Avaliação Institucional I

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Iniciado em Sunday, 17 May 2020, 19:13
Estado Finalizada
Concluída em Sunday, 17 May 2020, 19:48
Tempo
empregado
34 minutos 43 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação é necessária, e é importante saber, sobretudo como usar a informação obtida numa avaliação, pois através dela que se
realiza o processo de ensino e aprendizagem e o professor pode detectar progressos, di�culdades e até mesmo reorientar os
trabalhos para as devidas correções. Estas observações nos fazem compreender melhor a de�nição defendida por:
Escolha uma:
a. Buriasco ( 2000).
b. Saviani (1967). 
c. Luckesi (2006).
d. Jussara Ho�mann(2014).
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Luckesi (2011), aprender a avaliar é aprender conceitos teóricos sobre avaliação, mas, concomitantemente, aprender a
praticar a avaliação, traduzindo-a em atos do cotidiano. Sobre as de�nições abaixo é incorreto a�rmar:
Escolha uma:
a. A avaliação é muito mais do que um registro de perguntas e respostas, a serem respondidas por estudantes em época de
provas. Isto porque a avaliação não se resume apenas num processo de realização de provas e atribuição de notas.
b. Avaliar é julgar algo ou alguém quanto ao seu valor. É um ato que pode expressar classi�cação, apreciação ou orientação em
direção ao futuro.
c. O ato de avaliar é uma ação cotidiana na ação docente, independente do professor ter estudado teórica e didaticamente o
processo de avaliação da aprendizagem.
d. A avaliação se realiza em alguns níveis do processo ensino e aprendizagem, do currículo ao funcionamento da escola como
um todo, ou seja, a avaliação deve ser realizada apenas no exercício da sala de aula, professor e estudantes. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione as sentenças de acordo com as características dos principais tipos de avaliação, segundo os estudos realizados por
Libâneo (1994), em seguida indique a alternativa que traz a sequência corretamente:
I) Diagnóstica;
II) Formativa;
III) Somativa;
IV) Emancipatória;
(  ) Busca compreender que as decisões a serem tomadas mediante a ação avaliativa do professor re�etem-se numa postura
investigatória e que o resultado da investigação implica numa tomada de decisão que não deve ser super�cial, mas sim,
aprofundada e discutida.
(  ) Aplicada ao longo do processo de ensino e aprendizagem e tem os propósitos de informar o professor e localizar as de�ciências
na organização de ensino.
(  ) Usada no início do processo, para veri�car os conhecimentos que os estudantes têm; os pré-requisitos que os estudantes
apresentam, e as particularidades dos mesmos  aplica-se este tipo de avaliação no início de uma unidade, semestre ou ano letivo. 
(  ) é o tipo de avaliação feita ao �nal de um processo, um módulo, uma unidade, um curso).
Escolha uma:
a. I III IV II
b. III II IV I
c. I II III IV
d. IV II I e III  
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre os diferentes conceitos de avaliação, cada um deles têm aplicações diversas, podendo atender a diferentes �nalidades.
Especi�camente, é correto a�rmar que Avaliação é:
Escolha uma:
a. Um instrumento de prática educativa, mas infelizmente não ajuda a estabelecer a e�cácia das várias intervenções do
professor.
b. É um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista veri�car se os objetivos propostos foram atingidos ou não, nesta
perspectiva a avaliação é de�nida em um conceito geral. 
c. Uma ajuda para esclarecer quais são as metas e os objetivos menos importantes da educação e para determinar o grau em
que os estudantes evoluem para atingi-los.
d. O único sistema imutável de controle de qualidade que permite determinar se cada etapa do processo ensino e aprendizagem
é e�caz, e, se não for, que mudanças devem ser tomadas para assegurar sua e�cácia antes que seja tarde.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação deve ser inicialmente percebida como um instrumento para medir o desempenho e, a partir disto permitir a formação de
um juízo de valor sobre o que foi observado nessa medição. Nesse sentido, a principal �nalidade da avaliação consiste em:
Escolha uma:
a. Celebrar o sucesso, com base nos objetivos estabelecidos e progressos realizados.
b. Servir como referência do aproveitamento educacional dos professores avaliados.
c. Servir como referência do aproveitamento educacional dos estudantes avaliados. 
d. Apreciar o processo que o levou aprender nesse período: o aproveitamento educacional dos estudantes avaliados.
