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BIOLOGIA INTERATIVABIOLOGIA INTERATIVA Criado e Desenvolvido por: RONNIELLE CABRAL ROLIMRONNIELLE CABRAL ROLIM Todos os direitos são reservados ©2017 tioronnicabral.blogspot.com.br http://tioronni.com.br/ ANGIOSPERMASANGIOSPERMAS Atualmente são conhecidas cerca de 350 mil espécies de plantas - desse total, mais de 250 mil são angiospermas. A palavra angiosperma vem do grego angeios, que significa 'bolsa', e sperma, 'semente'. Essas plantas representam o grupo mais variado em número de espécies entre os componentes do Reino Plantae ou Metaphyta. ANGIOSPERMASANGIOSPERMAS ANGIOSPERMASANGIOSPERMAS Cerca de 235 000 espécies (70% do número total de plantas), das quais 40.000 no Brasil. - Fanerógamas: com órgão reprodutor visível (flor). - Espermatófitas: com semente e fruto. - Traqueófitas (vasculares). - Independentes de água para fecundação. - Formam o tubo polínico (sifonogamia). - Hábitat – maioria terrestre, muitas dulcícolas, raramente marinhas. - Disseminação por frutos e sementes. - Divididas em: monocotiledôneas e dicotiledôneas. As angiospermas são classificadas de acordo com o número de cotilédones em suas sementes. Assim, não classificadas em monocotiledôneas e dicotiledôneas. Além do número de cotilédones nas sementes, as monocotiledôneas e dicotiledôneas apresentam uma série de diferenças. São elas: Monocotiledôneas Dicotiledôneas CLASSIFICAÇÃOCLASSIFICAÇÃO OBS: - MonocotiledôneasMonocotiledôneas: apenas crescimento longitudinal (primário). Suas raízes podem se chamar fasciculada ou cabeleira. - DicotiledôneasDicotiledôneas: crescimento longitudinal e em espessura (primário e secundário). Suas pétalas são 4 ou 5 e seus múltiplos. CLASSIFICAÇÃOCLASSIFICAÇÃO meiose Estame (2n) Célula mãe do micrósporo (2n) Micrósporos (n) Grãos de pólen Flor de um esporófito (2n) Grão de pólen (n) Célula geradora Célula do tubo REPRODUÇÃOREPRODUÇÃO Gametófito MasculinoGametófito Masculino Flor do esporófito (2n) Pistilos (2n) Óvulo (2n) Célula mãe do megásporo (2n) Megásporo funcional (n) Antípodas (n) Sinérgides (n) Oosfera (n) Núcleos polares (n) meiose REPRODUÇÃOREPRODUÇÃO Gametófito MasculinoGametófito Masculino FECUNDAÇÃOFECUNDAÇÃO CICLO DE VIDACICLO DE VIDA Observações importantes: - Gametófito feminino: saco embrionário. - Gameta feminino: oosfera (uma das células do saco embrionário). - Gametófito masculino: grão de pólen. - Gameta masculino: duas células espermáticas (núcleos reprodutivos). - 1º núcleo espermático (n) + oosfera (n) = zigoto (2n). - 2º núcleo espermático (n) + núcleo polares (n e n) = endosperma secundário (3n). - Fruto: ovário desenvolvido. - Semente: óvulo fecundado e desenvolvido. CICLO DE VIDACICLO DE VIDA - Anemófila (vento). - Entomófila (insetos). - Ornitófila (aves). - Quiropterófila (morcego). - Hidrófila (água). POLINIZAÇÃOPOLINIZAÇÃO - Autoesterilidade: incompatibilidade entre grão de pólen e carpelo da mesma planta. - Dicogamia: consiste no amadurecimento dos órgãos reprodutores em épocas diferentes. Protrandria ou protoginia. - Dioicia: aparecimento de indivíduos com sexos separados: uma planta masculina e outra feminina; - Heterostilia: ocorrência, nas flores, de estames com filetes curtos e estiletes longos; - Hercogamia: ocorre uma barreira física, que separa o androceu do gineceu; MECANISMO QUE IMPEDEMMECANISMO QUE IMPEDEM A AUTOFECUNDAÇÃOA AUTOFECUNDAÇÃO Exercício 1 No óvulo maduro a seguir, de uma Angiosperma, é correto afirmar que: a) 1 é considerado o gametófito feminino. b) 3 são núcleos polares diploides. c) 2, após a fecundação, vai formar o endosperma. d) 4 é a oosfera que, após a fecundação, vai originar o embrião. e) as células espermáticas, ao penetrarem no óvulo, fecundarão 2 e 4. Exercício 2 Observe o esquema a seguir e assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(s). 