Avaliação 2 - Contexto Histórico-Filosófico da Educação - Uniasselvi

Prévia do material em texto

HELP!
UNIVERSITÁRIA
PESQUISAR
Mais… Página inicial
Avaliação 2
- Contexto
Histórico-
Filosófico
da Educação
- Uniasselvi
COMPARTILHAR
https://helpuniversitaria.blogspot.com/
https://helpuniversitaria.blogspot.com/
https://1.bp.blogspot.com/--sUe7_JG6f4/XV4KArHYU6I/AAAAAAAABBg/MOF-f3I9QZUAl9JJQYkSou2txVapSx6_QCPcBGAYYCw/s1600/11663-12addc26fa926f0e77cf9832a296eade-be15851294da5b48e9136c68ba481424.jpg
1. John Dewey foi um
destacado educador
norte-americano, foi
um personagem
importante para a
compreensão da
educação
contemporânea, devido
ao fato de os Estados
Unidos terem sido um
país modelo para as
demais nações durante
o século XX. Com
relação às ideias deste
pedagogo, analise as
sentenças a seguir:
I- John Dewey foi um
dos formuladores do
"escolanovismo". 
II- John Dewey foi um
dos formuladores da
ideia de escola em
período integral. 
III- John Dewey foi um
pedagogo pouco afeito
às inovações
tecnológicas na
educação.
IV- John Dewey foi um
dos principais
articuladores da
educação fascista.
Assinale a alternativa
CORRETA:
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDkyOQ==&action2=TEVFMjM=&action3=NDQyOTA3&action4=MjAxOS8x&action5=MjAxOS0wNS0wNVQyMDowNzoxNi4wMDBa&prova=MTA2OTEwNTE=#questao_1%20aria-label=
 a) As sentenças I, II e
III estão corretas.
 b) Somente a
sentença I está
correta.
 c) Somente a
sentença IV está
correta.
 d) As sentenças I e II
estão corretas.
2. A Reforma Protestante
foi um movimento que
representou uma
divisão no interior da
unidade religiosa-
política da cristandade
latina, representada
pelo papado. Uma nova
espiritualidade surgiu
no seio da Europa
ocidental. Com relação
ao Movimento Cristão
Reformado, analise as
sentenças a seguir:
I- Martinho Lutero e
João Calvino foram os
principais líderes do
movimento.
II- A tradução da Bíblia
motivou a
alfabetização dos
países europeus
protestantes.
III- A heresia
protestante não trouxe
nenhum benefício para
a alfabetização.
IV- A Reforma
Protestante foi um
movimento religioso
liderado pelos
religiosos da
Companhia de Jesus. 
Assinale a alternativa
CORRETA:
 a) As sentenças I e II
estão corretas.
 b) As sentenças II e IV
estão corretas.
 c) As sentenças I e III
estão corretas.
 d) As sentenças II e III
estão corretas.
3. Por Educação Realista
compreende-se um
período da "história
educativa" do mundo
ocidental. Mais
notadamente, no
século XVII, as utopias
dos renascentistas são
substituídas pelo
realismo dos
pedagogos
seiscentistas. Sobre a
Educação Realista,
classifique V para as
sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) João Amós
Comenius pode ser
considerado um
pedagogo realista.
( ) Fenelon pode ser
considerado um
educador realista.
( ) Jean Piaget pode
ser considerado um
educador realista.
( ) Maria Montessori
pode ser considerada
uma educadora
realista.
Assinale a alternativa
que apresenta a
sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
4. Acreditar que a
sociedade é uma
instância que caminha
para o progresso com a
ciência e com os
mecanismos do Estado
faz parte de uma
concepção chamada
"Positivismo". Sobre as
características do
positivismo, classifique
V para as sentenças
verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A pesquisa se
organiza na tentativa
de revelar leis gerais
que dominam a
natureza.
( ) Pesquisa de fatos
concretos cuja
verificação seja
exclusivamente pela
razão.
( ) A pesquisa
positivista viabiliza a
relação entre os
saberes místicos e
filosóficos.
