Avaliação de Pesquisa (ação supervisora)

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Aluno:Fabiele munis carvalho do Carmo Data :22/04/2020 
 
 
1. Construa uma linha de tempo, indicando, cronologicamente, os principais momentos históricos da 
supervisão educacional no Brasil. 
 
● Em 1939 - Ação supervisora voltada para o ensino primário - Decreto ,Lei 1.190//39 . 
● 1968 - Ação supervisora industrial, habilitações - Lei 5.540/68 . 
● Década de 1970- Ação supervisora como forma de treinamento e orientação, durante a 
ditadura militar (2964-1985). 
● Virada da década de 1970 para 1980 - Ação supervisora como questionamento. 
● Virada da década de 1980 para 1990 - Ação supervisora e conceito repensado de escola. 
 
 
 
2. Celso Vasconcellos (2002, p. 86-87), com sua habitual forma clara e direta, também escreveu sobre 
a supervisão educacional. Leia atentamente o texto a seguir, em que ele apresenta uma proposição 
do que o supervisor educacional não faz. 
[...] não é fiscal do professor; não é quem entrega os professores para a direção ou mantenedora (dedo-duro), não 
é pombo-correio (que leva recado da direção para os professores e vice-versa), não é 
coringa/tarefeiro/quebra-galho/salva-vidas (ajudante de direção, auxiliar de secretaria, enfermeiro, assistente 
social etc.), não é tapa-buraco (que fica “toureando” os alunos em sala de aula no caso de falta de professor), não é 
burocrata (que fica às voltas com relatórios e mais relatórios, gráficos, estatísticas sem sentido, mandando um 
monte de papéis para os professores preencherem – escola de “papel”), não é gabinete (que está longe da prática e 
dos desafios efetivos dos educadores), não é dicário (que tem dicas e soluções para todos os problemas, uma 
espécie de fonte inesgotável de técnicas, receitas), não é generalista (que entende quase nada de quase tudo). 
Agora, escolha uma área de atuação entre as três que foram vistas no triângulo planejamento – 
acompanhamento – avaliação e escreva um pouco sobre ela: descreva como, na sua opinião, o 
supervisor educacional pode desempenhar bem o seu papel em prol do desenvolvimento institucional 
da escola. 
 
Na área do acompanhamento o supervisor apóia a participação da escola em cursos e eventos 
,estimulando e facilitando essa participação da escola em curso e eventos ,instimulando e facilitando 
essa participação ou mesmo organizando eventos que envolve a comunidade em que a escola está 
inserida apóia e ajuda muitas adstrito vezes o setor administrativo no sentido de racionalizar o 
registro e ajuda guardar informações da escola.O supervisor tem o compromisso de assegurar a 
qualidade de ensino e formação humana. 
 
3. Na minha escola, há duas supervisoras educacionais. A que trabalha mais próxima de mim, porque 
atende às séries iniciais do Ensino Fundamental, é sempre muito séria e exigente. Muito preocupada 
com a disciplina, toma conta dos alunos. De vez em quando, assiste às nossas aulas e até pede para 
examinar os cadernos de planos de aula. 
Tendência pedagógica: TRADICIONAL 
A tendência pedagogica liberal tradicional foi foi a primeira a ser constituída no Brasil, nesta 
tendência o professor e a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos 
considerados como verdades absolutas. 
 
 
4. Faça um quadro e procure listar os seus interesses, necessidades e expectativas quando escolheu 
a sua profissão. 
 
 
 
 INTERESSES NECESSIDADE Expectativas 
Gosto da área da educação seje 
na sala de aula ou na parte 
administrativa. 
Gosto de trabalhar mexendo 
em papéis e resolvendo 
problema a adquirindo mais 
conhecimento. 
Esta sempre atualizada e obter 
conhecimento, esta se 
aperfeiçoando no mercado de 
trabalho. Para alcançar meus 
objetivos. 
Fazer o que amo . 
Ser um profissional valorizado 
ter remuneração financeira 
satisfatória. 
 
 
 
5. Uma de ações rotineiras e a outra de ações inovadoras. Selecione algumas ações supervisoras entre 
as que foram discutidas na disciplina e coloque-as na coluna adequada. Não basta apenas colocar o 
nome da ação, é preciso escrever um pouco sobre ela, deixando claro porque foi classificada como 
rotina ou como inovação. Portanto, classifique o que são ações rotineiras e ações inovadoras. 
 
 AÇÕES ROTINEIRAS AÇÕES INOVADORAS 
FISCALIZAÇÃO E PRATICA DOCENTE:é uma 
prática que exibe a espontaneidade e a 
criatividade de alunos e professores. 
PROMOÇÕES: atividades variadas ,debates 
etc.Acoes desse tipo estimulam a criatividade, 
mantém um ambiente de ânimo e interesse. 
MANUTENÇÃO DA ORDEM (inspeção 
escolar):com sua atuação policialesca, também 
inibe a espontaneidade e é a criatividade. 
 
CONTROLE DA ATUAÇÃO DOCENTE COM 
GRÁFICOS E PLANILHAS :leva a uma 
burocratização e um formalismo no trabalho. 
 
 
 
6. A supervisora pedagógica da minha escola só se preocupa com quadros, gráficos e planilhas. Ela 
quer que nós elaboremos planos de aula de acordo com o roteiro que apresentou, e sempre tenta nos 
fazer aplicar uma taxonomia de objetivos educacionais. 
Tendência pedagógica:TECNICISTA 
É uma linha de ensino,adotado por volta de 1970,que privilegiava excessivamente a tecnologia 
educacional e transformava professores e alunos em meros executores e receptores de projetos 
elaborados de forma autoritária e sem vínculo com o contexto social a que se destinavam...