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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
A lateralidade é dominada pelo cérebro, sendo que os movimentos da parte esquerda do corpo 
são estimulados pelo hemisfério cerebral direito e vice-versa. As causas que originam a 
lateralidade da criança ainda não apresentam uma conclusão definitiva, porém alguns 
cientistas sustentam a ideia da determinação genética. Sendo assim, uma característica 
adquirida dos pais. Segundo estudo realizado no início dos anos 90, filhos de pais destros têm 
9,5% de chance de ser canhotos. A possibilidade aumenta de 19,5%, quando o pai ou a mãe é 
canhoto. Em casos que o pai e a mãe são canhotos, o filho poderá apresentar 26% de chance 
de ser canhoto. 
Lateralidade. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/lateralidade.htm. Acesso 
em: 11 de outubro 2019.) 
I. A criança pode apresentar facilidade em ambos os lados do corpo, esta estimativa não e 
muito comum, mas pode acontecer. 
II. Os pés e as mãos devem ter a mesma predominância de lado, assim como os olhos, caso 
um destes três não esteja em sintonia, pode-se chamar de lateralidade cruzada. 
III. A lateralidade contrariada e denominada quando a criança e forçada a mudar a preferência 
de um dos lados. 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Apenas na afirmativa I e III 
b. Apenas na afirmativa III 
c. Somente na afirmativa II 
d. As afirmativas I, II e III estão corretas 
Gabarito: capítulo 05, páginas 77 a 79 do livro da disciplina Fundamentos da Educação 
Psicomotora. A criança pode apresentar facilidade em ambos os lados do corpo, esta 
estimativa não e muito comum, mas pode acontecer. Os pés e as mãos devem ter a mesma 
predominância de lado, assim como os olhos, caso um destes três não esteja em sintonia, 
pode-se chamar de lateralidade cruzada. A lateralidade contrariada e denominada quando a 
criança e forçada a mudar a preferência de um dos lados. 
e. Apenas nas afirmativas I e II 
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A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 2 
Correto 
https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/lateralidade.htm
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Texto da questão 
O conhecimento é construído por meio das interações entre pessoas e os objetos do mundo 
circundante. As etapas desse processo de construção do conhecimento se constituem em 
sensório motor; pré-operatório; operatório concreto e operatório formal. Elas demarcam a 
sequência do desenvolvimento humano em tempos e ritmos próprios de cada indivíduo. Essa 
defesa pertence a qual pesquisador da área educacional? Indique: 
Escolha uma: 
a. Maria Montessori 
b. Jan Amos Komenský (Comênius ou Comênio) 
c. Lev Vygotsky 
d. Jean Piaget 
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no cap. 3, especificamente, no item: “Uma nova 
concepção de infância” e na videoaula 12 intitulada: “A teoria de Jean Piaget”. Espera-se que o 
aluno seja capaz de identificar os aspectos centrais da teoria piagetiana, que são as etapas do 
desenvolvimento infantil (sensório motor; pré-operatório; operatório concreto e operatório 
formal). Elas constituem muitas das práticas cotidianas nas escolas de educação infantil e 
fundamental a concepção de criança, ensino e aprendizagem. 
e. Jean Jacques Rousseau 
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A resposta correta é: Jean Piaget. 
Questão 3 
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Texto da questão 
Henry Wallon defende a importância do afeto para o desenvolvimento humano, por isso, as 
emoções ganham centralidade no processo de aprendizagem dos indivíduos nessa linha 
teórica. A partir dessa máxima, identifique a sentença que melhor resume as ideias desse 
autor: 
Escolha uma: 
a. Compete a escola formar cidadãos éticos, responsáveis e capazes de atuar 
conscientemente na sociedade. O desenvolvimento humano, nesse sentido, centraliza-se na 
moral e nos bons costumes. 
b. A capacidade de administrar sentimentos, desejos e de construir um caráter social é o que 
se almeja aos escolares. 
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no cap. 3, especificamente, no item: “Uma nova 
concepção de infância” e nas videoaulas: 14 Henry Wallon; 16 Afetividade e linguagem; 
representação e afeto. Wallon defende uma relação afetiva entre as pessoas e, isso 
compreende o envolvimento de emoções, desejos e sentimentos entre elas. É nesse processo 
que o caráter humano adquire a figura social e é colocado a prova como forma de promover a 
aprendizagem cognitiva. 
c. O conhecimento é construído por meio das interações entre pessoas e, sobretudo, dos 
objetos do mundo circundante. 
d. Professor é quem ensina e aluno é quem aprende. Os papeis de ambos são claros, 
definidos e não se complementam, pois a autoridade deve ser respeitada. 
e. A cultura e a linguagem são aspectos essenciais ao progresso da espécie humana. 
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A resposta correta é: A capacidade de administrar sentimentos, desejos e de construir um 
caráter social é o que se almeja aos escolares.. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
A metodologia do trabalho com projetos é uma alternativa utilizada de forma significativa no 
cenário educacional do segmento infantil. Fernando Hernandez e John Dewey são alguns dos 
expoentes dessa pedagogia. Sobre ela é correto afirmar que: 
Escolha uma: 
a. Os alunos são expectadores das aulas e dos conhecimentos transmitidos a eles. 
b. Os projetos são interessantes à medida que os significados estão claro aos professores, 
pois são eles quem devem ter autonomia na pesquisa e na investigação do que se pretende 
descobrir. 
c. Os alunos são sujeitos do próprio aprendizado, pois essa metodologia visa a formação de 
cidadãos interativos, reflexivos, atuantes e participantes na sociedade. 
GABARITO: Os conteúdos necessários estão no cap. 5, especificamente, no item: “Pedagogia 
de projetos didáticos” e na videoaula 34 nomeada por “Práticas da Educação Infantil: Projetos e 
sequências didáticas”. Na metodologia de projetos, os alunos saem do papel de expectador 
para serem os protagonistas de seus próprios conhecimentos e investigações. O foco não está 
restritamente em transmitir conhecimentos, mas de descobrir juntos, professor e alunos, 
assuntos significantes para ambos. 
d. Os professores são figuras centrais nesse tipo de metodologia, visto que as pesquisas são 
eles quem realizam para ter, finalmente, o que transmitir de conhecimento. 
e. A pedagogia por projetos independe do grau de interesse das crianças, pois é o professor 
quem deve controlar as ações a serem investigadas. 
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A resposta correta é: Os alunos são sujeitos do próprio aprendizado, pois essa metodologia 
visa a formação de cidadãos interativos, reflexivos, atuantes e participantes na sociedade.. 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
Psicomotricidade é a ciência que estuda o homem através do seu corpo em movimento e em 
relação ao seu mundo interior e exterior, podendo ser definida como a capacidade de 
determinar e coordenar mentalmente os movimentos corporais. No início, a psicomotricidade 
fixava-se apenas no desenvolvimento motor. Depois, estudou a relação entre o 
desenvolvimento motor e intelectual da criança e só agora estuda a lateralidade, a estruturação 
espacial, a orientação temporal e as suas relações com o desenvolvimento intelectual da 
criança. Muitos são os campos que abordam as questões da psicomotricidade sendo assim a 
terapia psicomotora... 
Escolha uma: 
a. Visa uma atividade através do movimento, o desenvolvimento de capacidades básicas – 
sensoriais, perceptivas e motoras – propiciando uma organização adequada de atitudes 
adaptativas, trabalha com crianças com grandes perturbações e cuja adaptação é de ordem 
neurológica e social. 
b. Atua como parte integrante da Educação Básica durante a fase pré-escolar e escolar, 
indicam a terapia psicomotora especialmente às crianças com grandes perturbações e cuja 
adaptação é de ordem patológica e ocupa-se do atendimento individual ou em pequenos 
grupos, de crianças, adolescentes e adultos portadores de sintomas deordem psicomotora; 
Gabarito: capitulo 01, páginas 09 a 12 do livro da disciplina Fundamentos da Educação 
Psicomotora. Atua como parte integrante da Educação Básica durante a fase pré-escolar e 
escolar, indicam a terapia psicomotora especialmente às crianças com grandes perturbações e 
cuja adaptação é de ordem patológica e ocupa-se do atendimento individual ou em pequenos 
grupos, de crianças, adolescentes e adultos portadores de sintomas de ordem psicomotora; 
c. A terapia psicomotora atente crianças e adolescentes, individualmente ou em pequenos 
grupos; atua na educação básica até ensino médio, onde ainda se encontram adolescentes 
com distúrbios psicomotores; 
d. Tem como objetivo principal o desenvolvimento motor e mental com a finalidade de levá-la a 
dominar o próprio corpo e a adquirir uma inibição voluntária, voltada apenas para a educação 
básica. 
e. Na terapia, é de fundamental importância o desenvolvimento corporal com relação à 
realidade e à fantasia, com a respectiva carga afetiva, sendo atuante na educação infantil. 
