EXERCÍCIOS METODOLOGIA DA PESQUISA

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1- ​A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas que se completam. São 
elas: 
 
A) Antropologia e Epistemologia 
B) Metodologia Aplicada e Antropologia 
C) Metodologia Teórica e Metodologia Aplicada 
D) Epistemologia e Metodologia Aplicada 
E) Antropologia e Metodologia Teórica 
 
2 -​ Dentre os tipos de conhecimento estudados, indique aquele mais caracterizado pela 
informalidade 
 
A) empírico 
B) religioso 
C) filosófico 
D) místico 
E) científico 
 
3- ​A respeito da disciplina Metodologia Científica, marque a alternativa INCORRETA 
abaixo: 
 
A) Em virtude de os procedimentos metodológicos variarem de uma área da ciência para 
outra, diferenciados por seus diferentes objetos de estudo, torna-se inviável a adoção da 
ideia de que o Método da Ciência, em sua forma geral, pode ser considerado universal. 
B) Refere-se ao estudo das características dos métodos empregados nas diferentes 
ciências. Assegura a existência de etapas comuns a todos esses métodos. 
C) A Metodologia Científica teve sua origem nas diferentes formas de pensar sobre o 
mundo e a existência do homem apresentadas por filósofos renomados, como Descartes. 
D) Considera que o Método da Ciência , em sua forma geral, pode ser considerado 
universal. 
E) Assegura a existência de etapas comuns a todos os métodos empregados nas 
diferentes ciências. 
 
4-​ Leia as afirmações a seguir: 
I . Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer e de buscar o 
conhecimento; 
II. Metodologia científica é o estudo dos caminhos e dos instrumentos usados para se 
fazer ciência. 
III Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos 
usados para se fazer ciência. 
Das alternativas acima: 
 
A) Todas as alternativas são verdadeiras 
B) Apenas a I é verdadeira 
C) Apenas a III é verdadeira 
D) Todas as alternativas são falsas 
E) Apenas a II é verdadeira 
 
5 -​ Ao estudarmos os diferentes tipos de conhecimento, foi possível reconhecer que o 
conhecimento científico possui características marcantes, dentre as quais podemos citar 
como corretas: 
 
A) Irracionalidade e sistemático. 
B) Metodológico e irracional. 
C) Metodológico e não sistêmico. 
D) Sistêmico e sem método. 
E) Racionalidade e sistemático 
 
6 -​ A afirmativa: "os sujeitos antigos usavam um determinado chá para curar dor de 
cabeça", é um exemplo de: 
 
A) Conhecimento Científico. 
B) Conhecimento Filosófico. 
C) Conhecimento Teológico. 
D) Conhecimento Empírico. 
E) Conhecimento Teológico-Filosófico. 
 
Questões - Parte 2. 
 
1-​ Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao 
conhecimento científico. 
 
I.- Lida com fatos 
II. - Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida 
através da experimentação 
III.- Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente 
IV - Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final. 
 
 
A) As afirmativas I e II estão corretas 
B) As afirmativas II,III e IV estão corretas 
C) As afirmativas I, II e III estão corretas 
D) As afirmativas II e IV estão corretas 
E) As afirmativas I, II e IV estão corretas 
 
 
2-​ Observe e depois responda: qual o tipo de método utilizado neste contexto? Pesquisas 
comprovam que a alimentação e os exercícios físicos aumentam o número de vida das 
pessoas. Para chegar a esta conclusão os pesquisadores observaram pessoas que 
comiam verduras, legumes, frutas, caminhavam diariamente, bebiam muito líquido. 
Portanto esta pesquisa apresenta características: 
 
 
A) Indutiva 
B) Familiar 
C) Dedutiva 
D) Histórica 
E) Documental 
 
3-​ "O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos 
jornais e revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre 
esse mesmo assunto. Sobre que tipo de conhecimento se fundamenta a advertência do 
Ministério da Saúde? 
 
A) A advertência do governo tem caráter moralista, porque preocupa-se com o mal 
exemplo social dessa prática para as crianças; 
B) A advertência do governo tem fundamentação filosófica, porque homens não fumantes 
são mais felizes. 
C) A advertência do governo tem caráter religioso, porque pretende associar a prática do 
fumo à quebra de um dogma; 
D) A advertência do governo tem fundamento popular, porque o preço do cigarro não 
permite que todas as pessoas comprem cigarros; 
E) A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é um 
dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno; 
 
4- ​No método dedutivo, partimos de uma ideia geral para uma ideia específica. Assim, 
toda informação já está presente nas premissas deduzidas. Por isso, podemos considerar 
que o método dedutivo é baseado em: 
 
A) Premissas falsas 
B) Premissas informativas 
C) Premissas inconclusivas 
D) Premissas verdadeiras 
E) Premissas falsas e verdadeiras 
 
5- ​Método é entendido como a ordem em que se devem dispor os diferentes processos 
necessários para se atingir um resultado desejado; é a forma de proceder ao longo de um 
caminho, é uma forma de selecionar técnicas, forma de avaliar alternativas para uma 
ação. 
Em relação ao método científico, marque a única alternativa FALSA das citadas abaixo: 
 
A) Método científico é a tentativa de resolver problemas por meio de suposições, isto é, 
de hipóteses, que possam ser testadas através de observações ou experiências. 
B) Método científico refere-se a um aglomerado de regras básicas de como deve ser o 
procedimento a fim de produzir conhecimento dito científico. 
C) Método científico é o caminho que se deve seguir para levar à formulação de uma 
teoria científica. 
D) Método científico pode ser definido como a maneira ou o conjunto de regras básicas 
empregadas em uma investigação científica. 
E) Método científico parte da observação assistemática de fatos, seguido da realização de 
experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos​. 
 