Com os resultados do desempenho dos estudantes e também com o desempenho das escolas. Sobre os processos avaliativos na
contemporaneidade, é correto a�rmar:
Escolha uma:
a. Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula. 
b. São confrontados com dimensões éticas, simbólicas, políticas, sociais e pedagógicas.
c. Sujeitos em questão, no contexto dos valores transculturais e no limite dos valores universais.
d. Tem especiais responsabilidades na administração da educação, somente em nível do Estado.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para Ho�mann (2016, p. 26), "avaliar é dinamizar oportunidades de autorre�exão pelo acompanhamento permanente do professor
que incitará o estudante a novas questões a partir de respostas que este vai formulando". Essa perspectiva avaliativa exige do
professor:
Escolha uma:
a. O aprofundamento em teorias do conhecimento. 
b. Mudar currículo/programa.
c. Recuperar estudantes que não atingiram os objetivos.
d. Reenturmar estudantes.
A Provinha Brasil desde a sua implantação em 2008, tem a �nalidade de avaliar o nível de alfabetização das crianças, após o
segundo ano de ingresso na escola, à criança faz os exames para testar a leitura e escrita. Essas avaliações orientam:
Escolha uma:
a. Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem. 
b. As crianças a traçarem melhores ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
c. O conselho de classe educacional a traçarem estratégias para melhorar o ensino e aprendizagem.
d. Os professores a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem.
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na prática educativa, as funções da avaliação segundo Libâneo (1994), são caracterizadas respectivamente pela:
Escolha uma:
a. De�nição dos signi�cados sociais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas. 
b. De�nição dos signi�cados culturais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
c. De�nição dos signi�cados políticos; funções �losó�cas; poder do controle; funções pedagógicas.
d. De�nição dos signi�cados espirituais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre as avaliações no sistema educacional brasileiro, julgue os itens abaixo e indique a a�rmativa correta:
 (  )Desde 2000 a política de avaliação tem sido estabelecida na Educação a partir do Sistema de Avaliação da Educação Básica
(SAEB). Esse período marcou o momento inicial de implantação dos Sistemas de Avaliação que hoje, se consolidaram e são
importantes ferramentas nas de�nições das políticas educacionais públicas do Brasil.
  ( )O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB tem como objetivo a reformulação das políticas públicas, mas não
identi�ca os problemas do ensino, identi�ca apenas os fatores que podem in�uenciar o desempenho dos estudantes.
  ( )Além dos Sistemas Nacionais de Avaliação (como SAEB, Prova Brasil, ENEM e ENADE), as administrações estaduais e municipais
também têm realizado seus próprios sistemas, uma vez que, com tais instrumentos, é possível conhecer melhor em que patamares
de aprendizagem situam-se nossas crianças e jovens nos diversos níveis educacionais.
 ( )O SAEB são avaliações aplicadas somente para a rede pública, constituído por disciplinas de Matemáticae Língua Portuguesa,
para estudantes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e 1º ano do ensino médio, com a �nalidade de avaliar o desempenho dos
estudantes.
Escolha uma:
a. F F F F
b. F V F F
c. F F V F 
d. V V V V
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ATIVIDADE ANTERIOR
Avaliação do Material Didático
PRÓXIMA ATIVIDADE
Avaliação Formativa II 

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https://virtual.uninta.edu.br/mod/url/view.php?id=116272&forceview=1
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=16101&forceview=1