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A resposta correta é: Atua como parte integrante da Educação Básica durante a fase pré-
escolar e escolar, indicam a terapia psicomotora especialmente às crianças com grandes 
perturbações e cuja adaptação é de ordem patológica e ocupa-se do atendimento individual ou 
em pequenos grupos, de crianças, adolescentes e adultos portadores de sintomas de ordem 
psicomotora;. 
Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
A psicomotricidade surgiu a partir da necessidade de perceber como os movimentos se 
processam e de como eles se desenvolvem. O termo psicomotricidade foi utilizado pela 
primeira vez na França, em 1920, por: 
Escolha uma: 
a. Freud. 
b. Dupré. 
A partir da necessidade de perceber como os movimentos se processam e de como eles se 
desenvolvem, surgiu a psicomotricidade.Os estudos dessa área se destacaram em 
1920,quando o termo psicomotricidade foi utilizado pela primeira vez na França, por Dupré, 
para evidenciar um entrelaçamento entre o movimento e o pensamento. 
c. Piaget. 
d. Vygotsky. 
e. Wallon. 
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A resposta correta é: Dupré.. 
Questão 2 
Incorreto 
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Texto da questão 
Ao longo dos séculos, as sociedades foram construindo formas de educar suas crianças. Na 
Idade Média, a Educação Infantil sempre foi entendida como um papel das famílias, sobretudo 
das mulheres. Sendo assim, desde o nascimento até os primeiros meses de vida, a criança era 
cuidada pelas mulheres da família. Nesse contexto, uma prática comum era a de separar as 
crianças de aproximadamente sete anos de seus pais e entregá-las aos cuidados de outras 
famílias, evitando o estabelecimento de laços emocionais com a família genitora. Além disso, 
acreditava-se, na época, que estar com outra família faria com que essas crianças 
aprendessem ofícios e vivenciassem as situações do mundo adulto do qual já faziam parte. 
Desta forma como a criança era vista? 
Escolha uma: 
a. Dessa forma, a criança era tratada como criança nas ações, quanto ao seu desenvolvimento 
socioemocional. Era vista como um adulto em miniatura. 
b. Dessa forma, a criança era vista como criança mesmo, tanto nas ações, quanto em seu 
desenvolvimento socioemocional. 
c. A criança era considerada uma miniatura de adulto, nas ações, porém em seu 
desenvolvimento socioemocional, era vista como criança. Isso refletia-se inclusive na forma de 
se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e 
meninos, calças compridas e camisas. 
Dentro deste contexto a criança era criança considerada uma miniatura de adulto, tanto nas 
ações, quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Isso refletia-se inclusive na forma de 
se vestir de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e 
meninos, calças compridas e camisas. É importante salientar que, mesmo sem haver uma 
distinção entre os trajes usados por crianças e adultos, havia uma diferenciação de roupas 
entre as classes sociais. 
d. A criança deste contexto era tratada como um adulto, tanto nas ações, quanto em seu 
desenvolvimento socioemocional. Porém isto não se refletia na forma de se vestir de cada 
gênero. 
e. A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, quanto em seu 
desenvolvimento socioemocional. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir de cada 
gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças 
compridas e camisas. 
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A resposta correta é: A criança era considerada uma miniatura de adulto, tanto nas ações, 
quanto em seu desenvolvimento socioemocional. Isso refletia-se inclusive na forma de se vestir 
de cada gênero: mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, 
calças compridas e camisas.. 
Questão 3 
Incorreto 
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Texto da questão 
A partir do século XVI, com o final da Idade Média e o início da Idade Moderna, as concepções 
sobre como educar as crianças foram redimensionadas, principalmente em decorrência das 
transformações econômicas e políticas, e do surgimento da sociedade capitalista. Com a Idade 
Moderna, houve uma profunda transformação do que se conhecia como sociedade 
originalmente agrária para a capitalista. Dois movimentos tiveram extrema influencia nesse 
cenário. Quais foram estes movimentos: 
Escolha uma: 
a. Renascimento e o Iluminismo. 
b. Renascimento e Humanismo. 
Dois movimentos, o Renascimento e o Iluminismo, tiveram extrema influencia nesse cenário. O 
Renascimento (ou Renascença) começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no 
decorrer dos séculos XV e XVI. Foi um período na história do mundo Ocidental – com um 
movimento cultural marcante na Europa – considerado como um marco do final da Idade Média 
e do início da Idade Moderna. O Iluminismo foi um movimento intelectual, surgido na segunda 
metade do século XVIII (o chamado “século das luzes”), que enfatizava a razão e a ciência 
como formas de explicar o universo. Foi um dos movimentos impulsionadores do capitalismo e 
da sociedade moderna. 
c. Humanismo e Iluminismo. 
d. Renascimento e Capitalismo. 
e. Capitalismo e Humanismo. 
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A resposta correta é: Renascimento e o Iluminismo.. 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Considerado autor da racionalidade pedagógica moderna, Rousseau contrário à ideia de que a 
educação de crianças deveria ter como referência os interesses dos adultos, propôs que, em 
uma educação apropriada à faixa etária, as crianças deveriam ser incentivadas desde cedo a 
experimentar situações variáveis, de acordo com o ritmo de maturação. Dessa forma, chamou 
a atenção para as necessidades da criança em seus diferentes estágios de desenvolvimento. 
As propostas de Rousseau eram muitas e diferentes das praticadas pelas sociedades da 
época. Nesse sentido, assinale a alternativa correta sobre os elementos que ele propôs 
trabalhar com as crianças: 
Escolha uma: 
a. O uso de cópias e desenhos prontos. 
b. A criança era considerada uma miniatura de adulto. 
c. Brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, 
aritmética e geometria. 
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de 
Rousseau, as propostas de Rousseau eram muitas e diferentes das praticadas pelas 
sociedades da época, propôs trabalhar com as crianças alguns elementos como: brinquedo, 
esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e 
geometria. 
d. O uso da memória e a rígida disciplina. 
e. Desenvolveu o método para trabalhar com crianças excepcionais. 
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A resposta correta é: Brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, 
linguagem, canto, aritmética e geometria.. 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
Maria Montessori, médica psiquiatra, iniciou seus estudos e trabalho com crianças deficientes 
mentais em uma clínica psiquiatrade Roma. Para essas crianças, criou materiais coloridos, 
facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas 
aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. O sucesso foi imediato e é graças a 
ela até hoje, na Educação Infantil: a percepção de que as crianças, com materiais adequados e 
interessantes, respondem aos estímulos com rapidez e entusiasmo. A teoria de educação de 
Maria Montessori possui três princípios base, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Jogos coletivos, memorização e individualidade. 
b. Repetição, memorização e trabalho em conjunto. 
c. Individualidade, atividade e liberdade do aluno. 
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de Maria 
Montessori sua teoria de educação possui três princípios base: Individualidade, atividade e 
liberdade do aluno.A prioridade dos estudos dessa autora foram os anos iniciais do 
desenvolvimento infantil, o que a torna fundamental para a faixa etária de 0 a 6 anos. Para 
colocar em prática sua teoria, Montessori fundou sua primeira escola, na periferia de Roma, 
chamada Casa dei Bambini(Casa das Crianças). 
d. Linguagem oral, coordenação motora e canto. 
e. Individualidade, memorização e repetição. 
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A resposta correta é: Individualidade, atividade e liberdade do aluno.. 
Questão 6 
Correto 
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Texto da questão 
Através da sua teoria de desenvolvimento humano não propriamente relacionada ao ambiente 
escolar, Jean Piaget ajudou a formar várias linhas educacionais atuais, na psicologia e na 
pedagogia. Sua teoria revolucionou nossa compreensão do crescimento mental do ser humano 
no campo do pensamento, da linguagem e da afetividade. Sobre as etapas de desenvolvimento 
infantil, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Estágio sensório motor: mais ou menos de 0 a 2 anos – a atividade intelectual da criança é 
de natureza sensorial e motora. 
( ) Estágio pré-operatório: mais ou menos de 2 a 6 anos – nessa etapa, a criança já não 
depende tanto de seu movimento e sensações, como no estágio anterior, e já distingue um 
significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa (o objeto ausente), o 
significado. 
( ) Estágio operatório concreto: mais ou menos dos 7 aos 11 anos – é capaz de ver a totalidade 
dos fatos por meio de diferentes ângulos. 
( ) Estágio operatório formal: mais ou menos dos 12 anos em diante – ocorre o 
desenvolvimento das operações de raciocínio abstrato. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. F –F –V – F. 
b. V – F – V - F. 
c. V - F – V – V. 
d. V – V – V - V. 