6 -​ Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, 
hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas 
perguntas e 
 
A) finalizar o processo 
B) manter tudo como está 
C) mudar o processo 
D) argumentar sobre os dados 
E) continuar aprendendo 
 
 
Questões Metodologia Científica 3 
 
 
1 - ​A pesquisa aplicada analisa os fundamentos teóricos e empíricos.A única afirmação 
abaixo que melhor define a atividade da pesquisa aplicada é: 
 
A) Razões de natureza intelectual e comercial. 
B) Razões de natureza Qualitativa e Quantitativa. 
C) Razões de natureza puramente comercial. 
D) Razões de natureza puramente motivacional. 
E) Razões de natureza prática e política. 
 
 
2 - ​Uma pesquisa só será considerada científica: 
 
A) se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas 
metodológicas consagradas pela ciência. 
B) se for usado apenas o processo que envolva os fatos e sua interpretação. 
C) se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas 
específicos. 
D) se for motivada basicamente pela curiosidade. 
E) se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para 
as fontes secundárias. 
 
3 -​ A Metodologia aplicada à Pesquisa tem se mostrado muito atraente para os indivíduos 
que desejam trabalhar em desenvolvimento de pesquisas, de modo a melhor contribuir 
com o avanço da ciência. Assinale, entre as alternativas a seguir, aquela que demonstra 
quais os diferentes tipos de pesquisa científica que podemos obter? 
 
A) descritiva, exploratória e explicativa​. 
B) prática, analítica e descritiva. 
C) analítica, prática e racional. 
D) explicativa, empírica e aleatória. 
E) racional, exploratória e aleatória. 
 
 
4 -​ São características da pesquisa qualitativa EXCETO: 
 
A) Utiliza métodos estatísticos e traduz em números opiniões e informações para 
classificá-los e organizá-los. 
B) É descritiva e utiliza o método indutivo. 
C) Seu propósito está em reconsiderar ou reconstruir a realidade observada 
D)Considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e o sujeito. 
E) Neste enfoque não há medição numérica, como nas descrições. 
 
5- ​Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor 
expressa a idéia central apresentada pelo autor. 
 
"Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se 
perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu 
procedimento? O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o 
caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você 
não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a 
esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para 
onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A 
inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. 
Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e 
desordenado a que se dá o nome de tentativa e erro." 
 
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 
2007, pp. 35-6) 
 
A) O texto fala do conhecimento filosófico presente no saber do senso comum. 
B) O texto fala do método presente no conhecimento científico. 
C) O texto fala do método indutivo no conhecimento filosófico. 
D) O texto fala do senso comum presente no conhecimento filosófico. 
E) O texto fala da reflexão presente no saber do senso comum. 
 
6 - Existem várias formas de classificação da pesquisa científica. São duas formas 
clássicas de classificação do ponto de vista da sua natureza : 
 
A) básica e circunstancial 
B) básica e exploratória 
C) aplicada e dialética 
D) aplicada e conceitual 
E) básica e aplicada 
 
Questões Metodologia Científica 4 
 
1 -​ Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo 
de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, 
sem qualquer crítica ou julgamento de valor. 
Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Partindo 
desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. II. Em um 
resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é uma texto 
onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem 
fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações. 
A) II e IV estão corretas. 
B) I e II estão corretas. 
C) I e III estão corretas. 
D) II e III estão corretas. 
E) Todas as afirmações estão corretas. 
 
2 -​ É o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus 
conceitos ou idéias. 
A) Sumário 
B) Resenha 
C) Questionário 
D) Resumo 
E) Fichamento 
 
3 - ​Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha: 
(1) Identificação (2) resumo (3) apreciação crítica 
( ) Levantamento de questões acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a 
leitura do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas? 
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT - NBR 6023/02). 
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de 
quem escreveu a obra. 
 
A) 3/1/2 
B) 3/2/1 
C) 1/2/3 
D) 2/3/1 
E) 2/1/3 
 
4 -​ ​"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras 
prontas e publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora 
possa conter uma crítica, o texto base já está pronto"​. O texto em questão refere-se à 
elaboração de: 
A) Resumo 
B) Fichamento 
C) Monografia 
D) Resenha 
E) Artigo 
 
5 -​ A ficha de catalogação para publicação, ou Ficha Catalográfica, tem suas origens nas 
fichas de papel dos catálogos de consulta de acervo de bibliotecas. As fichas eram 
criadas em cópias para serem colocadas nos livros e nos catálogos em gavetas. Assinale 
a alternativa que corresponde aos diferentes itens que devem constar numa ficha 
catalográfica, além da data da publicação. 
 
