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QUESTIONÁRIO AOL4 AVALIAÇÃO:TEORIA E PRÁTICA Pergunta 1 - Vieira (2002) relata que a formação docente deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa. Dentro dessa concepção, a formação docente deve se constituir : Correta E Aprocesso de construção da personalidade do professor para encarar os desafios da vida profissional. Batividade de treinamento dos processos escolares. Celaboração de técnicas para a testagem automatizada do conhecimento. Dato contínuo para a aplicação das novas tecnologias educacionais no processo avaliativo. E-planejamento, desenvolvimento, avaliação e reformulação de estratégias e programas de intervenção educacional, envolvendo a comunidade onde se situa a escola. Pergunta 2 - Segundo Luckesi (2001, p. 03), a concepção de avaliar não é mais um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação orienta possibilidades novas e certamente mais adequadas, porque são assentadas nos dados do presente. Desse modo, podemos compreender a avaliação, no contexto do projeto político pedagógico institucional, como: Correta C Aum mero mecanismo de testagem dos conhecimentos. Buma técnica dissociada do processo de aprendizagem. Cum processo intrínseco ao ato de ensinar a aprender, envolvendo entes internos e externos da instituição. Duma técnica dissociada do ensino. Eimportante mecanismo de avaliação externa. Pergunta 3 - A Constituição Federal de 1988 apresenta uma estrutura legal na qual proporciona oportunidades para que a sociedade brasileira assegure uma significativa ____________________. Correta C AAnálise da identidade BInteração de alunos COrganicidade educacional DReflexão sobre a prática EPluralidade de ideias Pergunta 4 - Considerando o conteúdo estudado, vimos que , uma escola de qualidade é, também, uma escola atenta às ___________,ou seja, uma escola que enxerga cada aluno em sua __________, promovendo a ______________ e garantindo a efetiva aprendizagem. Correta B AHabilidades/potencialidades/ reflexão BDiferenças/identidade/interação CCompetências/pluralidade/avaliação DAvaliações/ identidade/ aprendizagem EFragilidades/aprendizagem/avaliação Pergunta 5 - No Brasil, a preocupação em avaliar a qualidade do ensino por meio de avaliações externas é mais fortemente observada depois do final da década de____________. Correta E A1950 B1960 C1990 D1940 E1980 Pergunta 6 - O que a LDB (9.394/96) apresenta como destaque da gestão democrática? Correta C APlano de ensino e projetos BPortfólios e avaliações diversas CProjeto político pedagógico e conselho de escola DConselho Tutelar e órgãos sindicais EPlanejamento e avaliações Pergunta 7 - De acordo com Silva (2010, p. 53) “A ______________ se constitui um processo interno promovido pela própria comunidade acadêmica, segundo seus ritmos, suas finalidades e suas regras. Há possibilidade do processo ser participativo, dirigido ao social e destinado aos próprios sujeitos [...]” Correta E AUniversidade BEscola CPrática avaliativa DAvaliação classificatória EAutoavaliação Pergunta 8 - A LDB 9394/96 levanta a questão de construir o Projeto Político Pedagógico (PPP) reconhecendo na escola a capacidade de planejar e organizar as suas ações pedagógicas e políticas em um ambiente de gestão participativa, ou seja, envolvendo todos os sujeitos participantes da comunidade escolar (docentes, administração, funcionários, alunos, pais e comunidade), no entanto, o que se percebe no âmbito das instituições é a visão de que este instrumento é mais um documento normativo para o atendimento às exigências dos órgãos reguladores do ensino. Assim, o que poderíamos elencar como o verdadeiro significado de um PPP? Correta D ARefletir e estudar sobre as práticas avaliativas. BEstimular o planejamento de ensino. CAtribuir notas e conceitos bimestrais. DOrientar o funcionamento e a organização da escola como um todo. EReconhecer e estimular os alunos com excelência acadêmica. Pergunta 9 - A partir da segunda metade da década de 2000, a política de educação emanada no Governo começou a desenhar um cenário mais democrático para o sistema de avaliação do ensino. Nascia a concepção da educação democrática, onde a avaliação perpassava o processo de testagem do aluno em si e partia para avaliar diversas dimensões do processo de ensino-aprendizagem. Que tipo de avaliação começou a ser empregado dentro do contexto da educação democrática? Correta C AAvaliação por portfólios. BAvaliação oral. CAvaliações externas ou em larga escala. DRelatórios pedagógicos. EAutoavaliação. Pergunta 10 - Como ocorre o processo contínuo de acompanhamento e de intervenções que visam à melhoria do desempenho e o realinhamento de práticas pedagógicas na perspectiva da avaliação mediadora? Correta A AA partir de instrumentos de apoio como tabulação de dados e análise de gráficos. BA partir de leitura e reflexão sobre as avaliações. CA partir de reuniões pedagógicas com foco na discussão coletiva. DNenhuma das alternativas. EA partir de uso de portfólios digitais.
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