que a inferência é uma operação mental importante na numa PESQUISA CIENTÍFICA? 
CORRETA: Por que ela é equivalente ao raciocínio. Ela leva a concluir algo a partir de certos dados 
antecedentes e, por isso, é vista como uma extensão do conhecimento. É uma passagem do conhecido ao 
não conhecido. Implica umaespécie de salto dos dados estabelecidos e verdades aceitas para novas 
verdades com elas relacionadas. Sendo assim, a partir dela, somos levados a tirar conclusões a partir de 
premissas conhecidas. Em outras palavras, tiramos uma conclusão a partir de uma ou várias proposições nas 
quais ela está implicitamente contida. 
 
38- O ponto de partida é crucial para o bom desenvolvimento de uma PESQUISA CIENTÍFICA. Diante da 
afirmação, o que é preciso para que ele seja assertivo? 
CORRETA: Elaborar uma pergunta clara e precisa, delimitada a uma dimensão viável, sem julgamento de 
valor e com uma possível resposta. 
 
39- PESQUISA CIENTÍFICA, de acordo com Gil (1996, p. 19), apud Casarin e Casarin (2012, p. 29), é 
CORRETA: um procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos 
problemas que são propostos. 
 
40- Sobre a PESQUISA QUALITATIVA, pode-se dizer que ela: 
CORRETA: explora uma metodologia predominantemente descritiva, deixando em segundo plano modelos 
matemáticos e estatísticos. Em vez de partir de teorias e testá-las, são necessários conceitos sensibilizantes 
para a abordagem dos contextos sociais a serem estudados. 
 
41- Sobre a PESQUISA QUALITATIVA, pode-se dizer que ela: 
CORRETA: explora uma metodologia predominantemente descritiva, deixando em segundo plano modelos 
matemáticos e estatísticos. Em vez de partir de teorias e testá-las, são necessários conceitos sensibilizantes 
para a abordagem dos contextos sociais a serem estudados. 
 
42- Identifique a afirmação coerente em relação à PESQUISA QUANTITATIVA: 
CORRETA: O objetivo é quantificar ou mensurar uma ou mais variáveis estudadas, explorando uma 
metodologia com uso intensivo de modelos matemáticos e dados estatísticos. 
 
43- O que é uma PESQUISA BIBLIOGRÁFICA? 
CORRETA: Ela procura explicar um problema por meio de referências teóricas publicadas em livros, artigos, 
dissertações e teses. Ela é o meio de formação por excelência que constitui o procedimento básico para os 
estudos 
 monográficos, pelos quais se busca o domínio do “estado da arte” sobre determinado tema 
 
44- A PESQUISA EXPERIMENTAL consiste em: 
CORRETA: uma pesquisa realizada em laboratório para dizer de que modo ou por que um fenômeno é 
produzido. 
 
45- Os elementos textuais “título, introdução, revisão da literatura, material e método, apresentação dos 
resultados, discussão dos resultados, conclusão e referências” compreende as partes da PESQUISA: 
CORRETA: EXPERIMENTAL. 
 
46- Na introdução de uma PESQUISA EXPERIMENTAL, de acordo com Martins Jr. (2017(), devem constar: 
CORRETA: delimitação e formulação do problema, hipóteses (de trabalho), formulação dos objetivos geral e 
específicos, justificativas e definição dos termos. 
 
47- Qual é a função da PESQUISA EXPLORATÓRIA? 
CORRETA: Ela realiza descrições precisas da situação e quer descobrir as relações existentes entre seus 
elementos componentes, por isso requer um planejamento flexível para considerar os mais diversos aspectos 
de um problema ou situação. 
 
48- Quais são os passos usados para a descrição da metodologia numa PESQUISA EXPLORATÓRIA ou 
descritiva? 
CORRETA: Características da pesquisa, população, amostra, instrumento de coleta de dados, procedimentos 
para a coleta de dados, análise dos dados. 
 
49- Quais são os passos usados para a descrição da metodologia numa PESQUISA EXPLORATÓRIA ou 
descritiva? 
CORRETA: Características da pesquisa, população, amostra, instrumento de coleta de dados, procedimentos 
para a coleta de dados, análise dos dados. 
 
