Atividade da unidade 3 Autorregulação e Funções Cognitivas

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Curso
	Autorregulação e Funções Cognitivas, Executivas e Metacognitivas: Implicações na Aprendizagem
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
· Pergunta 1
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A Função Executiva pode ser definida como um conjunto de funções demandadas em situações que exigem controle da atenção, planejamento de metas e um comportamento intencional e direcionado à realização de objetivos. (ZIMMERMANN, p. 16, 2016).
Baseado nos conceitos de o que é Função Executiva, coloque (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso para as assertivas abaixo:
(   )      A função executiva tem o papel de integrar gerenciar as diferentes funções neuropsicológicas, mobilizando o sistema cognitivo de forma harmônica e encadeada.
(   )      Esse conjunto de funções é necessário para que os indivíduos possam apresentar comportamentos complexos e encadeados sistematicamente somente em contextos de interação social e situações que necessitamos de controle mental.
(   )      Esse conjunto de funções é necessário para que os indivíduos possam apresentar comportamentos complexos e encadeados sistematicamente, tanto em contextos de interação social/ comunicativa quanto em situações cognitivas complexas que demandem maior controle mental e raciocínio.
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
V, F, V
	
	b. 
V, V, F
	
	c. 
F, V, V
	
	d. 
F, F, V
	
	e. 
V, F, F
	
	
	
· Pergunta 2
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	O desenvolvimento da função executiva os estudos mostram que esse conjunto de habilidades possui um longo percurso de desenvolvimento, desde a infância até a adolescência e a idade adulta. (CONKLIN, LUCIANA, HOOPER & YARGER, 2007; AMSO, ANDERSON & DIAMOND, 2006, apud ZIMMERMANN, p. 21, 2016).
Com relação ao conceito do Desenvolvimento Função Executiva é correto afirmar que:
I.          O desenvolvimento inicial ocorre bastante precocemente.
II.         Alguns pesquisadores evidenciaram rápido desenvolvimento das Funções Executivas entre 3 e 5 anos, contudo mais modesto a partir dessa idade.
III.        As pesquisas também constataram que cada componente possui um trajeto de desenvolvimento distinto estando relacionados principalmente com a maturação das estruturas das regiões frontais e suas conexões com as regiões subcorticais.
IV.       Desta forma entende se que o desenvolvimento das funções executivas ocorre em um contínuo de complexidade que acompanha os graus das demandas das fases do desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
São corretas somente as assertivas I, II e IV
	
	b. 
São corretas somente as assertivas I, III e IV
	
	c. 
São corretas somente as assertivas I, II e III
	
	d. 
São corretas somente as assertivas II, III e IV
	
	e. 
São corretas somente as assertivas I, II, III e IV
	
	
	
· Pergunta 3
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Complete o texto de forma a termos a definição correta dos itens importantes para desenvolvimento das habilidades executivas.
É importante ressaltar que o desenvolvimento das habilidades executivas dependem da --------------------. As funções executivas parecem também ser influenciadas pelos aspectos ---------------, -------------- e sociais (BLAIR et al., 2006; CICCHETTI, 2002 apud ZIMMERMANN, p. 22, 2016). A interação com os cuidadores, a estimulação no ambiente familiar e na --------- também influenciam o desenvolvimento dessas habilidades.
Assinale a alternativa que traz os termos na ordem correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Maturação biológica; ambientais; culturais, escola
	
	b. 
Aprendizagem, escolares, culturais, comunidade
	
	c. 
Maturação biológica, culturais, escolares, comunidade
	
	d. 
Aprendizagem, maturação biológica, culturais, escola
	
	e. 
Escola; ambientais, culturais, comunidade
	
	
	
· Pergunta 4
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Um fator que muito contribui para o desenvolvimento das funções executivas nos anos pré – escolares é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O desenvolvimento psicomotor
	
	b. 
O desenvolvimento visuomotor
	
	c. 
A aquisição da linguagem
	
	d. 
O desenvolvimento do hipotálamo
	
	e. 
A função autorregulatória da memória
	
	
	
· Pergunta 5
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Na divisão do sistema nervoso em unidades funcionais proposta por Luria, as regiões frontais aparecem como responsáveis.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Controle, execução do comportamento e regulação
	
	b. 
Execução do comportamento e autorregulação
	
	c. 
Desenvolvimento da linguagem, memória e cognição
	
	d. 
Pelo planejamento, regulação, controle e execução do comportamento
	
	e. 
Pelo planejamento, controle e execução do comportamento
	
	
	
· Pergunta 6
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Referente aos elementos que formam a Função Executiva é correto afirmar que ela é formada pelos seguintes elementos:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Cognição, metacognição e flexibilidade cognitiva
	
	b. 
Controle Inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva
	
	c. 
Metacognição, controle inibitório e memória de trabalho
	
	d. 
Memória de trabalho, cognição e flexibilidade cognitiva
	
	e. 
Controle inibitório, cognição e metacognição
	
	
	
· Pergunta 7
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Estudos buscam delimitar e definir quais são os elementos que compõem o escopo das funções executivas e colocar modelos de sua atuação (CHAN, SHUM, TOULOPOULOU & CHEN, 2008; DIAMOND, 2013; HUIZINGA, DOLAN & MOLEN, 2006; MIYAKE et al., 2000 apud ZIMMERMANN, p. 16, 2016).
Baseado nos conceitos dos elementos que formam a Função Executiva. Coloque (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso para as assertivas abaixo.
(   )      Atualmente, a literatura neuropsicológica coloca com maior frequência três componentes das funções executivas: atenção, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva.
(   )      Estudos sugerem outros componentes da função executiva como a velocidade de processamento da informação.
(   )      Já o automonitoramento associado à habilidade de autorregulação é assumido também em alguns paradigmas, como componente executiva.
(   )      Atualmente, a literatura neuropsicológica coloca com maior frequência três componentes das funções executivas: controle Inibitório, memória de trabalho e flexibilidade cognitiva.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
V, V, V, F
	
	b. 
V, F, V, F
	
	c. 
F, V, V, F
	
	d. 
F, V, F, V
	
	e. 
F, V, V, V
	
	
	
· Pergunta 8
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A compreensão referente ao controle inibitório ou inibição se caracteriza como a habilidade de inibir a expressão comportamental ou o nível de manifestação cognitiva, refletindo habilidades de controle na expressividade de diferentes processos. (ZIMMERMANN, p. 17, 2016).
Com relação ao conceito de controle inibitório é correto afirmar:
I.   Essa habilidade permite que as pessoas tenham controle sobre a expressão comportamental, e não simplesmente reajam de forma impulsiva ou instintiva e considera as consequências futuras das atitudes.
II.   Neste termos a habilidade inibitória pode ser considerada parte integrante da capacidade de autorregulação, pois essa se refere à capacidade de exercer controle e regular os níveis de funcionamento somente emocional.
III.  O controle inibitório cognitivo e mental busca exercer o controle e a restrição na abrangência somente da expressão do foco de atenção e do direcionamento.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Correta somente a assertiva I
	
	b. 
Correta somente as assertivas I e II
	
	c. 
Correta somente a assertiva III
	
	d. 
Correta somente as assertivas I e III
	
	e. 
Correta somente a assertiva II
	
	
	
· Pergunta 9
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	A memória de trabalho é um sistema que realiza a retenção temporária e a manipulação de informações na mente. Baseado nos conceitos de Memória de Trabalho, coloque (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso nas assertivas abaixo.
(   )      Esse sistema é composto por quatro componentes fluidos: Alça fonológica, esboço visuoespacial, executivo central e buffer episódico.
(   )O executivo central não é o componente mais exigido para as funções que distinguem a Memória de trabalho de outros tipos de memória na medida em que ele realiza as funções de manipulação, dupla tarefa e controle das informações.
(   )      O esboço visuoespacial tem o papel de reter, temporariamente informações visuais. Esse sistema é extremamente envolvido com componentes linguísticos, porém está envolvido com visuoespaciais das habilidades de leitura e escrita.
(   )      Buffer episódico componente que se ocupa do armazenamento de informações episódicas na memória de trabalho. Ele reúne as informações das diferentes alças da memória operacional, sistemas mnemônicos de longo prazo e fontes do sistema neuropsicológico, e busca sintetizar em um episódio único com o sentido integrado.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
F, F, V, V
	
	b. 
V, V, F, F
	
	c. 
V, F, V, F
	
	d. 
F, V, V, F
	
	e. 
V, F, F, V
	
	
	
· Pergunta 10
0,0375 em 0,0375 pontos
	
	
	
	Com relação aos conceitos de Flexibilidade Cognitiva e Velocidade de processamento é correto afirmar que.
I.  Ser flexível tem forte relação com ser criativo e adaptar se de forma rápida ou adequada ao tempo de cada situação.
II.  A velocidade de processamento de informação é considerada o tempo de desempenho cognitivo da diferentes funções e sua relação com o resultado.
III.  A investigação dos resultados e da velocidade de processamento no desempenho em uma mesma função cognitiva é irrelevante, na medida em que pode haver dissociação de desempenho conforme os diferentes estímulos processados.
IV.  É importante considerar que as ferramentas de medida de velocidade de processamento podem exigir respostas motora (práxica) em algumas tarefas, em quanto que em outras, somente respostas verbais ambas com diferentes classificações de desempenho.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
São corretas somente as assertivas II e III
	
	b. 
São corretas somente as assertivas I e II
	
	c. 
São corretas somente as assertivas I, II e IV
	
	d. 
São corretas somente as assertivas III e IV
	
	e. 
São corretas somente as assertivas I e IV
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