PCC Pedagogia não escolar

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FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ
PROPOSTA DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
CURITIBA/ABRIL 2020
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UNESA – UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA
PESQUISA REALIZADA NO MINISTÉRIO PUBLICO DO PARANÁ
ANALISE CRITICA DO MODELO DE FORMAÇÃO E TREINAMENTO DOS
PROFISSIONAIS
Trabalho de complemento curricular
apresentado como Exigência da disciplina
Pedagogia nas instituições não escolares. 
Professora Orientadora: Patricia Medeiros da
Silva
Curso: Pedagogia – EAD 7°período
Aluna: Sheila Boccaldi Cordeiro da Silva
Matricula: 201702146723
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SUMÁRIO
OBJETIVO....................................................................................................................4
INTRODUÇÃO TEÓRICA.............................................................................................5
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO..........................................................................7
RELAÇÃO TEORIA E PRATICA.................................................................................8
CONCLUSÃO.............................................................................................................10
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA...............................................................................11
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OBJETIVO
O objetivo de tal pesquisa é analisar o modelo de formação e de treinamento
dos profissionais na instituição Ministério Público Estadual, identificar as estratégias
e as propostas adotadas para a formação dos funcionários, bem como seu
funcionamento e realizar uma análise critica com o conteúdo aprendido na matéria.
O trabalho envolve uma pesquisa exploratória que foi realizada via e-mail e
videochamada com a colaboradora Gabriela Boccaldi, que está cursando atualmente
o 10° período do curso de Direito e que realiza uma atividade de estágio na
Instituição, que fica localizada na Rua Marechal Hermes, n° 820. Bairro Juvevê ,
CURITIBA-PR. Seu funcionamento se da de segunda às sextas, das 08h30 às
11h30 e 13h às 18h.
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INTRODUÇÃO TEÓRICA
O Ministério Público é uma instituição pública e suas funções são definidas
pela Constituição Federal, sua atuação consiste na defesa da ordem jurídica, do
regime democrático e dos interesses sociais e individuais indisponíveis, atuando na
proteção da liberdade civil e democrática buscando assegurar e efetivar os direitos
individuais e sociais, ou seja, os direitos fundamentais indisponíveis (como a vida,
liberdade, dignidade, dentre outros). Embora faça parte do Sistema de Justiça
(Executivo, Legislativo e Judiciário), é uma instituição independente, que não está
subordinada a nenhum dos Poderes da República, utilizando de sua autonomia para
o cumprimento de suas funções. 
 O recrutamento e seleção de novos funcionários é realizado através de
concurso público, e a seleção para contratação de estagiário é realizada por meio de
prova e entrevista, a instituição conta com cerca de 750 membros, entre
procuradores e promotores de Justiça, e aproximadamente 1,8 mil servidores, que
atuam nas 483 Promotorias de Justiça existentes no Paraná. 
 As funções institucionais do Ministério Público estão definidas no art.129 da
Constituição Federal. (art. 4º, da Lei 734, de 26-11-1993), não existindo uma
hierarquia estabelecida, podemos apontar sua estrutura da seguinte forma: 
O Ministério Público compreende:
I - órgãos de Administração Superior;
II - órgão da Administração;
III - órgãos de Execução;
IV - órgãos Auxiliares.
I- São órgãos da Administração Superior do Ministério Público:
Procuradoria-Geral de Justiça, Colégio de Procuradores de Justiça,
Conselho Superior do Ministério Público, Corregedoria-Geral do Ministério Público
(art. 5º da Lei nº 8.625, de 12-2-1993, e art. 5 º da Lei Estadual nº 734, de 26-11-
1993).
II- Figuram como órgãos da Administração do Ministério Público:
I - as Procuradorias de Justiça;
II - as Promotorias de Justiça (art. 6º da Lei nº 8.625, de 12-2-1993, e art. 6º
da Lei Estadual nº 734, de 26-11-1993).
(art. 7º, da Lei 734, de 26-11-1993)
III- Os órgãos que exercem as funções de execução do Ministério
Público são:
I - o Procurador-Geral de Justiça;
II - o Colégio de Procuradores de Justiça;
III - o Conselho Superior do Ministério Público;
IV - os Procuradores de Justiça;
V - os Promotores de Justiça.
