AVALIAÇÃO DE FUNDAMENTOS DE ESTATÍSTICA - AOL 2

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21332 . 7 - Fundamentos de Estatística - 20201.B 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1 
1 ponto
A ilustração a seguir mostra o gráfico comparativo dos gastos com transportes rodoviários, em quatro trimestres de 2011, entre Europa, Estados Unidos e Japão. Este gráfico é o mais adequado para esta comparação, pois as três séries compartilham o mesmo espaço de tempo, permitindo que sejam feitas comparações válidas.
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FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 03_v1.JPG
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Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que, para se fazer a representação gráfica de uma distribuição de frequências de uma variável nominal, o gráfico mais adequado é:
1. 
Histograma.
2. 
Polígono de frequências.
3. 
Pictograma.
4. CORRETA
Gráfico de barras.
5. 
Gráfico de setores.
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Pergunta 2 
1 ponto
Observe o gráfico abaixo: 
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FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 07_v1.JPG
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O gráfico explicita os principais motivos alegados por 20.000 devedores, pesquisados em uma certa cidade, para justificar atrasos do crediário.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a frequência absoluta de quem alegou ter perdido o emprego é de:
1. 
2120.
2. CORRETA
2400.
3. 
5300.
4. 
4800.
5. 
2800.
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Pergunta 3 
1 ponto
Em uma pesquisa, para que os dados se tornem significativos devemos recorrer à frequência relativa da pesquisa, sendo esta feita através de dados percentuais, definidos como a razão entre a frequência absoluta e o número total de observações. 
Para estimativas de cálculos e verificar a eficácia de um trabalho, abrimos mão do cálculo das frequências, para uma melhor visualização e retorno do trabalho, para presumir ou não se há a necessidade de alguma mudança.Leia o enunciado a seguir e responda.Sabendo que a frequência de apreensões realizada pela polícia federal está representada na tabela a seguir, calcule a frequência relativa da classe 6 da tabela a seguir:
Tabela de frequência de apreensões.
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FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 17_v1.JPG
 
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Considerando as informações acima e o conteúdo estudado, o valor da frequência relativa da classe 6 é:
1. 
2,99%.
2. 
1,89%.
3. CORRETA
0,99%.
4. 
1,46%.
5. 
1,29%.
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Pergunta 4 
1 ponto
Quando estamos fazendo um estudo de uma população, enfrentamos a problemática de ter uma boa população e amostra da mesma. Se pudéssemos estudar o grupo todo teríamos dados mais precisos, mas muitas vezes isto é inviável, por esse motivo escolhemos apenas uma amostra.
Tendo como base o texto acima, analise a seguinte situação:
Em uma certa escola, foram escolhidos 20 alunos de um total de 350, para uma pesquisa de massa (em kg) de cada um. Os resultados foram os seguintes:
    65; 55; 47; 70; 64; 45; 67; 58; 76; 42
Considerando esses dados e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a população e a unidade estatística dessa pesquisa são:
1. 
População: 20; unidade: quilogramas.
2. CORRETA
População: 350; unidade: cada aluno.
3. 
População: 20; unidade: cada aluno.
4. 
5. População: 20; unidade: cada massa corporal.
6. 
População: 250; unidade: cada aluno.
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Pergunta 5 
1 ponto
Entender e interpretar os gráficos é primordial para um analista de qualquer setor, pois, fazem parte de nosso dia a dia, estando presente em quase tudo a nosso redor.Várias empresas fazem uso de tabelas e gráficos, a fim de poderem visualizar, de forma mais especifica e rápida, alguns dados de sua empresa.
Através da tabela abaixo, o RH de certa empresa fez o levantamento dos salários de 150 funcionários, obtendo os seguintes resultados:
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FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 09_v1.JPG
 