50- Na introdução de uma PESQUISA EXPLORATÓRIA, de acordo com Martins Jr. (2017(), devem constar: 
CORRETA: delimitação e formulação do problema, hipóteses (somente no final da pesquisa como sugestão 
para subsidiar trabalhos futuros), objetivos e justificativas. 
 
51- Que formas pode assumir a PESQUISA DESCRITIVA? 
CORRETA: Estudos descritivos, pesquisa de opinião, pesquisa de motivação, estudo de caso e pesquisa 
documental. 
 
52- Na introdução de uma PESQUISA DESCRITIVA, de acordo com Martins Jr. (2017), devem constar: 
CORRETA: Delimitação e formulação do problema, hipóteses (podem ou não ser apresentadas dependendo 
do nível do curso a que se destina), os objetivos e as justificativas. 
 
53- A elaboração de uma PESQUISA pode demorar três meses, seis meses, um ano ou vários anos. Uma 
meta pode ser alcançada em pouco tempo, e outra, em anos. Sendo assim, compare as definições. 
“Quando algumas metas formuladas têm amplas condições de ser alcançadas até o final do trabalho.” 
X 
“Algumas metas da pesquisa não terão condições de ser alcançadas no final do trabalho, mas sim somente 
algum tempo depois, muito tempo depois ou mesmo durante toda a vida da população pesquisada.” 
As definições correspondem: 
CORRETA: objetivo específico x objetivo geral, consecutivamente. 
 
54- Defina PROJETO DE PESQUISA? 
CORRETA: é um documento sintético e objetivo que apresenta os principais itens que compõem a 
investigação para uma pré-avaliação de sua viabilidade. Tem como objetivos proporcionar ao investigador o 
planejamento do que vai executar e proporcionar condições para uma avaliação externa feita por outros 
pesquisadores. 
 
55- Que etapas devem contar em um PROJETO DE PESQUISA? 
CORRETA: Tema, problema, justificativa, objetivos, quadro de referência teórica, hipóteses, variáveis e 
respectivas definições empíricas, metodologia, descrição do estudo piloto, orçamento, referências e anexo. 
 
56- Qual é a função da elaboração de um PROJETO DE PESQUISA? 
CORRETA: Ele estabelece a sequência da investigação, tendo como curso orientador o problema e o teste 
das hipóteses. Sem ele, o pesquisador corre o risco de desviar-se do problema que quer investigar, 
recolhendo dados desnecessários ou deixando de obter os necessários. 
 
57- Complete as lacunas considerando o que é pertinente em relação ao PROBLEMA DE PESQUISA. 
“Após o pesquisador escolher (e delimitar) o ____________, este deve ser ___________ em _____________ 
através de uma delimitação __________ (buscando ajuda na __________ para fornecer argumento) e 
___________ (seguindo alguns passos, coordenadamente).” 
CORRETA: tema de pesquisa-convertido-problema-teórica-literatura-operacional 
 
58- Que passo dos apresentados abaixo não é uma etapa a ser seguida na delimitação do PROBLEMA DE 
PESQUISA? 
CORRETA: O título provisório escolhido para o trabalho não é referência para a elaboração do problema. 
 
59- A que ETAPA DA PESQUISA refere-se o trecho abaixo. 
“(...) é um item do planejamento de um trabalho científico, no qual o pesquisador faz uma abordagem pessoal 
sobre as razões que o levaram a pesquisar determinado assunto e, também, para quem os resultados obtidos 
servirão ou com quem contribuirão.” 
CORRETA: justificativa 
 
OUTROS 
60- Uma EXPERIÊNCIA é tudo o que é vivido e observado dentro e fora de si mesmo. Assuntos e 
experiências diferentes possibilitam aumentar as possíveis linhas de raciocínio que culminam na intuição. 
Considerando a ideias apresentadas, compare as experiências abaixo e complete as lacunas com a linha de 
raciocínio correspondente. 
Uma experiência _________ é aquela que pode ser compartilhada por outras pessoas, como, por exemplo, 
observar um objeto e descrevê-lo (forma, cor, tamanho, etc.). 
objetiva 
A experiência _________ depende de valores crenças e afetos do observador, por exemplo, se o objeto 
observado é feio ou bonito, se provoca sentimentos agradáveis ou desagradáveis, se faz lembrar de outro 
objeto ou de um fato, etc. 
Marque a alternativa correta. 
CORRETA: objetiva – subjetiva. 
 