(art. 8º, da Lei 734, de 26-11-1993)
IV- São órgãos auxiliares do Ministério Público:
I - os Centros de Apoio Operacional;
II - a Comissão de Concurso;
III - o Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional;
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IV - os órgãos de apoio técnico e administrativo;
V - os Estagiários.
O MP é uma instituição que zela principalmente em qualificar todos seus
profissionais, o qual promove diversos cursos e palestras, em sua maioria
organizado pela própria Instituição, através de uma estrutura de ensino, chamada
Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional (Ceaf) que é um Órgão auxiliar do
Ministério Público, sendo responsável por toda a parte de aprimoramento dos
membros e servidores da Instituição. Trata-se de uma seção estruturada do órgão,
que desempenha suporte acadêmico institucional e que visa aperfeiçoar e aprimorar
o desenvolvimento técnico científico, assegurando aos funcionários do Ministério
Público do Paraná o exercício de suas funções de forma preventiva, proativa e
resolutiva, necessárias para a tutela dos direitos e das garantias fundamentais. 
Também possui a finalidade de estimular vocações, direcionar novos
membros para suas respectivas áreas de atuação, coordenando e promovendo
cursos específicos para cada função, instruindo os recém-admitidos, preparando-os
para o exercício de suas futuras atribuições.
 Art. 1º O Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional – CEAF é órgão auxiliar do
Ministério Público do Estado do Paraná – MP/PR, tendo previsão no artigo 8º, inciso
III e no artigo 35 e parágrafo único, da Lei Federal nº 8.625, de 12 de fevereiro de
1993 (Lei Orgânica Nacional do Ministério Público), no artigo 8º, inciso IV e nos
artigos 77 a 80, da Lei Complementar Estadual n° 85, de 27 de dezembro de 1999
(Lei Orgânica e Estatuto do Ministério Público do Estado do Paraná), dotado de
autonomia pedagógica e gerencial, com o objetivo de promover a formação, a
qualificação e o aprimoramento cultural e profissional dos seus membros, servidores
e demais auxiliares, bem como a produção e a difusão do conhecimento que permita
a melhor execução dos serviços prestados, com postura preventiva, proativa e
resolutiva na defesa dos direitos e garantias fundamentais, e a racionalização dos
recursos materiais. 
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PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
A pesquisa foi feita via skype e troca de e-mails, onde a funcionaria explicou
de forma concisa as funções às quais o Ministério Publico do Paraná exerce em
nossa sociedade, bem como a abrangência de suas responsabilidades, a
importância sobre a manutenção da ordem jurídica no Estado e a fiscalização do
poder público de interesse social.
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RELAÇÃO TEORIA E PRATICA
A educação precisa ser bem administrada e acompanhada para o
desenvolvimento de uma sociedade capaz de lutar por seus interesses e para que
se possa lutar para uma sociedade menos desigual. “Onde haja uma prática cultural
voltada para a educação, então e exatamente ali o pedagogo pode
atuar…”(LIBÂNEO)
Há de se pensar que a atuação do pedagogo, tanto no âmbito escolar
quanto nos demais segmentos da sociedade, não se deve deixar de ter o
comprometimento com a descrição, explicação e intervenção no fenômeno
educativo a partir dos fundamentos técnico-científicos da Pedagogia, bem como seu
compromisso político enquanto profissional da área. Sua atuação deve ser movida
por uma busca contínuapela formulação de mecanismos de democratização da
educação em uma sociedade, onde a desigualdade ainda se faz presente. 
Síntese do conceito de organização moderna. 
Mediação econômica= Possuem relações de clientela clássica. Não
oferecem vantagens econômicas significativas aos trabalhadores.
Mediação política = Sistema decisório centrado na figura dos chefes, que
atuam como os soberanos locais da empresa e como os intérpretes das regras da
organização.
Mediação ideológica= Trabalhadores desqualificados; não são, portanto,
construídos mecanismos de controle interno. Essas organizações buscam apoio
nos aparelhos ideológicos da sociedade global.
