Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário - Ed Direitos Humanos

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Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário 
1. Pergunta 1 /1 
A educação popular ou não-formal contribui de forma decisiva para que os direitos humanos, de fato, sejam oferecidos a todos os 
indivíduos. Entretanto, como em todo o processo educativo, ela deve ser realizada com objetivos, com rotas a serem traçadas, sabendo o 
que se quer alcançar e onde se deseja chegar. De acordo com o que estudamos, dentre os principais objetivos da educação não formal em 
direitos humanos, é possível afirmar que eles: 
Correta: Oportunizam o diálogo, o encaminhamento para a solução de problemas coletivos e as reivindicações de 
demandas sociais. 
2. Pergunta 2 /1 
Considere a seguinte situação-problema: 
 
Em uma pequena cidade do interior do Rio Grande do Sul, existe um grupo de jovens descendentes de quilombolas. Os jovens desejam 
manter as suas tradições religiosas e, para tal, fundaram um terreiro de umbanda. Entretanto, a população mais antiga desta localidade 
segue outras religiões e está pressionando-os a fecharem o terreiro. Como este caso é um exemplo de violação dos direitos humanos, os 
jovens quilombolas levaram este caso à justiça. 
 
Diante desta situação, é possível afirmar que está sendo violado qual dos direitos a seguir? 
Correta: Liberdade religiosa. 
3. Pergunta 3 /1 
De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006): “A educação não-formal em direitos humanos orienta-se 
pelos princípios da emancipação e da autonomia. Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de 
consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas”. 
Assim, a educação em direitos humanos não-formal, é importante para promover, segundo este documento para: 
Correta: A adoção e exercício de práticas voltadas para a comunidade. 
4. Pergunta 4 /1 
O Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos é uma iniciativa conjunta do 
Ministério da Educação e do Ministério da Justiça e Cidadania para a promoção da educação em direitos humanos no ensino superior. O 
objetivo dele é superar a violência, o preconceito e a discriminação, e promover atividades educativas de promoção e defesa dos direitos 
humanos nas IES. 
Qual das opções abaixo apresenta o eixo que contempla as atitudes voltadas à convivência universitária, segundo este documento? 
Correta: Considerar as diversidades, o desenvolvimento da ética e do respeito pelas diferenças, promovendo a 
igualdade, a equidade, a justiça e não violência. 
5. Pergunta 5 /1 
Leia o trecho de uma reportagem: “Você sabia que o Olodum, além de banda e bloco de carnaval, é também uma ONG? Agora já sabe! 
A ideia deles é trabalhar a tradição e a memória afrodescendente, o orgulho negro, a inclusão e a diversidade cultural a partir da música e 
da cultura africanas”. (Disponível em: <https://projetopolitique.com.br/conheca-5-ongs-de-direitos-humanos-no-brasil/>. Acesso em: 26 
mai. 2019). 
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível afirmar que este exemplo trata-se da Educação em Direitos Humanos na 
educação: 
Correta: Não-formal. 
 
 
6. Pergunta 6 /1 
Considere a seguinte circunstância: 
Ana Paula é professora de Ensino Religioso de uma escola pública da região metropolitana de uma grande metrópole e, durante uma das 
suas atividades, presenciou uma agressiva e intolerante discussão entre dois grupos de alunos de religiões distintas. Um terceiro grupo de 
alunos tentou amenizar a situação de conflito, afirmando que todos têm direitos iguais e podem escolher qual religião desejam seguir. 
Conforme estudamos, este é um exemplo que fere os direitos humanos? Se for, marque a alternativa que melhor define que princípio está 
sendo ferido dentre as abaixo elencadas: 
Correta: Laicidade de Estado. 
7. Pergunta 7 /1 
Nesta unidade letiva, vimos que a educação não formal dos direitos humanos compreende uma série de segmentos, que vai desde as 
comunidades, os movimentos e as organizações sociais, conforme o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006). Incluem-
se neste grupo os segmentos políticos e não governamentais, bem como os setores que compreendem a cultura e a educação. 
Qual das opções a seguir, apresenta um dos objetivos da educação não formal dos direitos humanos? 
Correta: Articulação de formas educativas diferenciadas, envolvendo o contato e a participação direta dos agentes sociais e de grupos 
populares. 
8. Pergunta 8 /1 
Paulo Freire defende a educação libertadora como um ato político e por isso, reprovava a educação bancária. Esta concepção de ensino 
considerava que o aluno era reconhecido apenas como um depósito de informações e dos conhecimentos dos educadores. Neste sentido, 
considere as seguintes premissas a respeito do tipo de educação defendida pelo educador Paulo Freire: 
I. Um processo de ensino-aprendizagem significativo deve partir da realidade e das experiências dos alunos. 
II. A escola é o estabelecimento que apresenta os únicos comportamentos adequadas para os estudantes. 
III. Os homens podem se educar entre si e serem mediados pelos contextos nos quais estão inseridos. 
IV. O objetivo da educação é proporcionar ao aluno o desenvolvimento do senso crítico. 
V. O educador deve desenvolver o papel de problematizador no processo de ensino-aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas. 
Correta: Apenas I, III, IV e V são corretas. 
9. Pergunta 9 /1 
O eixo III do programa Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH, 2006) consiste em um processo de sensibilização e 
formação da consciência crítica, auxiliando no encaminhamento de soluções e elaboração de propostas para diversas políticas públicas. 
Conforme estudamos nesta unidade letiva, este eixo se refere à Educação em Direitos Humanos não-formal. Dentre as opções a seguir, 
qual delas consiste nas temáticas compreendidas em tal contexto? 
Correta: Educação para a vida no sentido de garantir o respeito à dignidade do ser humano. 
10. Pergunta 10 /1 
Leia a situação-problema abaixo: 
Carolina tem 15 anos e descobriu recentemente que está grávida. Por essa razão, não quer mais frequentar a escola que frequentava por 5 
anos e seus pais decidiram, portanto, matriculá-la em uma escola mais próxima de casa, para que ela consiga recuperar as aulas perdidas, 
além de ter maior mobilidade nos últimos meses de gestação. O que sua família não esperava é que a escola se recusou de realizar a sua 
matrícula, alegando que tem autonomia para escolher quais alunos podem fazer parte dela e assim, sugeriu que os pais procurassem outra 
instituição. Esta atitude viola os direitos humanos, pois: 
Correta: A educação é um direito de todos os cidadãos e deve ser oferecida de forma gratuita, pelo menos a nível básico.