A) título, autor e assunto. 
B) assunto, prefácio e resumo. 
C) autor, resenha e título. 
D) resumo, prefácio e data. 
E) data, conteúdo e resenha. 
 
6 - ​Na aula 4 destaca-se a importância da leitura. Tecnicamente é importante identificar os 
elementos de um livro para que a referência seja feita de forma correta. Nessa obra: 
Narrativas da cidade: perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea, 
pergunta-se: qual o subtítulo do livro? 
A) Perspectivas multidisciplinares 
B) Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea 
C) Narrativas da cidade: Perspectivas multidisciplinares sobre a urbe contemporânea 
D) Não há subtítulo 
E) Urbe contemporânea 
 
Questões Metodologia Científica 5 
 
1 -​ A escolha do tema da pesquisa é o momento em que o pesquisador deve cuidar para: 
 
I. Definir com clareza o que será estudado 
II. Escolher o tema após pesquisar a bibliografia sobre o assunto 
III. Solicitar ao professor que escolha o tema da pesquisa 
IV. Escolher um tema inédito e atrativo que ainda não possua bibliografia considerável 
 
A) As afirmativas I e II estão corretas 
B) As afirmativas III e IV estão corretas 
C) Todas as afirmativas estão corretas 
D) As afirmativas I e III estão corretas 
 
2 -​ Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a palavra problema é pensarmos em 
obstáculo, contratempo, situação difícil, conflito, e outras situações assim. Mas, no caso, 
quando o problema é científico caracteriza-se: 
 
A) Análise de obras de artes renascentistas 
B) Refletir sobre um assunto que ainda não foi satisfatoriamente respondido 
C) Tem como base o senso comum 
D) Assunto sem discussão 
E) Reflete os fatos religiosos 
 
3 -​ A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e 
do trabalho acadêmico, contribuindo para: 
 
A) A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou 
trabalho 
B) A definição das técnicas de pesquisa que deverão ser utilizadas, em função das 
variáveis 
C) A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado. 
D) A definição das variáveis dependentes e independentes utilizadas no problema de 
pesquisa 
E) A obtenção de subsídios para a formulação da(s) hipótese(s) da pesquisa e correlação 
entre as variáveis. 
 
4 -​ Um trabalho acadêmico precisa seguir certas fases para o seu êxito final.Para tanto,é 
preciso desenvolver um planejamento.Procedimento que facilita o caminho que do 
processo de pesquisa,conduzindo-nos de maneira clara e objetiva à realização da 
pesquisa.O que é indispensável ao planejamento de uma pesquisa científica ou 
acadêmica? 
 
A) Manter a problematização e dispensar as hipóteses. 
B) Manter a preocupação com o tema,consultar bibliografia compatível,justificar o tema 
escolhido, compatibilizando com os problemas formulados. 
C) Manter a justificativa,porém rejeitar os objetivos gerais e específicos. 
D) Manter somente o tema e o problema. 
E) Manter preocupação com o tema que deve ser sempre original,conciliando a 
justificativa,problemas e objetivos. 
 
5 -​ Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e 
operacional, qual a dificuldade com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver, 
limitando o seu campo e apresentando suas características. O problema, antes de ser 
considerado apropriado, deve ser analisado sob os seguintes aspectos: 
 
A) Exequibilidade, operacionalidade, relevância, custo financeiro e novidade. 
B) Viabilidade, relevância, novidade, exequibilidade e oportunidade 
C) Viabilidade, operacionalidade, relevância, oportunidade e novidade. 
D) Oportunidade, exequibilidade, novidade, custo financeiro e viabilidade. 
E) Relevância, custo financeiro, oportunidade, novidade e viabilidade. 
 
6 -​ Dentre as afirmativas abaixo, assinale a CORRETA a respeito do termo definido: 
 
A) Seminário é o tipo de trabalho que possui três subtipos.B) Relatório é o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e 
discentes nas instituições de ensino superior. 
C) Monografia é o estudo preparatório, é um esboço ou conjunto dos estudos 
preliminares, que irão constituir as diretrizes básicas do projeto definitivo. 
D) Seminário aborda os pontos principais que revelam a definição de um problema, a 
revisão sucinta da bibliografia e a metodologia. 
E) Relatório é a parte final de uma pesquisa. Seu objetivo consiste em dar ao leitor o 
resultado completo do estudo. 
 
Questões Metodologia Científica - 6 
 
1- ​Todo trabalho científico organiza-se na forma de elementos pré-textuais, textuais e 
pós-textuais. Identifique, a seguir, o elemento pré-textual. 
 
A) Desenvolvimento 
B) Resumo 
C) Introdução 
D) Referências 
E) Conclusão 
 
2 -​ Dentre as opções abaixo, assinale a afirmativa CORRETA que trata da estrutura 
universal formada por elementos que auxiliam na organização do conteúdo do trabalho 
científico: 
 
A) Na estrutura apresentada pela norma da ABNT, os elementos obrigatórios podem 
variar de trabalho para trabalho, sendo Capa; Lombada; Folha de rosto e Errata alguns 
desses elementos. 
B) As estruturas presentes nas recomendações da ABNT podem ser adotadas de forma 
livre, sem uma preocupação com a sequência, e a natureza do conteúdo elaborado na 
composição do trabalho acadêmico pode assumir qualquer posição. 
C) A orientação existente nas normas da ABNT considera uma sequência obrigatória para 
a composição das partes de um trabalho acadêmico, além de exigir que existam todas as 
partes descritas pela norma. 
D) Na composição de um trabalho acadêmico, a ABNT estrutura as partes do trabalho em 
três segmentos. Esses são chamados de elementos pré-textuais; textuais e pós-textuais, 
com partes obrigatórias e facultativas. 
E) Embora a seção REFERÊNCIAS esteja localizada na parte pós-textual, dependendo 
da justificativa apresentada pelo aluno, ela poderá ser apresentada no corpo de 
elementos textuais. 
 