01. A corresponde às plantas denominadas pteridófitas. 02. As samambaias são representantes de B. 04. C representa as gimnospermas. 08. A roseira é um exemplo de D. 16. E e F correspondem, respectivamente, às Criptógamas e às Fanerógamas. 32. Todos os representantes deste Reino possuem, obrigatoriamente, clorofila. Somatório: 62 Exercício 3 Um vegetal conhecido como "cipó-chumbo" tem aspecto filamentoso e produz flores e frutos. Suas raízes são do tipo haustório e penetram até o floema da planta sobre a qual vive. O "cipó-chumbo" é uma: a) angiosperma epífita, cujas raízes lhe dão suporte, não causando nenhum prejuízo à outra planta. b) angiosperma hemiparasita, pois retira a seiva bruta da planta sobre a qual vive. c) gimnosperma parasita, que retira a seiva elaborada da outra planta. d) gimnosperma hemiparasita, que retira a seiva bruta da planta hospedeira. e) angiosperma parasita, que retira a seiva elaborada da outra planta. Exercício 4 Em relação à propagação das angiospermas, são feitas as seguintes afirmações: I - A presença do gineceu e do androceu na mesma flor permite, durante o processo de reprodução, uma variabilidade genética maior. II - Flores com corolas vistosas, glândulas odoríferas e glândulas nectaríferas geralmente estão adaptadas à polinização pelo vento. III - Geralmente os agentes polinizadores e disseminadores de frutos e sementes são o vento, a água e os animais. Assinale a alternativa correta: a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) I, II e III. Exercício 5 (PUC RJ/2008) Em relação aos indivíduos do reino vegetal, pode-se afirmar que os(as): a) briófitas não dependem diretamente da água para sua reprodução. b) fungos são vegetais aclorofilados. c) flores das pteridófitas são frutos modificados. d) gimnospermas possuem flores e frutos verdadeiros. e) frutos das angiospermas se originam a partir do desenvolvimento do ovário. Exercício 6 (Mack/2008) Todas as plantas apresentam alternância de gerações, isto é, uma fase assexuada, seguida de uma sexuada. Nas Briófitas, a fase Gametofítica predomina sobre a fase Esporofítica. Nas demais plantas (Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas), a fase Esporofítica é a predominante sobre a Gametofítica. Células haploides de uma Angiosperma podem ser observadas: a) na parede do ovário e no grão de pólen b) no interior do óvulo e no grão de pólen c) no endosperma da semente e no tubo polínico. d) no saco embrionário e na parede da antera. e) no pistilo e no filete do estame. Exercício 7 (FGV SP/2009) Em algumas espécies de plantas, ocorre autoincompatibilidade entre o grão de pólen e o estigma da mesma flor. Esse mecanismo, geneticamente determinado, impede que nessas espécies ocorra a: a) polinização. b) partenogênese. c) autofecundação. d) fecundação interna. e) fecundação cruzada. Exercício 8 (VUNESP) Observe as estruturas vegetais mostradas na figura a seguir. Identifique os números das figuras correspondentes aos vegetais monocotiledôneos. Justifique a sua resposta. As figuras 1, 3 e 6 representam estruturas de vegetais monocotiledônios pois estes apresentam, respectivamente às figuras: flores com verticilos organizados em função do número três ou múltiplos de três (trímeras), folhas com nervuras paralelas (paralelinérveas) e raízes em cabeleira (fasciculadas). Exercício 9 O dono de um viveiro de plantas pediu ao seu empregado que separasse algumas monocotiledôneas das dicotiledôneas na vitrine. Para auxiliá-lo, o patrão lhe deu as dicas de que "a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão apenas um" e uma pequena cartela guia, porém incompleta e sem nomes, conforme representada a seguir. angiospermas Para ajudar o pobre empregado a cumprir CORRETAMENTE a sua tarefa, resolva os itens seguintes: a) As dicotiledôneas estão indicadas pelos números. b) As plantas com flores trímeras devem ficar na vitrine juntamente com as. c) Que tipo de nervura deverá haver nas folhas das plantas para que elas não fiquem juntas com as que têm raízes fasciculadas? d) Pode não ser umadica prática, mas o empregado poderá considerar que o caule de milho tem a disposição dos feixes líbero-lenhosos difusa e o caule do feijão tem estes feixes regulares? e) Mesmo que a cartela guia seja completada, cite um bom argumento técnico de botânica para que o dono da loja mude de ramo. Exercício 9 O dono de um viveiro de plantas pediu ao seu empregado que separasse algumas monocotiledôneas das dicotiledôneas na vitrine. Para auxiliá-lo, o patrão lhe deu as dicas de que "a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão apenas um" e uma pequena cartela guia, porém incompleta e sem nomes, conforme representada a seguir. Para ajudar o pobre empregado a cumprir CORRETAMENTE a sua tarefa, resolva os itens seguintes: a) São angiospermas dicotiledôneas os vegetais indicados pelos números II e IV. b) Plantas com flores trímeras são angiospermas monocotiledôneas e deverão ficar na vitrine com as de números I e III. c) Angiospermas dicotiledôneas possuem nervuras reticuladas em suas folhas e raízes pivotantes. d) Sim. Monocotiledôneas como o milho possuem feixes condutores difusos no caule, ao contrário, as dicotiledôneas como o feijão apresentam feixes líbero-lenhosos organizados. e) O dono da loja deve mudar de ramo já que acredita que plantas monocotiledôneas como as sementes do milho apresentam "dois" cotilédones, enquanto as dicotiledôneas como o feijão possuem apenas "um" cotilédone. Exercício 10 O feijão é uma semente de grande importância na alimentação humana. Entretanto, até atingir a fase de semente, o óvulo fecundado tem seus componentes (I, II, III e IV) modificados profundamente. Após a fecundação, os componentes indicados no óvulo darão origem, respectivamente, às seguintes partes da semente: a) endosperma, tegumento, embrião, hilo. b) endosperma, embrião, tegumento, hilo. c) embrião, hilo, endosperma, tegumento. d) endosperma, tegumento, hilo, embrião. e) embrião, tegumento, endosperma, hilo. Exercício 11 (UNICAMP) Frutos carnosos imaturos são na maioria verdes e duros. Durante o amadurecimento, ocorre a decomposição da clorofila e a síntese de outros pigmentos, resultando em uma coloração amarelada ou avermelhada. Com o amadurecimento também ocorre o amolecimento devido à degradação de componentes da parede celular e aumento nos níveis de açúcares. a) Qual a vantagem adaptativa das modificações que ocorrem durante o amadurecimento dos frutos carnosos? b) De que estrutura da flor se origina a porção carnosa de um fruto verdadeiro? c) A maçã, apesar de carnosa, não é fruto verdadeiro. Explique de que estrutura ela se origina. Os frutos carnosos, quando amadurecem, tornam-se atraentes e fornecem alimento para os animais que vão promover a dispersão das sementes. O fruto verdadeiro é originado a partir do desenvolvimento do ovário. A maçã não é considerada um fruto verdadeiro porque a parte carnosa (comestível) origina-se do desenvolvimento do receptáculo floral e não do ovário da flor. Exercício 12 (UFMG) Observe a figura: a) Que estrutura da flor originou o tomate? b) Cite uma vantagem evolutiva das plantas que possuem fruto? c) Qual é o provável mecanismo de dispersão dos vegetais que possuem frutos coloridos, suculentos e nutritivos? d) Qual é a estrutura indicada pela seta, no esquema, e qual é a sua função? O tomate é um fruto, portanto originou-se do ovário da flor. O fruto auxilia na dispersão da semente, ou seja, da espécie. Os frutos coloridos, suculentos e nutritivos são disseminados geralmente por animais, processo denominado de zoocoria. A estrutura indicada é a semente, cujas funções são a reprodução e