Assinale a alternativa
que apresenta a
sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - F - V.
 c) F - V - V.
 d) V - V - F.
5. O século XX foi
marcado por inúmeras
situações que
colocaram em xeque o
processo de
desenvolvimento que
se havia alcançado,
entre elas encontram-
se as guerras mundiais
e as péssimas
condições de vida das
populações em
determinadas regiões
do mundo. As
dificuldades também
alcançaram as
instâncias políticas e
econômicas, em que
diversas crises
abalaram governos e
sociedades inteiras.
Nesse contexto,
surgiram vários
modelos de política e
sociedades autoritários
que tiveram também
implicações para a
educação. Sobre a
educação nos países
autoritários, classifique
V para as sentenças
verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Os modelos de
política e sociedade
autoritários utilizaram
de estratégias que
restringiam o acesso
às informações, em
especial alterando as
formas de ensinar e
censurando conteúdos
de disciplinas que
possuíam potencial
crítico-reflexivo diante
da realidade.
( ) O modelo
comunista de
educação tinha como
prioridade a ampliação
de vagas no ensino
básico, o que
conseguiu melhorar os
números de
analfabetismo que
eram registrados
naqueles países.
( ) No que diz respeito
ao Ensino Superior, em
algumas universidades
dos países, como Cuba
e Rússia, os estudos e
as pesquisas nas áreas
médicas e da saúde
decaíram e foram
responsáveis por
obstruir tratamentos e
curas a doenças.
( ) Nos países
fascistas, professores
universitários fugiam
de seus países de
origem ou cometiam
suicídio, a fim de não
colaborar com o
governo imoral que
havia se instalado.
Assinale a alternativa
que apresenta a
sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - V.
6. A preocupação da
filosofia da educação
moderna residiu em
que o processo
educativo garantisse a
formação do sujeito
racional, autônomo e
consciente, o que, por
sua vez, foi forjado por
meio de uma educação
monológica,
verticalizada e
autoritária, que
valorizava métodos e
concepções teóricas
frente à experiência e
prática cotidiana.
Assim, o filósofo
Ghiraldelli Jr. (1999),
afirma que a filosofia
da educação consiste
em uma aliança entre
duas instâncias, um
tipo de filosofia e um
tipo de educação,
respectivamente. Quais
seriam essas duas
instâncias?
FONTE: GHIRALDELLI
JR., Paulo. O que é
filosofia da educação:
uma discussão
metafilosófica. In.:
GHIRALDELLI JR.,
Paulo (Org.). O que é
filosofia da educação?
Rio de Janeiro: DP&A,
1999. p. 7-87.
 a) Filosofia do ensino
e educação
tecnicista.
 b) Filosofia do sujeito
e educação
humanista.
 c) Filosofia política e
educação
tradicional.
 d) Filosofia da mente e
educação inatista.
7. Um dos processos de
transformação do
mundo ocidental
durante a ruptura da
Idade Média para a
Idade Moderna foi o
perene
desenvolvimento de
contatos entre os
europeus e os povos
americanos, africanos
e asiáticos. Uma das
razões apontadas seria
a existência, no Sul de
Portugal, de uma
escola de navegadores,
idealizada por D.
Henrique (1394-1460),
que incentivava o
talento de bem-fazer,
sendo um tipo de
escola não formal.
Como se chamava essa
escola?
 a) Escola de Algarve.
 b) Escola da Ponte.
 c) Escola de Lagos.
 d) Escola de Sagres.
8. A Contrarreforma
surgiu no interior da
Igreja Católica com a
dupla finalidade de
conter o avanço do
protestantismo e
discutir as críticas
internas da própria
Igreja. A Igreja Católica
se mobilizou para
reconquistar seus fiéis
e conseguir novos
adeptos. Entre as
medidas tomadas pela
Igreja, com relação à
Contrarreforma, analise
as seguintes
sentenças:
I- O fim do Tribunal da
Inquisição, formado por
padres que julgavam as
pessoas acusadas de
heresia.