E sua teoria classificou o desenvolvimento infantil em 4 etapas sendo elas: Estágio sensório 
motor: mais ou menos de 0 a 2 anos – a atividade intelectual da criança é de natureza 
sensorial e motora. Estágio pré-operatório: mais ou menos de 2 a 6 anos – nessa etapa, a 
criança já não depende tanto de seu movimento e sensações, como no estágio anterior, e já 
distingue um significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa (o objeto 
ausente), o significado. Estágio operatório concreto: mais ou menos dos 7 aos 11 anos – é 
capaz de ver a totalidade dos fatos por meio de diferentes ângulos. Estágio operatório formal: 
mais ou menos dos 12 anos em diante – ocorre o desenvolvimento das operações de 
raciocínio abstrato. O que se deve ter em mente é que todas as pessoas passam por todas 
essas fases em uma sequência. Portanto, nenhuma criança vai “pular de fase”, mas pode 
demorar mais ou menos tempo em cada uma dela, dependendo dos estímulos e desafios a 
que for submetida. 
e. V – V – F – V. 
Feedback 
A resposta correta é: V – V – V - V.. 
Questão 7 
Correto 
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Texto da questão 
Diferentemente dos países europeus, no Brasil, as primeiras tentativas de organização de 
creches, asilos e orfanatos eram de caráter assistencialista, com o intuito de auxiliar as 
mulheres que trabalhavam fora de casa e as viúvas desamparadas. Até o começo desse 
século, não havia distinção entre o atendimento à crianças realizado na creche e o feito em 
asilos e internatos. Sobre o atendimento para as crianças pequenas no Brasil, que foi dividido 
em duas partes, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
( ) As chamadas creches ou asilos da primeira infância, que se propunham a atender crianças 
de 0 a 2 anos. 
( ) Os Jardins de infância, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de 
Educação Infantil. 
( ) Salas de asilo para a segunda infância, posteriormente denominadas de escolas maternais, 
que atendiam crianças de 3 a 6 anos. 
( ) Casa das Crianças, prioridade para os anos iniciais do desenvolvimento infantil, o que a 
torna fundamental para a faixa etária de 0 a 6 anos. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. V – F – V - F. 
O atendimento para as crianças pequenas no Brasil, que foi dividido em duas partes, sendo 
eles: As chamadas creches ou asilos da primeira infância, que se propunham a atender 
crianças de 0 a 2 anos; Salas de asilo para a segunda infância, posteriormente denominadas 
de escolas maternais, que atendiam crianças de 3 a 6 anos. Na realidade brasileira, as 
instituições pré-escolares foram chamadas de jardins de infância. As instituições privadas, que 
atendiam às crianças ricas, receberam o nome de asilo, e as que atendiam às crianças pobres 
receberam o nome de creche, reforçando a ideia de que creche é uma entidade 
assistencialista, destinada a combater a pobreza. 
b. F – V – F - V. 
c. V – V – F – V. 
d. V - F – V – V. 
e. V – V – V – V. 
Feedback 
A resposta correta é: V – F – V - F.. 
Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Observe a descrição apresentada referente à Teoria do desenvolvimento infantil de Jean 
Piaget , completando as lacunas com as palavras corretas. “O aspecto _______________ é 
fundamental em sua teoria, sendo situado como algo que é oferecido à criança com a função 
de aguçar sua _______________, de forçar suas justificativas e de impulsioná-la em direção 
ao conhecimento por meio de sua própria _______________. 
A sequência correta das palavras é: 
Escolha uma: 
a. Cognitivo, aprendizagem e realidade. 
b. Estímulo, curiosidade e descoberta. 
A Teoria do desenvolvimento infantil de Jean Piaget destaca que o aspecto “estímulo” é 
fundamental em sua teoria, sendo situado como algo que é oferecido à criança com a função 
de aguçar sua curiosidade, de forçar suas justificativas e de impulsioná-la em direção ao 
conhecimento por meio de sua própria descoberta. Dessa forma, não basta que sejam 
oferecidos às crianças da Educação Infantil objetos físicos para a interação, é preciso, ainda, 
que o adulto funcione como elemento de desafio, seja para propor variações nos estímulos, 
com graus de dificuldade, seja para, com sua linguagem, fazer com que o outro reflita. 
c. Psicológico, criatividade e aprendizagem. 
d. Educativo, mente e atividade; 
e. Cultural, mente e arte; 
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A resposta correta é: Estímulo, curiosidade e descoberta.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com a etapa do desenvolvimento psicomotor “Estágio impulsivo” (recém-
nascido),observe as seguintes asserções: 
I.Os movimentos e os reflexos dos recém-nascidos são simples descargas de energia 
muscular. 
II.A característica psíquica do comportamento do bebê é a fusão tônico-corporal com os outros, 
especialmente a mãe. 
III.O bebê é incapaz de expressar seu bem-estar ou mal-estar. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Somente a asserção I está correta. 
b. Somente as asserções I e II estão corretas. 
No Estágio impulsivo (recém-nascido),os movimentos e os reflexos nesse estágio são simples 
descargas de energia muscular, em que as reações tônicas e clônicas se apresentam sob a 
forma de espasmos descoordenados sem significado ou intenção, como as pedaladas e as 
braçadas nos primeiros meses. A característicapsíquica do comportamento do bebê nesse 
estágio é a fusão tônico-corporal com os outros, especialmente a mãe, e, progressivamente, as 
outras figuras familiares, das quais a criança depende totalmente.O bebê é concebido por 
Wallon (1984) como um ser social, por ser incapaz de sobreviver sem a ajuda de alguém mais 
experiente, interligando assim o biológico com o social. Não dispondo de outros recursos se 
não o seu corpo e a sua sensibilidade interoceptiva, visceral e íntima, o bebê expressa seu 
bem-estar ou seu mal-estar pela sua tonicidade e gestualidade. 
c. Somente as asserções II e III estão corretas. 
d. Somente as asserções I e III estão corretas. 
e. Todas as asserções estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente as asserções I e II estão corretas.. 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Wallon valoriza alguns aspectos para o desenvolvimento da criança e afirma que é “sempre a 
ação motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações mentais”. Segundo 
Wallon, quais aspectos estão relacionados na evolução da criança? 
Escolha uma: 
a. O esquema motor, a coordenação motora fina e ampla. Wallon (1979, p. 17) afirma que é 
“sempre a ação motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações 
mentais.” Na evolução da criança, portanto, a motricidade, a afetividade e a inteligência estão 
relacionadas. 
b. O Desenvolvimento, o emocional e as habilidades. Wallon (1979, p. 17) afirma que é 
“sempre a ação motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações 
mentais.” Na evolução da criança, portanto, a motricidade, a afetividade e a inteligência estão 
relacionadas. 
c. O cognitivo, o meio e as relações. Wallon (1979, p. 17) afirma que é “sempre a ação motriz 
que regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações mentais.” Na evolução da 
criança, portanto, a motricidade, a afetividade e a inteligência estão relacionadas. 
d. A motricidade, a afetividade e a inteligência. 
Wallon (1979, p. 17) afirma que é “sempre a ação motriz que regula o aparecimento e o 
desenvolvimento das formações mentais.” Na evolução da criança, portanto, a motricidade, a 
afetividade e a inteligência estão relacionadas. 
e. O intelecto, a razão e os experimentos. Wallon (1979, p. 17) afirma que é “sempre a ação 
motriz que regula o aparecimento e o desenvolvimento das formações mentais.” Na evolução 
da criança, portanto, a motricidade, a afetividade e a inteligência estão relacionadas. 
Feedback 
A resposta correta é: A motricidade, a afetividade e a inteligência.. 
Questão 1 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Friedrich Fröebel, educador alemão, considerado o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, 
a atividade lúdica e o apreender do significado da família nas relações humanas. Sua teoria 
salientou a importância do desenho e das atividades que envolvessem movimentos e ritmos. 
Sobre a teoria educacional de Fröebel voltada às crianças, marque V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Priorizou o conhecimento sobre crianças como uma forma de detectar suas características 
e necessidades, para adequar seu modo de educação a essa realidade infantil. 
II. ( ) Proposta pedagógica desse autor apresenta dois pontos fortes: as atividades de 
cooperação e os jogos livres. 
III.( ) Elaborou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas 
deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. 
IV. ( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para crianças 
de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de infância, em alemão). 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. V – V – F – V. 
b. F – F – F – V. 
c. V - F – V – V. 
Friedrich Fröebel priorizou o conhecimento sobre crianças como uma forma de detectar suas 
características e necessidades, para adequar seu modo de educação a essa realidade infantil. 
