atividade A4

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os estágios de desenvolvimento moral, descritos por Piaget, são caracterizados por três momentos do nascimento até a adolescência, que se referem a como se constrói valores, se internaliza regras, entre outros princípios da moralidade.
Assinale a alternativa que denomina corretamente esses estágios:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
anomia, heteronomia, autonomia.
	Resposta Correta:
	 
anomia, heteronomia, autonomia.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa correta se refere a denominação dos estágios do desenvolvimento moral, descritos por Piaget, que se inicia pela anomia (ausência de normas), passa pela heteronomia (normas do outro) e chega a autonomia (normas próprias).
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A neurociência tenta compreender o funcionamento cognitivo, relacionado ao Sistema Nervoso Central e suas funcionalidades.
Assinale qual alternativa abaixo descreve os processos, executados pelo Sistema Nervoso Central, e que são objeto de estudo da neurociência:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Percepção, atenção, pensamento e memória.
	Resposta Correta:
	 
Percepção, atenção, pensamento e memória.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa está correta porque descreve processos que, no que se refere as suas dimensões orgânicas, são executados pelo Sistema Nervoso Central e estudados pela neurociência.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Para Vygotsky, as funções psicológicas emergem e se consolidam no plano da ação entre pessoas e tornam-se internalizadas, isto é, transformam-se para constituir o funcionamento interno. O plano interno não é a reprodução do plano externo, pois ocorrem transformações ao longo do processo de internalização”.
Bock, A. M. B., Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
Considerando o texto acima, o que podemos considerar como constitutivo para a formação das funções psicológica superiores?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As relações sociais.
	Resposta Correta:
	 
As relações sociais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta pois o texto se refere a como as funções psicológicas superiores se iniciam na relação interpessoal para se transformarem em atributos intrapessoais que caracterizam as funções psicológica superiores.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Compreende-se que a criança com deficiência deve, desde o início da sua escolarização, participar de uma escola inclusiva, para potencializar seu desenvolvimento e sua aprendizagem.
Considerando a afirmação acima, assinale a alternativa que descreve atividades de uma escola inclusiva:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Convivência de pessoas diferentes, oferta de atividades para todos que respeitem o ritmo de cada pessoa, condições de acessibilidade motora a pedagógica.
	Resposta Correta:
	 
Convivência de pessoas diferentes, oferta de atividades para todos que respeitem o ritmo de cada pessoa, condições de acessibilidade motora a pedagógica.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa está correta porque um princípio norteador da escola inclusiva é promover interações diversas, com atividades comuns ou sobre o mesmo tema a todos, para que cada um a realize no seu ritmo e condições.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando o adolescente consegue compreender os problemas reais que afetam a ele e a sociedade e passa a analisar as situações, baseado em regras e valores aprendidos nas relações interpessoais e internalizados, com formas particulares de compreensão, pode se dizer que ele atingiu qual estágio de desenvolvimento moral?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
autonomia.
	Resposta Correta:
	 
autonomia.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque denomina corretamente como autonomia o estágio em que as normas já estão internalizadas.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Piaget e Wallon descreveram que o desenvolvimento acontece por estágios, com características específicas para o estágio da adolescência. A teoria da psicogenética se refere ao desenvolvimento cognitivo e a teoria da psicogênese ao desenvolvimento afetivo.
Quais das afirmações abaixo se referem à descrição do estágio da adolescência nas duas teorias?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Desenvolvimento da capacidade cognitiva de abstração e criação de hipóteses, fase com características de formação de personalidade como negação, imitação e sedução.
	Resposta Correta:
	 
Desenvolvimento da capacidade cognitiva de abstração e criação de hipóteses, fase com características de formação de personalidade como negação, imitação e sedução.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque descreve o estágio cognitivo de Piaget, denominado operatório formal, previsto para a adolescência, que é tem como característica o desenvolvimento do pensamento abstrato e criação de hipóteses e o estágio de desenvolvimento descrito por Wallon denominado Personalismo, o qual as características são comportamentos de formação de personalidade, como negação, imitação e sedução.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	“Conforme Piaget, a personalidade começa a se formar no final da infância, entre 08 e 12 anos, com a organização autônoma das regras, dos valores, a afirmação da vontade. Esses aspectos subordinam-se num sistema único e pessoal e vão-se exteriorizar na construção de um projeto de vida. Esse projeto é que vai nortear o indivíduo em sua adaptação ativa à realidade, que ocorre através de sua inserção no mundo do trabalho ou na preparação para ele, quando ocorre um equilíbrio entre o real e os ideais do indivíduo.
Bock, A. M. B. , Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias : uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
Com relação ao texto acima assinale a alternativa que denomina atividades que podem auxiliar o jovem nesse estágio do desenvolvimento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
atividades que auxiliam para escolha vocacional.
	Resposta Correta:
	 
atividades que auxiliam para escolha vocacional.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa está correta porque na adolescência surgem muitas questões ligadas a um projeto de vida adulta que, na maioria dos jovens, provoca reflexões sobre formação profissional.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	Vygotsky pesquisou sobre o estudo da aprendizagem e do desenvolvimento cognitivo de pessoas com deficiência. Sua abordagem e proposta para o trabalho educacional diante de situações de deficiência é utilizada como referência até a atualidade, para embasar propostas didáticas inclusivas. Um dos princípios deste trabalho é sempre dimensionar o que o indivíduo já sabe, do que ele ainda precisa de apoio para aprender e ensinar o que lhe é potencial. 
Quando age desta forma o educador está atuando, através das chamadas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Zonas de desenvolvimento real.
	Resposta Correta:
	 
Zonas de desenvolvimento proximal.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. As alternativas estão incorretas porque utilizam denominações não citadas na teoria ou denominações que se referem ao que o indivíduo já sabe (desenvolvimento real) ou que o indivíduo ainda vai aprender (desenvolvimento potencial)
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Muito se tem estudado sobre motivação e compreende-se que, na aprendizagem escolar, ela será melhor construída quando a informação a ser apresentada tem um significado e um propósito.
A importância do significado para aprendizagem foi muito estudada por qual teoria?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Aprendizagem significativa.
	Resposta Correta:
	 
Aprendizagem significativa.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  A alternativa está correta porque é a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel que traz com mais ênfase a importância da motivação para a aprendizagem e como essa podeser constituída quando o conteúdo tem significado para o aluno.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	“A preocupação do ensino tem sido a de criar condições tais, que o aluno “fique a fim” de aprender. Sem dúvida, não é fácil, pois acabamos de dizer que precisa haver uma necessidade ou desejo e o objeto precisa surgir como solução para a necessidade. Duplo desafio: criar necessidade e apresentar um objeto adequado para a satisfação”.
Bock, A. M. B., Furtado, O., Teixeira, M. de L. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.
Relacione quais das alternativas abaixo podem auxiliar a resolver essa questão, considerando as teorias interacionistas.
I. Considerar os interesses e demandas que o aluno tem, principalmente aspectos de sua vida cotidiana.
II. Falar sempre com uma linguagem rebuscada, de difícil compreensão para aumentar o repertório linguístico do aluno.
III. Criar novos interesses no aluno, desafiando ele com questionamentos e novas aprendizagens
IV. Ensinar coisas difíceis e que ele não tem o menor conhecimento, para se tornar desafiador;
V. Mostrar, sempre que possível, a utilidade para a vida do aluno sobre o que ele está aprendendo.
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e V
	Resposta Correta:
	 
I, III e V
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A alternativa está correta porque descreve as alternativas que de fato são consideradas como possíveis de despertar a motivação do aluno, como o reconhecimento das suas demandas, utilidade do que aprende, desafio para aprender algo novo.