II- A criação do Índex,
que era uma lista de
livros que a Igreja
proibia que fossem
publicados. 
III- A proibição da
fundação de todo e
qualquer tipo de
seminário.
IV- A criação da
Companhia de Jesus,
fundada no século XVI
por Inácio de Loyola.
Assinale a alternativa
CORRETA:
 a) As sentenças II e IV
estão corretas.
 b) As sentenças I e III
estão corretas.
 c) As sentenças I, III e
IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e
IV estão corretas.
9. A sensibilidadecom a
infância e a noção de
que se deve investir
tempo e habilidades no
cuidado com as novas
gerações é
relativamente recente
no homem ocidental,
em geral inspirados
pelas ideias
iluministas. Qual
teórico se caracterizou
na formação dos
Jardins da Infância?
 a) Piaget, ao se
inspirar no livro "O
Cândido", de
Voltaire.
 b) Froebel, ao se
inspirar na obra
"Emílio", de
Rousseau.
 c) Las Casas, na sua
leitura bíblica dos
salmos e do livro do
Gênesis, no qual é
relatado o "Jardim
do Éden".
 d) Freinet, ao se
inspirar nos escritos
de Immanuel Kant e
sua crítica à
racionalidade.
10. O processo de
implantação das ideias
iluministas, modernas,
laicas e racionais não
se deu de forma
pacífica e de aceitação
unânime, e formas de
resistência podem ser
registradas tanto em
países católicos como
em países
protestantes. Entre as
resistências e os
impasses ao processo
do laicismo, o
romantismo e o
niilismo foram marcas
importantes no
pensamento ocidental
entre o século XVIII e
XIX. Sobre essas
resistências a
laicização no
pensamento ocidental,
classifique V para as
sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) Entre a resistência
pode-se citar, no
contexto católico, Dom
Bosco e sua rede
salesiana de ensino.
( ) O romantismo infla
de valor o sentimento,
os instintos, o desejo,
entre outras dimensões
humanas que tinham
sido relegadas pela
razão.
( ) O processo de
secularização da
sociedade enfrentou
uma resistência que
retoma o valor moral,
tradicional e sagrado,
supervalorizando os
aspectos de fé e
religiosos do humano.
Essa resistência à
Comentários
Digite seu 
comentário.
..
Postagens mais visitadas deste blog
secularização é
chamada de niilismo.
Assinale a alternativa
que apresenta a
sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) F - V - F.
 c) F - F - V.
 d) V - V - F.
COMPARTILHAR
Avaliaç
ão 2 -
Metod
ologia
Científi
ca -
Uniass
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-2-metodologia-cientifica.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-2-metodologia-cientifica.html
Uniass
elvi
1.Os
trabalhos de
graduação
ou de …
COMPARTILHAR
POSTAR UM
COMENTÁRIO
LEIA MAIS »
Avaliaç
ão
Final
(Objeti
va) -
Metod
ologia
Científi
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-2-metodologia-cientifica.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-2-metodologia-cientifica.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-2-metodologia-cientifica.html#comments
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-2-metodologia-cientifica.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-metodologia.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-metodologia.html
Científi
ca -
Uniass
elvi
1.A
construção
de projetos
de pesquisa…
COMPARTILHAR
POSTAR UM
COMENTÁRIO
LEIA MAIS »
Avaliaç
ão
Final
(Objeti
va) -
Funda
mentos
e
Teoria
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-metodologia.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-metodologia.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-metodologia.html#comments
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-metodologia.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-fundamentos-e.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-fundamentos-e.html
Matérias
 Tecnologia do Blogger
Teoria
Organi
zaciona
l -
Uniass
elvi
1."O conceito
de
Desenvolvim
ento …
COMPARTILHAR
POSTAR UM
COMENTÁRIO
LEIA MAIS »
https://www.blogger.com/
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-fundamentos-e.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-fundamentos-e.html
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-fundamentos-e.html#comments
https://helpuniversitaria.blogspot.com/2019/08/avaliacao-final-objetiva-fundamentos-e.html