A proposta pedagógica desse autor apresenta dois pontos fortes: as atividades de cooperação 
e os jogos livres. Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para 
crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten(jardim de infância, 
em alemão). Foi considerado o pai da pré-escola, por desenvolver uma teoria educacional 
própria dirigida as crianças pequenas sem considerar as ideias de seu mestre. Cap 01. 
d. F – F – F - F. 
e. F – V – F - V. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
A resposta correta é: V – V – F – V.. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na Idade Moderna, começa a existir uma preocupação em como educar as crianças, 
principalmente em decorrência das transformações econômicas e políticas, e do surgimento da 
sociedade capitalista. Nessa época, também, há uma profunda transformação do que se 
conhecia como sociedade originalmente agrária para a capitalista. Nesse período, ocorreram 
dois movimentos: o Renascimento e o Iluminismo, os quais tiveram extrema influência nesse 
cenário. Sobre o Renascimento, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
I.( ) Começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos séculos XV e 
XVI. 
II.( ) Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências, fez parte de uma gama de 
transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas. 
III.( )Foi um período na história do mundo Ocidental – com um movimento cultural marcante na 
Europa – considerado como um marco do final da Idade Média e do início da Idade Moderna 
IV.( ) Foi um movimento intelectual, surgido na segunda metade do século XVIII (o chamado 
“século das luzes”), que enfatizava a razão e a ciência como formas de explicar o universo. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. V – F – V – V. 
b. V – F - V – F. 
c. V – V – V – V. 
d. F – F – V – V. 
e. V – V – V – F. 
O Renascimento começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos 
séculos XV e XVI. Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências, fez parte de uma gama de 
transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas. Foi um período na história 
do mundo Ocidental – com um movimento cultural marcante na Europa – considerado como 
um marco do final da Idade Média e do início da Idade Moderna. De acordo com os estudos 
percebe-se que o Renascimento caracterizou a mudança do feudalismo para o capitalismo, 
trata-se de uma volta deliberada, que propunha a ressurreição consciente (o renascimento) do 
passado, considerado, agora, como fonte de inspiração e modelo de civilização. 
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A resposta correta é: V – V – V – F.. 
Questão 3 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Pestalozzi pregou que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolverem 
habilidades naturais e inatas. Considerou que o ato de educar “deveria ocorrer em um 
ambiente o mais natural possível, num clima de disciplina estrita, mas amorosa, e pôr em ação 
o que a criança já possui dentro de si, contribuindo para o desenvolvimento do caráter 
infantil”.(OLIVEIRA, 2007, p. 66) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e 
afeto, de forma que se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado 
por ele como um ambiente ideal para a aprendizagem. Sobre as várias influências de 
Pestalozzi na educação, assinale a alternativa que corresponde aos benefícios dos 
professores: 
I.A necessidade da formação do professor das crianças pequenas, uma vez que considerava a 
infância como um período bom para se ensinar boas maneiras do desenvolvimento humano. 
II.O professor é o sábio que repassa o conhecimento organizado. 
III.Formalizou procedimentos de treinamento para os mestres, levando em conta suas 
preocupações: a educação pelos sentidos e as atividades diversificadas, como artes, música, 
soletração, geografia, aritmética, linguagem oral e contato com a natureza. 
IV.Preocupou-se com a educação terapêutica, partiupara as fases de desenvolvimento infantil 
e as diferenças individuais, preocupando-se com o corpo e o espírito do aluno e o seu 
processo de adaptação à vida social. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Todas as alternativas estão corretas. . 
b. Somente a alternativa IV está correta. 
c. Somente a alternativa III está correta. . 
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de 
Pestalozzi, as sua influências de alcançaram, também, a formação dos professores, pois ele 
formalizou procedimentos de treinamento para os mestres, levando em conta suas 
preocupações: a educação pelos sentidos e as atividades diversificadas, como artes, música, 
soletração, geografia, aritmética, linguagem oral e contato com a natureza. 
d. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
e. Todas a alternativas estão erradas. . 
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A resposta correta é: Somente a alternativa III está correta. .. 
Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com o surgimento de novas fábricas houve uma necessidade maior de trabalhadores, sendo 
eles pais e mães (elas em um segundo momento e em escala menor) abandonavam seus 
filhos para poder trabalhar, deixando-os sob o cuidado de terceiros ou à própria sorte. É nesse 
momento em especial que surge a necessidade de repensar qual destino se daria às crianças, 
filhos dos operários, pois estavam sofrendo maus tratos e abandono, enquanto os filhos de 
pais burgueses frequentavam a escola. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que 
melhor apresenta qual foi a solução criada para melhor atender as crianças filhos dos 
operários: 
I.( )As crianças ficavam sobre a responsabilidade de instituições religiosas, que assumiam a 
função de fazer com que o enjeitado tivesse um ofício quando crescesse. 
II.( )A educação desempenhou um importante papel na formação de profissionais técnicos de 
diversas especialidades, visando suprir essa demanda criada pelo mercado de trabalho 
moderno, devido à construção de muitas indústrias. 
III.( ) Eram deixadas nas “rodas” construídas em muros de igrejas ou hospitais de caridade, 
onde as crianças deixadas eram recolhidas. 
IV.( )Foram criadas instituições formais, que não tinham propostas pedagógicas. A maioria das 
atividades realizadas nesses estabelecimentos eram voltadas para a obtenção de bons hábitos 
de comportamento, internalização de regras morais e de valores religiosos. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. I e IV; 
A solução para as crianças filhos dos operários foi o surgimento de instituições formais, que 
não tinham propostas pedagógicas. A maioria das atividades realizadas nesses 
estabelecimentos eram voltadas para a obtenção de bons hábitos de comportamento, 
internalização de regras morais e de valores religiosos. Com a Revolução Industrial a vida em 
sociedade foi transformada ao inserir a manufatura criando assim um conflito onde foram 
atingidas as crianças de 0 a 6 anos, pois com o crescimento das fabricas as quais 
necessitavam a mão de obra de pais e mães os quais não tinham outra opção a não ser deixar 
seu filhos em casa para poder ganhar seu sustendo. 
b. II e III; 
c. I e II; 
d. IV; 
e. II; 
Feedback 
A resposta correta é: I e IV;. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com a Constituição promulgada em 1988 surgiu uma visão diferente da que havia acerca do 
atendimento a crianças pequenas: opondo-se à visão tradicional e de período preparatório, a 
creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e um 
dever do Estado”.Com a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, trouxe a primeira grande 
atenção em relação à diferença da ideia de atendimento oferecido às crianças pequenas. 
Assinale a alternativa que corresponde a essa nova concepção da creche para a educação 
brasileira. 
Escolha uma: 
a. Instituição que guarda e abriga crianças pequenas rebeldes consideradas desnecessárias 
para a sociedade atual. 
b. Escola voltada para meninos que tinha como objetivo ensinamentos militares. 
c. Sua função era organizar seu espaço e seu cotidiano em função de alimentar, higienizar e 
dar segurança física às crianças. 
d. Ambientes que tinham por função cuidar dos problemas dos pobres e existiam na medida da 
necessidade da economia agrária. 
e. Passa a ter função educativa, que exige o planejamento de um currículo de atividades, o 
qual deverá considerar tanto o grau de desenvolvimento da criança, quanto os conhecimentos 
culturais básicos a serem por ela apropriados. 
Com a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, trouxe a primeira grande atenção em relação 
à diferença da ideia de atendimento oferecido às crianças pequenas, graças a ela a creche 
passa a ter função educativa, que exige o planejamento de um currículo de atividades, o qual 
deverá considerar tanto o grau de desenvolvimento da criança, quanto os conhecimentos 
culturais básicos a serem por ela apropriados. Por essa e por tantas outras literaturas, nesse 
sentido, e pelas práticas educativas que estão se modificando em direção a ações educativas, 
percebe-se que está nascendo uma nova concepção acerca da Educação Infantil, que altera 
fundamentalmente a visão que se tinha antes sobre o atendimento a crianças pequenas. a 
atual lei reconhece-as por meio de suas necessidades e especificidades, destacando, ainda, a 
importância de práticas pedagógicas adequadas à faixa etária. 
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A resposta correta é: Passa a ter função educativa, que exige o planejamento de um currículo 
de atividades, o qual deverá considerar tanto o grau de desenvolvimento da criança, quanto os 
conhecimentos culturais básicos a serem por ela apropriados.. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A história da educação infantil é recente no país, pois foi nas últimas décadas que o 
atendimento à criança menor de sete anos de idade em creches e pré-escolas nasceu mais 
significativo e produtivo. Esse crescimento é consequência do aumento da demanda por 
instituições de educação infantil decorrente da inserção, cada vez maior, da mulher no 
mercado de trabalho. Sobre a história da educação infantil no Brasil e a forma de como o 
atendimento a criança era ofertado, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) A primeira função da pré-escola foi a de “guardar crianças”, e só no século XIX nasceu uma 
proposta mais voltada à ideia de educação do que à ideia de assistência. 