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Considerando as informações acima, assinale a alternativa que apresenta o valor do intervalo de maior frequência e a quantidade máxima de salários mínimo (SM), que os funcionários podem ganhar nesse intervalo.
1. CORRETA
intervalo 2 e 4 SM.
2. 
intervalo 9 e 36 SM
3. 
intervalo 9 e 30 SM.
4. 
intervalo 9 e 18 SM.
5. 
intervalo 2 e 36 SM.
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Pergunta 6 
1 ponto
A representação gráfica, é um modo simples e objetivo de se demonstrar dados em estatística. A meta dos gráficos é de proporcionar uma leitura mais simples, clara e rápida dos dados obtidos em uma certa pesquisa. Para tanto temos a necessidade de escolher de forma correta o tipo de gráfico a ser usado, para que, não tenhamos dificuldades em sua intepretação.
Analise a seguinte situação: 
Durante uma reunião de vendas de uma certa fabrica, foi apresentado aos participantes os seguintes dados:
• Em janeiro foram produzidas 8570 unidades de torradeiras.
• Em março foram produzidas 5998 unidades de torradeiras.
• Em abril foram produzidas 4399 unidades de torradeiras.
• Em maio foram produzidas 3212 unidades de torradeiras. CORRETA
• Em junho foram produzidas 2199 unidades de torradeiras.
O gráfico abaixo, apresenta esses dados, de modo mais claro e eficaz:
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FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 02_v1.JPG
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Assim, após a análise do gráfico dado e considerando os conteúdos estudados, analise as afirmativas a seguir, sobre os tipos de variáveis, número de classes e tipos de gráficos, levando em consideração que esses tópicos são importantíssimos na elaboração e construção de qualquer gráfico.
I. O gráfico representa um gráfico de segmentos, pois é constituído por segmentos de reta. VERDADEIRA
II. Toda variável deve ser quantitativa e qualitativa, pois estamos trabalhando com dados matemáticos. VERDADEIRA
III. Quanto menor o número de classes, mais precisa será nossa pesquisa, pois não ampliamos os supostos erros matemáticos.
IV. A leitura de todos os gráficos deve ser feita de forma qualitativa, quando se tratar de qualidade e quantitativa quando se tratar de quantidade. VERDADEIRA
Com base nas afirmações, assinale a alternativa correta:
Está correto o que se afirma em:
1. CORRETA
I, II e IV.
2. 
II e IV. QUESTÃO CORRETA APÓS A CORREÇÃO
3. 
III e IV. 
4. 
II e III.
5. 
II e IV.
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Pergunta 7 
1 ponto
Leia o texto a seguir:
Por definição, o gráfico de setores, muito conhecido também como gráfico pizza ou gráfico circular, nada mais é que uma representação circular onde os valores dos itens estatísticos representados são proporcionais às suas frequências. O gráfico de setores pode vir acompanhado também por porcentagens. Esse tipo de gráfico é muito usual para dados qualitativos nominais. Pelo fato de ser uma circunferência, é sabido que seu comprimento é de 360º, então, 1% do gráfico corresponde a 3,6º”.
A seguir, o gráfico de setores mostra a quantidade de acessos à internet, de pessoas de uma comunidade, em certa região do país para consultar sua conta bancária via computador. Foram entrevistadas 632 residentes da comunidade. 
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FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 19_v1.JPG
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Fonte: JABBER, Ricardo. Acessos internet. Disponível em: <http://oglobo.globo.com/economia/negocios/Acessos-internet -17625197>. Acesso em: 14 jan. 2019.
Considerando as informações acima e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a quantidade de pessoas que acessam a internet 2 vezes ao dia, é de:
1. 
203.
2. CORRETA
202,24.
3. 
199,34.
4. 
201.
5. 
189,78.
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 
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Pergunta 8 
1 ponto
Leia o texto a seguir:“Um polígono de frequênciaé uma representação gráfica de uma tabela de frequência. Os intervalos são mostrados no eixo-X e o número de ocorrências em cada intervalo é representado pela altura de um ponto localizado acima do centro de cada intervalo. Os pontos são então conectados de forma a, juntamente com o eixo-X, representarem um polígono.” 
Fonte: URSSI, Fábio. Estatística Geral. Disponível em: <//fisest.biof.ufrj.br/restrito/bioEstatistica/alunos-formados>. Acesso em: 22. fev.2018.
Os dados abaixo estão representados através de um polígono de frequências:
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Fonte: RIBEIRO, Ana Paula. BC promete duas intervenções, de até US$ 3 bi, no mercado de câmbio. Disponível em: <http://oglobo.globo.com/economia/negocios/bc-prometeduas-intervencoes-de-ate-us-3-bi-no-mercado-de-cambio-17625197>. Acesso em
Considerando as informações acima, pode-se afirmar que:
1. CORRETA
as idades de 18 e 22 anos representam 4 alunos. VERDADEIRA
2. 
há 7 classes de alunos. ERRADO
3. 
Todos alunos possuem a mesma média de idade. ERRADO
4. 
há um total de 15 alunos. ERRADO
5. 
há 1 aluno com 16 anos.
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Pergunta 9 
1 ponto
Leia o trecho abaixo:Para construir uma tabela, devemos levar em consideração os dados qualitativos e quantitativos.Todas as frequências relacionadas aos itens pesquisados nos ajudam a construir a distribuição de frequência em forma de tabela. Uma tabela é organizada em linhas e colunas. A frequência de um certo dado pode ser entendida como o número de vezes que esse dado aparece. 
Veja a tabela de distribuição de frequências abaixo em relação a faixa salarial de uma certa categoria em determinada empresa. (Dados fictícios):
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FUNDAMENTOS DE ESTATISTICA UNID. I QUEST 16_v1.JPG
 
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Sabendo que f representa a frequência absoluta, fac representa a frequência absoluta acumulada, fr a frequência relativa e frac a frequência relativa acumulada, calcule os valores de A, B, C e D.
Considerando as informações da tabela e o conteúdo estudado, podemos concluir que os respectivos valores de A, B, C e D, em um total de 200 pesquisados é:
1. 
48; 50; 90; 50.
2. 
48; 89; 30; 50.
3. CORRETA
41; 89; 30,5; 90,5.
4. 
48; 30; 44; 0.
5. 
41; 61; 25; 0.
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Pergunta 10 
1 ponto
Antigamente, nas aulas de educação física, era feito o teste biométrico, que consistia em medir a altura dos alunos e seu peso. Esse teste era feito duas vezes ao ano: um no início e outro no final do ano, para avaliar o desenvolvimento dos alunos.
Considere a seguinte situação:
Durante a execução do teste biométrico em uma escola, foram anotadas as massas de 27 alunos de uma turma de treinamento de natação. Essas massas estão exibidas na tabela a seguir:
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1. 
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Considerando essas informações e o conteúdo estudado, determine qual é a população e a unidade estatística, respectivamente, dessa pesquisa.
0. 
30 alunos; a massa de cada aluno.
0. 
Cada aluno; massa de cada aluno.
0. 
30 alunos; todos os alunos.
0. 
Cada aluno; seu peso.
0. CORRETA
27 alunos; cada aluno.
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Detalhes e informações
· Data de entrega da avaliação 22/05/20 23:59 (BRT) 
· Tentativas 1 tentativa restante 
Avaliação 
Pontos máximos 
10 pontos