3 -​ Muitos dos trabalhos acadêmicos são compostos pelos chamados elementos 
pré-textuais, textuais e pós-textuais que nos ajudam a organizar o conteúdo. Os 
elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto com informações que ajudam 
na identificação e utilização do trabalho. Assinale dentre as alternativas a seguir, aquela 
que demonstra alguns dos itens que compõe os elementos pré-textuais. 
 
A) dedicatória, capa, índice e trabalho final. 
B) folha de aprovação, dissertação, resumo e índice. 
C) sumário, tese, folha de rosto e artigo. 
D) capa, folha de rosto, dedicatória e agradecimento. 
E) folha de rosto, folha de aprovação, artigo e dissertação. 
 
4 -​ "Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e 
discute idéias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do 
conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2). 
 
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por 
exemplo, a monografia e, em sua composição obedece em ordem aos seguintes 
elementos: 
 
A) pré-textual, textual e pós-textual 
B) textual, pós-textual e supra-textual 
C) pré-textual, intra- textual e ultra-textual 
D) textual, intertextual e pós-textual 
E) pós-textual, textual e infra-textual 
 
5 - ​As Normas Brasileiras de Referências (NBRs) visam determinar um padrão nos 
trabalhos, facilitando assim a avaliação dentro de um mesmo parâmetro. A NBR 14724, 
atualizada em 2011, especifica os princípios gerais para a elaboração e formatação dos 
trabalhos acadêmicos e sua divisão em partes pré-textuais, textuais e pós-textuais. Com 
base nessa norma, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa ERRADA: 
 
A) As características dos elementos pós-textuais se assemelham àquelas dos elementos 
pré-textuais: algumas são de natureza obrigatória, essencial; outras são opcionais, 
ficando a cargo do autor explicitá-los ou não. 
B) A capa é um elemento pré-textual obrigatório e deve se constituir dos itens: nome da 
instituição na qual foi realizado o trabalho; nome do autor; título e subtítulo; número de 
volumes; local (cidade) da instituição na qual o trabalho deverá ser apresentado; ano da 
entrega. 
C) A folha de rosto é um elemento pré-textual obrigatório e deve conter as informações já 
evidenciadas na capa, acrescidas das informações essenciais que dizem respeito à 
origem do trabalho. 
D) As referências, consideradas parte opcional dos elementos pós-textuais, indicam que o 
artigo se encontra sustentado por opiniões de outros autores que conferem às ideias do 
próprio autor a fundamentação e o sustentáculo necessários ao trabalho científico. 
E) Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto propriamente dito, 
sendo esses constituídos de informações necessárias à identificação do trabalho ora em 
evidência. 
 
6 -​ Entende-se por citação a menção de uma informação extraída de outra fonte. Então, a 
citação pode ser 
 
A) direta ou resumida 
B) direta ou indireta 
C) importante ou menos importante 
D) direta ou final 
E) indireta ou suplementar 
 
Questões Metodologia Científica 7 
 
1 - ​Citação direta é a transcrição textual de parte da obra do autor consultado. A ABNT 
apresenta mais dois tipos de citação, assinale a opção CORRETA: 
 
A) Citação indireta e citação cruzada. 
B) Citação relativa e citação indireta. 
C) Citação indireta e citação da citação. 
D) Citação indireta e citação corrente. 
E) Citação da citação e citação inversa. 
 
2 -​ Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente 
inseridos na seguinte sequência pela ABNT: 
 
A) Sobrenome, prenome. Título. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação 
direta) 
B) Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora, ano. (página na hipótese da citação 
direta) 
C) Prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta) 
D) Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora: Cidade, ano. (página na hipótese da 
citação direta) 
E) Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da 
citação direta) 
 
3 - ​É correto afirmar, acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR 10520/2002 da 
ABNT: 
 
A) Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da 
margem esquerda, espaço simples entre outros. 
B) Representa uma transcrição literal, que tenha até o máximo de 3 linhas; 
C) Deve ser formatada em fonte 10 e com espaçamento 1/5 entrelinhas 
D) Na transcrição deve-se formatá-la com 4 cm da margem direita; 
E) O destaque a ser dado deve ser aspas, seguidas da chamada do autor, ano e página; 
 
4 - ​A citação de citação pode ser definida como a: 
 
A) omissão da citação sem alterar o sentido do texto 
B) transcrição das idéias de um autor usando suas próprias palavras 
C) citação de um texto a que tivemos acesso a partir de outro documento 
D) transcrição literal de parágrafo usando exatamente as palavras usadas pelo autor do 
trabalho consultado 
E) transcrição textual de parte da obra do autor consultado. 
 