( ) O atendimento das crianças era como parte exclusiva da família, em uma concepção que as 
via como semelhantes a um adulto. 
( ) A educação destinada a crianças pequenas teve um caráter de compensação, como se a 
escola devesse (e pudesse) superar as carências e deficiências culturais, linguísticas e afetivas 
que haviam sido criadas pelas situações da Segunda Guerra Mundial. 
( ) Pré-escola foi utilizada exatamente como preparação para as séries posteriores, 
especialmente para a primeira série e, também, para tentar reverter o fracasso escolar, sendo 
reconhecida facilmente por um caráter assistencialista. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. F – F – F – V. 
b. V – V – F – V. 
c. V – V – V - V. 
A primeira função da pré-escola foi a de “guardar crianças”, e só no século XIX nasceu uma 
proposta mais voltada à ideia de educação do que à ideia de assistência. O atendimento das 
crianças era como parte exclusiva da família, em uma concepção que as via como 
semelhantes a um adulto. A educação destinada a crianças pequenas teve um caráter de 
compensação, como se a escola devesse (e pudesse) superar as carências e deficiências 
culturais, linguísticas e afetivas que haviam sido criadas pelas situações da Segunda Guerra 
Mundial. Pré-escola foi utilizada exatamente como preparação para as séries posteriores, 
especialmente para a primeira série, e também para tentar reverter o fracasso escolar, sendo 
reconhecida facilmente por um caráter assistencialista. O tratamento dado a essas crianças,com caráter assistencial ou não, foi reflexo das ideias correntes que existiam sobre os direitos 
e deveres das crianças pequenas, sobre o desenvolvimento infantil, sobre o pensamento e as 
capacidades de aprendizagens, bem como sobre as necessidades específicas desse grupo 
etário. 
d. V - F – V – V. 
e. V – F – V - F. 
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A resposta correta é: V – V – V - V.. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Muitos foram os pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Eles viveram num 
período histórico marcado por profundas transformações: o século XIX. Nesse período, a 
Europa estava vivendo o grande desenvolvimento das forças produtivas e avanços 
tecnológicos, bem como da consolidação da ideologia e da divisão social. Nesse processo, a 
educação tomou seu lugar de destaque na busca de transformação social. Analise os 
fundamentos abaixo, e relacione cada um dos pensadores (Maria Montessori, Fröebel, 
Pestalozzi e Rousseau) com as principais contribuições dos mesmos na teoria educacional: 
I.Maria Montessori. 
II.Fröebel. 
III.Pestalozzi. 
IV.Rousseau 
( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de 
Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de infância, em alemão). 
( ) Propôs trabalhar com a criança alguns elementos, como: brinquedo, esporte, agricultura, 
uso de instrumentos de variados ofícios, linguagem, canto, aritmética e geometria 
( ) Criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas 
deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. 
( ) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se 
assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele como um 
ambiente ideal para a aprendizagem. 
A alternativa correta é: 
Escolha uma: 
a. III, II, IV e I. 
b. II, IV, I e III. 
Tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir sobre os estudos de alguns 
dos principais pensadores que contribuíram com a Educação Infantil. Eles viveram num 
período histórico marcado por profundas transformações: o século XIX. Nesse período, a 
Europa estava vivendo o grande desenvolvimento das forças produtivas e avanços 
tecnológicos, bem como da consolidação da ideologia e da divisão social. Nesse processo, a 
educação tomou seu lugar de destaque na busca de transformação social. Maria 
Montessori:criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas 
deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. Fröebel: 
criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de 
Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten(jardim de infância, em alemão). Pestalozzi: 
centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se 
assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele como um 
ambiente ideal para a aprendizagem. Rousseau: propôs trabalhar com a criança alguns 
elementos, como: brinquedo, esporte, agricultura, uso de instrumentos de variados ofícios, 
linguagem, canto, aritmética e geometria. 
c. I, II, III e IV. 
d. I, III, IV e II. 
e. IV, I, III e II. 
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A resposta correta é: II, IV, I e III.. 
Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em 26 de novembro de 1947, sob o número 17.698, surgiu o primeiro decreto relativo à 
Educação Infantil, chamado de Consolidação das Leis de Ensino e que tratava especificamente 
das escolas maternais e dos jardins de infância. Esse decreto orientou o ensino pré-escolar até 
1961, quando surgiram as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Sobre a terceira 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei n. 9.394/96, assinale a alternativa correta que 
aponta a função creche: 
Escolha uma: 
a. O governo tem a função de compensar e superar o déficit cultural apresentado pelas 
crianças menos favorecidas. 
b. Os sistemas de ensino velarão para que as crianças de idade superior a sete anos recebam 
conveniente educação em escolas. 
c. Instituição que guarda e abriga crianças pequenas consideradas desnecessárias para a 
sociedade atual. 
d. A Creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e 
um dever do Estado”. 
É na terceira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Lei n. 9.394/96 que a creche passou a ser 
reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e um dever do Estado”. Em 
outros momentos a creche tinha função especifica de assistencialismo, bem diferente de hoje 
onde segue um planejamento e um currículo de acordo com a sua faixa etária. 
e. Ministério da Educação criou uma coordenação para tratar dos assuntos relacionados à 
educação das crianças em idade pré-escolar. 
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A resposta correta é: A Creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um 
direito da família e um dever do Estado”.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Observando a obra Las meninas, de Diego Velázquez, a seguir, percebese nitidamente que as 
crianças aparecem como pequenos adultos, e suas vestimentas anunciavam que elas 
deveriam se comportar como tal, não havendo lugar para a infância nesse contexto. Diante do 
exposto e da análise da imagem, avalie as alternativas que seguem destacando aquela que 
melhor apresenta o outro fator que considerava a criança como adulto. 
 
Escolha uma: 
a. desenvolvimento socioemocional. 
Através da obra representada por Diego Velázquez, observa-se nitidamente que era deixado 
de lado o desenvolvimento socioemocional dessas crianças, pois as mesmas além de estarem 
vestidas como adultos tinham que apresentar ações iguais a de adultos, não havendo, portanto 
lugar para a infância nesse contexto. 
b. desenvolvimento para a sexualidade. 
c. desenvolvimento físico. 
d. desenvolvimento para a fase adulta. 
e. desenvolvimento psicológico. 
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A resposta correta é: desenvolvimento socioemocional.. 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A ontogênese é apresentada com uma sucessão de sete estágios. São eles: 
Escolha uma: 
a. Identidade, lateralidade, ritmo, equilíbrio, sensório-motor, orientação temporal e 
adolescência. 
b. Identidade, autonomia, personalista, psicomotor, projetivo, lateralidade e puberdade. 
c. Impulsivo, desenvolvimento psicomotor, relaxamento, lateralidade, equilíbrio, categorial e 
adolescência. 
d. Impulsivo, tônico-emocional, sensório-motor, projetivo, personalístico ou personalista, 
categorial, puberdade e adolescência. 
A ontogênese é caracterizada como uma série de transformações sofridas pelo indivíduo, 
desde a fecundação do ovo até ao completo desenvolvimento do ser. A ontogênese apresenta 
sete estágios que são: impulsivo, tônico-emocional, sensório-motor, projetivo, personalístico ou 
personalista, categorial, puberdade e adolescência. 
e. Impulsivo, organização perceptiva, estabilidade postural, lateralidade e puberdade. 
Feedback 
A resposta correta é: Impulsivo, tônico-emocional, sensório-motor, projetivo, personalístico ou 
personalista, categorial, puberdade e adolescência.. 
Questão 1 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
No documento conhecido como (RCNEI), cujo significado é: Referencial Curricular Nacional 
para a Educação Infantil; no qual está inserido um conjunto de referenciais e orientações 
pedagógicas que visam contribuir com a implantação de práticas educativas de qualidade que 
possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das 
crianças brasileiras. Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e 
cognitivas das crianças, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o 
exercício da cidadania que devem estar embasadas em alguns pontos essenciais para o 
desenvolvimento dessas crianças. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, 
consideradas nas suas diferençasindividuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, 
religiosas, bem como o brincar, como sendo sua forma particular de expressão. Tendo como 
base o trecho apresentado, identifique nas proposições o objetivo desse documento, bem 
como a idade das crianças que deve ser contemplada com as referências e as orientações. 
