Atividade Avaliativa Especial - Prova 1 PR

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia 
Semestre: 2º 
Disciplina: Sociologia da Educação
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 1 - referente as aulas 1 a 4
Professora: Magda Maciel de Oliveira
ORIENTAÇÕES 
- Preencha o gabarito com as alternativas (letras) correspondentes às respostas das questões objetivas.
- Só serão aceitas as respostas das questões objetivas preenchidas no Gabarito.
- Há somente uma resposta correta para cada questão objetiva.
- Cada questão vale 1,0 ponto, totalizando 10 pontos.
- Essa Atividade Avaliativa só pode ser enviada uma única vez. Atenção!
Atividade Avaliativa Especial 01 
1) O que a Sociologia da Educação estuda?
R: Sociologia da Educação é como é nomeada a disciplina que dedica-se a estudar os processos sociais de ensino e aprendizagem, abrangendo os aspectos também organizacionais e institucionais que permeiam o desenvolvimento da educação, bem como as relações sociais que compreendem os indivíduos inseridos neste meio e nestes processos.
2) Diferencie Currículo Oficial (ou Formal) de Currículo Oculto? 
R: O currículo oculto refere-se ao processo de aprendizagem processual (implícita) socializador e colateral ao currículo escolar formal, que permeia as normas de comportamento social (valores, mensagens de natureza afetiva entre outros).
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Gabarito - marque aqui as respostas referentes às questões objetivas 03 a 10.
	03
	04
	05
	06
	07
	08
	09
	10
	C
	D
	B
	A
	B
	B
	D
	C
3) Identifique um fenômeno que NÃO é um objeto de estudo da Sociologia da Educação. (1,0)
a) A educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade;
b) Os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura;
c) A criança como unidade sociológica;
d) A sala de aula como subgrupo de ensino;
e) O papel do professor.
4) Segundo Oliveira (2000) a educação é “a ação pela qual as gerações adultas transmitem sua cultura às gerações mais jovens”. Além desse objetivo, a educação visa outros aspectos. Marque com um X a alternativa INCORRETA. (1,0)
a) Transmitir ao indivíduo o patrimônio cultural para integrá-lo à sociedade e aos grupos que a constituem. 
b) Socializar, ajustar os indivíduos à sociedade.
c) Desenvolver suas potencialidades e as da própria sociedade.
d) Influir na conduta humana e como um meio de controle social.
e) Não fixar na criança, desde o início, as semelhanças essenciais que a vida coletiva exige.
5) Sobre a relação existente entre a escola e a comunidade, é INCORRETO afirmar que: (1,0)
a) A escola é parte de uma comunidade e não uma unidade educacional isolada.
b) A criança aprende por meio da família e da comunidade, e leva para a escola um grande número de atitudes, crenças e expectativas que facilitam ou retardam seu ajustamento à escola.
c) A comunidade define totalmente o papel do professor, isto é, até certo ponto regula o que é ensinado e exerce um controle sobre a maneira pela qual o ensino é exercido.
d) Procura-se hoje fazer com que a escola seja uma peça útil na engrenagem da sociedade, mais do que um corpo estranho que emperra o andamento da sociedade.
e) A escola deve levar o aluno a integrar-se em uma comunidade, isto é, em uma sociedade geograficamente delimitada, seja essa comunidade um bairro, uma cidade, um município, uma região, Estado ou país.
6) Sobre “currículo” é INCORRETO afirmar que: (1,0)
a) “currículo é aquele conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem fazer e experimentar a fim de desenvolver as habilidades que os capacitem a decidir os assuntos da vida adulta”;
b) “é a que identifica como o conjunto de experiências vividas pelos alunos, sob a responsabilidade da escola”;
c) “currículo é uma série de atividades que a geração mais velha planeja para mais moça, na esperança de que, através da execução dessas atividades, os mais moços se tornarão a espécie de homens e mulheres considerados como ideal pela sociedade de que deverão vir a ser membros”;
d) “Em todos países os currículos são oficiais, as escolas não têm autonomia para formularem seus próprios currículos”;
e) “O currículo de uma escolar inclui as matérias, os conteúdos, as atividades, o tempo, correspondente às aulas que acontecem dentro ou fora da escola”.
7) Entendendo a educação como um agente de mudança social vimos na aula 04 que: 
I - A capacidade transformadora da escola não é, porém, uma realidade constante. Ela depende do contexto específico no qual a escola está inserida, do momento histórico pelo qual passa a sociedade como um todo, das pessoas concretas que dão vida às instituições educacionais, de outras instituições societárias direta ou indiretamente vinculadas à escola e de outros fatores;
II - Um planejamento curricular não pode estar simplesmente orientado por ideais filosóficos, objetivos econômicos e políticos. O planejamento que quiser ter efeitos práticos precisa analisar minuciosamente a realidade social na qual procura intervir;
III - Não restam dúvidas de que a educação formal e a informal tiveram importante papel no desenvolvimento da consciência ecológica que hoje predomina entre jovens do mundo industrializado;
IV – O currículo não é um poderoso instrumento nas mãos do educador na realização de objetivos educacionais.
Marque a alternativa correta:
a- Todas as alternativas estão corretas.
b- Somente a alternativa II está incorreta.
c- Somente a alternativa III está correta.
d- Somente a alternativa IV está incorreta.
8) Cada sociedade de nossa História apresentou uma educação específica, que reflete o momento histórico e social da época. Marque com um X a alternativa que apresenta as características da educação nas comunidades primitivas:
a) Educação é exclusivamente formal.
b) Não existem escolas ou qualquer outra instituição de ensino.
c) A tarefa educativa é realizada pela escola.
d) Aproximadamente aos 18 anos o jovem já domina todo o conhecimento necessário para se tornar um membro adulto da tribo.
e) A socialização se dá na participação das atividades esporádicas da comunidade.
9) A expansão das atividades comerciais e artesanais nos séculos XV e XVI foi a principal responsável pela introdução de um novo sistema de produção na economia da Europa ocidental: o capitalismo industrial. Marque com um X a alternativa que apresenta as características da educação capitalista:
a) A Igreja católica reduziu suas atividades na área da educação.
b) A Igreja católica defendeu uma educação que preparasse os jovens para alguma profissão.
c) A Revolução Industrial não contribuiu para alterar a relação entre a escola e o mundo do trabalho.
d) A eterna busca da verdade deixou de se limitar à aceitação da verdade revela​da nas escrituras e passou a ser buscada na experiência. Instalou-se a luta da razão contra a fé. 
e) Até a metade do século XIX, o desenvolvimento do capitalismo foi possível com grande associação com a ciência.
10) Sabemos que seria utopia de nossa parte afirmarmos que todos os problemas sociais poderiam se resolver por meio da educação, mas, com certeza ela representa uma condição indispensável para solucioná-los. Marque com um X a alternativa que NÃO apresenta uma função social da educação sistemática:
a) Estabilidade social
b) Canal de ascensão social
c) Isolamento social
d) Peneiramento social
e) Controle social