Paper escola e família

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RELAÇÃO ENTRE FAMÍLIAS E ESCOLAS 
 
 
Daniele Avelar Macedo 
Mairead Cristina de Jesus 
Mayara Souza 
Sara Gomes 
 
Professora: Cida 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Pedagogia (PED 2682) – Trabalho de Graduação 
10/06/2019 
 
 
RESUMO 
 
O resumo só pode ser elaborado depois de concluído o trabalho e constitui-se de uma 
breve explanação de todo o trabalho. Normalmente, o resumo não excede 900 caracteres 
(15 linhas ou 150 palavras). O resumo deve ser uma apresentação concisa dos pontos 
relevantes do texto. 
 
Palavras-chave: Interação; Família; Escola. 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
A introdução diz respeito ao próprio conteúdo do trabalho: sua natureza, sua 
metodologia. A introdução não deve ser dispensada, pois é parte integrante do 
desenvolvimento do trabalho científico. 
 
Na introdução, deve-se anunciar a ideia central do trabalho delimitando o ponto 
de vista enfocado em relação ao assunto e à extensão; deverá situar o problema ou o tema 
abordado, no tempo e no espaço. 
 
Nessa parte, deve ser enfocada a relevância do assunto no sentido de esclarecer 
seus aspectos obscuros, bem como da contribuição desse trabalho para uma melhor 
compreensão do problema. 
 
 
 
2 Função da Familia 
 
A família é uma das bases mais importantes da humanidade, é inegável o seu agir 
e influencia na formação do sujeito. Desse modo, faz se necessário conhecer a função por 
ela desempenhada perante os seus membros. O espaço de aprendizagem não pode ser 
pensado de forma restrita a escola, assim como não cabe mais compreender a participação 
familiar como exclusiva ao ambiente de casa. A interação entre os dois é fundamental já 
que o desenvolvimento de crianças e adolescentes não acontece de maneira isolada nos 
diversos espaços que frequentam. Os benefícios da aproximidade entre família e escola 
são diversos essa relação propõe um dialogo aberto para oferecer a criança boas condições 
de desenvolvimento e aprendizagem. Essa relação saudável contribui para potencializar 
laços de confiança em suas próprias capacidades que se tornam independentes e maduros, 
Também como benefícios dessa boa interação pode haver a diminuição de faltas, 
repetências e problemas de comportamento. 
De acordo com Brym(2007 apud TEIXEIRA) a família tem função social de 
proporcionar a conquista de diferentes status, como o étnico, o nacional, o politico, o 
educacional, dentre outros. Por esse meio compreende-se que a família evidentemente é 
o primeiro âmbito de contato que o indivíduo possui, para assim perceber o mundo e 
socializar-se.(citação direta) 
Diante disso, é notável a extrema importância da família perante o 
desenvolvimento do individuo, podendo assim dizer que dentro da família, os pais ou 
quem cumpre esse papel são os maiores responsáveis por esse sujeito. 
É inegável que as mudanças ocorridas pelo passar de tempo influenciam de 
maneira significativa no repasse de regras, crenças e ideias para seus membros. Dessa 
forma há alteração no tempo e consequentemente nos modos de viver. 
Segundo esse mesmo autor, a família se faz como uma instituição de suma 
importância dentro do contexto social, na qual se responsabiliza pela parte física e 
psíquica de seus membros. Assim ainda que na ausência de uma família, faz se necessário 
uma que substitua esse papel, onde o sujeito sinta se acolhido como os laços familiares. 
Segundo Chanan(2007aupd Passos 2008) É dever da família manter um ambiente 
digno e seguro onde seus membros sejam acolhido e se sintam protegidos.(Citação 
Indireta) 
 
 
 
3 Função Escola 
 
Quando nos pensamos sobre o papel que a escola exerce, devemos lembrar para 
que essa instituição serve, qual papel que ela desempenha, e qual papel ela deveria 
desempenhar. Dessa forma devemos lembrar que o fazer da escola deveria ser de forma 
a fazer o indivíduo a aprender a leitura, escrita, cálculos e aprendizagens marcados na 
historia. Para assim atender as necessidades do mercado de trabalho. 
A escola tem como objetivo e responsabilidade cumprir propostas pedagógicas, 
sendo coerente nos procedimentos e nas atitudes do dia a dia, proporcionar ao aluno 
liberdade para se expressar no ambiente escolar, de forma a que se sinta parte principal 
do processo de educativo, é função da escola atender pais em reuniões periódicas, 
esclarecendo o desempenho do aluno, e principalmente exercendo papel de orientar diante 
de possíveis situações que possam vir a necessitar de ajuda familiar, de forma a oferecer 
uma educação de qualidade e respeito para seus alunos. Proporcionando um ambiente 
seguro dando condições para a formação continua para todos que desejam crescer 
profissionalmente, ensinando esse sujeito a pensar de forma critica e objetiva e prepara-
lo para um espirito de liderança ética e moral para que ele possa aprender a viver e a 
conviver em sociedade, de forma consciente, ativa, participativa, discernindo certo e 
errado, diferenciando bem e mal, transformando assim em um cidadão integro e de 
respeito. 
Mas com as mudanças da sociedade a escola também se modifica. Sendo assim, 
de forma ativa a instituição impulsiona o aluno a pensar fora dos padrões e costumes, 
contribuindo na formação de sua realidade. 
Para isso o espaço escolar precisa a todo momento buscar métodos e inovações 
para atingir seus objetivos, além da alfabetização. 
Young (2007) As escolas como instituições tem a finalidade específica de 
promover a aquisição do conhecimento e este não estaria em outro lugar se não na escola 
(Citação Direta). Deste modo, este autor enfatiza, a importância sobres quais destes 
conhecimentos se transformaram em meios para que o individuo compreenda o ambiente 
em que vive. 
 
 
4 A importância da Relação Família-Escola 
 
 As instituições família e escola possuem papéis distintos e 
responsabilidades perante o desenvolvimento e formação dos indivíduos. Dessa forma é 
imprescindível a participação da família no ambiente escolar, isso afeta de forma 
significativa o desenvolvimento intelectual e cognitivo para o bom desempenho do aluno. 
No entanto a relação entre família e escola é bem perplexa, grandes desafios permeia essa 
relação nos dias atuais, pois sabemos que muitas vezes a família se ausenta de tal 
responsabilidade, assim como a escola deixa a desejar na busca de novos meios e métodos 
para a harmonização entre ambos. Entende-se que vários foram os fatores que resultaram 
o afastamento dessa relação, podendo assim entender as varias crises, nas quais geraram 
duvidas no entendimento das responsabilidades de cada instituição. 
Conforme Varani e Silva (2010 apud Santos; Toniosso,2014) As transformações 
passadas nestes dois âmbitos camuflaram as atribuições especificas de cada uma.( Citação 
Direta). Por meio disso compreendemos a confusão em relação as obrigações de cada 
instituição. 
Com essas mudanças ocorridas no lar, altera-se também a dinâmica da escola, isso 
reflete no comportamento da criança assim como no desempenho escolar. A inserção da 
mulher no mercado de trabalho afetou de modo significativo a organização do lar e 
também na participação ativa e direta na escola facilitando seu distanciamento. 
Assim hoje em dia é comum por parte das famílias procurarem instituições que 
ofereçam tempo integral, para que dessa forma consigam organizar suas rotinas de 
trabalho. Vemos que os filhos, passam a maior parte do dia sem o contato com seus pais, 
ficando geralmente sobre cuidados de terceiros e muitas vezes realizam as tarefas 
escolares sozinhos sem a supervisão e um adulto, isso faz com que sejam comuns 
episódios em que os filhos chegam a escola com as atividades incompletas ou não feitas, 
isso remete um possível desestimulo por parte do aluno. As famílias cada dia estão mais 
atarefadas, isso é um grande empecilho no acompanhamento da rotina escolar. De forma 
obrigatória a escola muitas vezes assume papeis que normalmentesão de 
responsabilidade da família como educar os sujeitos conforme a necessidade da 
sociedade. O professor passa a orientar seus alunos dando conselhos, colocando limites e 
regras que não são ensinados no contexto familiar. 
Diante disso, Alves (1994 apud Oliveira) afirma que se os professores entrassem 
nos mundos em vivem seus alunos, eles ensinariam melhor. 
Devemos ressaltar que nem tudo que o aluno traz para o ambiente escolar é 
passível da escola resolver sem a participação e presença da família. Pois há casos em 
que o aluno pede pela atenção e acompanhamento dos pais. Além da escola ser uma 
espécie de extensão do que foi iniciado no seio familiar. 
Dessa forma, as pessoas responsáveis pelo espaço escolar, independente da 
ausência da família, devem buscar formas e métodos de estreitar a relação, buscando a 
todo momento um diálogo amigável entre as partes. Quanto mais os pais e a escola 
estiverem envolvidos se tornando verdadeiros parceiros, cada vez mais se sentirão 
dispostos na educação escolar de seus filhos. 
O papel do professor vai além de passar tarefas, ele deve estar atento a tudo que 
acontece em sala de aula, deve ter a percepção e entendimento de cada aluno. Deve 
valorizar o aprendizado de cada individuo priorizando o diálogo no contesto escolar, deve 
desenvolver estratégias diferenciadas para o desenvolvimento de seus alunos. O professor 
como mediador, precisa perceber que há problemas que podem ser solucionados sem a 
necessidade de acionar a direção, coordenação ou pais, como deve também ficar atento 
ao momento exato de convocá-los. 
 Freire(1980, apud Bertoncello;Rossete,2008). O dialogo é um encontro no qual a 
reflexão e a ação, inseparáveis daqueles que dialogam, orienta-se para o mundo que é 
preciso transformar e humanizar. (Citação Direta) 
 
5 CONCLUSÃO 
 
A conclusão deve apresentar o posicionamento sintetizado da argumentação 
desenvolvida no corpo do trabalho. Apresenta-se uma análise sobre o trabalho 
desenvolvido, informando resultados e reflexões sobre o Estágio, área de concentração. 
Também poderá ser relatada uma opinião pessoal sobre a experiência que acaba de 
realizar, apresentando recomendações e sugestões referentes ao aperfeiçoamento de 
futuros trabalhos. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Brasil Escola disponível em <https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-
importancia-familia-na-escola.htm>. Acesso em 09 junho 2019. 
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-familia-na-escola.htm
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-familia-na-escola.htm
Brasil Escola disponível em 
<https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/relacao-familia-escola-uma-
parceria-importante-no-processo.htm>. Acesso em 09 junho 2019. 
 
 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/relacao-familia-escola-uma-parceria-importante-no-processo.htm
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/relacao-familia-escola-uma-parceria-importante-no-processo.htm
	Daniele Avelar Macedo
	Professora: Cida
	Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
	RESUMO
	O resumo só pode ser elaborado depois de concluído o trabalho e constitui-se de uma breve explanação de todo o trabalho. Normalmente, o resumo não excede 900 caracteres (15 linhas ou 150 palavras). O resumo deve ser uma apresentação concisa dos pontos...
	1 INTRODUÇÃO
	2 Função da Familia
	4 A importância da Relação Família-Escola
	As instituições família e escola possuem papéis distintos e responsabilidades perante o desenvolvimento e formação dos indivíduos. Dessa forma é imprescindível a participação da família no ambiente escolar, isso afeta de forma significativa o desenvo...
	Conforme Varani e Silva (2010 apud Santos; Toniosso,2014) As transformações passadas nestes dois âmbitos camuflaram as atribuições especificas de cada uma.( Citação Direta). Por meio disso compreendemos a confusão em relação as obrigações de cada inst...
	REFERÊNCIAS