Produção Textual Individual - EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO
42 DESENVOLVIMENTO
83 CONCLUSÃO
9REFERÊNCIAS
1 INTRODUÇÃO
A escola educa e por sua vez também é responsável pela sociedade. A educação ambiental é uma forma de educação, através de um processo pedagógico que procura ensinar o aluno a ter uma consciência crítica sobre os problemas do ambiente e auxiliá-lo a criar uma educação preocupada não somente com o bem estar individual, mas um bem estar que procure pensar em ideologias que se empenhem na transformação moral da sociedade. Uma responsabilidade social, pois cuidar do meio em que se vive é pensar na sociedade.
É importante a necessidade de conservação e defesa do meio ambiente. Os indivíduos precisam ser conscientizados, é importante que se trabalhe a educação ambiental dentro e fora da escola, para que esta tomada de consciência esteja presente e em futuras gerações. 
A ação direta do professor na sala de aula é uma das formas de levar a Educação Ambiental à comunidade, pois um dos elementos fundamentais no processo de conscientização da sociedade dos problemas ambientais é o educador, que tem o poder de desenvolver, em seus alunos, hábitos e atitudes sadias de conservação ambiental e respeito à natureza, transformando-os em cidadãos conscientes e comprometidos com o futuro do país
Essa preocupação ambiental também é de extrema importância para toda a sociedade, que pode buscar alternativas que não comprometam ainda mais a saúde do planeta. Lixo e esgoto são fáceis de estudar, pois tem forma, cor, volume e, cheiro bem definido. Porém, a sujeira que existe suspensa no ar não é tão evidente. As crianças, principalmente das grandes cidades, já aprenderam a conviver com a poluição atmosférica. Mas o problema continua, e quanto mais cedo os alunos tiverem consciência dele, melhor.
2 DESENVOLVIMENTO
Quando pensamos na ampliação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos no cotidiano e através dos avanços da tecnologia e do mercado, pouco discutiu como esses avanços e tecnologias estão colaborando para tornar o ambiente em que vivemos mais agradável e saudável, para esta e principalmente para as gerações futuras, que dependem de nós e dos alunos para que lhes seja garantida uma qualidade de vida, ao menos igual a nossa, uma vez que devido à falta dessa consciência ambiental tem prejudicado a natureza cada vez mais, impedindo que esta sobreviva por muito tempo.
As metodologias e as práticas de ensino adotadas há décadas atrás tendiam para uma educação tradicional e mecanicista que não contemplava quaisquer atitudes de consciência seja ela ambiental ou social, as crianças eram “produzidas” educacionalmente com o intuito simplesmente de aprender a ler e escrever, não havia por parte desse ensino uma preocupação voltada para pensá-lo e refletir sobre o mundo e as coisas ao redor, com o passar dos anos essa metodologia se modificou e moveu sua preocupação para o mercado de trabalho, onde a preocupação dos professores era formar alunos para o mercado, um período onde a produção foi supervalorizada acarretando ainda mais produtos, o que acarretou ainda mais montante de lixo, seja lixo utilizado para a produção, seja a o lixo do produto final, e esse acúmulo, veio causando transtornos e a preocupação de como fazer para diminuir os problemas causados por essa superprodução.
A partir daí houve um mudança no quadro de ensino que veio desde projetos em reciclagem para o ensino fundamental, até os novos cursos de ensino superior voltados para a questão de conscientização e reflexão social, neste sentido, muito se destacaram as atividades ligadas à conscientização ambiental, ao interesse por um setor mais humano e preocupado com o manter das reservas naturais que garantem vida ao nosso planeta.
Chegamos a uma educação voltada para o interesse com o amanhã e os recursos naturais que garantem que ele chegue. Atualmente é comum percebermos que as escolas valorizam atitudes sustentáveis e promovem atividades sobre a importância de preservar o meio ambiente, é comum que nas escolas hoje faça parte do currículo dos alunos trabalharem com sucata e a reutilização de alguns materiais, além de reaproveitar aquilo que seria jogado no lixo, os alunos aprendem a dar mais importância àquilo que pode tornar-se um novo produto e ainda por cima diminuir a quantidade de lixo produzida pela sociedade, além disso, quando o professor é capaz de transmitir para seus alunos a mensagem de preservação e com isso multiplicar a mensagem, que será passada à família e àqueles aos quais tiverem contato com o aluno que, contagiado e motivado pelas ações apreendidas na escola irá atuar como multiplicador da mensagem.
Conforme Varine (2000, p. 62), "a natureza é um grande patrimônio da sociedade Consequentemente, a Educação Ambiental se torna uma prática social, com a preocupação da preservação dessa sua riqueza". Para o autor, se o meio ambiente está sendo atacado, agredido, violentado, devendo-se isso ao veloz crescimento da população humana, que provoca decadência de sua qualidade e de sua capacidade para sustentar a vida, não basta apenas denunciar os estragos feitos pelo homem na natureza, é necessário um processo educativo, com atitudes pró-ambientais e sociais. É claro que o crescimento da população, por si só não pode ser considerado o grande mal que ataca e destrói o meio ambiente, as necessidades dessa população em comer, vestir-se, locomover-se são os fatores que interferem no meio ambiente, pois todo esse consumo é feito de forma desordenada, e sem consciência de que é necessário um compromisso com o lixo produzido, além disso, não existem políticas eficazes para administrar essa produção de insumos, a nossa sociedade não foi educada para lidar com o lixo e desta forma, esse conceito de responsabilidade ambiental é novo aos nossos olhos, e se moldando ao passo que as escolas adotam esse interesse em educar seus alunos para que as gerações seguintes recebam e administrem melhor essa questão.
A Educação Ambiental além de ser um processo educacional das questões ambientais, alcança também os problemas socioeconômicos, políticos, culturais e históricos pela interação de uma forma ou de outra destes campos com o meio ambiente, desta forma é de fato um tema de alta interdisciplinaridade e contribui muito para o processo de letramento do aluno. Sua aplicação tem a extensão de auxiliar na formação da cidadania, de maneira que extrapola o aprendizado tradicional, fomentando o crescimento do cidadão e consequentemente da Nação, daí a sua importância. Pela sua plenitude e abrangência, a Educação Ambiental incrementa a participação comunitária, conscientizando todos, necessita ser abordado com muita responsabilidade pelo professor.
A natureza já não tem mais pontos de referência na sociedade atual. As pessoas são arrastadas pelas novas tecnologias e cenários urbanos, e existe pouco da relação natural que havia com a cultura da terra. Para que a situação não piore, é preciso agir, proteger o ambiente, contudo, percebe-se um interesse, que a princípio partiu do conceito de design e decoração uma busca pelo resgate ecológico e logo após foi possível observar algumas manifestações por meio de escolas, partidos políticos, ONGS, etc. isso mostra que é possível buscar uma salvação, um tentativa de preservar o meio ambiente, mas certamente, a aprendizagem será mais eficaz se a atividade envolver as situações da vida real, do meio em que vivem os alunos, sempre com o objetivo de demonstrar que, se bem aproveitados e preservados, os recursos do meio ambiente só trazem benefícios para todos.
Uma das formas que pode ser utilizada para o estudo dos problemas do meio ambiente é através de uma educação consciente e um planejamento voltado para a responsabilidade ambiental dos indivíduos, podendo alcançar a mudança de comportamento de inúmeros alunos, tornando-os influente na defesa do meio ambiente para que se tornem ecologicamente equilibrados e saudáveis.
Em vista da existência de problemas ambientais em quase todas as regiões do país, torna-se importantíssimoo desenvolvimento e implantação de programas educacionais ambientais, os quais são de suma importância na tentativa de se reverter ou minimizar os danos ambientais.
Comportamentos ambientalmente e socialmente corretos representam, antes de tudo, a ética no sentido mais amplo de seu significado, ou seja, a ética universal. Por este motivo, o professor, seja ele da educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e até o professor de ensino superior devem ter atitudes que sirvam de exemplo dessa consciência, dessa responsabilidade em preservar e se pensar na responsabilidade social.
Isso se refletiria em cumprir o desenvolvimento voltado para a sociedade sustentável, um desenvolvimento que proporcione verdadeiras melhorias na qualidade de vida humana e que, ao mesmo tempo, conserve a vitalidade e a diversidade do planeta. Cada indivíduo precisa compreender que é parte integrante do ambiente e que, através de suas ações, é agente modificador do mesmo, participante da sociedade, interagindo como iguais e compartilhando os mesmos direitos e deveres.
Atividade Metodologia
População e Meio Ambiente
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Destacar a importância do problema populacional na compreensão da realidade social
Refletir sobre as questões ambientais. Despertar a atitude em preservar o que temos.
Estratégias e recursos de aula: Utilização de internet, dinâmica, discussão, pesquisa.
Atividade 1:
A aula deve ser iniciada num laboratório de Informática. 
· Mostrar aos alunos o mapa do site http://www.breathingearth.net/
O mapa é muito interessante porque contém, dentre outras, informações sobre a população mundial que são atualizadas a todo momento. 
· Deixar os alunos explorem o mapa, que passem o cursor encima dos países e verifiquem as informações embaixo, para que notem que a população se altera, dependendo do país.O mapa, além de indicar quantos nascem e morrem no mundo a cada instante, indica a população de cada país e as emissões de CO2, colocando o cursor em cima. 
· Mostrar como na China e Índia, por exemplo, a mudança populacional é frequente. Já em países europeus, a população permanece praticamente estática. Deixar que os alunos explorem o mapa e que tirem conclusões sobre a emissão de CO2 nos Estados Unidos, comparando com o Brasil, por exemplo.
