Avaliação II- Metodologia do ensino da Arte

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Ana Mae Barbosa trouxe grandes contribuições para o ensino da arte, rompendo paradigmas, estimulando o nível do pensamento crítico do sujeito. É a principal referência no Brasil para o ensino da arte e também foi quem idealizou a Proposta Triangular para o ensino de Arte. Qual foi sua maior contribuição para o ensino da Arte?
	 a)
	Trouxe grande contribuição quando apresentou um novo modelo de entender o ensino da arte, conduzindo o aluno ao pensamento crítico com relação à arte.
	 b)
	Trouxe grande contribuição com sua pesquisa em educação de cultura popular, com foco no teatro.
	 c)
	Trouxe grande contribuição com o pensamento crítico com relação à arte, a favor dos estereótipos.
	 d)
	Trouxe grande contribuição com a tese a respeito da construção artística e a arte musical.
	2.
	Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, que é o primeiro dos eixos da proposta triangular, podemos determinar que este primeiro eixo dá ao educando várias possibilidades, sendo o triângulo um auxiliar na prática pedagógica no ensino da Arte. Sobre este primeiro eixo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de cores e formas.
(    ) Dá ao educando a possibilidade de ver e interpretar a obra de arte de diversas maneiras.
(    ) Dá ao educando condições de realizar leituras referentes à obra, deixando que visualize e que dê sua opinião.
(    ) Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem observar o momento da criação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	3.
	A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante disso, levar a arte ao acesso de todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. Sobre o que já tem sido feito para melhorar o acesso à arte para a grande massa, analise as afirmativas a seguir:
I- Contrato de educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação entre arte e público. 
II- Levar e trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro.
III- Permitir que a arte se propague somente no espaço educativo, fora deste ambiente não é ensino da  arte.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	4.
	O ensino da Arte envolve muito mais que um fazer artístico, a sua relevância está na condição de ampliar a cultura e disseminar saberes. A Proposta Triangular para o ensino de Arte propõe em seu encaminhamento pedagógico-artístico a integração de três eixos norteadores. Sobre esses três eixos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Reflexão - Leitura de imagem - Integração.
	 b)
	Leitura de imagem - Reflexão - Produção.
	 c)
	Produção - Integração - Reflexão.
	 d)
	Criação - Integração - Produção.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	5.
	O  primeiro eixo da Proposta Triangular, a leitura de imagem ou fruição da arte, envolve muitas possibilidades de se lidar com a arte, em que o aluno observa, podendo despertar ou aperfeiçoar algumas capacidades. Sobre essas habilidades, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A Proposta Triangular, apesar de sua relevância, interfere na prática pedagógica de Arte nas escolas, pois limita o trabalho do educador.
	 b)
	A Proposta Triangular apresenta três eixos: fruir Arte, contextualizar Arte e produzir Arte.
	 c)
	A Proposta Triangular visa à crítica da obra observada de forma a melhorar o trabalho do artista.
	 d)
	Na proposta, existe uma interferência da crítica e da estética que a autora chamou de indução ou leitura de imagem estética.
	6.
	Sobre as afirmações de Ana Mae Barbosa em entrevista sobre o Ensino da Arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ditadura deixou marcas no ensino das Artes nas escolas. Principalmente no ensino primário, essa disciplina foi dominada pela sugestão de temas e por desenhos alusivos a comemorações cívicas, religiosas e outras festas.
(    ) Todo esse processo faz com que o aluno seja capaz de ler e analisar o mundo em que vive e dar respostas mais inventivas.
(    ) A internet tem democratizado o acesso a museus, exposições e tem dado visibilidade a trabalhos de muitos artistas, mas ainda não confere reconhecimento como artista.
(    ) Nos últimos anos, os museus, centros culturais e mega-exposições têm se preocupado em criar departamentos educacionais, contratando educadores para facilitar a mediação entre Arte e público.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	7.
	Para absorvermos a compreensão do que significam desenhos estereotipados, é indispensável buscar o sentido no fato que ocorreu no ano 1000, quando, na China, um tipógrafo chamado Pi Ching criou uma forma de impressão com o nome de estereotipia. Esse modelo de impressão mais tarde percorreu a Europa. Daí vem o nome estereótipos. Sobre desenhos estereotipados no ensino da arte, analise as sentenças a seguir:
I- A arte deve ser abrangida como momento de criação do aluno e não como aproveitamento ou pretextos de apresentação de modelos e trabalhos homogêneos.
II- A função da arte na educação se distancia da repetição e trabalhos com desenhos prontos, cópias que não possibilitam a criação.
III- A arte é tornar possível a imaginação, a criação, a expressão por meio dos trabalhos estereotipados.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	8.
	Além de suas necessidades básicas, o ser humano, após tomar consciência de sua existência, percebeu a importância de expressar seus sentimentos e fatos ocorridos em seu contexto. Assim, nasceu o fazer artístico, que se baseia no processo criativo, interpretação e representação pessoal. Sobre as ações que o fazer artístico despertam no sujeito, analise as afirmativas a seguir:
I- Percebe potenciais ou limitações das linguagens expressivas.
II- Estimula o pensar sobre a criação visual.
III- Colabora para a construção de formas de maior força expressiva.
IV- No contato com a arte já é considerado artista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	9.
	Desenhar é uma arte que vai se desenvolvendo com o tempo. A garatuja é a primeira fase de representação do desenho da criança, sendo subdividida em três níveis. A criança em fase de desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. Sobre os diferentes níveis da garatuja, analise as sentenças a seguir:
I- Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com o prazer.
II- Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa a controlar os traçados e fechar as figuras.
III- Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e gesto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	10.
	A Proposta Triangular foi utilizada para a formação de professores de arte, passando a ser referência do ensino da arte, por meio da divulgação do trabalho desses professores. Essa proposta suscitou algumas reflexões. Sobre as reflexões, analise as opções a seguir:
I- A democratização do conhecimento da Arte.
II- A construção do conhecimento.
III- O rompimento da prática tecnicista.
IV- A continuação dos modelos estereotipados.Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção III está correta.
	 b)
	As opções I e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e III estão corretas.