Escolha uma: 
a. Tem como objetivo “servir de guia para a docência de profissionais que atuam para o 
desenvolvimento de crianças de 4 a 6 anos.” 
b. Tem como objetivo orientar os cuidadores das crianças de creches, para que eles possam 
desenvolver o seu bem-estar. 
c. Tem como objetivo de “servir como guia para os profissionais que atuam diretamente com as 
crianças de 0 a 4 anos.” 
d. Tem como objetivo “orientar as crianças de 11 a 15 anos no desenvolvimento para a fase 
adulta”. 
e. Tem como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam 
diretamente com crianças de 0 a 6 anos.” 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil(RCNEI) é um conjunto de 
documentos oficiais do MEC (1998).Segundoo Ministério da Educação, esta publicação foi 
desenvolvida como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os profissionais 
queatuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilospedagógicos e a 
diversidade cultural brasileira”(MEC, 1998, p. 7). 
Feedback 
A resposta correta é: Tem como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os 
profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.”. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Falar que a escola deve proporcionar formação integral (intelectual, afetiva e social) às 
crianças é comum hoje em dia. No início do século passado, porém, essa ideia foi uma 
verdadeira revolução no ensino. Uma revolução comandada por um médico, psicólogo e 
filósofo francês chamado Henri Wallon. Sua teoria pedagógica diz que o desenvolvimento 
intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro; abalou as convicções numa época 
em que memória e erudição eram o máximo em termos de construção do conhecimento. Foi o 
primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de 
aula. (trecho adaptado do site http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-
307886.shtml).Wallon acredita que a origem do desenvolvimento das pessoas está na: 
Escolha uma: 
a. Na escrita, que posteriormente evolui para uma aprendizagem concreta. 
b. Abstração, que posteriormente evolui para uma aprendizagem concreta. 
c. Reação,que posteriormente evolui para a aprendizagem abstrata. 
d. Leitura, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva. 
e. Emoção, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva. 
Para Wallon a origem do desenvolvimento das pessoas está na emoção, que posteriormente 
evolui para uma aprendizagem cognitiva. A criança que chora compreende que quando realiza 
essa ação é atendida; então,não chora mais somente porque está desconfortável. Chora 
porque quer colo, quer atenção, quer comida, em suma: quer ser atendida. Dessa forma, o ser 
humano vai se desenvolvendo, aprendendo a administrar a emoção e as funções cognitivas 
(da própria aprendizagem). 
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A resposta correta é: Emoção, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva.. 
Questão 3 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Tradicionalmente, as construções escolares seguem um Programa de Necessidades 
previamente estabelecido pelas Secretarias de Educação. A construção de uma unidade de 
Educação Infantil demanda planejamento e envolve os estudos de viabilidade, a definição das 
características ambientais e a elaboração do projeto arquitetônico, incluindo o projeto 
executivo, o detalhamento técnico e as especificações de materiais e acabamentos. Em 
consonância com essa necessidade de cuidados com as construções escolares o Ministério da 
Educação – MEC de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a 
educação, a Secretaria de Educação Básica – SEB do MEC, por meio da Coordenação Geral 
de Educação Infantil –COEDI do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental –DPE apresentaram um documento no qual ressaltam a importância do espaço e 
da estrutura física das escolas de Educação Infantil para o desenvolvimento da criança. 
Baseando-se no que foi descrito sobre a necessidade de construções escolares que seguem 
um programa previamente estabelecido, indique abaixo o documento que foi apresentado para 
esse fim. 
Escolha uma: 
a. Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil. 
Os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantilressaltam a 
importância do espaço e da estrutura física das escolas de Educação Infantil parao 
desenvolvimento da criança.Para isso,apresentam estudos e parâmetros nacionais 
relacionadosà qualidade dos ambientesdas instituições de Educação Infantil,de forma a 
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-307886.shtml).Wallon
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-307886.shtml).Wallon
assegurar que setornem promotores de aventuras,descobertas, desafios e aprendizagens bem 
como facilitar as interações. 
b. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 
c. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
d. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. 
e. Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil. 
Feedback 
A resposta correta é: Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação 
Infantil.. 
Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) é um conjunto de 
documentos oficiais do MEC (1998), sendo esse uma referência para estruturação curricular, 
de caráter nacional, para a Educação Infantil. O Referencial acabou sendo um marco, em 
termos de reforçar a importância da Educação Infantil. É necessário ressaltar que todas as 
ideias e propostas contidas no Referencial são somente sugestões. Não há obrigação de 
segui-las. Já as Diretrizes são obrigatórias. O Referencial foi organizado em três volumes, 
sendo que o primeiro livro, de Introdução, apresenta uma reflexão sobre creches e pré-escolas 
no Brasil, definindo: 
Escolha uma: 
a. Os eixos de trabalho de forma a favorecer os processos de construção da identidade e da 
autonomia das crianças. 
b. Os eixos de ações a serem trabalhadas com as crianças, de modo que suas habilidades 
sejam desenvolvidas. 
c. Os eixos de trabalho: música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e 
matemática. 
d. A situação atual, com fundamentação sobre as concepções de criança, de educação, de 
instituição e do profissional da Educação Infantil. 
O Referencial possui três volumes. O primeiro, chamado de “Introdução”, propõe uma reflexão 
sobre as creches e pré-escolas no Brasil, definindo a situação atual, com fundamentação sobre 
as concepções de criança, de educação, de instituição e do profissional da Educação Infantil. 
Essas concepções são importantes, pois definem os objetivos gerais da Educação Infantil em 
nosso país. Documento no qual se reforça a ideia da necessidade de integração entre 
educar/cuidar. 
e. As garantias que à criança não necessita ter que são: acesso a processos de apropriação, 
renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens. 
Feedback 
A resposta correta é: A situação atual, com fundamentação sobre as concepções de criança, 
de educação, de instituição e do profissional da Educação Infantil.. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Nos estudos de Vygotsky, o brincar auxilia a criança a amadurecer. Sua teoria (1991) destaca 
que é preciso considerar dois níveis de desenvolvimento: o real e o potencial. Entende-se por 
nível de desenvolvimento real aquela aprendizagem que já se tornou conhecimento, aquilo que 
a pessoa já sabe. E a zonade desenvolvimento potencial refere-se: 
Escolha uma: 
a. Ao que a criança faz tudo sozinha, sem precisar de ajuda. 
b. Ao que a criança precisa fazer, sem ajuda do professor. 
c. Ao que a criança sabe fazer através da intervenção de um adulto, fazendo uma assimilação 
do mundo. 
d. Ao que a criança já sabe mais esqueceu, portanto, é necessário retomar o aprendizado. 
e. Ao que a criança ainda não consegue fazer sozinha, porém pode fazer com a mediação de 
outra pessoa (que pode ser adulto ou não). 
A zona de desenvolvimento potencial é referente ao que a criança ainda não consegue fazer 
sozinha, porém pode fazer com a mediação de outra pessoa (que pode ser adulto ou não). 
Feedback 
A resposta correta é: Ao que a criança ainda não consegue fazer sozinha, porém pode fazer 
com a mediação de outra pessoa (que pode ser adulto ou não).. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Nas últimas décadas, observa-se uma grande preocupação em relação às linhas pedagógicas 
adotadas pelas instituições escolares. Na Educação Infantil não é diferente. O que se verifica 
nas creches e pré-escolas são tendências bastante distintas, que, no entanto, podem-se 
mesclar na prática do dia a dia da instituição. Parte significativa das práticas pedagógicas em 
Educação Infantil tem dificuldade de considerar a criança pequena como um ser capaz e 
competente. Por isso, afastam o menino e a menina do mundo em que vivem e da cultura em 
que estão inseridos. Muito difundidas, essas práticas tendem a simplificar os conteúdos e a 
desconsiderar aquilo que a criança já sabe, imaginando que ela é um receptáculo vazio, que 
precisa receber as informações lentamente, a conta-gotas. Associa-se também a uma 
concepção ultrapassada de "pedagogia da prontidão", que compreende a pré-escola somente 
como uma preparação para a alfabetização e o cálculo. Não leva em conta que a criança tem 
uma maneira lúdica de interagir com o mundo e que a infância é um tempo em si.(Trecho 
adaptado do: http://elisabethbauerinfancia.blogspot.com.br/2007/07/prticas-pedaggicas.html). 
No trecho apresentado vemos o quanto é importante o direcionamento pedagógico na 
educação infantil. Sendo assim, as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, no seu Art 
9º dentro dos seus incisos organiza as disposições para essas práticas pedagógicas. 
I – Não há necessidade de que se promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da 
ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação 
ampla, expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. 
II – Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por 
elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical. 
III – Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a 
linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos. 
IV –Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, 
formas e orientações espaço-temporais. 
Estão corretos os incisos: 
Escolha uma: 
a. I, III e IV estão corretas. 
b. II, III e IV estão corretas. 
As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter 
como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que: I – 
promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências 
sensoriais,expressivas,corporais que possibilitem movimentação ampla, expressão da 
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança, sendo, portanto considerado o 
inciso incorreto o que foi apresentado da alternativa da questão. 
c. I, II estão corretas. 
d. Em todas as afirmativas. 
e. Em nenhuma das afirmativas. 