· Discuta com os alunos questões populacionais relacionadas ao número, flutuações, distribuição territorial, movimentos migratórios etc são questões pertinentes para a compreensão de um país e que esses dados se relacionam com questões sociais e ambientais.
Atividade 2: Exibição do vídeo   Por que devemos preservar o nosso planeta? - S.O.S Mundo, disponível em http://www.youtube.com/watch?v=wDHs_BeVVrs
· Promover com os alunos uma discussão sobre a necessidade de se preservar o meio ambiente e as consequências das atitudes dos homens em relação ao meio ambiente.
Atividade 3: 
· Solicitar aos alunos que encenem situações de destruição e preservação do meio ambiente.
 Essa atividade lúdica, além de promover a interação dos alunos, favorece a discussão e a aprendizagem e o interesse sobre a temática. 
· Dividir em grupos de 5 alunos e pedir para que metade dos grupos encenem situações cotidianas que demonstrem desprezo e destruição em relação ao meio ambiente, como jogar lixo na rua, emissão de poluentes, poluição sonora, visual, desperdício de água etc. Os outros grupos deverão encenar situações de preservação do meio ambiente, coleta seletiva, economia de luz, água etc.
· Incentivar circulando pelos grupos e ajudar nas escolhas das temáticas. 
· Após a apresentação dos alunos, promover um debate sobre as temáticas abordadas. 
3 CONCLUSÃO
Com o desenvolvimento desordenado, as altas produções de produtos que agridem o ambiente se multiplicaram cada vez mais, desta forma se faz cada vez mais importante conscientizar a população sobre a importância da consciência ambiental.
Discutir a questão da educação ambiental dentro de sala, além de ser um reflexo dos conceitos multiculturais e interdisciplinares, tem se tornado uma necessidade e uma preocupação quanto às soluções que se pretendem para garantir uma melhor qualidade de vida às futuras gerações.
Para Adams (2004), encarar os problemas ambientais é essencial, pois é do ambiente que depende a qualidade de vida da população. É preciso que os alunos se conscientizem de preservar o meio ambiente, pois, isto sim, trará muitas melhorias em nossa qualidade de vida. A Educação Ambiental nas escolas de maneira interdisciplinar e abrangendo todos os níveis de educação é hoje o instrumento mais eficaz para se conseguir criar e aplicar formas sustentáveis de interação sociedade-natureza. Este é o caminho para que cada indivíduo mude de hábitos e assuma novas atitudes que levem à diminuição da degradação ambiental, promovam a melhoria da qualidade de vida e reduzam a pressão sobre os recursos ambientais.
A espécie humana também faz parte da natureza. Então, agredindo a natureza, agride-se, com as poluições do ar, das águas, do solo, dos alimentos, do som, da paisagem das cidades. Elas atingem diretamente a pessoa humana, sua saúde, seu bem-estar. Nesse sentido, a defesa da ecologia é fundamentalmente uma defesa da qualidade de vida.
Estudando na escola, os alunos estarão recebendo os conteúdos de uma maneira ampla, baseados em promover a sensibilização do educando e do educador, visando à compreensão dos componentes e dos mecanismos que regem o sistema natural; com conhecimentos científicos e tecnológicos, bem como as qualidades morais necessárias, que permitam o desempenho de um papel efetivo na preparação e manejo de processos de desenvolvimento, que sejam compatíveis com a preservação dos processos produtivos e estéticos do meio ambiente; e se capacitando a avaliar e agir efetivamente no sistema, atuando na construção de uma nova realidade desejada.
REFERÊNCIAS
IBAMA. Educação ambiental:as grandes orientações na Conferência de Tbilisi. Especidal – ed. Brasília:IBAMA. 1998..
COLL, C.PALACIOS, J. e MARCHESI, A(1995) Desenvolvimento psicológico e educação. Porto Alegre. Artes Medicas.
DEMO, P. (1994). Política Social, educação e cidadania. Campinas. Papirus.
. DANTAS, Gabriela Cabral da Silva. "Educação Ambiental"; Brasil Escola. Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-ambiental.htm>. Acesso em 06 de novembro de 2017.
CARVALHO, Vilson Sérgio de. Educação ambiental e desenvolvimento comunitário. Rio de Janeiro, RJ: WAK, 2002.
Sistema de Ensino 100% Online
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
EDUCAÇãO AMBIENTAL
Joinville
2017
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Trabalho de Licenciatura em Geografia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Ética, Política e Cidadania, Políticas Públicas na Educação Básica, Educação e Diversidade, Psicologia da Educação e da Aprendizagem e Práticas Pedagógicas: gestão da aprendizagem
Orientador: Prof. Okçana Battini, Natalia Germano Gejão Diaz, Natália Gomes dos Santos, Márcio Gutuzo Saviani, Mayra Campos Frâncica e Mari Clair Moro Nascimento.
Joinville
2017