Mediação Psicológica= Organizações paternalistas, o controle é exercido
pelo chefe, objeto da identificação, projeção e introjeção dos trabalhadores. É alvo
das relações de submissão e revolta
Síntese do conceito de organização hipermoderna:
Mediação econômica= Salários mais altos, chances de subir na carreira,
educação permanente, de modo que os trabalhadores aceitem o trabalho excessivo,
os objetivos de lucro da empresa e a própria dominação capitalista.
Mediação política= Sistema decisório, de economia controlada, impessoal e
distante, sobre qual os trabalhadores não têm domínio.
Mediação ideológica= As principais transformações que se processam nas
organizações dizem respeito à questão ideológica. Ela mesma passa a produzir ela
mesma uma ideologia conformista, uma religião da empresa, um credo ao qual
todos os trabalhadores devem fazer sua profissão de fé, do qual devem
compartilhar e aderir.
Mediação psicológica= O trabalhador não se identifica com pessoas, mas
com a empresa, que apesar de fazer a ele muitas exigências, em muitas situações
lhe proporciona prazeres, trazidos pelas práticas de conquistar e dominar clientes e
colegas, de se superar e se autodeterminar
As organizações oferecem vantagens que integram os indivíduos às
organizações, fazendo com que eles aceitem as restrições e até mesmo os objetivos
de exploração e dominação da empresa. 
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A instituição tem como sistema de organização hipermoderna que se trata
de sistemas que viabilizam a intermediação entre suas ações de exploração e
dominação, e as vantagens e benefícios oferecidos aos indivíduos, de tal forma que
essa contradição é minimizada e os que nela trabalham até colaboram para sua
própria submissão. Na organização Hipermoderna a instituição tem uma mediação
política, um sistema decisório, de autonomia controlada, impessoal e distante, sobre
o qual os trabalhadores não têm domínio. Um sistema que garante, a um só tempo,
o respeito às diretrizes centrais da empresa e a iniciativa individual. As organizações
substituem as ordens e interdições por regras e princípios interiorizados, mais sutis e
sofisticados, que os trabalhadores passam a internalizar de modo não autoritário e a
reproduzir sem muita reflexão. 
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CONCLUSÃO
O Ministério Publico é uma instituição essencial à justiça, que visa a defesa
da ordem jurídica, do regime democrático de direito e dos interesses sociais, o qual
possui como missão a defesa dos interesses da sociedade, funcionando como um
verdadeiro fiscal do cumprimento das leis e da Constituição da República Federativa
do Brasil de 1988. 
Um Órgão preocupado com seus colaboradores e que visa sempre seu
aprimoramento e aperfeiçoamento pessoal e profissional, preparando seu efetivo
para os avanços das leis, resultando em uma melhora relevante na qualidade
profissional de seus funcionários, e ainda, visa à emancipação humana, com foco
não apenas em melhorias de desempenho, mas também no compromisso com a
evolução do ser humano, em todos os seus aspectos, competências e habilidades. 
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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
http://www.mppr.mp.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=44 
http://www.mppr.mp.br/arquivos/File/normatizacoes/
Resolucao_2717_18_Altera_Estrutura_CEAF.pdf 
https://www.youtube.com/watch?v=DGZMtTgpIj4 
POMBEIRO, João Paulo. O poder das organizações. Cad. EBAPE.BR [online ]. 
2006, vol.4, n.2. 
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https://www.youtube.com/watch?v=DGZMtTgpIj4
http://www.mppr.mp.br/arquivos/File/normatizacoes/Resolucao_2717_18_Altera_Estrutura_CEAF.pdf
http://www.mppr.mp.br/arquivos/File/normatizacoes/Resolucao_2717_18_Altera_Estrutura_CEAF.pdf
http://www.mppr.mp.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=44
	OBJETIVO
	INTRODUÇÃO TEÓRICA
	PROCEDIMENTO METODOLÓGICO
	RELAÇÃO TEORIA E PRATICA
	CONCLUSÃO
	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA