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21397 . 7 - Educação em Direitos Humanos - 20201.B
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Ivanete Pantoja da Silva
Nota finalEnviado: 19/05/20 19:50 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, organizada em âmbito da Organização das Nações e aprovada pela Assembleia Geral da instituição, foi solicitado que todos os estados membros divulgassem, lessem, mostrassem e explicassem o documento em escolas e instituições de ensino a fim de promover os direitos humanos e, em especial a educação em direitos humanos. Sobre a Declaração, selecione a afirmação falsa:
Correta
(C) Os direitos econômicos, ...
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1. 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos tem em seu Artigo I a afirmativa que “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”.
2. 
A Declaração Universal de 1948 defende o direito humano ao repouso e ao lazer. 
3. 
Os direitos econômicos, sociais e culturais não são objeto da Declaração, mas de outros documentos que versam sobre os direitos humanos. 
Resposta correta
4. 
O direito de não ser preso, detido ou exilado arbitrariamente é previsto na Declaração de 1948.
5. 
A declaração de 1948 prevê deveres além de direitos. 
2. Pergunta 2
/1
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê ações para a educação dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança, compreendendo os direitos humanos como indispensáveis para a implementação da justiça e da segurança pública em uma sociedade democrática. Para isso, a educação em direitos humanos constitui um instrumento estratégico no interior das políticas de segurança e justiça. Sobre os princípios previstos no PNEDH para esses profissionais, selecione a afirmativa falsa: 
Correta
(B) apaziguamento das ...
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1. 
liberdade de exercício de expressão e opinião.
2. 
apaziguamento das contradições e conflitos existentes nos discursos e práticas das categorias profissionais do sistema de segurança e de justiça.
Resposta correta
3. 
estímulo à configuração de habilidades e atitudes coerentes com os princípios dos direitos humanos.
4. 
vivência de cooperação e respeito às diferenças sociais e culturais, atendendo com dignidade a todos os segmentos sem privilégios.
5. 
uso legal, legítimo, proporcional e progressivo da força, protegendo e respeitando todos(as) os(as) cidadãos(ãs).
3. Pergunta 3
/1
O direito à educação possibilita o acesso ao conhecimento de forma crítica, habilitando os seres humanos a compreenderem seu conjunto de direitos e deveres na sociedade. A educação em direitos humanos vai além: permite cidadãos plenamente inseridos na sociedade por compreenderem seus direitos e terem capacidade crítica de analisa-los. Para Maria Victoria Benevides, três pontos são premissas para a educação em direitos humanos: 
Correta
(D) A educação continuada, a ...
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1. 
A educação para a mudança, a educação solidária e a educação continuada.
2. 
A educação solidária, a educação bancária e a educação ativa.
3. 
A educação continuada, a educação compreensiva e a educação social.
4. 
A educação continuada, a educação para a mudança e a educação compreensiva.
Resposta correta
5. 
A educação para a mudança, a educação continuada e a educação bancária.
4. Pergunta 4
/1
Sobre a participação da Sociedade Civil organizada na educação em direitos humanos, destaca-se a atuação de organizações não governamentais, fundações, empresas, dentre outros atores, diretamente nos processos de ensino-aprendizagem sobre o tema. Sobre os desafios da educação em direitos humanos em espaços da sociedade civil organizada, compreendendo como tal organizações para ação social, marque a afirmativas falsa:
Correta
(C) As organizações da ...
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1. 
É necessária a formação continuada no tema da educação em direitos humanos para professores e demais profissionais que trabalham com a educação em direitos humanos mesmo em espaços não formais de ensino.
2. 
Os tratados internacionais de direitos humanos levam em consideração a participação da sociedade civil para a garantia e proteção de direitos humanos. 
3. 
As organizações da sociedade civil possuem um trabalho específico sobre educação em direitos humanos, competindo aos espaços formais de educação o esforço pelo ensino da educação em direitos humanos. 
Resposta correta
4. 
As Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos prevêem ações específicas para as organizações da sociedade civil.
5. 
As organizações da sociedade civil colaboraram com o governo brasileiro na elaboração do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.
5. Pergunta 5
/1
Sobre a educação dos profissionais dos [EJ1] sistemas de justiça e segurança, a capacitação desses profissionais é encarada como estratégica para a consolidação da democracia pelo Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. A respeito das ações programáticas previstas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, marque as afirmativas abaixo como verdadeiras ou falsas.
1. Fortalecer programas e projetos de cursos de especialização, atualização e aperfeiçoamento em direitos humanos, dirigidos aos(às) profissionais da área.
2. Propor e acompanhar a criação de comissões ou núcleos de direitos humanos nos sistemas de justiça e de segurança, que abarquem, entre outras tarefas, a educação em direitos humanos.
3. Incentivar o desenvolvimento de programas e projetos de educação em direitos humanos nas penitenciárias e demais órgãos do sistema prisional, inclusive nas delegacias e manicômios judiciários.
4. Propor às associações de classe e dirigentes de meios de comunicação a veiculação gratuita das peças de propaganda dessas campanhas.