Feedback 
A resposta correta é: II, III e IV estão corretas.. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) define a Educação Infantil como "primeira etapa da educação 
básica," (artigo 29) e delega a ela a finalidade de "desenvolvimento integral da criança até seis 
anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a 
http://elisabethbauerinfancia.blogspot.com.br/2007/07/prticas-pedaggicas.html
ação da família e da comunidade". Havendo, portanto a necessidade de que haja o 
compromisso da escola em cumprir a lei, oferecendo às crianças uma educação de qualidade 
(que também é composta de atendimento, mas, essencialmente, de educação). Sendo assim, 
segundo Kramer (1993), é possível perceber três tendências que fundamentam as ações dos 
profissionais e, inclusive, as atividades ofertadas às crianças, dentro da prática desenvolvida 
nas escolas brasileiras, na Educação Infantil. São elas: 
I.Tendência romântica: destaca principalmente os interesses da criança por meio das 
atividades lúdicas. Essa tendência compreende a criança como “semente do futuro”, cabendo 
ao professor a missão de ser o “jardineiro”, o guardião das crianças e de sua inocência. 
II.Tendência cognitiva: tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa tendência se propõe 
investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo por meio da interação 
com os objetos. Defende a ideia de que a criança precisa de materiais concretos para interagir 
e construir seu conhecimento por meio das experiências. A criança é vista como exploradora, e 
o professor, como desencadeador e estimulador das etapas de desenvolvimento infantil. 
III.Tendência crítica: essa tendência destaca a importância de as experiências infantis serem 
contextualizadas com a realidade cultural, uma vez que não é possível separar cultura e meio 
ambiente da realidade infantil. É por meio desses elementos, cultura e contexto, que as 
crianças constroem seus valores. 
Estão corretas: 
Escolha uma: 
a. Todas as afirmativas estão corretas. 
Na prática das escolas brasileiras de Educação Infantil, segundo Kramer (1993), é possível 
perceber três tendências que fundamentam as ações dos profissionais e, inclusive, as 
atividades ofertadas às crianças. Tendência romântica: destaca principalmente os interesses 
da criança por meio das atividades lúdicas. Essa tendência compreende a criança como 
“semente do futuro”, cabendo ao professor a missão de ser o “jardineiro”, o guardião das 
crianças e de sua inocência. A proposta da tendência romântica é a de construir um currículo 
que tenha por base as atividades. Seus principais representantes são Decroly, Maria 
Montessori, e Fröebel. Tendência cognitiva: tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa 
tendência se propõe investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo por 
meio da interação com os objetos. Defende a ideia de que a criança precisa de materiais 
concretos para interagir e construir seu conhecimento por meio das experiências.A criança é 
vista como exploradora, e o professor, como desencadeador e estimulador das etapas de 
desenvolvimento infantil. Tendência crítica: essa tendência destaca a importância de as 
experiências infantis serem contextualizadas com a realidade cultural, uma vez que não é 
possível separar cultura e meio ambiente da realidade infantil. É por meio desses elementos, 
cultura e contexto, que as crianças constroem seus valores. A tendência crítica (assim 
chamada por se opor às práticas tradicionais e descontextualizadas) tem como seu principal 
pensador Celestine Freinet. 
b. I e II estão corretas. 
c. I e III.estão corretas. 
d. Nenhuma das afirmativas. 
e. II e III estão corretas. 
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A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas.. 
Questão 8 
Correto 
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Texto da questão 
Alguns princípios são importantes para que as crianças tenham boas vivências com as 
atividades lúdicas. Com relação a esses princípios analise as seguintes afirmativas: 
I.Participação: é fundamental que o professor sempre esteja convidando e instigando a 
capacidade do aluno. 
II.Açãocomunicativa: mesmo com jogos (e ainda com jogos que envolvam movimento), rotina 
e repetição podem levar a comodismo e falta de interesse. 
III.Criatividade: cabe ao professor uma ação pedagógica que não privilegie um ou outro 
aspecto no uso de jogos (por exemplo, jogos de raciocínio em detrimento de jogos de força ou 
habilidade esportiva). 
IV.Variação metodológica: para que receba um enfoque participativo, uma aula não deve ser 
feita da mesma forma que outra, uma vez que o conteúdo será retomado com novos nuances 
ou novos ângulos. 
Estão corretas: 
Escolha uma: 
a. Todas as afirmativas estão corretas. 
Participação: é fundamental que o professor sempre esteja convidando e instigando a 
capacidade do aluno. Ação comunicativa: mesmo com jogos (e ainda com jogos que envolvam 
movimento), rotina e repetição podem levar a comodismo e falta de interesse. A teoria e a 
prática de jogos precisam sempre estar acompanhadas de uma didática comunicativa. 
Criatividade: cabe ao professor uma ação pedagógica que não privilegie um ou outro aspecto 
no uso de jogos (por exemplo, jogos de raciocínio em detrimento de jogos de força ou 
habilidade esportiva). Propor atividades lúdicas com criatividade significa utilizar jogos 
variados. Variação metodológica: para que receba um enfoque participativo, uma aula não 
deve ser feita da mesma forma que outra, uma vez que o conteúdo será retomado com novos 
nuances ou novos ângulos. 
b. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. 
c. Todas as afirmativas estão erradas. 
d. Apenas afirmativa I e IV estão corretas. 
e. Apenas afirmativa I está correta. 
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A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma das considerações relevantes com relação ao uso de jogos e brincadeiras na Educação 
Infantil diz respeito ao papel do professor. É fundamental que o profissional reflita sobre o uso 
dos materiais. Dentro desse contexto, o material escolhido nos jogos e brincadeiras deve 
cumprir condições como: 
I.Provocar a criança. 
II.Constituir obstáculos. 
III. Ser manipulável. 
IV.Estimular a imaginação. 
Estão corretas: 
Escolha uma: 
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. Todas as alternativas estão corretas. 
O material escolhido nos jogos e brincadeiras deve cumprir as condições: Provocar a criança. 
Constituir obstáculos. Ser manipulável. Estimular a imaginação. 
c. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas. 
d. Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
e. Apenas as alternativas I e IV estão corretas. 
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.. 
Questão 10 
Correto 
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Texto da questão 
O aspecto “Capacidade de se constituir um fator de autoestima do aluno”, faz referência aos 
jogos e brincadeiras para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Assim, assinale a 
alternativa que apresenta o conceito desse aspecto: 
Escolha uma: 
a. É preciso que os jogos não sejam extremamente fáceis e nem muito difíceis. Os jogos 
devem representar desafios intrigantes e estimulantes, que devem contar, com o reforço 
positivo expresso em gestos e palavras a cada encerramento, atitudes essas que se 
transformarão em “convite” para novos jogos. 
É preciso que os jogos não sejam extremamente fáceis (causando desestímulo) e nem muito 
difíceis, causando baixa autoestima. Os jogos devem representar desafios intrigantes e 
estimulantes, que devem contar, a todo instante, com o reforço positivo expresso em gestos e 
palavras a cada encerramento, atitudes essas que se transformarão em “convite” para novos 
jogos. 
b. Jogos são um combate à apatia, é preciso que o adulto que os propõe esteja muito atento 
às condições de seus alunos no momento de sua realização. 
c. As crianças dessa faixa etária gostam de jogos com regras e é importante que elas sejam 
seguidas, para total harmonia do trabalho. Porém, em alguma ocasião, as crianças podem ser 
estimuladas a criar regras para seus próprios jogos, o que, além de tudo, é um exercício de 
autonomia. 
d. Não é preciso que os jogos sejam extremamente fáceis e tampouco difíceis. É necessário 
lembrar que, durante as propostas de ludicidade, os alunos se agitam, movimentam-se nos 
espaços e, nesse momento, boas condições para a realização das atividades são 
imprescindíveis. 
e. Um ambiente adequado é fundamental para o sucesso dos jogos. Há que se ter espaços e 
que estejam em condições de segurança e higiene. É necessário lembrar que, durante as 
propostas de ludicidade, os alunos se agitam, movimentam-se nos espaços e, nesse momento, 
boas condições para a realização das atividades são imprescindíveis. 
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A resposta correta é: É preciso que os jogos não sejam extremamente fáceis e nem muito 
difíceis. Os jogos devem representar desafios intrigantes e estimulantes, que devem contar, 
com o reforço positivo expresso em gestos e palavras a cada encerramento, atitudes essas 
que se transformarão em “convite” para novos jogos.. 