5 -​ Observe o texto: 
Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que tem 
importância especial como característica de personalidade é a autoestima, isto é, a 
extensão em que o indivíduo se percebe como competente, capaz e que pode prover a 
satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no exemplo houve: 
 
A) citação direta até 3 linhas 
B) citação de citação 
C) citação indireta. 
D) citação direta longa. 
E) citação com supressão 
 
6 - ​Identifique o conceito para nota de rodapé: 
 
A) relação de fontes que é lida, porém, não se citou no projeto. 
B) elaboração de um modelo visando à explicação de uma realidade. 
C) informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação 
D) é uma parte representativa de um todo. 
E) é uma citação de citação. 
 
Questões Metodologia Científica 8 
 
1 -​ Referência foi definida como um conjunto padronizado de elementos descritivos, 
retirados de um documento.Assim, deve ser constituída de elementos. Que elementos 
seriam os citados nesta definição? 
 
A) Os elementos fundamentais, definidos como aqueles que não podem faltar na 
referência, tal como o sujeito, verbo e complemento da referência. 
B) Os elementos complementares, estes definidos como obrigatórios na definição do 
documento consultado. 
C) Apenas os elementos complementares que são indispensáveis e devem ser 
acrescentados para uma melhoria da identificação do documento. 
D) Apenas os elementos essenciais, que são aqueles dispensáveis na identificação do 
documento. 
E) Elementos essenciais e elementos complementares, sendo o primeiro obrigatório e o 
segundo facultativo, respectivamente, na identificação do documento utilizado como fonte 
de informação. 
 
2 -​ Marque a opção correta, considerando também os elementos complementares na 
estrutura da referência, de acordo com a ABNT: 
 
A) SCARPA, E. M. ​Aquisição da linguagem​. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à 
linguística: domínios e fronterias. vol. dois, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora. 
B) SCARPA, E. M. ​Aquisição da linguagem​. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à 
linguística: domínios e fronterias. vol 2, p. 203-232. Cortez Editora: São Paulo. 
C) SCARPA, E. M. ​AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM​. In: Mussalin & Bentes (org.) 
Introdução à linguística: domínios e fronterias. vol 2, p. 203-232. São Paulo: Cortez 
Editora. 
D) SCARPA, E. M. ​Aquisição da linguagem​. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à 
linguística: domínios e fronterias. Volume 2º, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora. 
E) SCARPA, E. M. ​Aquisição da linguagem​. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à 
linguística: domínios e fronterias. vol 2, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora. 
 
3 -​ As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico e constituem 
uma lista ordenada dos documentos efetivamente citados no texto ((NBR 6023, 2000). Na 
lista abaixo o exemplo correto de referência é: 
 
A) LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade.​ Fundamentos de 
metodologia científica​. 270 páginas, São Paulo, 1991. 
B) LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. ​Fundamentos de 
metodologia cientifica.​ 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
C) LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. ​Fundamentos de metodologia 
 cientifica​, SP, 1991. 
D) LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. ​Fundamentos de metodologia 
cientifica​. Atlas, São Paulo. 
E) ​Fundamentos de Metodologia Científica​. Eva Maria Lakatos e Marina de Andrade 
Marconi. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p. 
 
4 -​ A formatação de uma referência procura seguir uma ordem de apresentação. Desta 
forma, assinale a opção CORRETA a respeito dessa ordenação: 
 
A) Autor, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista), Cidade e Ano garantem a 
formatação recomendada pela ABNT. 
B) Autor, Cidade, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista) e nº da página 
garantem a formatação recomendada pela ABNT. 
C) Título, Edição (caso exista), Autor, Cidade, Editora (caso exista) e Nº de páginas 
garantem a formatação recomendada pela ABNT. 
D) Autor, Título, Edição (caso exista), Cidade, Editora (caso exista) e Ano garantem a 
formatação recomendada pela ABNT. 
E) Autor, Edição (caso exista), Cidade, Título, Editora (caso exista) e Volume garantem a 
formatação recomendada pela ABNT. 
 
5 -​ Em nossas aulas de Metodologia Científica, aprendemos que há diversas regras para 
o uso correto de Referência, de acordo com o tipo de fonte a ser referenciada. Como deve 
ser referenciado um ​artigo de revista​? Marque a opção correta: 
A) SEKEFF, Gisela. Revista Domingo: O emprego dos sonhos. Rio de Janeiro 2002. 
B) SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro em 3 fev.2002. 
C) O emprego dos sonhos. SEKEFF, Gisela . Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, 
p. 30-36, 3 fev. 2002. 
D) SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 
30-36, 3 fev. 2002. 
E) O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344. 
 
6 - Ao elaborar um trabalho acadêmico ou científico, uma parte importantíssima pode ser 
atribuída às Referências. Estas são utilizadas para dar fundamentação ao trabalho 
desenvolvido. 
Considerando a definição de Referência, assinale a opção CORRETA acerca da sua 
estrutura: 
A)Elementos essenciais e elementos complementares são as partes que compõem a 
referência. 
B) A estrutura da referência está formada por elementos essenciais e por elementos 
alternativos. 
C) A referência está dividida em três partes: a parte pré-textual, textual e pós-textual. 
D) A junção dos elementos complementares com a dos elementos facultativos descreve a 
composição da referência. 
E) A referência está dividida em duas partes: a parte que abriga o título da obra e a parte 
que define os autores da obra, conforme observado na aula. 
 