5. Definir parcerias com entidades associativas de empresas da área de mídia, profissionais de comunicação, entidades sindicais e populares para a produção e divulgação de materiais relacionados aos direitos humanos.
Agora assinale a alternativa que contempla as afirmações verdadeiras:
Correta
(E) As alternativas I, II e ...
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6. 
As alternativas IV e V são as corretas.
7. 
As alternativas I, II e IV são as corretas.
8. 
As alternativas I, II e V são as corretas.
9. 
As alternativas II, III e IV são as corretas.
10. 
As alternativas I, II e III são as corretas.
Resposta correta
6. Pergunta 6
/1
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê diversos objetivos para a educação em direitos humanos no país. Dentre eles, fortalecer o respeito aos direitos humanos e as liberdades fundamentais, promover o pleno desenvolvimento da personalidade e dignidade humana, fomentar o entendimento, a tolerância, a igualdade de gênero e a amizade entre as nações, os povos indígenas e grupos raciais, nacionais, étnicos, religiosos e linguísticos, dentre outros. Relacione o público-alvo com as ações programáticas previstas no plano:
23 - 1_v1.PNG
23-2_v1.PNG
Agora, indique a alternativa correta quanto à associação entre as colunas da tabela acima:
Correta
(B) I – e, II – d, III – c, ...
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1. 
I – d, II – e, III – c, IV – b, V – b.
2. 
I – e, II – d, III – c, IV – a, V – b. 
Resposta correta
3. 
I – a, II – b, III – c, IV – d, V – e.
4. 
I – c, II – a, III – d, IV – e, V – b.
5. 
I – b, II – c, III – e, IV – a, V – d.
7. Pergunta 7
/1
O Plano Mundial para a educação em direitos humanos (2005 em diante) foi elaborado pelas Nações Unidas dentro da evolução dos marcos internacionais sobre os direitos humanos e a educação em direitos humanos. O Plano se destina a fomentar as estratégias os programas nacionais sustentáveis de educação em direitos humanos. Para os sistemas de ensino primário e secundário, o Plano Mundial para a educação em direitos humanos inclui, exceto:
Correta
(D) Estabelecer ligações com ...
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1. 
As políticas: elaborar de maneira participativa e aprovar políticas, leis e estratégias de educação coerentes, que tenham base nos direitos humanos e incluam o aperfeiçoamento dos planos de estudo e daspolíticas de capacitação para professores e outros funcionários dedicados ao ensino.
2. 
O ensino e a aprendizagem: todos os processos e instrumentos de ensino e aprendizagem devem ser embasados nos direitos (por exemplo, o conteúdo e os objetivos dos planos de estudos, as práticas e os métodos democráticos participativos, os materiais apropriados que incluam a revisão e o exame dos livros de texto existentes, etc.).
3. 
A educação e o desenvolvimento profissional dos professores e outros funcionários: capacitar o pessoal docente e as autoridades escolares, através de cursos de capacitação prévios e simultâneos à prestação de serviços, dos conhecimentos, compreensão, técnicas e competência necessários para facilitar o aprendizado e a prática dos direitos humanos nas escolas, bem como as condições de trabalho e o reconhecimento profissional apropriados.
4. 
Estabelecer ligações com as equipes das Nações Unidas nos países ou nos organismos internacionais com presença no país, para assegurar a continuidade do plano de ação e o apoio de todo o sistema das Nações Unidas à estratégia nacional de execução, conforme o previsto no programa de reforma do Secretário Geral, no qual é estabelecida a coordenação das atividades das Nações Unidas em nível dos países para ajudar os sistemas nacionais de proteção dos direitos humanos.
Resposta correta
5. 
A execução das políticas: planejar a aplicação de políticas educativas mediante a adoção de medidas de organização apropriadas e facilitando a participação de todos os interessados.
8. Pergunta 8
/1
A educação em direitos humanos está relacionada, em sua metodologia de implementação, à prática de ensino-aprendizagem voltada para a transversalidade e a articulação de conhecimentos e práticas entre o ambiente educacional e os demais atores sociais. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo sobre as formas de se incentivar a educação em direitos humanos e identifique a alternativa correta: 
Correta
(C) Reinventar as técnicas e ...
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1. 
Focar em ações para o futuro, evitando o enfoque exagero em questões de memória e consciência do passado, a fim de ganhar efetividade.
2. 
Desestimular o conhecimento histórico sobre o processo de desigualdade social no país, assim como os demais problemas que impactam negativamente na questão da inclusão social.
3. 
Reinventar as técnicas e metodologias utilizadas constantemente a fim de se adequar ao público alvo e as mudanças de contexto.
Resposta correta
4. 
Negar o processo de conscientização sobre os direitos humanos de forma crítica e reflexiva.
5. 
Evitar a abordagem multidisciplinar, transversal e interdisciplinar sobre os direitos humanos.
9. Pergunta 9
/1
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, documento elaborado pelo governo federal em conjunto com organizações da sociedade civil, define os parâmetros, os objetivos e os fundamentos da educação em direitos humanos em âmbito nacional, refletindo o estabelecido internacionalmente sobre o tema. A respeito da definição de educação em direitos humanos de acordo com o plano defina quais afirmativas são verdadeiras, indicando, em seguida, a alternativa que traz a sequência correta de afirmativas verdadeiras e falsas:
1. A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos.
2. Para o plano, uma das dimensões da educação em direitos humanos diz respeito a apreensão de conhecimentos historicamente conhecidos sobre os direitos humanos e sua relação com os contextos internacional, nacional e local.
3. Não faz parte das dimensões da educação em direitos humanos a formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político.
4. O Plano enfatiza como dimensão da educação em direitos humanos o desenvolvimento de processos metodológicos participativos.
5. O Plano destaca que os valores, atitudes e prática sociais que expressem a cultura dos direitos humanos devem ser trabalhados no espaço de educação formal exclusivamente.
Correta
(C) As afirmativas I, II e IV...
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6. 
As afirmativas I, II e III são as verdadeiras.
7. 
As afirmativas I e II são as verdadeiras.
8. 
As afirmativas I, II e IV são as verdadeiras.
Resposta correta
9. 
As afirmativas I, II, III, IV e V são as verdadeiras.
10. 
As afirmativas III e V são as verdadeiras.
10. Pergunta 10
/1
A Constituição de 1988 prevê uma série de direitos e garantias sendo conhecida como Constituição Cidadã por ter sido instaurada no processo de transição para a democracia e conter em seu texto princípios, direitos e garantias que consolidam, dentre outros, direitos econômicos, sociais e culturais, além dos civis e políticos. O Capítulo II da Constituição de 1988 prevê os “direitos sociais”. São direitos sociais para a Constituição Brasileira de 1988, exceto: 
Correta
(B) Renda fixa
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1. 
Lazer
2. 
Renda fixa
Resposta correta
3. 
Saúde
4. 
Educação
5. 
Previdência Social
21397 . 7 - Educação em Direitos Humanos - 20201.B
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Ivanete Pantoja da Silva
Nota finalEnviado: 19/05/20 19:56 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Segundo as Diretrizes Nacionais para educação em direitos Humanos (2012): “A Educação em Direitos Humanos emerge como uma forte necessidade capaz de reposicionar os compromissos nacionais com a formação de sujeitos de direitos e de responsabilidades. Ela poderá influenciar na construção e na consolidação da democracia como um processo para o fortalecimento de comunidades e grupos tradicionalmente excluídos dos seus direitos".
Sobre a educação em direitos humanos é correto afirmar que:
Correta
(E) a prática escolar da ...
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1. 
a implementação da Educação em Direitos Humanos no Brasil, contempla essa prática, a partir do ensino superior.
2. 
diversidade e igualdade são conceitos contraditórios e por esse motivo, não podem fazer parte de uma sociedade que reconhece a importância dos direitos humanos.
3. 
a legislação em defesa deste tema por si só garante a concretização dos direitos humanos na sociedade.
4. 
o Brasil, ao longo dos anos, conseguiu superar as suas divergências, através da cultura dos direitos humanos.                                             
5. 
a prática escolar da Educação em Direitos Humanos deve ocorrer em caráter transversal, bem como a relação dialógica dos atores sociais.
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
Conforme estudamos nesta unidade letiva, as instituições escolares são consideradas espaços de formação permanente. Entretanto, não aprendemos e estudamos apenas no ensino formal, mas nas diversas situações cotidianas e nos diferentes espaços sociais dos quais fazemos parte. Neste sentido, a educação de direitos humanos, segundo o PNEDH, se estende desde a educação básica até o ensino superior, bem como se dá por meio da educação não formal.
Diante desta realidade, considere as seguintes assertivas, no que se refere aos eixos estratégicos da educação em direitos humanos:
1. Visa à articulação dos conhecimentos de direitos humanos nos âmbitos da investigação científica, da criação, da crítica e da produção e sistematização de novos conhecimentos em direitos humanos.
2. Eixo estratégico que se caracterizou pela maior incidência da ação de movimentos sociais e organizações não governamentais (ONGs), sindicatos, associações, entre outros.
A quais eixos se referem, respectivamente as descrições acima:
Correta
(D) Educação superior e educa...
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3. 
Educação superior e ensino profissionalizante.
4. 
Educação superior e educação básica.
5. 
Educação não formal e ensino profissionalizante.
6. 
Educação superior e educação não formal.
Resposta correta
7. 
Educação básica e ensino profissionalizante.
3. Pergunta 3
/1
A respeito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, leia o texto abaixo:
“O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é resultante de uma política de governo, alicerçadaem ações da sociedade civil organizada, procurando desta forma agir em consonância com as aspirações dos mais variados segmentos, para construir uma sociedade onde se consolidem os princípios da democracia, da cidadania, da justiça social”. (Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-educacao-direitos-humanos.htm>. Acesso em: 18 mai. 2019).
Considere as seguintes assertivas sobre os objetivos deste documento:
1. Destacar o papel da educação em direitos humanos para fortalecer a democracia.
2. Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade mais democrática, equitativa e justa. 
3. Desenvolver ações de educação em direitos humanos pelo poder público.
4. Elaborar políticas públicas para erradicar a pobreza.
5. Efetivar compromissos internacionais baseados na educação em direitos humanos.
Agora, escolha a opção que apresenta as assertivas verdadeiras:
Correta
(E) I, II, III e V
Ocultar outras opções 
6. 
I, II, III e IV.
7. 
I, II, III.
8. 
II, III e IV.
9. 
Todas são verdadeiras.
10. 
I, II, III e V.
Resposta correta
4. Pergunta 4
/1
A Constituição Federal de 1988 reconhece a autonomia universitária em diversos aspectos, entre eles, didático, administrativo, científico, financeiro e patrimonial, segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Da mesma forma, considera inseparáveis o ensino, a pesquisa e a extensão universitária. Com relação aos estudos dos direitos humanos no ensino superior, é possível afirmar que ele pode ser ofertado como:
Correta
(A) disciplina obrigatória, ...
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1. 
disciplina obrigatória, optativa, linhas de pesquisa, entre outros.
Resposta correta
2. 
não faz parte das temáticas oferecidas pelos cursos de graduação e pós-graduação.
3. 
apenas como temática de cursos de extensão universitária.
4. 
apenas como temática determinada por linhas de pesquisa.
5. 
apenas como disciplina de cursos de licenciatura.
5. Pergunta 5
/1
Conforme estudamos na Unidade Letiva 3, três acontecimentos históricos a âmbito mundial foram fundamentais para a implementação de políticas públicas no que diz respeito à garantia dos direitos humanos. Entretanto, um deles é considerado o mais relevante para que este conceito passasse a ser reconhecido em todo o mundo, principalmente por afirmar a importância dos direitos civis, políticos, econômicos, sociais, culturais de todos os indivíduos em qualquer lugar do mundo.Este acontecimento se refere à/ao:
Correta
(A) Declaração Universal dos ...
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1. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948.
Resposta correta
2. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996.
3. 
Revolução Francesa, em 1789.
4. 
Independência dos Estados Unidos, em 1776.
5. 
Aprovação da Constituição de 1988.
6. Pergunta 6
/1
Conforme estudamos nesta unidade letiva, a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Este documento, entre outros objetivos, deve ser objeto de estudo, ser lido, explicado, demonstrado, nas escolas e demais instituições educacionais, não devendo haver qualquer distinção política ou econômica dos Países ou Estados. Levando em consideração tais informações e com base em seus estudos, indique a opção correta sobre os direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos humanos. 
Correta
(A) Todo ser humano tem ...
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1. 
Todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
Resposta correta
2. 
Só poderão participar livremente da vida cultural da comunidade, de fruir das artes e de participar do progresso científico e de seus benefícios aqueles que puderem pagar para ter acesso a estes espaços.
3. 
Este documento não trata de direitos envolvendo o matrimônio e o casamento. 
4. 
Todas as pessoas são obrigadas a participar de alguma associação.
5. 
Nem todos os indivíduos devem ter direito ao lazer e ao repouso, pois dependerá do seu rendimento no trabalho ou na escola.
7. Pergunta 7
/1
“A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948, por meio da Resolução 217 A (III) da Assembleia Geral como uma norma comum a ser alcançada por todos os povos e nações. Ela estabelece, pela primeira vez, a proteção universal dos direitos humanos”. (Disponível em: <https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/>. Acesso em: 19 mai. 2019.)
Qual das opções a seguir apresenta um dos direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos?
Correta
(A) Todo indivíduo tem ...
Ocultar outras opções 
1. 
Todo indivíduo tem direito de ser reconhecido como pessoa.
Resposta correta
2. 
Todo indivíduo deverá seguir a orientação religiosa do seu país. 
3. 
Todo indivíduo tem direito a não ser perseguido, a menos que ela seja motivada por crimes de direito comum.
4. 
Todo indivíduo tem direito à nacionalidade, mas não poderá muda-la.
5. 
Todo indivíduo tem direito de ir e vir para qualquer país.
8. Pergunta 8
/1
Luís Eduardo é professor de Língua Portuguesa no Ensino Médio de uma escola privada do município de Florianópolis. Um certo dia, ao frequentar um restaurante, foi atendido por um garçom de nacionalidade haitiana. Após conversar com ele, percebeu que o funcionário tinha dificuldades para se expressar em língua portuguesa, mas soube que ele frequentava uma instituição que atendia refugiados de outros países e que uma das atividades oferecidas, eram aula de português para estrangeiros. Com base em seus estudos nesta unidade letiva, é possível afirmar que este exemplo se trata da educação em direitos humanos através do/da:
Correta
(A) educação não formal
Ocultar outras opções 
1. 
educação não formal.
Resposta correta
2. 
ensino profissionalizante.
3. 
educação superior.
4. 
extensão universitária.
5. 
educação básica.
9. Pergunta 9
/1
As primeiras discussões mundiais em relação à regulamentação dos Direitos Humanos e, consequentemente da Educação em Direitos Humanos, surgiram em meados do século XX, após o fim da II Guerra Mundial, marcada pelo sofrimento de milhares de pessoas, visto que este período foi marcado pela violação de uma série de direitos individuais, inerentes a qualquer ser humano.Qual das opções abaixo contemplam a instituição e o principal documento na defesa dos direitos humanos da sociedade contemporânea em âmbito mundial.
Correta
(E) A ONU e a Declaração ...
Ocultar outras opções 
1. 
A ONU e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
2. 
A ONU e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
3. 
A UNESCO e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
4. 
A UNESCO e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
5. 
A ONU e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Resposta correta
10. Pergunta 10
/1
De acordo com as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos (2010), o objetivo da educação em DH é “que a pessoa e/ou grupo social se reconheça como sujeito de direitos, assim como seja capaz de exercê-los e promovê-los ao mesmo tempo em que reconheça e respeite os direitos do outro. A EDH busca também desenvolver a sensibilidade ética nas relações interpessoais, em que cada indivíduo seja capaz de perceber o outro em sua condição humana”. Qual dos aspectos a seguir se refere a um dos princípios da educação em direitos humanos, segundo este documento?
Correta
(B) Sustentabilidade ...
Ocultar outras opções 
1. 
Intolerância Religiosa.
2. 
Sustentabilidade Socioambiental.
Resposta correta
3. 
Restrições acerca da liberdade de expressão.
4. 
Justiça com as próprias mãos.
5. 
Variedades linguísticas do território brasileiro.
21397 . 7 - Educação em Direitos Humanos - 20201.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Ivanete Pantoja da Silva
Nota finalEnviado: 19/05/20 20:06 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
O texto: “Vivemos numa sociedadeque aparenta ser livre, mas que se perde em novos tipos de aprisionamento resultantes do imobilismo, da velocidade das mudanças e do consumismo” Levisky (2010, p. 11). Assinale a alternativa correta que corresponde a temática apresentada:
Correta
(B) Demonstra a necessidade ...
Ocultar outras opções 
1. 
Da desnecessidade do acompanhamento do estudo em Direitos Humanos com o avanço social;
2. 
Demonstra a necessidade de mudança de pensamento dos indivíduos com a finalidade de iniciar o processo de democratização da sociedade;
Resposta correta
3. 
Da impossibilidade de inovação teórica e de livres pensamentos, estando vinculado unicamente ao saber sólido.    
4. 
Engessamento da sociedade a princípios irrisórios;
5. 
 A desnecessidade de ser estudado alternavas para um avanço social;
2. Pergunta 2
/1
Somente é possível reconstruir uma sociedade democrática, caso seja fomentada, nas etapas iniciais, a formação de princípios e valores de um indivíduo para que tenha condições de vivência em sociedade, mesmo em realidade de diversidade de ideias e convicções. Face a esse pensamento, marque a alternativa que melhor define a educação em direitos humanos:
Correta
(A) A construção de princípio...
Ocultar outras opções 
1. 
A construção de princípio, valores, e argumentação com a finalidade de construir uma sociedade democrática e justa.
Resposta correta
2. 
Campo utópico de estudo sobre questões abstratas e sem aplicabilidade social.
3. 
Disciplina dentro da multidisciplinariedade que analisa estritamente questões teóricas.
4. 
A luta incessante pela unificação de pensamento e ideologia entre os indivíduos de uma mesma sociedade.    
5. 
Ramo do direito e educação com o objetivo de unicamente formar profissionais para formação de cidadão isoladamente.
3. Pergunta 3
/1
São ações programáticas do PNEDH para o ensino básico (Fundamental e Médio), EXCETO:
Correta
(D) Buscar isoladamente, sem ...
Ocultar outras opções 
1. 
Incentivar a utilização de mecanismos que assegurem o respeito aos direitos humanos e sua prática nos sistemas de ensino.  
2. 
Estimular junto aos profissionais da educação básica, suas entidades de classe e associações, a reflexão teórico-metodológica acerca da educação em direitos humanos.
3. 
Incentivar estudos e pesquisas sobre as violações dos direitos humanos no sistema de ensino e outros temas relevantes para desenvolver uma cultura de paz e cidadania. 
4. 
Buscar isoladamente, sem parcerias, a implementação da educação em direitos humanos.
Resposta correta
5. 
Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica.
4. Pergunta 4
/1
São princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica, exceto:
Correta
(D) A formação isolada da ...
Ocultar outras opções 
1. 
 A educação em direitos humanos, por seu caráter coletivo, democrático e participativo, deve ocorrer em espaços marcados pelo entendimento mútuo, respeito e responsabilidade;
2. 
 A educação deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais;
3. 
A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais;  
4. 
A formação isolada da matriz curricular e desenvolvimento avaliativo disciplinar. 
Resposta correta
5. 
A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da educação em direitos humanos;
5. Pergunta 5
/1
Assinale a alternativa que NÃO apresenta objetivos do PNEDH:
Correta
(B) Identificar e Apresentar ...
Ocultar outras opções 
1. 
Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a sociedade civil por meio de ações conjuntas. 
2. 
Identificar e Apresentar questões relativas à mudança de pensamento social.   
Resposta correta
3. 
 Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática.
4. 
Avançar nas ações e propostas do Programa Nacional de Direitos Humanos no que se refere às questões da educação em direitos humanos.
5. 
Destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do Estado Democrático de Direito.
6. Pergunta 6
/1
Podemos citar como indicadores da metodologia pedagógica eficaz a ser trabalha em Educação em Direitos Humanos, os seguintes pilares:
Correta
(C) Conhecimento, Fundamentos...
Ocultar outras opções 
1. 
Individualismo, Aplicação Social, Intolerância.   
2. 
Individualismo, Crescimento social, educação básica. 
3. 
Conhecimento, Fundamentos Argumentativos, Aplicação Social.
Resposta correta
4. 
Conhecimento, Individualismo, Aplicação Social.
5. 
 Fundamentos Argumentativos, Eufemismo, Intolerância. 
7. Pergunta 7
/1
Foram firmados no Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos como sendo a educação contribuinte para as seguintes valorações, EXCETO:
Correta
(E) Formação pautada por ...
Ocultar outras opções 
1. 
Busca por sociedade mais democrática e com amparo a cidadãos harmônicos com convicções distintas.
2. 
Assegurar a todas as pessoas o acesso à participação efetiva em uma sociedade livre. 
3. 
Criar uma cultura universal dos direitos humanos. 
4. 
Exercitar o respeito, a tolerância, a promoção e a valorização das diversidades (étnico-racial, religiosa, cultural, geracional, territorial, físico-individual, de gênero, de orientação sexual, de nacionalidade, de opção política, dentre outras) e a solidariedade entre povos e nações.
5. 
Formação pautada por posicionamento político de minorias, atendidos os preceitos de fortalecer unilateralmente o viés fragilizado.
Resposta correta
8. Pergunta 8
/1
“Ela é, ao mesmo tempo, fator e produto da sociedade” (GADOTTI, 2007, p. 12). Por esta expressão, a que conclusão podemos chegar quanto a escola?
Correta
(D) Que ela é o primeiro ...
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1. 
Que ela dispensa o apoio familiar na construção de um indivíduo.
2. 
A reativação da importância do papel do Estado em fomentar e garantir a educação.
3. 
 Da objetividade de ingresso de um cidadão já formado de ideias e convicção na escola; 
4. 
Que ela é o primeiro contato para o indivíduo em práticas de valores e princípios em sociedade.
Resposta correta
5. 
Como sendo dispensável a educação formal, sendo possível a formação unicamente pela educação não formal.   
9. Pergunta 9
/1
No texto: “Parecia-nos, deste modo, que, das mais enfáticas preocupações de uma educação para o desenvolvimento e para a democracia, entre nós, haveria de ser a que oferecesse ao educando instrumentos com que resistisse aos poderes do “desenraizamento”, de que a civilização industrial a que nos filiamos está amplamente armada. Mesmo que armada igualmente esteja ela de meios com os quais vem crescentemente ampliando as condições de existência do homem. (FREIRE, 2002, p. 97)”. Assinale a alternativa que dialoga com o pensamento do referido autor :
Correta
(B) A educação como ...
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1. 
A educação como forma meramente teórica.
2. 
A educação como ferramenta que, busca apresentar soluções em face de situações problemas.
Resposta correta
3. 
A importância da educação isoladamente para o ensino superior.  
4. 
A educação como forma meramente institucional.
5. 
A educação formulando, a nível abstratos, situações problemas. 
10. Pergunta 10
/1
A educação em direitos humanos, como campo da ciência social aplicada, acompanha o estudo e aplicação de sua literatura a realidade social, neste sentido, assinale a alternativa correta.
Correta
(C) Deve sempre o Direito e a...
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1. 
O educar do ensino fundamental, percebendo possível conflito entre crianças de etnias distintas, conflitantes em seus costumes, deve se abster de interferir e solucionar a questão com as crianças.   
2. 
O aborto por ser recriminado pela Igreja Cristã, jamais poderá ser pauta de debate em abito político.
3. 
Deve sempre o Direito e a Educaçãoacompanhar a evolução histórica e cultural de determinada sociedade, para que, acompanhe as tendências vivenciadas pelos cidadãos e não se tornem normas obsoletas ou sem eficácia.
Resposta correta
4. 
Por ter determinada norma regulada sobre o porte de arma a tempos anteriores, será impossível que seja revista atualmente de acordo com a evolução e necessidade social.
5. 
O casamento homoafetivo, como é contrário aos costumes cristãos (Maioria do país), e, ausente previsão legal que o permita, jamais poderá ser aceito sem lei que prescreva.
