Gestão de projetos escolares prova I

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22/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Mayke Kramer (1909840)
Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513341) ( peso.:1,50)
Prova: 17760375
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As representações possuem uma dimensão social fundamental, pois elas são o produto e o processo das
atividades mentais. As representações situam o indivíduo no mundo e definem sua identidade social, constituem o
indivíduo, explicam as formas de pensar e agir expressos através de palavras e gestos. Com base no exposto,
avalie as seguintes asserções:
I- Aprender é um processo para a vida toda, mas não acontece em todos os espaços que frequentamos.
PORQUE
II- Somos influenciados pelas representações sociais que construímos coletivamente e estamos constantemente
nos adaptando às mudanças que ocorrem.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
2. Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras
disciplinares, estabelecendo elos entre as diferentes áreas do saber e de maneira contextualizada, sem perder a
especificidade de cada área do saber. Quanto à transdisciplinaridade, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) Nega a possibilidade de diálogo para a efetivação da interdisciplinaridade.
( ) É a cooperação entre todas as disciplinas interdisciplinares.
( ) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas.
( ) Com o sistema posto nas escolas, essa proposta facilmente vai efetivar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
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3. Um projeto que caminha na perspectiva da globalização não se encerra com as pesquisas, deixando sempre
margem para um aprofundamento maior, pois o conhecimento é infinito e imensurável. Há pelo menos três
sentidos diferentes para conceituar globalização: somatório de matérias, interdisciplinaridade e estrutura de
aprendizagem.Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos estabelecem relações entre sua vida cotidiana e os conhecimentos construídos. 
II- Os conhecimentos presentes nas disciplinas e a experiência sociocultural, colaboram para o resultado final da
classificação do estudante.
III- O ensino globalizado, acadêmico, só ocorre quando há uma conexão entre a teoria e a prática. 
IV- Está centrado na resolução de problemas significativos que permitem que os alunos estabeleçam suas próprias
estratégias.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
4. A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira contextualizada. Os alunos aprendem
participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos da realidade, investigando, construindo
novos conceitos e escolhendo os procedimentos quando se veem diante das necessidades de resolver questões.
Quanto ao desenvolvimento da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação decorre a partir da exposição dos conteúdos prescritos no planejamento semanal. 
II- As questões levantadas pelo grupo é que vão gerar a necessidade de aprendizagem que será buscada a partir
das pesquisas. 
III- Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos são contextualizados e repletos de
significado.
IV- A organização dos projetos acontece a partir de determinado conteúdo de uma disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
5. A posição interdisciplinar na pedagogia de projetos se fundamenta na crença de que o aluno possa estabelecer
conexões, e em que o somatório de aproximações a um tema permita, por si próprio, resolva os problemas de
conhecimento de uma forma integrada e relacional. Sobre as teorias de aprendizagem, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Aprender a aprender passou a fazer parte dos planejamentos educacionais e dos discursos dos professores
que buscam ressignificar seu trabalho pedagógico.
( ) O direcionamento que as tendências pedagógicas mais recentes procuram dar às práticas da sala de aula
estão voltadas a uma educação mais centralizadora. 
( ) Freire introduziu métodos clínicos para obter informações mais precisas sobre o raciocínio na criança, visando
estudar como se estrutura o conhecimento humano.
( ) Vygotsky defendia a teoria de que o desenvolvimento do pensamento e o próprio comportamento da criança
passam a ser orientados pelas interações que esta estabelece com pessoas mais experientes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - F.
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6. A pedagogia de projetos surgiu no início do século XX com John Dewey, um filósofo norte-americano e um dos
representantes da Pedagogia Ativa, que tinha como princípio que o aluno deveria ter iniciativa, originalidade e agir
de forma cooperativa. Sobre a Pedagogia Ativa, analise as afirmativas a seguir:
I- Na Pedagogia Ativa, laboratórios, lojas, jardins e espaço para dramatizações, jogos e desporto fazem parte do
espaço escolar.
II- Essa Pedagogia contribuiu para a aplicação de informações e ideias que formam ambientes virtuais de
aprendizagem.
III- A Pedagogia Ativa contribuiu significativamente para inovações nas práticas pedagógicas.
IV- A Pedagogia Ativa é construída com reprodução de situações da vida cotidiana.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
7. Os projetos de trabalho não são um método, mas uma concepção de ensino e uma maneira de repensar a função
da escola e do professor levando em consideração o processo de aprendizagem que o aluno faz. Quanto ao papel
do professor na pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor é o mediador, uma vez que os conteúdos envolvidos no projeto precisam ser sistematizados para
que os alunos possam formalizar os conhecimentos colocados em ação.
II- O papel do professor é problematizar e oferecer desafios para que haja avanços, atingindo o processo de
equilíbrio/desequilíbrio que é a base do trabalho com projetos. 
III- As certezas apresentadas nas pesquisas, abrem possibilidade de outras pesquisas não relacionadas, por isso,
na maioria dos casos, o projeto depende apenas do professor para ser realizado. 
IV- Os projetos dão liberdade de ação ao professor, possibilitando um trabalho de autoria, em que o conhecimento
é apenas centrado na criatividade e atividade docente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) Asafirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
8. O tema Pedagogia de Projetos insere-se nas discussões sobre a construção de uma escola onde estudantes
sejam protagonistas de sua aprendizagem. A partir dessa concepção, o professor tem o desafio de escutar os
alunos, considerar seus questionamentos, suas opiniões e interesses como ponto de partida para a elaboração do
planejamento. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pedagogia de projetos, surgiu no início do século XX com Wallon, um filósofo norte-americano e um dos
representantes da pedagogia ativa.
( ) A aplicação de informações e ideias na pedagogia de projetos não formam ilhas isoladas, mas redes de
informação e dão sentido para a ação, construindo uma pedagogia ativa.
( ) Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno participa do planejamento, pois ele é realizado de forma
individual e parte das questões levantadas pelo grupo. 
( ) Associar os interesses dos alunos de modo a assegurar o desenvolvimento intelectual com as experiências
educativas é um princípio da pedagogia ativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
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9. Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado, relacionado às mudanças que
ocorrem na sociedade, em virtude da globalização, da economia, da informatização, dos meios de comunicação e
da mudança de paradigmas em relação aos valores morais. Quanto ao desenvolvimento da pedagogia de projetos,
analise as afirmativas a seguir:
I- É uma postura pedagógica classificatória, que busca ressignificar o espaço escolar, transformando-o em um
lugar de múltiplas interações.
II- Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por não apresentar um processo criativo
e de transformação na postura do aluno.
III- Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo
procedimentos para atingir determinados objetivos. 
IV- Preocupa-se em garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e
comunidade em geral. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas III e IV estão corretas.
10. No desenvolvimento de um projeto, as atividades e a interação entre o educador e os alunos é o que articula e dá
sentido ao projeto. Há tarefas específicas para os alunos e os procedimentos vão se modificando conforme o
projeto e devem propor sempre novos desafios. Ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada
situação problema que se apresenta no projeto, ordene os itens a seguir:
I- Depois da escolha do tema, cada estudante realiza um índice no qual especifica os aspectos que vai trabalhar no
projeto. A colocação em comum dos diferentes aspectos de cada índice configura o roteiro inicial da classe, o
ponto de partida que organizará o planejamento.
II- De forma paralela, os alunos realizam uma tarefa de busca de informação que complementa e amplia a proposta
e a argumentação inicial do projeto. Esse processo se realiza tanto individualmente como num diálogo conjunto
com toda a classe. 
III- Desenvolve os capítulos assinalados no índice, mediante atividades de aula individuais ou em pequeno grupo.
Realiza um dossiê de síntese dos aspectos tratados e dos que ficam abertos para futuras aproximações por parte
de toda turma e de cada estudante.
IV- Se elabora o índice inicial, ordenando-se as fontes de informação utilizadas e os trabalhos de análise e
observação realizados, que conterá essa síntese final e se reescreve o que se aprendeu. A seguir, realiza a
avaliação de todo o processo seguido no projeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - IV - I.
 b) I - III - II - IV.
 c) IV - II - III - I.
 d) I - II - III - IV.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.