Exercícios da prova da faculdade letras

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Exercícios da prova da faculdade letras 
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O financiamento educacional ao longo da história do Brasil passa por diversas transformações no que se refere à arrecadação.  Em qual momento, a União reforçou sua participação no financiamento da educação básica e como foi esse reforço?
Escolha uma:
a. Todas as respostas estão corretas.
b. Em 1964, a partir da Lei n.º 4.440/64, com a criação do salário-educação.
c. A partir da constituição de 1946, através dos repasses de impostos ampliados para o Fundo de Participação dos Estados e Fundo de Participação dos Municípios, em que eram exigidos que 20% fosse destinado a Manutenção e Desenvolvimento do Ensino.
O conteúdo disposto no Livro Políticas Públicas e Legislação Educacional capítulo 7, página 90, revela que na Constituição de 1934 (Art.156) foi estabelecido que a União e os municípios nunca destinariam menos de 10%, e os Estados e Distrito Federal, nunca menos de 20% da renda resultante dos impostos na manutenção e desenvolvimento dos sistemas educativos. No Estado Novo, em 1937, a vinculação foi extinta. Contudo, ela voltaria à cena com a Constituição de 1946, que passou a determinar que os estados e municípios investissem 20% de seus impostos vinculados à manutenção e desenvolvimento do ensino (MDE) (BRASIL, 1946a). Nesse momento, a União reforçou sua participação no financiamento da educação básica, ampliando os repasses de impostos para o Fundo de Participação dos Estados (FPE) e Fundo de Participação dos Municípios (FPM), dos quais, igualmente, se exigia que 20% fosse destinado à MDE. De acordo com Pinto (2000), esse período, que vai até o fim da década de 50 do século XX, foi caracterizado pela expansão do ensino primário e secundário nas cidades.
d. Com a Proclamação da República e a Constituição Liberal de 1891 que conferiram mais à família que ao Estado os compromissos com a Educação.
e. A partir da aprovação da Emenda Constitucional n.º 24/83, do Senador João Calmon em 1.º de dezembro de 1983.
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A resposta correta é: A partir da constituição de 1946, através dos repasses de impostos ampliados para o Fundo de Participação dos Estados e Fundo de Participação dos Municípios, em que eram exigidos que 20% fosse destinado a Manutenção e Desenvolvimento do Ensino..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Saviani (1992), propõe a seguinte divisão quanto às teorias educacionais: de um lado, estariam as pedagogias não críticas (tradicional, nova e tecnicista), e de outro, as pedagogias crítico-reprodutivistas (teoria da escola como violência simbólica, teoria da escola como aparelho ideológico de Estado e teoria da escola dualista). A seguir, marque a alternativa que conceitua a Pedagogia Tradicional, segundo Saviani:
Escolha uma:
a. O elemento principal é a organização racional dos meios para ensinar: professor e alunos passam a ser executores de um processo cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos e imparciais. A função da escola é a formação de indivíduos eficientes para aumento da produtividade é o “aprender a fazer”.
b. Compreende a ação pedagógica como imposição arbitrária da cultura (também arbitrária) dos grupos ou das classes dominantes aos grupos ou classes dominadas. Essa imposição se dá pela autoridade pedagógica, isto é, por um poder arbitrário de imposição que, sendo desconhecido, é reconhecido como autoridade legítima.
c. Movimento que critica a escola tradicional. Esboça um método em que o professor é estimulador e orientador das aprendizagens, cujas iniciativas cabem exclusivamente aos alunos, sujeitos do processo.
d. A educação é concebida como um processo de ideologização da sociedade. Em uma sociedade capitalista, por exemplo, a escola seria um poderoso instrumento de reprodução da expropriação dos trabalhadores pelos donos dos meios de produção, tentando fazer com que isso seja aceito como perfeito e natural.
e. Segundo essa pedagogia, o papel da escola é transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no “aprender”.  
Cap. 01. Segundo essa pedagogia, o papel da escola é transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no “aprender”.                                                                                                          
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A resposta correta é: Segundo essa pedagogia, o papel da escola é transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no “aprender”.  .
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Com a ausência de professores para atender a demanda do ensino primário e os problemas financeiros da colônia, foi criado um novo imposto na própria colônia. No entanto, tendo em vista que outros tributos já eram cobrados, segundo Pinto (2000) era preciso cobrar impostos sobre produtos que fossem comuns a todo o território brasileiro. Dessa forma foi criada a Lei do Subsídio Literário. Do que se tratava essa lei e qual seu objetivo?
Escolha uma:
a. Lei do Subsídio Literário era a taxa cobrada pelos escravos, açúcar, metais preciosos e charque, com o objetivo de suprir a educação secundária.
b. A Lei do subsídio literário era a taxa cobrada apenas pelos escravos (considerados produtos na época).
c. A Lei do Subsídio Literário tratava-se da cobrança de uma taxa sobre as vendas de aguardente de cana-de-açúcar e da carne, com o objetivo de manter o ensino primário.
De acordo com estudado no livro Políticas Públicas e Legislação Educacional, no capítulo 7, página 89, a Lei do Subsídio Literário previa a cobrança de um tributo sobre a carne e a aguardente, proveniente da cana-de-açúcar para manutenção do ensino primário.
d. Essa Lei previa o pagamento de tributos sobre todos os produtos que fossem comercializados nos territórios brasileiros e seu objetivo era evitar a sonegação de impostos secundários.
e. Lei do Subsídio Literário era uma taxa cobrada com o objetivo de controlar a comercialização dos produtos no Brasil.
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A resposta correta é: A Lei do Subsídio Literário tratava-se da cobrança de uma taxa sobre as vendas de aguardente de cana-de-açúcar e da carne, com o objetivo de manter o ensino primário..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Para responder às exigências de qualidade e produtividade da escola, é fundamental que as políticas públicas voltadas à gestão da educação reconheçam o direito da população a um ensino de qualidade. É nessa direção que se desenvolvem as ações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, responsável pela realização de estudos, pesquisas e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro. </p>\n<p> Sobre a função do Inep, é correto o que se afirma em.
Escolha uma:
a. Indicador de qualidade educacional calculado a partir do desempenho dos estudantes ao final do quinto e nono anos do ensino fundamental e terceiro ano do ensino médio, nas provas realizadas por ocasião da Prova Brasil, exame padronizado que resulta em informações sobre o rendimento escolar;
GABARITO: Fazendo a leitura do conteúdo, o acadêmico percebe que o Inep tem a função de subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacionala partir de parâmetros de qualidade e equidade.
b. avaliar como os alunos absorvem as informações passadas nas aulas.
c. servir como referência para a destinação de recursos federais na área educacional, além de ser o principal indicador para verificação do cumprimento das metas fixadas no Termo de Adesão ao Compromisso Todos pela Educação;
d. subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e equidade;
e. ofertar a todos os cidadãos brasileiros um ensino de qualidade é um dos principais objetivos do Inep;
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A resposta correta é: subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e equidade;.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A Interdisciplinaridade, como o próprio conceito recomenda, não anula as disciplinas, mas pede que as mesmas dialoguem entre si numa perspectiva educacional em busca de inovação. Em relação à interdisciplinaridade é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Promove uma contribuição didática para educação, pois a mesma articula os conteúdos com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos. Se realiza por meio das trocas entre os especialistas e grau de interação real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa.
Cap 02. A interdisciplinaridade é compreendida como uma forma de trabalhar em sala de aula, no qual se propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas. Promove uma contribuição didática para educação, pois a mesma articula os conteúdos com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos. É compreender, entender as partes de ligação entre as diferentes áreas de conhecimento, unindo-se para transpor algo inovador, abrir sabedorias, resgatar possibilidades e ultrapassar o pensar fragmentado. É a busca constante de investigação, na tentativa de superação do saber.
b. Representa um conjunto de estratégias inorganizada, uma seleção de conhecimentos que são ordenados para apresentar ao aluno, com o apoio de um conjunto de procedimentos didáticos e metodológicos para seu ensino e de avaliação da aprendizagem.
c. Estabelece conexões entre os fatos, conceitos, isto é, de pensar sobre o que está sendo estudado e isso se dá devido a possibilidades de pensamentos fragmentados.
d. Realiza através da necessidade de situar a importância da educação nos desafios, dúvidas, e interrogações das instituições de ensino.
e. Realiza através das trocas de disciplinas entre os diretores e gestores escolares de um mesmo projeto de pesquisa. A interdisciplinaridade também se dá entre os especialistas e interação das disciplinas no interior de um projeto de pesquisa.
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A resposta correta é: Promove uma contribuição didática para educação, pois a mesma articula os conteúdos com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos. Se realiza por meio das trocas entre os especialistas e grau de interação real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Quando falamos sobre a reconfiguração da cidadania, o instrumento é definido como unificação e nivelamento dos indivíduos como sujeitos jurídicos, criando uma igualdade formal. Segundo Afonso (2001) essa igualdade serviu para ocultar e legitimar a permanência de outras desigualdades:
I. De classe.
II. De raça.
III. De gênero.
IV. De grau.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Está correta apenas a afirmativa IV.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Está correta apenas a alternativa III.
d. Estão corretas apenas as alternativas I, II e III.
Classe, raça e gênero.
e. Nenhuma das afirmativas.
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A resposta correta é: Estão corretas apenas as alternativas I, II e III..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Os currículos se dão por meio da construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas. Nesse sentido, os diferentes conteúdos assimilam-se de diferentes formas. Existem muitas formas de classificar os conteúdos de aprendizagem e cada uma nos oferece uma forma de entender melhor o modo como são aprendidos e ensinados. Assinale a alternativa correta que apresenta os grupos de conteúdos e seus conceitos:
Escolha uma:
a. Os conteúdos atitudinais são a base do aprender a conhecer. Os conteúdos procedimentais são caracterizados pelo estudo de técnicas e estratégias para o avanço do conhecimento proporcionado através da experiência do fazer. Os conteúdos conceituais passam pelo processo sociedade-indivíduo-sociedade.
b. Os conteúdos atitudinais abrem-se as portas da dúvida, a qual estimula a descoberta do conhecimento, gerando novas duvidas possibilitando descobertas infinitas. Os conceituais são os que precisam saber e os procedimentais são os que admitem ser.
c. Procedimentais - É aqueles que são preciso saber. Conceituais são Os que precisam saber fazer e os Atitudinais que admitem ser. É evidente que em cada um desses agrupamentos também podemos distinguir características diferenciais;
d. Os Conteúdos Conceituais - aqueles conteúdos que precisam saber. Procedimentais - são os que precisam saber fazer. Atitudinais -  são os que admitem ser.
e. Os conteúdos procedimentais fazem parte da construção do pensamento, nele o indivíduo aprende a discernir o real do abstrato; ou ilusório. Os conteúdos conceituais resumem-se em colocar em prática o conhecimento que adquirimos com os conteúdos conceituais. Os conteúdos atitudinais são a vivencia do ser com o mundo que o rodeia.
Cap 02. Conceituais -  aqueles que é preciso saber. Procedimentais - são os que precisam saber fazer e os Atitudinais que admitem ser. É evidente que em cada um desses agrupamentos também podemos distinguir características diferenciais.
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A resposta correta é: Os Conteúdos Conceituais - aqueles conteúdos que precisam saber. Procedimentais - são os que precisam saber fazer. Atitudinais -  são os que admitem ser..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Sobre a Conferência Mundial de Educação para Todos, que ocorreu em 1990 em Jomtiem, Tailândia, observe as afirmativas abaixo e marque as corretas.
I - Foi promovida pelo Banco Mundial e pela Unesco.
II - Teve como finalidade orientar as políticas educacionais para os países em desenvolvimento.
III - Visava políticas de expansão da Educação Básica.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Está correta somente a afirmativa II.
b. Nenhuma das afirmativas.
c. Está correta somente a afirmativa III.
d. Está correta somente a afirmativa I.
e. Todas as alternativas estão corretas.
Segundo Abreu (2008, p. 35) a Conferência de Educação para Todos promovida pela Unesco e Banco Mundial que aconteceu em 1990 na Tailândia, estabeleceria bases para o desenvolvimento de políticas para a expansão da educação básica nos países em desenvolvimento e reconheceria a centralidade na educação, identificando-a como matéria-prima do sistema produtivo para desenvolvimento econômico.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas. .
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Para Vygotsky (apud LIMA, 2013), a ideia de interação social e de mediação é extremamente importante no processo educativo. O referido autor acredita que esses dois elementos estão intimamente relacionados ao processo de constituição e desenvolvimento dos sujeitos. Em relação à Vygotsky e suas ideias é possível afirmar:
Escolha uma:
a. A sala de aula é importante, pois constitui a essência e o caráter dos alunos em relação ao outro, visto que a escola é um local privilegiado em reunir grupos bem diferenciados a serem trabalhados.
b. A sala de aula não realiza a mediação por essa ser um elo de interação constante no processo ensino e aprendizagem.
Cap 02. Para Vygotsky, a sala de aula é, sem dúvida, um dos espaços mais oportunos para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos. Segundo o autor, é importante perceberque como o aluno se constitui na relação com o outro, a escola é um local privilegiado em reunir grupos bem diferenciados a serem trabalhados. Essa realidade acaba contribuindo para que, no conjunto de tantas vozes, as singularidades de cada aluno sejam respeitadaszer e os Atitudinais que admitem ser. É evidente que em cada um desses agrupamentos também podemos distinguir características diferenciais.
c. A sala de aula é, sem dúvida, um dos espaços mais oportunos para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos.
d. A sala de aula realiza a mediação, porém a mesma não é um elo de interação constante no processo ensino e aprendizagem, visto que esse é adquirido no campo profissional e não acadêmico.
e. A sala de aula, é um dos espaços menos indicado para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos. Ele acredita que no seio familiar o aluno consegue construir melhor essas ações.
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A resposta correta é: A sala de aula é, sem dúvida, um dos espaços mais oportunos para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Existe por trás do discurso do professor distinções relacionadas aos conteúdos estudados e os utilizados em sua sala de aula, mesmo que estes já tenham sido pré-estabelecidos pela escola. Contudo, a transmissão destes fica a seu critério quando não há intervenções. É nesse momento que o docente decide que tipo de pedagogia irá utilizar para planejar suas aulas. Segundo Saviani (1992), “Há uma divisão na pedagogia histórico-crítica: de um lado, estariam as pedagogias não críticas, e de outro, as pedagogias crítico-reprodutivistas” (Livro da Disciplina, Cap. I). Assinale as pedagogias não críticas:
I – Escola Estruturalista e Inatista
II – Pedagogia tradicional, Pedagogia nova ou escolanovismo e Pedagogia tecnicista.
III – Escola como violência simbólica, Escola como aparelho ideológico de Estado e Escola dualista.
IV – Escola Behaviorista e Interacionista
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa IV está correta.
b. Apenas a alternativa I está correta.
c. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
d. Apenas a alternativa III está correta.
e. Apenas a alternativa II está correta.
Cap 01. Pedagogia tradicional, Pedagogia nova ou escolanovismo e Pedagogia tecnicista. As pedagogias não críticas agregam o arcabouço teórico da modernidade e definem grande parte das práticas educativas nas escolas contemporâneas. a) Pedagogia tradicional. Segundo essa pedagogia, o papel da escola é transmitir autoritariamente os conhecimentos acumulados pela humanidade e sistematizados logicamente, ou seja, difundir a instrução. O professor, sujeito do processo, transmite os conhecimentos por meio de lições e exercícios; aos alunos, cabe assimilá-los, atenta e disciplinadamente. O foco está no “aprender”. b) Pedagogia nova ou escolanovismo. Movimento que critica a escola tradicional. Esboça um método em que o professor é estimulador e orientador das aprendizagens, cujas iniciativas cabem exclusivamente aos alunos, sujeitos do processo. Tendo em vista que os procedimentos pedagógicos foram elaborados a partir de experiências com alunos “especiais”, houve a biopsicologização da sociedade, da educação e da escola. Entendemos que os alunos especiais desafiavam a visão padronizada da escola tradicional. Assim, no escolanovismo, a questão pedagógica passa do intelecto para o sentimento, do professor para o aluno, do esforço para o interesse, dos conteúdos para os métodos, da disciplina para o espontaneísmo, do diretivismo para o não diretivismo. Em suma, o importante é “aprender a aprender”, e a escola é a responsável pela adaptação e o ajuste dos indivíduos à sociedade. c) Pedagogia tecnicista O elemento principal é a organização racional dos meios para ensinar: professor e alunos passam a ser executores de um processo cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos e imparciais. A função da escola é a formação de indivíduos eficientes para aumento da produtividade – é o “aprender a fazer”.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa II está correta..
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Terminar revisão
O sistema de avaliação existe na sociedade há mais de 3.000 anos. Um dos meios de avaliação considerados mais antigos é o exame para entrar no exercito. A avaliação no sistema educacional não se limita somente avaliar o aluno em um momento, período educacional a avaliação deve ser algo continuo, ou seja, deve ser feita todos os dias e pode ser refletida em três diferentes concepções de educação. Identifique a sequência correta que aborda as concepções educacionais.
Escolha uma:
a. Pedagogia Tradicional, Pedagogia nova e Pedagogia Tecnicista.
b. Avaliação inicial, concepção autoritária e somatória.
c. Registro e Reflexão e Replanejamento.
d. Avaliação inicial, formativa e somatória.
e. Concepção autoritária, Concepção espontaneístas e Concepção democrática.
Cap 03.  Segundo Freire (1997), a avaliação pode ser pensada em relação a três diferentes concepções de educação: a concepção autoritária, a concepção espontaneísta e a concepção democrática da educação. (p. 60).
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A resposta correta é: Avaliação inicial, formativa e somatória..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Sabe-se que o professor ao lecionar em sala de aula deve ter o domínio do conteúdo da aula que ira ministrar. Além do conhecimento do conteúdo, outros fatores são importantes no processo de ensino aprendizagem e que orienta a prática pedagógica do educador que são os instrumentos metodológicos. Nesse contexto, identifique nas sequências a alternativa correta que apresentam os instrumentos metodológicos:
Escolha uma:
a. Avaliação e planejamento;
b. Registro e Reflexão;
c. Registro e Reflexão, Avaliação, Replanejamento, Planejamento, Observação;
d. Observação e planejamento;
Instrumentos metodológicos guiam a prática pedagógica do educador eles se constituem em: Registro e Reflexão, Avaliação, Replanejamento, Planejamento, Observação.
e. Replanejamento e Avaliação;
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A resposta correta é: Registro e Reflexão, Avaliação, Replanejamento, Planejamento, Observação;.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
De acordo Com a Constituição Federal de 1988 e a LDB 9394.95 o Ensino Fundamental é de responsabilidade do Município e também oferecido por instituições privadas. Independente se o ensino é ofertado em instituição pública ou particular, o currículo e objetivos do nível de ensino são iguais. Nesse contexto, identifique a sentença que fundamenta os eixos estabelecidos para o ensino fundamental.
Escolha uma:
a. Sensibilização dos alunos, mostre os resultados e Avalie o projeto com a Turma;
b. investigação, planejamento, pesquisa, registro, conclusão e apresentação;
c. Favorecer a autonomia dos alunos e Buscar diferentes fontes.
d. Princípios éticos e Planejamento de ações.
e. Cognitivo, pessoal e social;
Um dos objetivos levantados referentes ao ensino de 9 anos é assegurar um período de vida escolar maior com a finalidade de ampliar as possibilidades. A didática e as fases iniciais do Ensino Fundamental de aprendizagens. Esse tempo eficaz, obviamente, dependerá da qualidade da educação oferecida. O objetivo do Ensino Fundamental é a formação básica, fundamentando-se em três grandes eixos: Cognitivo, pessoal e social; A questão B são os passos do projeto educacional. Na questão C ainda fundamenta sobre como desenvolver o projeto. Item D, são as funções dos projetos. A questão E, são enfoques indispensáveis para a construção do PPP.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cognitivo, pessoal e social;.
Questão 4
Não respondido
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Texto da questão
Um marco importante para a educação pública brasileira foi a vinda de D. João VI em 1808. Nos anos que permaneceuno Brasil implantou profundas mudanças nas instituições educacionais da época. De acordo com a afirmação acima assinale a alternativa que corresponde qual foi a principal criação de D. João VI para a educação no Brasil.
Escolha uma:
a. Criação de novos paradigmas para educação fundamental.
b. Criação  de cursos superiores.
c. Criação de turmas homogenias no ensino médio.
d. Criação de escolas do ensino infantil.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Criação  de cursos superiores..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
A avaliação dentro da escola toma diversas faces, por exemplo: avaliação institucional, avaliação de desempenho, avaliação interna e avaliação da aprendizagem. Todas emanam do projeto político-pedagógico, ou seja, são partes de um todo muito maior. As avaliações setorizadas devem se integrar em um plano mais amplo de avaliação e que envolve toda a escola, e nesse contexto está também O PPP, que deve ser sempre avaliado, alterado, não sendo estanque.   Marque a alternativa a qual enfatiza sobre a avaliação do PPP:
Escolha uma:
a. é uma atividade necessária em seu processo de implantação e desenvolvimento. Não é uma ação burocrática, reduzida à coleta e verificação de dados que servirão para comparar e obter um resultado quantitativo. O processo de avaliação é contínuo e permanente, com o benefício de avaliar etapas menores, para que os resultados sejam mais rápidos e os possíveis ajustes sejam, o quanto antes, implantados;
GABARITO: A alternativa correta é uma atividade necessária em seu processo de implantação e desenvolvimento. Não é uma ação burocrática, reduzida à coleta e verificação de dados que servirão para comparar e obter um resultado quantitativo. O processo de avaliação é contínuo e permanente, com o benefício de avaliar etapas menores, para que os resultados sejam mais rápidos e os possíveis ajustes sejam, o quanto antes, implantados.
b. não há, formalmente, um momento em que se deva fazer a avaliação para, então, iniciar a atualização. As duas etapas são contínuas;
c. devem verificar se, além do que está sendo atualizado, alguma outra parte ou dimensão não sofrerá interferência do que foi corrigido;
d. Deve refletir a escola e sua realidade, a qual sofre a ação contínua do tempo e do desenvolvimento, positivo ou negativo, da sociedade representada pela instituição;
e. é uma atividade necessária em seu processo de implantação e desenvolvimento. Não é uma ação burocrática, reduzida à coleta e verificação de dados que servirão para comparar e obter um resultado quantitativo. O processo de avaliação é contínuo e permanente, com o benefício de avaliar etapas menores, para que os resultados sejam mais rápidos e os possíveis ajustes sejam, o quanto antes, implantados;
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A resposta correta é: é uma atividade necessária em seu processo de implantação e desenvolvimento. Não é uma ação burocrática, reduzida à coleta e verificação de dados que servirão para comparar e obter um resultado quantitativo. O processo de avaliação é contínuo e permanente, com o benefício de avaliar etapas menores, para que os resultados sejam mais rápidos e os possíveis ajustes sejam, o quanto antes, implantados;.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A didática sempre existiu. Por essa razão, é muito importante saber o que mudou com o passar dos anos. Segundo Libâneo (1990) a história da didática tem três fases (Livro da Disciplina, Cap. I pág. 12). São elas:
I – Primeira fase: consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada; segunda fase: considerada por todos como a didática geral; terceira fase: caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias específicas, unificando o que é comum a todas.
II – Primeira fase: caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias específicas, unificando o que é comum a todas; segunda fase: consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada; terceira fase: considerada por todos como a didática geral.
III – Primeira fase: considerada por todos como a didática geral. Segunda fase: consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada. Terceira fase: caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias específicas, unificando o que é comum a todas.
IV – Primeira fase: considerada por todos como a didática geral. Segunda fase: consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada. Terceira fase: caracteriza-se somente por buscar uma integração da didática geral.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa III está correta.
Cap 01. A resposta correta é primeira fase: considerada por todos como a didática geral. Segunda fase: consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada. Terceira fase: caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias específicas, unificando o que é comum a todas, e encontra-se no capítulo 1, página 11/12, do Livro da Disciplina, onde diz que: “Primeira fase: considerada por todos como a didática geral, a qual podia ser aplicada a todas as matérias, sem considerar as especificidades individuais de cada conteúdo, ou seja, sem respeitar as particularidades epistemológicas de cada conteúdo. Segunda fase: aparece como contrária à primeira no que se refere às particularidades epistemológicas. Nessa segunda fase histórica da didática, consolidaram-se as metodologias específicas para cada ciência ensinada. Terceira fase: traz um pouco das duas anteriores. Caracteriza-se por buscar uma integração da didática geral e das demais metodologias específicas, unificando o que é comum a todas”.
b. Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
c. Apenas a alternativa II está correta.
d. Apenas a alternativa IV está correta.
e. Apenas a alternativa I está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas a alternativa III está correta..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
No Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN n. 9.394/96, especificamente no Titulo V são descritos os níveis e etapas e modalidades de ensino. Entendendo que há diferença entre níveis, etapas e modalidades esse documento define que modalidade compreende:
I. Educação de jovens e adultos.
II. Educação profissional.
III. Educação especial.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Estão corretas I, II e III.
Entende-se por modalidade a educação de jovens e adultos, educação profissional e educação especial.
b. Está  correta I apenas.
c. Estão corretas II e III apenas.
d. Estão corretas I e II apenas.
e. Está  correta  II apenas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Estão corretas I, II e III..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A LDB n. 9.394, no Artigo 12, incisos I a VII (BRASIL, 1996), afirma que são obrigações dos seus gestores:
Avalie as afirmações a seguir:
I - Elaborar e executar a sua proposta pedagógica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
 V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, III e IV
b. I e II
c. II e V
d. II, III e IV
e. I, II, III, IV e V
GABARITO: Todas as alternativas estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II, III, IV e V.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Durante a gestão de Murílio Hingel no Ministério da Educação ocorreu o debate em torno do Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003), que foi concebido como instrumento para recuperação da educação básica no país, pressupondo a participação de todos os entes federados e agentes sociais no processo educativo.Sobre esse Plano, analise as afirmativas abaixo.
I. Além da universalização do ensino fundamental de qualidade, o plano também destacava a valorização do magistério.
II. Do debate entre essas entidades e o Governo Federal resultou o Acordo Nacional de Educação para Todos, que, em seguida, daria origem ao Pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação.
III. O Pacto Pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação, ajustado em 10 de outubro de 1994, traduzia as premissas firmadas entre as três instâncias do Poder Público e entidades representativas da sociedade civil.
IV. O momento da discussão sobre um Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003) esteve relacionado a aspectos mais amplos, em especial à Conferência de Educação para Todos, promovida pela Unesco e Banco Mundial, ocorrida em 1990, em Jomtien, na Tailândia.
Identifique a alternativa correta
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. I, II, III e IV.
c. II e IV.
d. III e IV.
e. I, II e II.
Gabarito: Em relação ao Plano Decenal de Educação para Todos, houve muito debates. Este foi concebido como um instrumento capaz de trazer a recuperação da educação básica no país, pressupondo a participação de todos os entes federados e agentes sociais no processo educativo. Além da universalização do ensino fundamental de qualidade, o plano também destacava a valorização do magistério. Do debate entre essas entidades e o Governo Federal resultou o Acordo Nacional de Educação para Todos, que, em seguida, daria origem ao Pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação. O Pacto Pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação, ajustado em 10 de outubro de 1994, traduzia as premissas firmadas entre as três instâncias do Poder Público e entidades representativas da sociedade civil. O momento da discussão sobre um Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003) esteve relacionado a aspectos mais amplos, em especial à Conferência de Educação para Todos, promovida pela Unesco e Banco Mundial, ocorrida em 1990, em Jomtien, na Tailândia.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
A Constituição Federal de 1988 foi promulgada em 5 de outubro e, em dezembro do mesmo ano, o deputado Octávio Elísio (PSDB/MG) apresentou à Câmara Federal o Projeto de Lei n. 1.158-A/88, fixando as diretrizes e bases da educação nacional (BRASIL, 1988b).
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
O momento de construção do projeto da LDB consagrou uma experiência democrática nunca vista na elaboração de legislações educacionais.
PORQUE
Foi fundamental a participação de mais de trinta entidades que compunham o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública na LDB.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Gabarito: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. O projeto da LDB foi bastante democrático, pois contou com a participação de muitas pessoas com ideias diferentes, pertencentes a entidades diversas. Ao projeto original foram anexados 7 projetos completos, alternativas ao projeto de Octávio Elísio, 17 projetos que tratavam de aspectos específicos correlacionados à LDB, além de 978 emendas de deputados de diferentes partidos. O momento de construção do projeto da LDB consagrou uma experiência democrática nunca vista na elaboração de legislações educacionais. Para tanto, foi fundamental a participação de mais de trinta entidades que compunham o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública na LDB.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I..
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A formação docente é importante e deve ser um processo contínuo de aprendizagens e desenvolvimento profissional. (LIMA, 2013, p. 34). Assinale a alternativa correta que está relacionada com a importância da formação docente:
Escolha uma:
a. Com o processo que possa acontecer efetivamente, é necessário que a prática pedagógica seja contextualizada.
b. Com as interações sociais nos processos de ensinar e aprender.
c. Com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino.
d. Com o modo como os conteúdos são trabalhados e quais competências são privilegiadas.
e. Com saberes que mobilizam novas respostas para as vivências da sala de aula.
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A resposta correta é: Com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino..
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
Considerando o financiamento educacional a partir de 1988, é correto afirmar que as fontes financiadoras mais expressivas após 1988, para a MDE, nas três esferas federativas são somente as receitas de impostos?
Escolha uma:
a. Não, pois, as fontes mais expressivas após 1988, para a Manutenção e Desenvolvimento do Ensino, nas três esferas federativas não são somente as receitas de impostos, também e principalmente o salário-educação.
b. Sim, no Brasil, as fontes para o financiamento da Educação, após a Constituição de 1988 e a Lei 9494/96 são as receitas de impostos próprios da União, dos estados e municípios, as receitas provenientes de transferências que tenham como origem o recolhimento de impostos.
c. Não, no Brasil a principal fonte para o financiamento da educação básica é o salário-educação.
d. A principal fonte para o financiamento da educação básica a partir de 1988 é somente os impostos próprios dos municípios.
e. Sim, pois os impostos próprios da União, se tornaram fontes de financiamento da Educação Básica.
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A resposta correta é: Não, pois, as fontes mais expressivas após 1988, para a Manutenção e Desenvolvimento do Ensino, nas três esferas federativas não são somente as receitas de impostos, também e principalmente o salário-educação..
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
O projeto político-pedagógico é o planejamento estratégico das ações que deverão ser realizadas, ao longo de um período, pelos membros da equipe escolar, para que os objetivos da instituição sejam atingidos. Marque a alternativa a qual conceitua o Projeto político Pedagógico:
Escolha uma:
a. Pressupõem decisões coletivas que manifestam diferentes lógicas e interesses – políticos, profissionais, pessoais e pedagógicos;
b. Se dá pela construção de um ambiente propício à participação da comunidade escolar nas decisões locais, buscando soluções responsáveis e criativas, por meio de um processo de negociação rumo à efetivação dos objetivos educacionais.;
c. O PPP deve ser pensado antes, durante e depois de sua aplicação, para que haja um processo de continuidade na revisitação e manutenção do que está previsto;
d. é a capacidade de os indivíduos e as organizações regerem-se por meio de regras que decorrem das relações sociais acordadas entre os cidadãos.
e. O PPP não deve ser uniforme e decidido globalmente, mas deve ser adequado às diferentes situações existentes na escola;
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A resposta correta é: O PPP deve ser pensado antes, durante e depois de sua aplicação, para que haja um processo de continuidade na revisitação e manutenção do que está previsto;.
Questão 4
Não respondido
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta que apresenta qual o objetivo da interdisciplinaridade:
Escolha uma:
a. Promover a educação formal do cidadão, as trocas e as relações vão acontecer.
b. Ter o trabalho docente na construção do conhecimento de cada educando.
c. Ensinar e aprender se constituipela valorização do saber do outro e pela possibilidade de construção dos espaços de trocas. Ato social e econômico;
d. Promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade;
e. Estudar os diferentes tipos de conteúdo que podem ser trabalhados pelo professor.
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A resposta correta é: Promover a superação da visão restrita de mundo e a compreensão da complexidade da realidade;.
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
Viver a autonomia dentro da escola, no âmbito do projeto político- pedagógico, é ser capaz de perceber as interdependências que se apresentam na escola a cada momento. O fluxo é constante, uma instância complementa a outra. Veiga (2004, p. 42) cita quatro tipos de autonomia na criação da identidade da escola.  Autonomia administrativa, autonomia jurídica, autonomia financeira e autonomia pedagógica:
Autonomia pedagógica consiste na liberdade de ensino e pesquisa.                                                                             
 
                                          PORQUE
 
Está diretamente ligada à identidade da escola, à sua função social, à organização curricular, às formas de avaliação, bem como aos resultados e, portanto, à essência do projeto pedagógico da escola.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I..
Questão 6
Não respondido
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9394/96, normatiza e orienta e educação nacional, sendo considerada, portanto, a Carta Magna para a educação. O projeto original da Lei de Diretrizes e Bases da Educação teve como ponto de partida um artigo escrito por Demerval Saviani a convite da Revista nº 13 da Andes. Neste artigo houve considerações e destaques que se traduziriam em avanço real para a legislação educacional. Avalie as afirmações a seguir, em relação a essas considerações e destaques.
I. a elaboração do sistema nacional da educação.
II. à mobilização da comunidade educacional em prol do tratamento que deveria
ser dado à educação.
III. a criação do Conselho Nacional de Educação com autonomia em relação ao MEC.
IV. a criação do Conselho Nacional de Educação no que diz respeito ao financiamento, o condicionamento dos recursos públicos para o pleno atendimento da escola pública.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, III e IV
b. I e IV
c. I, III e IV
d. II e III
e. I e II
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A resposta correta é: I, III e IV.
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
A profissionalização do magistério, processo do reconhecimento pela sociedade, da importância política, social, cultural e econômica do professor, corresponde à elevação do nível de formação, à organização de planos de carreira, com acesso via concurso público e remuneração compatível, e à melhora das condições de trabalho dos educadores (BRASIL, 1994).
Considerando o Pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação como um ponto basilar do Plano Decenal de Educação para Todos, assinale a sentença correta.
I. Trata-se política de longo alcance para a profissionalização do magistério, com vistas à elevação dos padrões de qualidade da educação básica
II. Trata-se, sobretudo, de promover a função docente e a instituição educacional pública, respectivamente, como o agente primordial na construção de novos patamares de cidadania, democratização e desenvolvimento.
III. A Valorização do Magistério não tem nada haver com o quesito Qualidade da Educação, pois os que mais ganham não ensinam como deveriam fazer.
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Está correta II apenas.
b. Estão corretas I e II apenas.
c. Estão corretas I, II e III.
d. Estão corretas II e III apenas.
e. Está correta I apenas.
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A resposta correta é: Estão corretas I e II apenas..
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
No Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN n. 9.394/96  são descritos os níveis e etapas e modalidades de ensino. Sobre os níveis é correto dizer que:
Escolha uma:
a. Os níveis são: ensino regular e da educação especial  (inclusão).
b. Esta Lei apresenta dois níveis: educação básica e ensino superior.
c. Os níveis são organizados a partir do grau de instrução (entre menos e mais inteligente).
d. Os níveis são: Educação básica que compreende dos 4 meses aos 11 anos e a educação de jovens e adultos (EJA).
e. Compreende-se por níveis o ensino fundamental I e II.
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A resposta correta é: Esta Lei apresenta dois níveis: educação básica e ensino superior..
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
Os instrumentos pedagógicos auxiliam na orientação da prática pedagógica do professor e se caracterizam como: Registro e Reflexão, Avaliação, Replanejamento, Observação e Planejamento. Cada item está relacionado um com o outro por meio de uma ordem cíclica conforme é possível analisar na tabela abaixo. Nesse contexto, sobre os instrumentos pedagógicos registre nas questões V para VERDADEIRAS e as questões FALSAS com F.
Imagem livro FAEL, p. 42
( ) Observação no trabalho pedagógico vai além de ver o objeto que se apresenta, a observação exige que haja dúvidas e duvidar das suas respostas;
( ) Observação é um instrumento metodológico relacionado ao processo de avaliação;
( ) Ao desenvolver o planejamento o professor deve ter bem claro em sua mente onde quer chegar;
( ) O planejamento tem a função de pensar no futuro;
( ) Uma das maneiras de planejar se constitui por projetos;
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, V, F, V, F.
b. V, V, V, F, V.
c. V, V, V, V, V.
d. F, F, F, F, F.
e. F, F, V, V, F.
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A resposta correta é: V, V, V, F, V..
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
Participar do conselho de escola permite ao profissional da educação a discussão e a avaliação do estabelecimento de forma integral, envolvendo a participação da comunidade e de todos aqueles que atuam dentro da escola. Assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa para as descritas a seguir as quais são fundamentais e fazem parte do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares:
( ) Contribuir para o fortalecimento dos mecanismos e processos de democratização da escola, por meio da análise dos desafios, limites e possibilidades da gestão democrática;
( ) subsidiar o conselho escolar para o acompanhamento responsável da prática educativa que se desenvolve na escola, bem como para aplicação adequada aos recursos e verbas;
( ) promover a articulação entre os segmentos da comunidade escolar;
( ) estabelecer diretrizes e critérios gerais relativos à organização, ao funcionamento e à articulação da escola com a comunidade;
( ) reforçar a importância e a necessidade do trabalho integrado e em rede do conselho de escola na tomada de decisões frente aos estudantes em situação de risco e violência;
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V – V – V – V – V
b. V – V – V – F – F
c. V - F - V - F – F
d. F – V – F – V – F.
e. V – V – F – F – V
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A resposta correta é: V – V – V – V – V.
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
O plano de aula se constitui como um mapa em que estão organizadas as coordenadas do trabalho. O mesmo possui certas formalidades, elementos que devemestar presentes na sua organização. São eles: Cabeçalho, Objetivos, conteúdos, Procedimentos metodológicos, Recursos didáticos, Metodologias de avaliação e Referências. Assinale a alternativa correta sobre os elementos do plano de aula.
Escolha uma:
a. Dentro dos elementos, o planejamento decide a cerca dos objetivos a ser alcançados pelos alunos, conteúdo programático adequado para o alcance dos objetivos, estratégias e recursos que vai adotar para facilitar a aprendizagem e critérios de avaliação.
Nos elementos do plano de aula, o planejamento decide acerca dos objetivos a serem alcançados pelos alunos, conteúdo programático adequado para o alcance dos objetivos, estratégias e recursos que vai adotar para facilitar a aprendizagem e critérios de avaliação. Esse detalhamento cria uma situação didática concreta de aula.
b. O plano de aula organizado por temática, objetivos, tempo, estruturação didática não organiza os procedimentos metodológicos, recursos e avaliação.
c. Apesar desse detalhamento a situação didática concreta de aula nem sempre é realizada conforme o planejado.
d. Essa organização nem sempre considera o conhecimento das instituições de ensino, o perfil dos alunos e o projeto pedagógico da instituição.
e. O plano de ensino ou programa da disciplina não precisa conter os dados de identificação da disciplina, ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação e bibliografia básica e complementar da disciplina.
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A resposta correta é: Dentro dos elementos, o planejamento decide a cerca dos objetivos a ser alcançados pelos alunos, conteúdo programático adequado para o alcance dos objetivos, estratégias e recursos que vai adotar para facilitar a aprendizagem e critérios de avaliação..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Com o evento da Proclamação da República foram surgindo os primeiros passos em direção a um modelo de educação para todo o território nacional, já que o Brasil não possui um sistema de educação articulado. A educação só começava a se impor como condição fundamental para o desenvolvimento do país, quando o quadro social, político e econômico do início deste século começa a ser desenhado. Até então, o Brasil apresentava uma educação...
Considerando as afirmativas acima, marque a alternativa que completa a figura da educação nessa época.
Escolha uma:
a. na qual a prioridade era apenas para crianças com idade entre 7 a 14 anos de idade.
b. onde o ensino primário era integral e de frequência obrigatória extensivo aos adultos;
c. dualista e excludente, sendo a educação considerada um problema nacional.
Gabarito: O Brasil, historicamente, apresentava uma educação dualista e excludente, sem romper com essa marca histórica nas primeiras décadas da República, a educação passa a ser considerada um problema nacional. E isso pode ser percebido nas diferentes reformas educacionais realizadas no país.
d. na qual os investimentos eram muito restritos, ou seja, apenas para a educação básica.
e. que visava a articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis.
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A resposta correta é: dualista e excludente, sendo a educação considerada um problema nacional..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
No contexto escolar, agir com autonomia não significa agir segundo vontade própria. É um princípio que deve necessariamente ser desenvolvido de forma positiva por todos os profissionais da escola e comunidade, exigindo uma responsabilização competente, que não permite o espontaneísmo e a anarquia. Para Barroso (1996, p. 17), o conceito de autonomia está relacionado à ideia de autogoverno, em que os sujeitos se regulam por regras próprias. Nesse contexto, marque a alternativa que mostra a concepção do autor Barroso (1996, p. 19) com relação a autonomia da escola:
Escolha uma:
a. pressupõem decisões coletivas que manifestam diferentes lógicas e interesses – políticos, profissionais, pessoais e pedagógicos;
b. Não deve ser uniforme e decidida globalmente, mas deve ser adequada às diferentes situações existentes;
GABARITO: A alternativa correta não deve ser uniforme e decidida globalmente, mas deve ser adequada às diferentes situações existentes.
c. é a capacidade de os indivíduos e as organizações regerem-se por meio de regras que decorrem das relações sociais acordadas entre os cidadãos.
d. não significa independência, mas, sim, interdependência. Nesse sentido, a construção de identidade pressupõe a participação de todos os atores que interagem entre si;
e. se dá pela construção de um ambiente propício à participação da comunidade escolar nas decisões locais, buscando soluções responsáveis e criativas, por meio de um processo de negociação rumo à efetivação dos objetivos educacionais.;
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A resposta correta é: Não deve ser uniforme e decidida globalmente, mas deve ser adequada às diferentes situações existentes;.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O FUNDEF e a Resolução nº 03/1997 do CNE com a reforma administrativa do Estado Brasileiro foi construída a emenda constitucional nº 14 de 12 de Setembro de 1996 alterando o art. 208 inciso II: progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio. Sendo assim com a emenda supracitada, o inciso II foi substituído para qual texto? Assinale a alternativa correspondente.
Escolha uma:
a. Progressiva universalização do ensino médio particular.
b. Progressiva universalização do ensino médio gratuito.
O autor ressalta a importância do histórico das leis acerca da valorização financeira dos professores, com isto ele expõe a alteração do art 208 inciso II que passa a ser “Progressiva universalização do ensino médio gratuito”.
c. Progressiva atualização do ensino médio gratuito.
d. Progressiva atualização do ensino médio particular.
e. Progressiva universalização do ensino médio CEEBJA.
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A resposta correta é: Progressiva universalização do ensino médio gratuito..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Segundo uma concepção de educação, concebe-se o ato de ensinar e aprender de diferentes formas, mas toda ação educativa envolve intervir, encaminhar e devolver. Assinale a alternativa que corresponde ao tipo de concepção de educação que descreve o seguinte: “... podemos afirmar que o primeiro movimento da construção da aula é a intervenção; o segundo é o encaminhamento, e o terceiro é a devolução. (Freire apud LIMA, 2013, p.54).
Escolha uma:
a. Tradicional;
b. Planejada;
c. Pedagógica;
d. Popular;
e. Democrática;
Cap 03. Em uma concepção democrática de educação, afirma-se que o primeiro movimento da construção da aula é a intervenção; o segundo é o encaminhamento, e o terceiro é a devolução.
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A resposta correta é: Democrática;.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Em 2010, foi realizada, no Brasil, a Conferência Nacional de Educação (Conae). A conferência congregou, em um mesmo espaço, grupos sociais, políticos e econômicos muito diversos.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
A Conae foi um espaço democrático no qual, por meio de regras consensuadas, os segmentos que possuíam a maioria de delegados na defesa de uma determinada pauta tinham suas proposições aprovadas no documento final do evento, que se constituiu num acontecimento ímpar na história das políticas públicas do setor educacional no Brasil.
PORQUE
Contou ainda, com intensa participação da sociedade civil, de agentes públicos, entidades de classe, estudantes, profissionais da educação e pais/mães (ou responsáveis) de estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementação da I.
Gabarito: A Conae foi um espaço democrático no qual, por meio de regras consensuadas, os segmentos que possuíam a maioria de delegados na defesa de uma determinada pauta tinham suas proposições aprovadas no documento final do evento, que constituiu-se num acontecimento ímpar na história das políticas públicas do setor educacional no Brasile contou com intensa participação da sociedade civil, de agentes públicos, entidades de classe, estudantes, profissionais da educação e pais/mães (ou responsáveis) de estudantes. Ao todo foram credenciados/ as 3.889 participantes, sendo 2.416 delegados/as e 1.473, entre observadores/as, palestrantes, imprensa, equipe de coordenação, apoio e cultura (BRASIL, 2010b, p. 8).
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma complementação da I..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
O primeiro PNE – Plano Nacional de Educação, foi elaborado em 1962, durante a vigência da LDB n. 4.024, de 1961, mas, somente com a Constituição Federal de 1988 ressurgiu a ideia de um plano de educação para a sociedade brasileira. Diferentemente dos planos anteriores, que estavam ligados às leis de diretrizes de bases, a CF, no Art. 214, estabeleceu que o Plano Nacional de Educação teria força de lei, capaz de conferir estabilidade às iniciativas governamentais na área de educação (BRASIL, 2001).
Marque a alternativa que consta no Art. 214 em relação ao PNE.
Escolha uma:
a. exercer ação supletiva, onde se faça necessária, por deficiência de iniciativa ou de recursos e estimular a obra educativa em todo o país, por meio de estudos, inquéritos, demonstrações e subvenções.”
b. reconhecimento dos estabelecimentos particulares de ensino somente quando assegurarem. A seus professores a estabilidade, enquanto bem servirem, e uma remuneração condigna.
c. a gratuidade do ensino educativo ulterior ao primário, a fim de o tornar mais acessível;
d. embate de diversos setores da sociedade na definição das políticas públicas no campo educacional.
e. erradicação do analfabetismo, a melhoria da qualidade do ensino bem como formação para o trabalho.
Gabarito: O Artigo 214 da Constituição Federal de 1988 contemplou a obrigatoriedade, por parte do Estado Brasileiro, de definir um Plano Nacional de Educação: Art. 214. A lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do Poder Público que conduzam à:
I – erradicação do analfabetismo;
II – universalização do atendimento escolar;
III – melhoria da qualidade do ensino;
V – formação para o trabalho;
V – promoção humanística, científica e tecnológica do país.
VI – estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
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A resposta correta é: erradicação do analfabetismo, a melhoria da qualidade do ensino bem como formação para o trabalho..
Questão 8
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta que corresponde ao seguinte conceito: “... é um documento que sistematiza o planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação”. (LIMA, 2013, p.49).
Escolha uma:
a. Planejamento;
b. Projeto;
c. Avaliação;
d. Observação;
e. Plano de aula;
Cap 03. É o plano de aula, um documento que sistematiza o planejamento do trabalho pedagógico.
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A resposta correta é: Plano de aula;.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O educador dialógico acredita que o aluno é um sujeito que traz conhecimento internacionalizado o qual deve ser respeitado, pois só assim refletirá a cerca do conhecimento não fragmentado. “Uma das funções do professor é o de dar sentido aos conhecimentos apresentados aos alunos através da interdisciplinaridade, promovendo uma maior articulação entre os conteúdos e também com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos” (Livro da Disciplina, Cap. II pág. 27). Em consonância com o exposto pode-se dizer que o professor deve ter, acima de tudo:
I – Consciência de que, trabalhando dentro de um sistema de interdisciplinaridade, produzirá conhecimento útil, capaz de interligar teoria e prática, e estabelecerá relação entre o conteúdo do ensino e a realidade social escolar;
II – Pulso firme para manter os alunos disciplinados para poder exercer sua função;
III - Domínio, não perder o controle, pois, mesmo na interdisciplinaridade o mais importante é o professor exercer seu poder;
IV – Domínio sobre apenas uma determinada matéria.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As alternativas I e III estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas a alternativa II está correta.
d. A alternativa V está correta.
e. Apenas a alternativa I está correta.
Cap 02. consciência de que, trabalhando dentro de um sistema de interdisciplinaridade, produzirá conhecimento útil, capaz de interligar teoria e prática, e estabelecerá relação entre o conteúdo do ensino e a realidade social escolar. Outra função do professor deve ser dar sentido aos conhecimentos apresentados aos alunos através da interdisciplinaridade, promovendo uma maior articulação entre os conteúdos e também com as demais áreas de aprendizagens e conhecimentos. O conhecimento, ao ser selecionado e organizado curricularmente, muitas vezes, acaba caracterizando um recorte simplificado, reduzido e condensado do saber científico. Esse recorte, ao ser descontextualizado das origens de sua produção, dificulta a compreensão da aprendizagem e impõe limites a uma articulação interdisciplinar. A escolha dos saberes escolares a serem ensinados ocorre mediante decisões fundamentadas na concepção de conhecimentos socialmente valorizados em determinado momento histórico. A escolha dos conteúdos é feita através do interesse de quem os transmite. Nesse sentido, o professor deve, então, O professor tem de ter consciência de que, trabalhando dentro de um sistema de interdisciplinaridade, produzirá conhecimento útil, capaz de interligar teoria e prática, e estabelecerá relação entre o conteúdo do ensino e a realidade social escolar”.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa I está correta..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Por ser o processo de ligação entre as disciplinas, a interdisciplinaridade estabelece uma sequência organizada na comunicação do saber, integrando e comunicando as mesmas. Porém, para entendermos a interdisciplinaridade precisamos, também, compreendermos determinados conceitos. Um deles é o de disciplina, como ciência, que é entendida como:
I – Um conjunto específico de conhecimento de características variadas, que produz um conhecimento superficial;
II – Do latim, matéria (substância física), é qualquer coisa que possui massa, é tudo que tem volume, podendo se apresentar no estado sólido, líquido ou gasoso. "Matéria" são as "disciplinas" que fazem parte do currículo dos estabelecimentos de ensino, que têm o objetivo de instruir e formar os alunos;
III – Disciplinas são os conhecimentos específicos que se ensinam em cada cadeira de um estabelecimento escolar e que formam um plano de estudos;
IV – Um conjunto específico de conhecimento de característica própria, obtido por meio de método analítico, linear e atomizador da realidade, que produz um conhecimento aprofundado, correspondente a um saber especializado, que permite ao homem o conhecimento da realidade.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A alternativa IV está correta.
Cap 02. um conjunto específico de conhecimento de característica própria, obtido por meio de método analítico, linear e atomizador da realidade, que produz um conhecimento aprofundado, correspondente a um saber especializado, que permite ao homem o conhecimento da realidade. “A disciplina (ciência), entendida como um conjunto específico de conhecimento de característica própria, obtido por meio de método analítico (análise),linear (uniforme) e atomizador da realidade, produz um conhecimento aprofundado, correspondente a um saber especializado, ordenado e profundo, que permite ao homem o conhecimento da realidade a partir de especificidades, ao mesmo tempo em que deixa de levar em consideração o todo de que faz parte (LÜCK, 1994)”.
b. Apenas a alternativa II está correta.
c. Apenas a alternativa I está correta.
d. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
e. Apenas a alternativa III está correta.
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A resposta correta é: A alternativa IV está correta..
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Por ser o processo de ligação entre as Por ser o processo de ligação entre as
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Quais os pontos que devem ser destacadas nos novos questionamentos encaminhados pela Lei 9394/96, no que se relaciona ao atendimento qualificado aos níveis e modalidades da Educação Básica?
Escolha uma:
a. Definir o que não poderá e o que poderá ser considerado manutenção e desenvolvimento do Ensino.
Dois pontos devem ser destacados quanto ao papel destinado à União e aos estados, o primeiro é a definição constante de parâmetros mínimos para a educação, que pressupõe uma atuação financeira mínima da administração pública federal. O segundo ponto é o fato de que, em seu texto, a legislação estabelece os estados como responsáveis por assegurar a oferta de ensino fundamental e ensino médio.
b. Definir a contribuição do salário-educação.
c. Definição das fontes financiadoras da educação básica e a contribuição de Estados e municípios.
d. Definição constante de parâmetros que determine atuação financeira mínima da administração pública federal e uma legislação que estabelece os Estados como responsáveis por assegurar a oferta de ensino fundamental e médio.
e. Definir os gastos considerados como manutenção e desenvolvimento do ensino e contribuição do salário educação.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Definição constante de parâmetros que determine atuação financeira mínima da administração pública federal e uma legislação que estabelece os Estados como responsáveis por assegurar a oferta de ensino fundamental e médio..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A formação docente é importante e deve ser um processo contínuo de aprendizagens e desenvolvimento profissional. (LIMA, 2013, p. 34). Assinale a alternativa correta que está relacionada com a importância da formação docente:
Escolha uma:
a. Com o processo que possa acontecer efetivamente, é necessário que a prática pedagógica seja contextualizada.
b. Com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino.
Cap 02. A importância da formação docente está relacionada com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino.
c. Com saberes que mobilizam novas respostas para as vivências da sala de aula.
d. Com o modo como os conteúdos são trabalhados e quais competências são privilegiadas.
e. Com as interações sociais nos processos de ensinar e aprender.
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A resposta correta é: Com o aperfeiçoamento de habilidades e com a aquisição de novos conhecimentos, de modo a melhorar a qualidade do ensino..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Um marco importante para a educação pública brasileira foi a vinda de D. João VI em 1808. Nos anos que permaneceu no Brasil implantou profundas mudanças nas instituições educacionais da época. De acordo com a afirmação acima assinale a alternativa que corresponde qual foi a principal criação de D. João VI para a educação no Brasil.
Escolha uma:
a. Criação  de cursos superiores.
O autor trata da vinda de D. João VI onde relata que o mesmo trouxe para a educação brasileira um grande avanço no que diz respeito a educação de cursos superiores.
b. Criação de escolas do ensino infantil.
c. Criação de novos paradigmas para educação fundamental.
d. Criação de turmas homogenias no ensino médio.
e. Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: Criação  de cursos superiores..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
O sistema de avaliação existe na sociedade há mais de 3.000 anos. Um dos meios de avaliação considerados mais antigos é o exame para entrar no exercito. A avaliação no sistema educacional não se limita somente avaliar o aluno em um momento, período educacional a avaliação deve ser algo continuo, ou seja, deve ser feita todos os dias e pode ser refletida em três diferentes concepções de educação. Identifique a sequência correta que aborda as concepções educacionais.
Escolha uma:
a. Concepção autoritária, Concepção espontaneístas e Concepção democrática.
b. Pedagogia Tradicional, Pedagogia nova e Pedagogia Tecnicista.
c. Avaliação inicial, concepção autoritária e somatória.
d. Avaliação inicial, formativa e somatória.
Cap 03.  Segundo Freire (1997), a avaliação pode ser pensada em relação a três diferentes concepções de educação: a concepção autoritária, a concepção espontaneísta e a concepção democrática da educação. (p. 60).
e. Registro e Reflexão e Replanejamento.
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A resposta correta é: Avaliação inicial, formativa e somatória..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
De acordo com Lima (2013, p. 42) “Os instrumentos metodológicos são as ferramentas que devem guiar a prática pedagógica: todos eles se completam e não pode existir um sem o outro”. Dentre esses instrumentos está o Planejamento que é a principal ferramenta de trabalho do professor, a qual representa o elo entre o educador e o educando. Assinale a alternativa correta sobre planejar:
Escolha uma:
a. Planejar é estar fechado à mudanças e, por consequência, a evoluções. Planejar orienta o professor, porém, não torna mais fácil a compreensão dos conteúdos, principalmente quando se leva em conta a realidade e o contexto social em que os alunos estão inseridos.
b. Planejar é ter conhecimento para solucionar problemas não previstos em sala de aula, pois cada aula traz uma realidade diferente, e junto com ela problemas e soluções diferentes.
c. Planejar é organizar e articular práticas de ensino que possibilitem prever as atividades desenvolvidas em sala de aula, não somente pelos professores, mas por todos os profissionais que constituem a escola.
Cap 03. Planejar é organizar e articular práticas de ensino que possibilitem prever as atividades desenvolvidas em sala de aula, não somente pelos professores, mas por todos os profissionais que constituem a escola. O planejamento não é um método infalível, mas que está aberto a mudanças e, por consequência, a evoluções.
d. Planejar é arrevesar o processo de elaboração do conhecimento do aluno.  É poder refletir de acordo com as dificuldades encontradas em sala de aula.
e. Planejar é sugerir procedimentos de ensino e colocar em prática o não previsto.
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A resposta correta é: Planejar é organizar e articular práticas de ensino que possibilitem prever as atividades desenvolvidas em sala de aula, não somente pelos professores, mas por todos os profissionais que constituem a escola..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Viver a autonomia dentro da escola, no âmbito do projeto político- pedagógico, é ser capaz de perceber as interdependências que se apresentam na escola a cada momento. O fluxo é constante, uma instância complementa a outra. Veiga (2004, p. 42) cita quatro tipos de autonomia na criação da identidade da escola.  Autonomia administrativa, autonomia jurídica, autonomia financeira e autonomia pedagógica:
Autonomia pedagógica consiste na liberdade de ensino e pesquisa.                                                                             
 
                                          PORQUE
 
Está diretamente ligada à identidade da escola, à sua função social, à organização curricular, às formas de avaliação, bem como aos resultados e, portanto,à essência do projeto pedagógico da escola.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
GABARITO: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
No Artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN n. 9.394/96  são descritos os níveis e etapas e modalidades de ensino. Sobre os níveis é correto dizer que:
Escolha uma:
a. Os níveis são: ensino regular e da educação especial  (inclusão).
b. Os níveis são: Educação básica que compreende dos 4 meses aos 11 anos e a educação de jovens e adultos (EJA).
c. Os níveis são organizados a partir do grau de instrução (entre menos e mais inteligente).
d. Esta Lei apresenta dois níveis: educação básica e ensino superior.
Espera-se que o aluno saiba a diferença entre os conceitos de níveis, etapas e modalidades. Entende-se por níveis a educação básica que vai dos 4 aos 17 anos de idade e, posterior, ensino superior.
e. Compreende-se por níveis o ensino fundamental I e II.
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A resposta correta é: Esta Lei apresenta dois níveis: educação básica e ensino superior..
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9394/96, normatiza e orienta e educação nacional, sendo considerada, portanto, a Carta Magna para a educação. O projeto original da Lei de Diretrizes e Bases da Educação teve como ponto de partida um artigo escrito por Demerval Saviani a convite da Revista nº 13 da Andes. Neste artigo houve considerações e destaques que se traduziriam em avanço real para a legislação educacional. Avalie as afirmações a seguir, em relação a essas considerações e destaques.
I. a elaboração do sistema nacional da educação.
II. à mobilização da comunidade educacional em prol do tratamento que deveria
ser dado à educação.
III. a criação do Conselho Nacional de Educação com autonomia em relação ao MEC.
IV. a criação do Conselho Nacional de Educação no que diz respeito ao financiamento, o condicionamento dos recursos públicos para o pleno atendimento da escola pública.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, III e IV
b. II, III e IV
Gabarito: A LDB, é considerada a Carta Magna da educação, visto ser norteadora, ou seja, ela normatiza e orienta a educação nacional. A mobilização para garantir os pontos centrais da Carta na Constituição Federal serviu de base para que a comunidade educacional, organizada a partir de 1987, iniciasse seus esforços para a elaboração de novas diretrizes e bases para a educação brasileira. Para tanto, A revista número 13 da Andes definiu como pauta para a edição de 1988 a nova LDB, tendo a participação de Demerval Saviani para elaborar um artigo sobre o tema. Tal artigo aponta como sendo as principais considerações e destaques para a lei de diretrizes e bases destacadas no artigo da revista da Andes, o seguinte: a elaboração do sistema nacional da educação; a criação do Conselho Nacional de Educação com autonomia em relação ao MEC e, no que diz respeito ao financiamento, o condicionamento dos recursos públicos para o pleno atendimento da escola pública, encerrando a política de transferências de recursos públicos para entidades privadas.
c. I e IV
d. I e II
e. II e III
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A resposta correta é: I, III e IV.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Durante a gestão de Murílio Hingel no Ministério da Educação ocorreu o debate em torno do Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003), que foi concebido como instrumento para recuperação da educação básica no país, pressupondo a participação de todos os entes federados e agentes sociais no processo educativo. Sobre esse Plano, analise as afirmativas abaixo.
I. Além da universalização do ensino fundamental de qualidade, o plano também destacava a valorização do magistério.
II. Do debate entre essas entidades e o Governo Federal resultou o Acordo Nacional de Educação para Todos, que, em seguida, daria origem ao Pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação.
III. O Pacto Pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação, ajustado em 10 de outubro de 1994, traduzia as premissas firmadas entre as três instâncias do Poder Público e entidades representativas da sociedade civil.
IV. O momento da discussão sobre um Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003) esteve relacionado a aspectos mais amplos, em especial à Conferência de Educação para Todos, promovida pela Unesco e Banco Mundial, ocorrida em 1990, em Jomtien, na Tailândia.
Identifique a alternativa correta
Escolha uma:
a. II e IV.
b. I, II, III e IV.
Gabarito: Em relação ao Plano Decenal de Educação para Todos, houve muito debates. Este foi concebido como um instrumento capaz de trazer a recuperação da educação básica no país, pressupondo a participação de todos os entes federados e agentes sociais no processo educativo. Além da universalização do ensino fundamental de qualidade, o plano também destacava a valorização do magistério. Do debate entre essas entidades e o Governo Federal resultou o Acordo Nacional de Educação para Todos, que, em seguida, daria origem ao Pacto pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação. O Pacto Pela Valorização do Magistério e Qualidade da Educação, ajustado em 10 de outubro de 1994, traduzia as premissas firmadas entre as três instâncias do Poder Público e entidades representativas da sociedade civil. O momento da discussão sobre um Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003) esteve relacionado a aspectos mais amplos, em especial à Conferência de Educação para Todos, promovida pela Unesco e Banco Mundial, ocorrida em 1990, em Jomtien, na Tailândia.
c. I, II e IV.
d. I, II e II.
e. III e IV.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Participar do conselho de escola permite ao profissional da educação a discussão e a avaliação do estabelecimento de forma integral, envolvendo a participação da comunidade e de todos aqueles que atuam dentro da escola. Assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa para as descritas a seguir as quais são fundamentais e fazem parte do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares:
( ) Contribuir para o fortalecimento dos mecanismos e processos de democratização da escola, por meio da análise dos desafios, limites e possibilidades da gestão democrática;
( ) subsidiar o conselho escolar para o acompanhamento responsável da prática educativa que se desenvolve na escola, bem como para aplicação adequada aos recursos e verbas;
( ) promover a articulação entre os segmentos da comunidade escolar;
( ) estabelecer diretrizes e critérios gerais relativos à organização, ao funcionamento e à articulação da escola com a comunidade;
( ) reforçar a importância e a necessidade do trabalho integrado e em rede do conselho de escola na tomada de decisões frente aos estudantes em situação de risco e violência;
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V – V – V – F – F
b. V – V – F – F – V
c. V - F - V - F – F
d. F – V – F – V – F.
e. V – V – V – V – V
GABARITO: Todas as alternativas estão corretas.
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A resposta correta é: V – V – V – V – V.
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