Questões Metodologia Científica 9 
 
1 - ​A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa 
capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e 
situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No 
procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
 
A) Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade 
B) Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade 
C) Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade 
D) Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes 
E) Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade 
 
2 - ​A importância dos periódicos científicos para o atendimento à sociedade pode ser 
considerada em termos de: 
 
A) Apresentar conteúdos semelhantes aos encontrados em revistas comerciais; 
B) Promoção do progresso da ciência. 
C) Promoção de desconfiança e competitividade entre os cientistas; 
D) Auxiliar na renda financeira dos autores dos artigos neles publicados; 
E) Garantir que qualquer tipo de conhecimento seja veiculado; 
 
3 -​ A Universidade tem o papel de fomentar à prática da pesquisa, ou seja, o aluno deve 
ser capaz de uma produção de conhecimento autônoma. Para tanto, o que deve ser 
privilegiado: 
 
A) A capacidade de memorizar a bibliografia estudada ao longo do curso 
B) O domínio e a capacidade de reproduzir os conteúdos específicos aprendidos em seu 
curso. 
C) A possibilidade de sistematizar e problematizar novas ideias, a partir dos conceitos e 
métodos estudados. 
D) A habilidade de realizar boas sínteses (resumos) das principais teorias da sua área de 
conhecimento. 
E) A rejeição de novos autores, já que em toda área é fundamental a divulgação dos 
teóricos clássicos de cada área de conhecimento. 
 
4 -​ O ensino superior veiculado nas universidades e demais instituições educativas 
voltadas para esta formação tem por foco a construção do pensamento crítico do 
estudante. Assinale as principais características deste tipo de ensino:. I. Implica no 
compromisso com o pensamento autônomo. II. Estimula uma conduta proativa e criativa. 
III. Fornece condições para a conscientização do que acontece na sociedade e no mundo. 
IV. Propicia a compreensão do processo de construção, expressão e articulação do 
conhecimento.. 
 
A) Todas as alternativas estão corretas 
B) Apenas as alternativas I e III estão corretas 
C) Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
D) Apenas as alternativas II e IV estão corretas 
E) Todas as alternativas estão incorretas 
 
5 -​ A Plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq 
(Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), que integra dados de 
currículos e instituições com o seguinte objetivo I. Avaliar a competência de candidatos à 
obtenção de bolsas e auxílios, II. Selecionar consultores, membros de comitês e de 
grupos assessores para a produção científica. III, Subsidiara avaliação da pesquisa e da 
pós-graduação brasileira. 
 
A) Apenas as alternativas I e II estão corretas 
B) Todas as alternativas estão corretas 
C) Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
D) Apenas as alternativas I e III estão corretas 
E) Todas as alternativas estão incorretas 
 
6 - ​A construção crítica do conhecimento está relacionada a um ensino. Desta forma 
assinale a opção correta no que diz respeito à construção do conhecimento. 
 
A) O debate entre estudantes, embora pareça uma ação construtiva, não viabiliza a 
percepção de pontos de vista distintos para a construção do conhecimento. 
B) O estudante não precisa estar atento ao que acontece em sua sociedade e no mundo 
para construir conhecimento científico. 
C) A preocupação do estudante para a construção do conhecimento deve estar focada no 
exercício do pensamento crítico, consciente do que vem acontecendo em sua sociedade 
e no mundo. 
D) O conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas 
instituições de ensino superior são práticas pouco recomendadas para a geração de 
conhecimento. 
E) Um pensamento autônomo não irá contribuir para a criação de conhecimento, pois, 
diverge das ideias e linha de pensamento dos integrantes de um grupo. 
 
Questões Metodologia Científica 10 
 
 
1 - ​Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico 
não apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo 
sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. No entanto, a 
colocação da palavra "político", ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso 
com uma ação transformadora, formando para o exercício da cidadania. Assim, em sua 
construção são observadas as seguintes questões: 
 
I. Concepção de homem e mundo; concepção de sociedade; 
II. Concepção de educação; concepção de universidade; 
III. Concepção de profissional; concepção de conhecimento. 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) Somente as alternativas III e II são verdadeiras. 
B) Somente a alternativa III é verdadeira. 
C) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
D) Nenhuma afirmativa é verdadeira. 
E) Somente as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
2 - ​Segundo, Lopes (2013): ​"toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem 
objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar". 
O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las é o que dá forma 
e vida ao chamado: 
 
A) Projeto de Pesquisa Acadêmica. 
B) Projeto de Conclusão de Curso. 
C)Projeto Político das Comunidades. 
D) Projeto de Formação Acadêmica. 
E) Projeto Político Pedagógico. 
 