proteção do embrião vegetal. Exercício 13 (UFG) Observe as figuras a seguir que ilustram os frutos de duas espécies de dicotiledôneas: a) Qual a parte da flor que deu origem ao pseudofruto na Figura A e ao fruto na Figura B? b) Explique como ocorre o processo de fecundação nesses vegetais, após a polinização. Na figura A, a parte comestível do pseudofruto desenvolveu-se a partir do receptáculo floral e, na figura B, o fruto desenvolveu-se a partir do ovário (gineceu). O grão de pólen, germinando sobre o estigma, dá origem ao tubo polínico que carrega os dois núcleos gaméticos masculinos (espermáticos).O tubo polínico penetra no óvulo através da micrópila. Um dos núcleos gaméticos masculino fecunda a oosfera, originando o ovo ou zigoto, que se desenvolverá como embrião. O outro núcleo gamético masculino une-se aos núcleos polares, dando origem a um tecido triplóide, formador do endosperma ou albume. Exercício 14 Observe o esquema da flor a seguir e marque a alternativa incorreta a respeito dessa estrutura reprodutora: a) 1 e 2 representam, respectivamente, a antera e o filete. b) 3 representa o estigma, uma parte do gineceu. c) A estrutura 4 é chamada de pistilo. d) O ovário está representado pelo número 5. e) A estrutura 6 é conhecida por sépala. Exercício 15 (Enem-MEC) Caso os cientistas descobrissem alguma substância que impedisse a reprodução de todos os insetos, certamente nos livraríamos de várias doenças em que esses animais são vetores. Em compensação teríamos grandes problemas como a diminuição drástica de plantas que dependem dos insetos para polinização, que é o caso das: a) algas. b) briófitas como os musgos. c) pteridófitas como as samambaias. d) gimnospermas como os pinheiros. e) angiospermas como as árvores frutíferas. Exercício 16 Um casal de namorados, numa prática condenável, gravou os seus nomes a um metro do solo, em uma árvore de dois metros de altura. Anos depois, voltando ao local, verificaram que a mesma árvore media agora quatro metros de altura. É válido procurar a antiga inscrição: a) a 1 metro do solo; b) a 2 metros do solo; c) a 3 metros do solo; d) a qualquer altura, pois nada se pode prever; e) acima de 1 metro do solo. Exercício 17 (UFRRJ/2004) Leia o texto a seguir, sobre evolução dos processos reprodutivos das plantas e responda. Os cientistas afirmam que as plantas terrestres evoluíram a partir de algas verdes que conquistaram o ambiente terrestre. Basicamente, a tendência manifestada na reprodução foi eliminar sua dependência da água. AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. "Fundamentos da biologia moderna". São Paulo: Moderna, 1995. a) Que estrutura tornou os vegetais superiores independentes da água, para a sua reprodução? b) De que maneira age a estrutura que torna os vegetais superiores independentes da água? Tubo polínico, uma expansão do grão de pólen. Age à maneira de um sifão, conduzindo o gameta masculino ao encontro de gameta feminino. Ocorre a fecundação e surge um embrião, que ficará protegido dentro da semente. OBRIGADOOBRIGADO https://tioronni.tumblr.com/ http://tioronnicabral.blogspot.com.br/2017/02/inicio_11.html https://twitter.com/tio_ronni https://plus.google.com/u/0/+RonnielleCabral http://tioronnicabral.blogspot.com.br/ https://www.youtube.com/channel/UCd-OFFRxXn3S04VuS2hoH3w https://www.instagram.com/tio_ronni/ https://www.linkedin.com/in/ronnielle-cabral-rolim-ba1141146/ mailto:ronnitic@gmail.com?subject=Contato%20-%20Via%20Slide https://www.facebook.com/TioRonni Slide 1 Slide 2 Slide 3 Slide 4 Slide 5 Slide 6 Slide 7 Slide 8 Slide 9 Slide 10 Slide 11 Slide 12 Slide 13 Slide 14 Slide 15 Slide 16 Slide 17 Slide 18 Slide 19 Slide 20 Slide 21 Slide 22 Slide 23 Slide 24 Slide 25 Slide 26 Slide 27 Slide 28 Slide 29 Slide 30 Slide 31 Slide 32
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