21397 . 7 - Educação em Direitos Humanos - 20201.B
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Ivanete Pantoja da Silva
Nota finalEnviado: 19/05/20 20:44 (BRT)
10/10
Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos
1. Pergunta 1
/1
A educação popular ou não-formal contribui de forma decisiva para que os direitos humanos, de fato, sejam oferecidos a todos os indivíduos. Entretanto, como em todo o processo educativo, ela deve ser realizada com objetivos, com rotas a serem traçadas, sabendo o que se quer alcançar e onde se deseja chegar. De acordo com o que estudamos, dentre os principais objetivos da educação não formal em direitos humanos, é possível afirmar que eles:
Correta
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1. 
Resultam no encaminhamento de verbas para as instituições sociais se manterem em funcionamento.
2. 
Oportunizam o diálogo, o encaminhamento para a solução de problemas coletivos e as reivindicações de demandas sociais.
3. 
Contribuem para a formação de indivíduos que desejam seguir a carreira política
4. 
Não auxiliam na aprendizagem dos indivíduos, pois esta deve ser oferecida apenas em instituições de ensino regular. 
5. 
Equivalem à educação formal, proporcionando às famílias escolherem como educar seus filhos.
2. Pergunta 2
/1
Leia a situação-problema abaixo:
Carolina tem 15 anos e descobriu recentemente que está grávida. Por essa razão, não quer mais frequentar a escola que frequentava por 5 anos e seus pais decidiram, portanto, matriculá-la em uma escola mais próxima de casa, para que ela consiga recuperar as aulas perdidas, além de ter maior mobilidade nos últimos meses de gestação. O que sua família não esperava é que a escola se recusou de realizar a sua matrícula, alegando que tem autonomia para escolher quais alunos podem fazer parte dela e assim, sugeriu que os pais procurassem outra instituição. Esta atitude viola os direitos humanos, pois:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
A escola deveria ter aceitado e a aluna, mas disponibilizado atividades domiciliares. 
2. 
Neste caso, a aluna poderia ser educada em casa, pelos próprios pais.
3. 
A educação é um direito de todos os cidadãos e deve ser oferecida de forma gratuita, pelo menos a nível básico.
4. 
A escola deveria ter encaminhado a aluna para uma escola que aceita adolescentes grávidas.
5. 
A adolescente foi considerada um mau exemplo para as outras alunas da escola.   
3. Pergunta 3
/1
Leia o trecho de uma matéria da Revista Nova Escola:
“Tiroteios em escolas como o que ocorreu hoje são estatisticamente raros. Até 2012 foram registrados em todo o mundo 400 ataques contra escolas e menos de 1% dos casos de tiroteios que atingem crianças entre 5 e 18 anos no mundo ocorrem em escolas. No Brasil, foram registrados 6 casos até 2017, sendo o mais grave o chamado Massacre do Realengo, ocorrido no Rio de Janeiro em 2011, no qual 12 pessoas morreram e o atirador cometeu suicídio após os crimes.” (Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/16081/tiroteio-em-escola-de-suzano-o-que-educadores-podem-fazer-frente-a-uma-tragedia-como-essa>. Acesso em: 25 mai. 2019).
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, o fato relatado é uma oportunidade para que seja desenvolvido um trabalho na defesa dos direitos humanos, principalmente sob a perspectiva da educação:
Correta
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1. 
Em mídias.   
2. 
Não formal.
3. 
Autocrática.
4. 
Para a paz.
5. 
Superior.
4. Pergunta 4
/1
Leia o texto a seguir:
Paulo Freire notabilizou-se, entre outros motivos, por se opor aos interesses e privilégios das classes sociais dominantes, que dificultam e, às vezes, inviabilizam que a grande maioria da sociedade usufrua da riqueza produzida no país. Para Freire, a modificação dessa realidade deveria surgir como iniciativa dos próprios oprimidos, por meio do trabalho educativo de conscientização e politização. Assim, ele sempre se referia a dois tipos de pedagogia: a pedagogia dos dominantes e a pedagogia do oprimido, que é uma proposta de oposição a esta realidade. Nessa concepção a educação surgiria como prática da liberdade, que deve partir dos próprios oprimidos. Não é suficiente que o oprimido tenha consciência crítica da opressão, mas que se disponha a transformar essa realidade. Sua proposta se configura como um trabalho de conscientização e politização”. (Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/ >. Acesso em: 25 mai. 2019.).
Diante dessa afirmação, indique como o autor denominava a educação baseada no processo mecânico, cujo educador era o único a deter o conhecimento, tratando o aluno como um sujeito passivo:
Correta
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1. 
Educação bancária.
2. 
Educação libertadora.
3. 
Educação histórico-crítica. 
4. 
Educação libertária.
5. 
Educação crítica de conteúdo.  
5. Pergunta 5
/1
De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006): “A educação não-formal em direitos humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia. Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas”.
Assim, a educação em direitos humanos não-formal, é importante para promover, segundo este documento para:
Correta
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1. 
O estudo para exames pré-vestibulares.
2. 
O alargamento das redes sociais e intelectuais.   