3 - ​Na confecção de um PPP - Projeto Político Pedagógico, precisamos ter o maior 
cuidado para que ele reflita a realidade da instituição de ensino, em relação a 
determinado curso que é oferecido à comunidade acadêmica. Esse PPP não deve ser 
entendido como um documento final, pronto, acabado, mas sempre em construção. Na 
atividade de planejamento do PPP devem ser definidas, entre outras coisas: 
 
A) os itens relacionados a contratação dos professores da instituição de ensino. 
B) os livros que serão ser remanejados para os diferentes cursos da instituição. 
C) a lista dos conteúdos a serem trabalhados pelo curso. 
D) os periódicos que determinam os conteúdos de cada curso. 
E) as finalidades e necessidades dos alunos, professores e dos cursos. 
 
 
4 - ​O Projeto Político Pedagógico, na sua essência, trata da organização das práticas 
pedagógicas propostas pela Universidade. Nesse sentido, indique quais os agentes 
envolvidos neste Projeto: 
 
A) alunos e professores. 
B) professores e coordenadores. 
C) alunos e comunidades. 
D) alunos, coordenadores e comunidades. 
E) alunos, professores, coordenadores e comunidades. 
 
5 -​ O Projeto Político pedagógico tem como finalidade a conjugação dos elementos 
orientadores de todas as ações pedagógicas na universidade. Ele se constrói e reconstrói 
a cada momento histórico e político da sociedade. Por isso, o Projeto Político Pedagógico 
se caracteriza, entre outros fatores, por: 
 
A) Ser um projeto de ação comunitária responsável pela busca de soluções dos 
problemas que envolvem a saúde, a educação e a mobilidade no Brasil 
B) Servir de instrumento teórico metodológico visando ajudar os desafios do cotidiano 
com um estudo consciente e sistematizado, orgânico e participativo da sociedade 
C) Todas as afirmativas são verdadeiras. 
D) Assumir e solucionar as questões sociais, políticas e econômicas que envolvem a 
nossa sociedade 
 
6 - ​O projeto político pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um 
conjunto de leituras e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e 
métodos da prática educativa. Sobre o projeto político pedagógico, assinale a ÚNICA 
alternativa errada: 
 
A) Na atividade de planejamento do projeto político pedagógico são definidas as 
finalidades e necessidades dos alunos, professores e dos cursos. 
B) O projeto pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a 
enfrentar os desafios do cotidiano da escola de forma refletida, consciente, sistematizada, 
orgânica e participativa. 
C) Na universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu 
conjunto, para uma discussão sobre os rumos da sociedade. 
D) A função do projeto político pedagógico é pensar a construção do conhecimento a fim 
de elaborar um saber sobre a prática que realiza. 
E) O projeto político pedagógico deve ser entendido como um documento acabado, 
considerando-se que, ao longo do tempo, nenhuma prática precisa ser revista nem 
modificada. 
 
1. Sobre o conhecimento científico, podemos AFIRMAR que: 
I. É claro e preciso, comunicável, verificável, sistemático, geral, legal, preditivo. 
II. É superficial, sensitivo, subjetivo, assistemático, acrítico. 
III. É valorativo, verificável, falível, inexato onde as verdades são infalíveis. 
IV. Trata-se de um conjunto de enunciados sem sequência lógica. 
V. Parte do princípio de que as verdades são infalíveis e não têm a necessidade da 
verificabilidade. 
Das assertivas apresentadas: 
a) Apenas I está correta. 
b) Apenas II e V estão corretas. 
c) Apenas III, IV e V estão corretas. 
d) Apenas I e V estão corretas. 
e) Apenas a II e IV estão corretas. 
 
2. Sobre ética, é correto AFIRMAR: 
I. Ética e moral se relacionam, mas possuem significados distintos. 
II. A ética tem por objeto os princípios que subjazem as normas que orientam a ação 
humana e os sistemas em que os sujeitos estão inseridos, diferentemente da moral que 
se volta para as ações subjetivas. 
III. Da ética deve-se exigir um receituário quanto as formas de viver com sucesso, dado 
que se preocupa, sobretudo, com a fundamentação da moral. 
IV. No princípio da ética profissional, um pesquisador deve sempre visar contribuir para a 
construção coletiva da ciência como um patrimônio coletivo, deve abster-se de agir, 
intencionalmente ou por negligência, de modo a impedir ou prejudicar o trabalho coletivo 
de construção da ciência e a apropriação coletiva de seus resultados. 
 V. Em relação aos registros de uma pesquisa que tenha tido questionamentos de 
correção científica ou ética:não há necessidade de serem conservados até que essas 
questões sejam completamente dirimidas. 
Das assertivas apresentadas: 
a) Apenas I e II estão corretas. 
b) Apenas I e IV estão corretas. 
 c) Apenas IV está correta. 
d) Apenas II e V estão corretas. 
e) Apenas II e III estão corretas. 
 
