PLANO DE ENSINO - ementa - Cst em Estética e Cosmética - Universidade Cruzeiro do Sul - UNICSUL

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GRADUAÇÃO EAD (UCS/UNC/UNF)
PLANO DE ENSINO - 2018 / 2º SEMESTRE
Disciplina: Saúde ColetivaCurso: Cst em Estética e Cosmética
1º Semestre C/H Semestral: 40Online
Janaina Binhame de Souza Oliveira Janaina Binhame de Souza Oliveira
PROFESSOR RESPONSÁVEL PROFESSOR EXECUTOR
EMENTA
Programas de Atenção em Saúde. Fatores de Risco , Politicas Nacionais de Praticas Integrativas Complementares,
Cirurgias Plásticas e o Sistema Único de Saúde - SUS. O processo saúde/doença. Papel do Esteticista na Saúde Coletiva.
REQUISITOS
Não há pré-requisitos
OBJETIVOS
Cognitivos Conhecer a história e os princípios do SUS.
Habilidades Desenvolver habilita na orientação ao cliente e identificação de fatores de risco na saúde.
Atitudes Identificar a situação de risco do paciente e intervir com as orientações necessárias.
CONTEÚDOUNID. C/H
I 10 - Sistema Único de Saúde- SUS - A Saúde Coletiva
II 10
 - Promoção a Saúde e Qualidade de Vida- Fatores de riscos para a saúde- Sedentarismo- Atividade
Física- Alimentação- Obesidade-IMC- Fotoexposição- Envelhecimento- Estresse
III 10
- Saúde da Criança-Saúde do Adolescente-Saúde do adulto- Saúde do trabalhador-Saúde do idoso-
Saúde da Mulher- Saúde do Homem
IV 10 - PNPIC Cirurgias Plásticas
ESTRATÉGIA DE ENSINO
Como estratégia de ensino são utilizados: - Materiais digitais produzidos e desenvolvidos para facilitar a aprendizagem
(videoaula, material teórico de referência, apresentação narrada). - Orientação inicial (síntese, mapas conceituais). -
Atividades online realizadas por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Blackboard (Bb) (atividades de
sistematização; atividades mediadas por tutores, tais como: fóruns de discussões temáticos, atividades de aprendizagem
de aprofundamento (atividades de reflexão e análise), estudos dirigidos na forma de leitura e reflexão a partir dos
conteúdos postados no AVA; resolução de problemas; atividades colaborativas.
RECURSOS DISPONÍVEIS
Ambiente Virtual de Aprendizagem - Blackboard.
AVALIAÇÃO
Atividades realizadas no ambiente virtual até 4,0 pontos e Avaliação Regimental Presencial até 6,0 pontos.
GARCIA, M. L. B. Manual de saúde da família. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2015. (e-book)
PELLICIONI, M. C. F.; MIALHE, F. L. Educação e promoção
da saúde. São Paulo: Santos, 2019. (e-book)
SOUZA, R. M. C. M. et al. Enfermagem em saúde coletiva.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2012. (e-book)
BARROS, N. F.; SIEGEL, P.; SIMONI, C. Política nacional
de práticas integrativas e complementares no SUS: passos
para o pluralismo na saúde. Cad. Saúde Pública, Rio de
Janeiro, v. 23, n. 12, p. 3066-3067, Dez. 2007. Disponível
em: .Acesso em: 23 Jan. 2019.
BRASIL. Ministério da Saúde. Profissionalização de
auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: fundamentos
de enfermagem. 2. ed. rev., Brasília: Ministério da Saúde;
Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. Disponível em: Acesso em:
23 jan. 2019.
FARINATTI, P. T. V. Envelhecimento promoção da Saúde e
exercício. São Paulo: Manole, 2008. (e-book)
ROLIM, L. B. et al. Participação Popular e o controle social
como diretriz do SUS: uma revisão narrativa. Saúde em
Debate. Rio de Janeiro, v. 37, n. 96, p. 139-147, jan.-mar.
2013. Disponível: . Acesso em: 23 jan. 2019.
TEIXEIRA, C. F. A mudança do modelo de atenção à saúde
no SUS. Salvador: EDUFBA, 2006. Disponível: . Acesso em:
23 jan. 2019.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR