Ciclos Biogeoquímicos - Exercícios Aprofundados

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 Ciclos Biogeoquímicos.
 EXERCÍCIOS aprofundados.
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1. (ENEM cancelado 2009) O ciclo da água 
é fundamental para a preservação da vida 
no planeta. As condições climáticas da Terra 
permitem que a água sofra mudanças de fase 
e a compreensão dessas transformações é 
fundamental para se entender o ciclo hidrológico. 
Numa dessas mudanças, a água ou a umidade 
da terra absorve o calor do sol e dos arredores. 
Quando já foi absorvido calor suficiente, algumas 
das moléculas do líquido podem ter energia 
necessária para começar a subir para a atmosfera.
Disponível em: http://www.keroagua.blogspot.
com. Acesso em: 30 mar. 2009 (adaptado).
A transformação mencionada no texto é a:
 
a) fusão. 
b) liquefação. 
c) evaporação. 
d) solidificação. 
e) condensação. 
 
2. (UNEMAT 2010) Graças à reciclagem da 
matéria, os seres vivos estão em permanentes 
trocas com o ambiente.
Os animais comem as plantas e, quando morrem, 
seus cadáveres são decompostos por fungos e 
bactérias, que reciclam a matéria devolvendo-a 
para a natureza. Se os I fossem eliminados, os II 
seriam interrompidos, provocando um colapso 
nos III.
Assinale a alternativa correta:
a) I decompositores, II ciclos biogeoquímicos e III 
ecossistemas. 
b) I decompositores, II consumidores secundários 
e III produtores. 
c) I decompositores, II produtores e III consumidores 
primários. 
d) I produtores, II decompositores e III 
consumidores terciários. 
e) I produtores, II consumidores terciários e III 
consumidores secundários. 
 
3. (UEPG 2010) Na natureza, átomos como os de 
nitrogênio, hidrogênio, carbono e oxigênio não 
são criados ou destruídos, nem transformados 
uns nos outros. A matéria que constitui os 
componentes dos ecossistemas é constantemente 
reciclada. Esses componentes da natureza têm 
movimento cíclico no ecossistema. É o caso da 
água. Sobre o ciclo da água na natureza, assinale 
o que for correto. 
01) A maior parte da água do planeta fica nos 
oceanos. O calor do Sol faz com que a água de 
mares, rios e lagoas evapore constantemente. O 
vapor de água que fica na atmosfera se condensa 
na forma de nuvem e volta à superfície sob a forma 
de chuva, neve ou granizo, recompondo o volume 
hídrico de rios, lagoas e oceanos. 
02) Nos oceanos há muito mais evaporação do que 
chuvas. Isso ocorre porque grande parte da água 
evaporada dos oceanos é carregada pelo vento 
em forma de nuvens até os continentes, nos quais 
ocorre exatamente o fenômeno inverso: mais 
chuva do que evaporação. 
04) A respiração de todos os seres vivos produz 
como subproduto água, mas sua quantidade é tão 
insignificante que não é incluída no ciclo da água. 
08) A água evaporada do continente provém muito 
mais da evaporação de massas aquáticas do que 
da transpiração da cobertura vegetal do planeta. 
16) Os animais, inclusive o ser humano, ingerem 
água diretamente ou a obtêm do seu alimento. 
Parte dessa água é devolvida ao ciclo pela 
transpiração, pela urina e pelas fezes, fazendo 
parte, portanto, do ciclo da água. 
Total ______
 
4. (UFJF 2010) A exploração da camada geológica 
denominada Pré-sal, que abrange desde o litoral 
do Espírito Santo a Santa Catarina, pode colocar 
o Brasil entre as 10 maiores reservas de petróleo 
do mundo.
Segundo as expectativas, o incremento das 
reservas representará um crescimento dos atuais 
14,4 bilhões de barris de óleo para algo entre 70 
e 107 bilhões de barris. A exploração da camada 
Pré-sal está diretamente relacionada ao ciclo do 
carbono. Sobre esse ciclo é INCORRETO afirmar 
que: 
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a) a quantidade de CO2 na atmosfera atual é 
menor do que na atmosfera primitiva do planeta. 
b) a quantidade de CO2 na atmosfera aumentou 
nos últimos duzentos anos. 
c) a quantidade de carbono na forma de petróleo 
vem aumentando com a exploração da camada 
Pré-sal. 
d) as quantidades das diferentes formas em 
que podemos encontrar o carbono mudam 
constantemente com a queima de combustíveis 
fósseis. 
e) a quantidade total de carbono no planeta 
Terra não mudou significativamente nos últimos 
cinquenta anos. 
 
5. (G1 - CPS 2010) O esquema a seguir representa 
o ciclo do carbono na natureza.
 
Assinale a alternativa que substitui corretamente 
os números de 1 a 5 por seu respectivo significado 
neste ciclo: 
 
1 2 3 4 5
a) fotossíntese CO2 seres 
heterótrofos
respiração seres 
autótrofos
b) respiração fotossíntese seres 
autótrofos
seres 
autótrofos
seres 
heterótro-
fos
c) seres 
heterótrofos
respiração CO2 fotossíntese seres 
autótrofos
d) seres 
autótrofos
respiração CO2 seres 
heterótrofos
CO2
e) seres 
heterótrofos
CO2 fotossíntese fotossíntese seres 
autótrofos
 
 
6. (FUVEST 2010) No esquema adiante, as setas 
numeradas de I a IV indicam transferências de 
moléculas ou energia entre seres vivos e entre 
eles e o ambiente.
 
Assinale a alternativa do quadro a seguir que 
mostra, corretamente, as passagens em que há 
transferência de gás carbônico, de moléculas 
orgânicas ou de energia:
 
Transferência de 
Gás Cabônico Moléculas Orgânicas Energia
a) I e II I e IV I e III
b) I e IV II I, III e IV
c) I, II e IV III I, II, III e IV
d) I, II e III III e IV I, II, III e IV
e) II, III e IV II e III I e III
 
 
7. (UFG 2010) Observe as reações a seguir.
 
3 2 2 2
2 2 3
2NH 3O 2NO 2H O 2H Energia
2NO O 2NO Energia
− +
− −
+ → + + +
+ → +
Estas reações ocorrem em solos aerados na 
presença de micro-organismos decompositores 
da matéria orgânica, tais como bactérias. 
Na ausência desses micro-organismos, qual 
composto, essencial para a nutrição das plantas, 
faltará no solo? 
a) Água 
b) Sulfato 
c) Nitrato 
d) Fosfato 
e) Oxigênio 
 
8. (UNIFESP 2010) A tabela apresenta as 
características gerais de duas importantes classes 
de Angiospermas.
CARACTERÍSTICAS
CLASSE I CLASSE II
Sementes com dois cotilédones Sementes com um cotilédone
Folhas com nervuras ramificadas Folhas com nervuras paralelas à 
nervura principal
Estruturas florais geralmente em 
número múltiplo de 4 ou 5
Estruturas florais geralmente em 
número múltiplo de 3
Sistema radicular pivotante Sistema radicular fasciculado
Feixes vasculares dispostos em anel Feixes vasculares dispersos
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Considerando as Classes I e II representadas na 
tabela:
a) dê, para cada uma dessas classes, um exemplo 
de planta cultivada e escreva sobre sua importância 
econômica.
b) a rotação de culturas envolvendo uma 
importante família de plantas pertencentes à 
Classe I e uma importante família de plantas 
pertencentes à Classe II, e a adubação verde são 
práticas agrícolas de grande relevância ecológica. 
Dê dois exemplos de plantas normalmente usadas 
na adubação verde e na rotação de culturas, e 
mostre qual a importância dessas práticas. 
 
9. (UNESP 2009) Pesquisas recentes indicam 
que alguns dos efeitos mais visíveis do 
desaparecimento da floresta amazônica seriam 
as alterações no regime de chuvas, com impactos 
na produção agrícola e na matriz energética do 
país. Justifique por que haveria alterações no 
regime de chuvas e qual a relação destas com o 
sistema energético do país. 
 
10. (UFPI 2009) Os ciclos biogeoquímicos 
correspondem aos padrões dos elementos 
químicos através dos organismos e dos 
comportamentos do ambiente físico. Com relação 
a esses ciclos, analise as proposições a seguir, 
como verdadeiras, se totalmente corretas, ou 
como falsas, e, em seguida, marque a alternativa 
com a sequência correta:
I. O ciclo hidrológico é determinado pela evaporação 
da água, principalmente das superfícies oceânicas; 
porém, ela também evapora dos solos, dos lagos, 
rios de água doce e das folhas das plantas, mas 
a quantidade total evaporada é menor do que a 
quantidade que cai naterra como precipitação;
II. O dióxido de carbono atmosférico é a fonte 
imediata de carbono para os organismos terrestres, 
mas apenas uma pequena fração de carbono na 
Terra é encontrada na atmosfera. Concentrações 
crescentes de dióxido de carbono na atmosfera 
estão alterando os climas e influenciando os 
processos ecológicos;
III. O gás nitrogênio (N2), em sua forma inorgânica, 
não pode ser usado pela maioria dos organismos, 
muito embora ele represente 79% da atmosfera. 
Poucas espécies de bactérias (especialmente as 
cianobactérias) são capazes de convertê-lo em 
formas biologicamente úteis, como a amônia; o 
que se realiza por intermédio de um processo de 
fixação de nitrogênio;
IV. O ciclo do fósforo difere dos outros ciclos 
biogeoquímicos por não possuir uma fase gasosa. 
O fósforo existe, principalmente, como fosfato ou 
compostos semelhantes. A maioria dos depósitos 
de fosfato é de origem marinha. Na terra, o 
fosfato torna-se disponível por meio do lento 
intemperismo. Os organismos precisam de fósforo 
como um componente das moléculas ricas em 
energia envolvidas no metabolismo.
A sequência correta é: 
a) V – V – V – V. 
b) F – V – V – V. 
c) V – F – V – V. 
d) F – F – V – V. 
e) V – V – F – F. 
 
11. (FGV 2009) Os organismos mantêm constante 
troca de matéria com o ambiente. Os elementos 
químicos são retirados do ambiente pelos 
organismos, utilizados e novamente devolvidos 
ao meio, definindo os chamados ciclos 
biogeoquímicos. A figura representa um desses 
ciclos.
 
É correto dizer que a figura representa o ciclo: 
a) do fósforo, e as setas A e B representam, 
respectivamente, o trifosfato de adenosina (ATP) e 
o difosfato de adenosina (ADP). 
b) do oxigênio, e as setas A e B representam, 
respectivamente, a fotossíntese e a respiração. 
c) da água, e as setas A e B representam, 
respectivamente, a precipitação e a 
evapotranspiração. 
d) do nitrogênio, e as setas A e B representam, 
respectivamente, a biofixação e a desnitrificação. 
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e) do carbono, e as setas A e B representam, 
respectivamente, a fotossíntese e a respiração. 
 
12. (UDESC 2009) Com relação aos ciclos 
biogeoquímicos, analise as seguintes afirmativas:
I. No ciclo do carbono: as cadeias de carbono 
formam as moléculas orgânicas através dos seres 
autotróficos por meio da fotossíntese, na qual o 
gás carbônico é absorvido, fixado e transformado 
em matéria orgânica pelos produtores. O carbono 
volta ao ambiente através do gás carbônico por 
meio da respiração.
II. No ciclo do oxigênio: o gás oxigênio é produzido 
durante a construção de moléculas orgânicas pela 
respiração e consumido quando essas moléculas 
são oxidadas na fotossíntese.
III. No ciclo da água: a energia solar possui um 
papel importante, pois ela permite que a água em 
estado líquido sofra evaporação. O vapor de água, 
nas camadas mais altas e frias, condensa-se e 
forma nuvens que, posteriormente, precipitam-se 
na forma de chuva, e a água dessa chuva retorna 
ao solo formando rios, lagos, oceanos ou ainda se 
infiltrando no solo e formando os lençóis freáticos.
IV. No ciclo do nitrogênio: uma das etapas é a de 
fixação do nitrogênio, na qual algumas bactérias 
utilizam o nitrogênio atmosférico e fazem-no 
reagir com oxigênio para produzir nitrito, que 
será transformado em amônia no processo de 
nitrificação.
Assinale a alternativa correta:
 
a) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. 
b) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
c) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. 
d) Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras. 
e) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
 
13. (UNESP 2009) Observe a figura.
 
A figura sugere que as árvores, e por implicação 
a floresta amazônica, representam o pulmão do 
mundo e seriam responsáveis pela maior parte do 
oxigênio que respiramos. No que se refere à troca 
de gases com a atmosfera, podemos dizer que 
as árvores têm função análoga à do pulmão dos 
vertebrados e são produtoras da maior parte do 
oxigênio que respiramos? Justifique sua resposta. 
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 gabarito.
Resposta da questão 1: [C]
Ao absorver o calor do sol, a água recebe a ener-
gia necessária para passar do estado líquido para o 
estado gasoso, processo denominado evaporação. 
Resposta da questão 2: [A]
Se houvesse a eliminação dos decompositores, a 
reciclagem da matéria deixaria de existir, haveria 
uma interrupção em vários ciclos biogeoquímicos 
e os ecossistemas entrariam em colapso. 
Resposta da questão 3:
 01 + 02 + 16 = 19
A respiração dos seres vivos produz água, numa 
quantidade que não pode ser desprezada, sendo 
incluída no ciclo da água. A maior parte da água 
evaporada dos continentes vem da evapotranspi-
ração da sua cobertura vegetal. As afirmativas 04 e 
08 estão incorretas. 
Resposta da questão 4: [C]
A camada brasileira de petróleo pré-sal está, atual-
mente, na fase de prospecção. Não se pode afirmar 
que a quantidade de carbono vem aumentando, 
pois essa reserva ainda se encontra inexplorada. 
Resposta da questão 5: [C]
O (3) encontra-se disponível para os seres vivos 
na atmosfera ou dissolvido na água. Por meio da 
fotossíntese (4), o é fixado e transformado em 
matéria orgânica pelos seres autótrofos (5). Os se-
res heterótrofos (1) somente adquirem carbono 
pela nutrição. Tanto os seres autótrofos como os 
heterótrofos, perdem carbono através da respira-
ção (2), pela cadeia alimentar, ou pela degradação 
por microrganismos decompositores. A queimada 
também provoca a liberação do para a atmosfera. 
Resposta da questão 6: [C]
Os produtores, ao realizarem fotossíntese, retiram 
o gás carbônico do ambiente (I), produzindo maté-
ria orgânica (III) que é transferida aos consumido-
res na cadeia alimentar. O gás carbônico produzido 
pelos produtores (II) e consumidores (IV) durante a 
respiração celular é liberado para o ambiente. Em 
todos os processos (I, II, III e IV) há transferência de 
energia. Esse esquema resume o ciclo do carbono 
na natureza. 
Resposta da questão 7: [C]
A primeira reação ilustra o processo de nitrificação 
realizado por bactérias do gênero Nitrosomonas, 
que oxidam a amônia (NH3) produzindo nitrito A 
segunda reação corresponde à nitratação, ou seja, 
a oxidação do nitrito pelas bactérias do gênero Ni-
trobacter, produzindo nitrato Essas reações fazem 
parte do ciclo do nitrogênio. 
Resposta da questão 8:
a) A classe I refere-se às monocotiledôneas e a 
classe II às das dicotiledôneas. Podemos citar 
como exemplo de monocotiledôneas (classe I), a 
cana-de-açúcar, planta cultivada usada para a ex-
tração de açúcar (sacarose) e como fonte de ener-
gia para a obtenção de etanol (biocombustível). 
Como exemplo de dicotiledôneas (classe II), pode-
mos citar a soja, importante fonte de alimento e 
da qual pode se extrair um óleo vegetal usado na 
culinária ou como biocombustível.
b) A rotação de culturas e a adubação verde são 
feitas, normalmente, entre plantas da família das 
leguminosas, como feijão ou soja, e plantas mo-
nocotiledôneas da família das gramíneas, como 
milho, trigo ou arroz. Essa rotação consiste na 
intercalação entre o plantio desses dois tipos de 
cultura. Primeiro plantam-se leguminosas que, ao 
associarem-se a bactérias fixadoras de Nitrogênio, 
produzem sais nitrogenados e enriquecem o solo 
com esses nutrientes. Após a colheita, os restos de 
plantas são deixados no solo e a ação dos decom-
positores sobre seus tecidos promove uma adu-
bação natural, enriquecendo o solo com nitritos 
e nitratos. Plantando-se, logo após, as gramíneas, 
elas aproveitam-se desses nutrientes indispensá-
veis à produção de proteínas e ácidos nucleicos, 
reduzindo os efeitos da monocultura sobre o solo 
e evitando seu desgaste. 
Resposta da questão 9:
O desmatamento altera o ciclo da água na Amazô-
nia reduzindo o processo de evapotranspiração,o 
que acarreta diminuição da formação de nuvens 
e, consequentemente, de chuvas, podendo levar 
à desertificação. O sistema energético do país 
baseia-se fundamentalmente nas usinas hidrelé-
tricas o que poderia, com a falta de chuvas, gerar 
redução no fornecimento de energia. 
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Resposta da questão 10: [A]
Todas as alternativas estão corretas e correlacio-
nadas com os ciclos biogeoquímicos da água, car-
bono, nitrogênio e fósforo. 
Resposta da questão 11: [E] 
Resposta da questão 12: [E]
O oxigênio é produzido durante a fotossíntese. A 
nitrificação inclui a nitrozação e a nitratação, neste 
caso, amônio é transformado em nitritos e estes, 
posteriormente, transformados em nitratos.
 
Resposta da questão 13:
Como a floresta amazônica é uma comunida-
de clímax, está em equilíbrio com o ambiente e, 
portanto, não é o pulmão do mundo. Estando em 
equilíbrio, todo O2 produzido na atividade fotos-
sintética amazônica é consumido pelos seres aeró-
bios da própria floresta.
Em relação à respiração, podemos afirmar que a 
árvore é análoga ao pulmão dos vertebrados por-
que ambos retiram O2 do ar atmosférico e forne-
cem CO2 ao mesmo.
Em relação à fotossíntese, a planta não é análoga 
ao pulmão dos vertebrados porque ela retira CO2 
do ar e fornece O2 ao mesmo.
O produtor da maior parte do oxigênio que respi-
ramos é o fitoplâncton.