61- Observe as características desta REFERÊNCIA. 
País, cidade ou estado (local). Título (especificar a legislação, número e data). Ementa. Indicação da 
publicação oficial. 
Os dados devem ser usados na montagem de que tipo de referência? 
CORRETA: Lei. 
 
62- Reflita sobre os CONCEITOS.I. Conjunto de técnicas usadas em um estudo para obter uma resposta, ou seja, é o caminho que 
percorremos para chegar a uma conclusão científica. Não é étnico e nem sempre o mesmo para analisar este 
ou aquele objeto. 
II. Explicação descritiva de cada etapa realizada durante um estudo. Além disso, é uma forma de estudo, 
orientada por diferentes paradigmas ou modelos necessários para se chegar a conclusões científicas. 
CORRETA: I – MÉTODO; II – METODOLOGIA. 
 
63- Aponte a afirmação que NÃO corresponde ao modo em que a INTUIÇÃO é utilizada numa pesquisa 
científica. 
CORRETA: A intuição ou ILAÇÃO é o instrumento com o qual os cientistas conseguem generalizar suas 
descobertas referentes aos fenômenos observados e explicados em forma de leis ou fenômenos. 
 
64- Aponte a alternativa com o procedimento incorreto em relação à organização de um RESUMO. 
CORRETA: O resumo deve ser redigido em vários parágrafos, pulando linhas e dando espaços. 
 
65- Aponte a única informação que não corresponde a uma CARACTERÍSTICA DO ORIENTADOR? 
CORRETA: Indisponibilidade de tempo para a orientação. 
66- Os seguintes passos devem ser observados na ELABORAÇÃO DE PERGUNTAS. 
1.Identificar os dados ou as variáveis sobre os quais são feitas as questões; 
2.Elaborar uma ou mais perguntas referentes a cada dado a ser levantado; 
III. Elaborar instruções claras e precisas para o preenchimento do instrumento; 
1.Revisar o instrumento para dar ordem e sequência às questões. 
subjetiva 
2.submeter o instrumento a um pré-teste para detectar possíveis reformulações ou correções, antes de sua 
aplicação. 
Qual é(مo) a(s) técnica(s) de coleta de dados que utiliza(m) esses (e outros) passos? 
CORRETA: A entrevista, o questionário e o formulário. 
 
67- Quais são as fases de um SEMINÁRIO de estudos? 
CORRETA: Exposição do tema ou tese a ser discutida, discussão em grupo e conclusão. 
 
68- Complete com os TERMOS correspondentes. 
___________ são fontes impressas, sob a forma escrita ou magnética, que o pesquisador utiliza como apoio 
para fundamentar e/ou enriquecer o seu trabalho. 
___________ é um item obrigatório do TCC. Nele são citadas as informações sobre a forma de publicação de 
todas as obras utilizadas na elaboração do trabalho. 
Estamos falando, respectivamente de: 
CORRETA: citações – referências. 
 
 
69- Para escrever uma REVISÃO DA LITERATURA, Martins Jr. (2017) sugere algumas etapas importantes 
para a sua estrutura. Das citadas, qual corresponde às sugestões do autor? 
CORRETA: Utiliza uma frase introdutória para iniciar o texto ou para mudar de assunto no transcorrer da 
produção. 
 
70- Das asserções abaixo, qual ou quais podem ser considerados parte ou a própria DEFINIÇÃO DE 
CIÊNCIA? 
 
I. Conjunto de conhecimentos específicos e sistematizados, com métodos, técnicas e objetos próprios. 
II. Ciência vem do latim sciense e significa “saber” e “conhecer”. Para Kِche (2004), um saber verdadeiro, ou 
seja, correto, certo, inquestionável. 
III. Conhecimento amplo adquirido via reflexão ou experiência. 
Marque a alternativa correta. 
 
CORRETA: As três asserções estão corretas.

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