Questão 1 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O panorama geral de discriminação das crianças e a persistente negação de seus direitos, que 
tem como consequência o aprofundamento da exclusão social, precisam ser combatidos com 
uma política que promova inclusão, combata a miséria e coloque a educação de todos no 
campo dos direitos. O Preâmbulo da Declaração dos Direitos da Criança, das Nações Unidas, 
afirma que a humanidade deve às crianças o melhor dos seus esforços. A Constituição 
Federal, em seu art. 227, determina: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar 
à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à 
educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à 
convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.” (Trecho retirado 
do http://www.oei.es/quipu/brasil/pol_educ_infantil.pdf).Para tanto, o Ministério da Educação 
elaborou um Plano Nacional de Educação Infantil no qual apresenta diretrizes, objetivos, metas 
e estratégias para a área da Educação Infantil. Esse documento foi criado especificamente 
para contribuir com: 
Escolha uma: 
a. O intuito de deixar de lado a preocupação que tanto se tem em proporcionar uma educação 
de qualidade para as crianças de 0 a 6 anos. 
b. A formação das crianças desde o seu nascimento até a idade de 3 anos, proporcionando a 
todas as crianças atividades que desenvolvam as suas primeiras noções cognitivas. 
c. O intuito de contribuir para um processo autoritário para as políticas públicas voltadas para 
as crianças de 0 a 4 anos. 
http://www.oei.es/quipu/brasil/pol_educ_infantil.pdf).Para
d. O intuito de contribuir para um processo democrático de implementação das políticas 
públicas para as crianças de 0 a 6 anos. 
O Ministério da Educação, a Política Nacional de Educação Infantilapresenta diretrizes, 
objetivos, metas e estratégias para a áreada Educação Infantil, com o intuito de contribuir para 
um processodemocrático de implementação das políticas públicas para as criançasde 0 a 6 
anos. 
e. O intuito de proporcionar as creches e jardins de infância uma infraestrutura apropriada que 
atenda aos alunos de 0 a 6 anos. 
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A resposta correta é: O intuito de contribuir para um processo democrático de implementação 
das políticas públicas para as crianças de 0 a 6 anos.. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
No ano de 1999, foram instituídas as primeiras Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação Infantil. O órgão responsável por isso foi o Conselho Nacional de Educação, que 
revisou essas diretrizes, em novembro de 2009. Dessa forma, dez anos depois de instituídas 
pela primeira vez, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil ganharam uma 
nova versão, em maior consonância com o momento vivido nas escolas de Educação Infantildo país. As Diretrizes devem ser consideradas por todos os sistemas de ensino, o que torna 
obrigatório o segmento dessas ideias na elaboração das propostas pedagógicas das 
instituições de Educação Infantil. Acompanhe a parte do Art. 2º, no qual está faltando um 
trecho que está colocado nas proposições a seguir. “As Diretrizes Curriculares Nacionais para 
a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica 
e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica 
do Conselho Nacional de Educação para: 
Escolha uma: 
a. Definir Diretrizes Operacionais Nacionais para o credenciamento institucional e a oferta de 
cursos e programas de Ensino Médio, de Educação Profissional Técnica de Nível Médio e de 
Educação de Jovens e Adultos, nas etapas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, na 
modalidade Educação a Distância, em regime de colaboração entre os sistemas de ensino. 
Resolução CNE/CEB nº 1, de 2 de fevereiro de 2016. 
b. Direcionar as creches e jardins de infância no seu funcionamento, bem como em seus 
planejamentos de ações. (BRASIL, 2009, [s. p.]). 
c. Orientar as políticas públicas na área e a elaboração, de planejamento, execução e 
avaliação de propostas pedagógicas e curriculares (BRASIL,2009, [s. p.]). 
O Art 2º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil traz a seguinte 
orientação: As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as 
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e 
procedimentos definidos pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de 
Educação, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução 
e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares (BRASIL, 2009, [s. p.]). 
d. Conceber como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes 
das crianças com os conhecimentos adquiridos na escola. (BRASIL, 2009, [s. p.]). 
e. Orientar os planos de aulas dos professores que atuarão junto as crianças de 0 a 6 anos. 
(BRASIL, 2009, [s. p.]). 
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A resposta correta é: Orientar as políticas públicas na área e a elaboração, de planejamento, 
execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares (BRASIL,2009, [s. p.]).. 
Questão 3 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Falar que a escola deve proporcionar formação integral (intelectual, afetiva e social) às 
crianças é comum hoje em dia. No início do século passado, porém, essa ideia foi uma 
verdadeira revolução no ensino. Uma revolução comandada por um médico, psicólogo e 
filósofo francês chamado Henri Wallon. Sua teoria pedagógica diz que o desenvolvimento 
intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro; abalou as convicções numa época 
em que memória e erudição eram o máximo em termos de construção do conhecimento. Foi o 
primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de 
aula. (trecho adaptado do site http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-
307886.shtml).Wallon acredita que a origem do desenvolvimento das pessoas está na: 
Escolha uma: 
a. Abstração, que posteriormente evolui para uma aprendizagem concreta. 
b. Leitura, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva. 
c. Na escrita, que posteriormente evolui para uma aprendizagem concreta. 
d. Reação,que posteriormente evolui para a aprendizagem abstrata. 
e. Emoção, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva. 
Para Wallon a origem do desenvolvimento das pessoas está na emoção, que posteriormente 
evolui para uma aprendizagem cognitiva. A criança que chora compreende que quando realiza 
essa ação é atendida; então,não chora mais somente porque está desconfortável. Chora 
porque quer colo, quer atenção, quer comida, em suma: quer ser atendida. Dessa forma, o ser 
humano vai se desenvolvendo, aprendendo a administrar a emoção e as funções cognitivas 
(da própria aprendizagem). 
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A resposta correta é: Emoção, que posteriormente evolui para uma aprendizagem cognitiva.. 
Questão 4 
Correto 
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-307886.shtml).Wallon
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/henri-wallon-307886.shtml).Wallon
Marcar questão 
Texto da questão 
No documento conhecido como (RCNEI), cujo significado é: Referencial Curricular Nacional 
para a Educação Infantil; no qual está inserido um conjunto de referenciais e orientações 
pedagógicas que visam contribuir com a implantação de práticas educativas de qualidade que 
possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das 
crianças brasileiras. Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e 
cognitivas das crianças, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o 
exercício da cidadania que devem estar embasadas em alguns pontos essenciais para o 
desenvolvimento dessas crianças. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, 
consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, 
religiosas, bem como o brincar, como sendo sua forma particular de expressão. Tendo como 
base o trecho apresentado, identifique nas proposições o objetivo desse documento, bem 
como a idade das crianças que deve ser contemplada com as referências e as orientações. 
Escolha uma: 
a. Tem como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam 
diretamente com crianças de 0 a 6 anos.” 
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil(RCNEI) é um conjunto de 
documentos oficiais do MEC (1998).Segundoo Ministério da Educação, esta publicação foi 
desenvolvida como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os profissionais 
queatuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilospedagógicos e a 
diversidade cultural brasileira”(MEC, 1998, p. 7). 
b. Tem como objetivo “orientar as crianças de 11 a 15 anos no desenvolvimento para a fase 
adulta”. 
c. Tem como objetivo “servir de guia para a docência de profissionais que atuam para o 
desenvolvimento de crianças de 4 a 6 anos.” 
d. Tem como objetivo de “servir como guia para os profissionais que atuam diretamente com 
as crianças de 0 a 4 anos.” 
e. Tem como objetivo orientar os cuidadores das crianças de creches, para que eles possam 
desenvolver o seu bem-estar. 
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A resposta correta é: Tem como objetivo de “servir como um guia de reflexão para os 
profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.”. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para que receba um enfoque participativo, uma aula não deve ser feita da mesma forma que 
outra, uma vez que o conteúdo será retomado com novos nuances ou novos ângulos. Alguns 
princípios são importantes para que as crianças tenham boas vivências com atividades lúdicas. 
Analisando as alternativas, assinale a qual princípio se refere o conceito apresentado: 
Escolha uma: 
a. Ações problematizadoras. 
b. Criatividade. 
c. Variação metodológica. 
Variação metodológica: para que receba um enfoque participativo, uma aula não deve ser feita 
da mesma forma que outra, uma vez que o conteúdo será retomado com novos nuances ou 
novos ângulos. 
d. Liberdade da criança se expressar livremente. 
e. Ação comunicativa. 
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A resposta correta é: Variação metodológica.. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Nas pesquisas de Jean Piaget ao brincar a criança faz uma assimilação do mundo de acordo 
com suas ideias, sem ter compromisso com a realidade, a criança vai construindo a sua 
aprendizagem. Diante destas pesquisas marque com V para as alternativas corretas e F para 
as falsas. 
( )A criança simplesmente brinca sem fazer nenhuma relação com o seu meio. 
( )A criança amplia seu conhecimento de mundo. 
( )A criança compara, experimenta, vivencia, estabelece relações lógicas, faz estimativa e 
desenvolve suas