 
TIPOS DE CONHECIMENTO 
Se você for visitar uma aldeia de índios no meio da mata e perguntar para uma criança 
indígena de seis anos o que é uma árvore, provavelmente essa criança vai lhe falar 
nomes de mais de trinta tipos de árvores diferentes, mostrando e diferenciando cada uma 
delas. Além disso, vai especificar a utilidade que essas árvores possuem para a sua 
comunidade. Se essa mesma pergunta for feita a uma criança urbana, uma resposta 
possívelserá um desenho básico com raiz, caule, folhas e frutos, especificando que se 
trata de um ser vivo pertencente ao reino dos vegetais. O que se percebe na situação 
descrita anteriormente é que estamos diante de dois tipos diferentes de conhecimento: o 
primeiro, eminentemente prático, diretamente relacionado à sobrevivência, passado de 
geração em geração pela tradição oral; o segundo, teórico, sistematizado, com o objetivo 
de informar, passado por intermédio de livros, revistas, documentários de televisão e até 
mesmo um professor, quando a criança consegue prestar atenção. A partir dessa 
situação, coloco um desafio ao leitor: qual dos dois tipos de conhecimento pode ser 
considerado melhor? A pergunta anterior é muito interessante para um fórum de 
discussão. Antes que o caro leitor sinta-se tentado a respondê-la, devemos ter em mente 
que todo e qualquer conhecimento é válido. Um raizeiro (pessoa que vende raízes de 
plantas) possui um conhecimento prático de ervas que pode ser muito útil. O chá de 
camomila como relaxante, o chá de boldo para problemas de fígado e o chá de 
erva-baleeira como antiinflamatório são alguns exemplos que demonstram a utilidade 
prática desse tipo de conhecimento informal. Invariavelmente, muitos dos princípios ativos 
pesquisados nessas plantas medicinais acabam virando fármacos (remédios) avalizados 
pela medicina (conhecimento formal). Ao longo da história da humanidade, iremos 
distinguir quatro tipos de conhecimento: o conhecimento popular ou senso comum, o 
conhecimento religioso, o conhecimento filosófico e o conhecimento científico. Veremos 
também que não existe um conhecimento que seja melhor do que outro; eles são 
diferentes, com características próprias e bem específicas. Cada um deles, dentro de seu 
escopo, possui o mesmo objetivo: responder às nossas dúvidas atuais e criar novas 
dúvidas. Apesar do conhecimento científico ser o mais sistematizado, podemos afirmar 
com certeza que a ciência não é o único caminho que leva à verdade. 
 
1) Sobre a​ CIÊNCIA ​e ​PESQUISA CIENTÍFICA​, marque a alternativa ​INCORRETA​: 
 
 
A) A pesquisa constitui-se em um conjunto de procedimentos que visa a 
descoberta/construção de um novo conhecimento e não a sua reprodução ou 
simplesmente o que já se sabe sobre um dado objeto em um determinado campo 
científico. 
 
 
B) Ciência é o conjunto ou sistema organizado de conhecimento científico. Trata-se de 
uma representação intelectualmente construída da realidade, em o pesquisador procura 
solucionar problemas através da validação de provas. 
 
 
C) A palavra ciência é utilizada para indicar um conjunto de métodos que servem para a 
comprovação dos conhecimentos, dentre outras questões. 
 
 
D​) Pesquisa está vinculada a um conhecimento que é organizado a partir do senso 
comum. O pesquisador, ainda que sistematize os dados coletados, busca basear-se em 
saberes populares. Sua investigação depende do acaso, pois é subjetivo e 
frequentemente depende dos nossos juízos e disposições pessoais. 
 
 
E) Pesquisa está relacionada com a investigação de um problema (teórico ou empírico) 
realizada a partir de uma metodologia (que envolve tanto formas de abordagem do 
problema quanto os procedimentos de coleta de dados), cujos resultados devem ser 
válidos, embora a provisoriedade seja uma característica do conhecimento científico. 
 
Sobre as ​CITAÇÕES​, relacione os itens correspondentes: 
 
1 - Citação direta longa 
2 - Citação direta curta 
3 - Citação indireta 
4 - Citação de citação 
 
A) O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, não se 
distingue do conhecimento científico nem pela veracidade nem pela natureza do objeto 
conhecido: o que se diferencia é a forma, o modo ou o método e os instrumentos do 
“conhecer”. Saber que determinada planta necessita de uma quantidade “X” de água e 
que, se não a receber de forma “natural” dever ser irrigada, pode ser um conhecimento 
verdadeiro e comprovável, mas, nem por isso, científico. Para que isso ocorra, é 
necessário é mais além: conhecer a natureza dos vegetais, sua composição, seu ciclo de 
desenvolvimento e as particularidades que distinguem uma espécie de outra (MARCONI; 
LAKATOS, 2010, p. 58). 
 
B) A Ciência é “todo um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao 
sistemático conhecimento com objetivo limitado, capaz de ser submetido à verificação” 
(TRUJILLO, 1974 apud MARCONI; LAKATOS, 2010, p. 62). 
 
C) As bases de dados armazenam informações em CD-ROM ou on-line, via internet, e as 
pesquisas podem ser feitas por assunto, palavras-chave ou pelo título do periódico. 
Algumas bases apenas oferecem referências bibliográficas ou resumos, não se 
diferenciando dos periódicos de indexação. Outras, no entanto, podem oferecer o texto 
completo pelo suporte eletrônico (GIL, 2010). 
 
D) De acordo com Severino (2007, p. 174), “as citações são os elementos retirados dos 
documentos pesquisados durante a leitura de documentação e que se revelam úteis para 
corroborar as ideia desenvolvidas pelo autor [...]”. 
1. a 2. b 3. c 4. d