3. 
A adoção e exercício de práticas voltadas para a comunidade.
4. 
 A preparação para concursos públicos.
5. 
A preparação para a carreira política.
6. Pergunta 6
/1
A Educação em Direitos Humanos não-formal deve ser realizada de modo a considerar as individualidades e diversidades existentes nos inúmeros contextos sociais dos indivíduos. Neste sentido, conforme estudamos nesta unidade letiva, o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) apresenta uma série de ações a serem desenvolvidas, como ações programáticas. Assinale a opção que apresenta uma delas:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
O desenvolvimento de atividades no componente curricular de Ensino Religioso em escolas de educação básica. 
2. 
O oferecimento de cursos de extensão para alunos de universidades públicas.
3. 
A inserção da temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo à produção de filmes, vídeos, áudios e similares, voltada para a educação em direitos humanos. 
4. 
A oferta da temática da educação em direitos humanos como disciplinas obrigatórias ou optativas na educação superior.
5. 
A promoção de educação em direitos humanos para quilombolas, aldeias indígenas, assentados, imigrantes, entre outras comunidades específicas.
7. Pergunta 7
/1
Leia o trecho de uma reportagem: “Você sabia que o Olodum, além de banda e bloco de carnaval, é também uma ONG? Agora já sabe! A ideia deles é trabalhar a tradição e a memória afrodescendente, o orgulho negro, a inclusão e a diversidade cultural a partir da música e da cultura africanas”. (Disponível em: <https://projetopolitique.com.br/conheca-5-ongs-de-direitos-humanos-no-brasil/>. Acesso em: 26 mai. 2019).
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível afirmar que este exemplo trata-se da Educação em Direitos Humanos na educação:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Superior.
2. 
Básica.
3. 
dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança.   
4. 
De mídia.
5. 
Não-formal.
8. Pergunta 8
/1
Conforme o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006), as experiências educativasnão-formais são aperfeiçoadas conforme o contexto histórico e a realidade dos indivíduos. Através do empoderamento dos grupos sociais, é possível criar instrumentos de promoção, proteção e reparação dos direitos humanos. Considere as seguintes ações programáticas da educação não formal em direitos humanos, segundo este documento:
I) Identificar e avaliar as iniciativas de educação não-formal em direitos humanos, de forma a promover sua divulgação e socialização;
II) Promover cursos de educação em direitos humanos para qualificar servidores (as), gestores (as) públicos (as) e defensores (as) de direitos humanos;
III) Estimular projetos de educação em direitos humanos para agentes de esporte, lazer e cultura, incluindo projetos de capacitação à distância;
IV) inserir a temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo a projetos de pesquisa e extensão universitária;
V) propor a criação de um setor específico de livros e periódicos em direitos humanos no acervo das bibliotecas das IES;
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
 Apenas I e II.
2. 
Todas são corretas.
3. 
Apenas I, II e III.   
4. 
Apenas III, IV e V.
5. 
Apenas II, III e IV.
9. Pergunta 9
/1
O Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos é uma iniciativa conjunta do Ministério da Educação e do Ministério da Justiça e Cidadania para a promoção da educação em direitos humanos no ensino superior. O objetivo dele é superar a violência, o preconceito e a discriminação, e promover atividades educativas de promoção e defesa dos direitos humanos nas IES.
Qual das opções abaixo apresenta o eixo que contempla as atitudes voltadas à convivência universitária, segundo este documento?
Correta
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1. 
Formar instituições para auxiliar na mediação de conflitos junto às esferas públicas voltadas à promoção da cidadania.   
2. 
Considerar as diversidades, o desenvolvimento da ética e do respeito pelas diferenças, promovendo a igualdade, a equidade, a justiça e não violência.
3. 
Incentivar a aproximação dos segmentos sociais que trabalham com indivíduos em situação de violência, vulnerabilidade e violação dos Direitos Humanos.
4. 
Incluir como conteúdo obrigatório a temática dos Direitos Humanos nos projetos pedagógicos e nas matrizes curriculares dos cursos.
5. 
Promover o fortalecimento de programas de pós-graduação voltados aos Direitos Humanos.
10. Pergunta 10
/1
A educação não formal em Direitos Humanos não substitui a educação formal, mas conforme estudamos, ela contribuiu para que os indivíduos possam refletir sobre as suas próprias realidades, além de agir no empoderamento de diversos grupos sociais no que se refere à defesa, à promoção e à garantia dos direitos humanos em toda a sociedade. Dentro desta temática, considere as opções a seguir:
I. Educação para cidadania.
II. Educação de componentes curriculares tradicionais.
III. Educação para liberdade.
IV. Educação para justiça social.
V. Educação para a paz.
Agora, assinale as alternativas que representam as temáticas abordadas dentro da Educação em Direitos Humanos não formal:
Correta
Ocultar outras opções 
1. 
Apenas III, IV e V.
2. 
Todas as opções são corretas.   
3. 
Apenas II e III.
4. 
Apenas I, III, IV e V.
5. 
Apenas IV e V.