fundamental_5_ano_20200511114219

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PREFEITURA DA ESTÂNCIA 
TURÍSTICA DE SÃO ROQUE 
ESTADO DE SÃO PAULO 
“São Roque – Terra do Vinho, Bonita por Natureza “ 
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA 
 
 
 
NOME DO ALUNO _____________________________________________________________ 
UNIDADE ESCOLAR____________________________________________________________ 
ATIVIDADES DOMICILIARES 5º ANO 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
A CHATA OU AS BARATAS 
 
Esta noite tive um sonho. Sonhei que os cachorros, gatos, 
peixes, pássaros, moscas, baratas, todos tinham a voz ardida da minha 
Irmã mais nova, a Andréia. 
No sonho, todos os bichos começaram a se manifestar ao 
mesmo tempo: o cachorro latia, o gato miava, as moscas zumbiam, as 
baratas corriam e os peixes nadavam. Eu queria fugir, mas as pernas 
não me obedeciam. Foi quando as baratas descontroladas e cegas começaram a subir em meus 
pés descalços... Ai! 
Abri a boca para gritar, apavorado, mas a voz não saia e quando saiu era igual à voz da 
chata da minha irmã, que de repente entrou no meu sonho e falou: 
- ACORDA, VAMOS BRINCAR! 
Pulei da cama e, quando à vi acordada em cima do meu pé, no lugar das baratas, 
confesso: até que gostei... 
Pensando bem, minha irmã não é assim tão ruim como parece. 
Dilea Frate 
 
1. Os bichos que, no sonho do narrador, tinham a voz igual à da Andréia eram: 
A) os cachorros, gatos e peixes. 
B) os cachorros, gatos, peixes e pássaros. 
C) os cachorros, gatos, peixes, pássaros e moscas. 
D) os cachorros, gatos, peixes, pássaros, moscas e baratas. 
 
 
2. Você entende que, no sonho, o narrador ficou apavorado, sem voz, por que: 
A) as baratas começaram a subir em seus pés. 
B) os bichos tinham a mesma voz ardida da irmã. 
C) a irmã não era assim tão ruim. 
D) a irmã entrou em seu sonho e falou. 
 
3. A frase: Foi quando as baratas descontroladas e cegas começaram a subir em meus pés 
descalços... e as reticências (...) mostram que as baratas: 
A) pararam de subir nos pés do menino. 
B) continuaram a subir, subir, subir. 
C) fugiram assustadas. 
D) ficaram cegas de repente. 
 
4. O texto “A chata e as baratas” foi escrito para: 
A) explicar por que as crianças sonham. 
B) ensinar que irmãos não devem brigar. 
C) contar uma história divertida. 
D) provar que as crianças são sempre medrosas. 
 
Releia este trecho para responder às questões 5 e 6. 
Abri a boca para gritar, apavorado, mas a voz não saía, e quando saiu era igual à voz da 
chata da minha irmã, que de repente entrou no meu sonho e falou: 
— ACORDA, VAMOS BRINCAR! 
 
5. A frase — ACORDA, VAMOS BRINCAR!, escrita em letras maiúsculas e o ponto de 
exclamação(!), mostram que Andréia estava: 
A) assustada. 
B) nervosa. 
C) triste. 
D) animada. 
 
6. As frases destacadas, em negrito, no trecho acima representam a fala: 
A) do narrador. 
B) de Andréia. 
C) de um dos bichos. 
D) da mãe das crianças 
 
 
MATEMÁTICA 
 
Operação com números naturais: Adição 
Vamos relembrar ideias relacionadas à adição. 
 
1- Em uma festa de aniversário, compareceram 15 meninas e 17 meninos. Quantas 
crianças estavam na festa? 
 
 
 
 
 32 
 
Resposta: Na festa havia 32 crianças. 
 
 
2- Carlos guarda sua coleção de bolinhas de gude em uma caixa de sapatos. Nessa 
caixa havia 103 bolinhas e ele guardou mais 18 que ganhou de seu pai. Com quantas 
bolinhas Carlos ficou? 
 
 
 
 
Resposta: Carlos ficou com 121 bolinhas. 
 
3- Sobre a mesa há uma dúzia de bananas e 5 maçãs. Quantas frutas há sobre a mesa? 
 
 
Resposta: Há 17 frutas sobre a mesa. 
 
 15 
+ 17 
 103 
+ 18 
 121 
 
 
 12 
+ 5 
 17 
1 
Essa situação 
está relacionada 
à ideia de 
reunir. 
1 
Essa situação está 
relacionada à ideia de 
acrescentar uma 
quantidade a outra. 
Essa situação está 
relacionada à ideia de 
juntar uma quantidade. 
 
 Resolva as situações problemas: 
 
1- Numa campanha, foram arrecadadas 4830 camisas, 2670 calças e 1516 vestidos. Quantas 
peças de roupas foram arrecadadas? 
a. 9016 peças 
b. 9160 peças 
c. 9610 peças 
d. 9106 peças 
 
 
2- Um feirante comprou 8 centenas de laranjas, 2 centos e meio de mangas e 670 abacaxis 
para vender na feira. Quantas frutas o feirante comprou? 
a. 1670 frutas 
b. 680 frutas 
c. 1720 frutas 
d. 775 frutas 
 
3- No dia das crianças, papai distribuiu 370 bonecas, 480 carrinhos e 890 bolas. Quantos 
brinquedos papai distribuiu? 
a. 1704 
b. 1740 
c. 2740 
d. 1340 
 
4- O número natural que é obtido quando é feita a adição de 3.415 e 295 é: 
a. 6.365 
b. 3.710 
c. 3.610 
d. 3.600 
 
5- A turma de Joana resolveu fazer uma pesquisa sobre o tipo de filme que as crianças mais 
gostavam. Cada criança podia votar em um só tipo de filme. 
A tabela seguinte mostra o resultado da pesquisa com as meninas e com os meninos. 
 
 
 
 
 
Tipo de Filme 
Número de votos 
Meninos Meninas 
Aventura 6 10 
Comédia 7 2 
Desenho animado 5 5 
Terror 2 4 
 
Qual o tipo de filme preferido pelos meninos? 
a. Aventura. 
b. Comédia. 
c. Desenho animado. 
d. Terror. 
 
 
GEOGRAFIA 
A DESIGUALDADE NA DISTRIBUIÇÃO 
DA RENDA GERA DESIGUALDADE SOCIAL 
 
 No Brasil, a distribuição de renda entre a população é feita de modo desigual. Isso quer 
dizer, que em nosso país, a maior parte da renda fica concentrada em uma pequena parcela da 
população, ou seja, poucas pessoas ficam com a maior parte da renda. 
 A desigualdade na distribuição da renda gera desigualdade social, pois é a renda que 
permite que as pessoas tenham acesso a bens e serviços que atendam às necessidades delas.
 A desigualdade social pode ser percebida, por exemplo, quando observamos que algumas 
pessoas têm acesso a alimentação adequada, a moradia digna, boa educação, lazer e 
atendimento à saúde de qualidade, enquanto outras pessoas não têm. 
 A desigualdade social ocorre em todo país e manifesta-se de maneira mais ou menos 
intensa em cada região, em cada unidade federativa ou em cada município. 
 Quanto maior é o desenvolvimento econômico de um lugar, melhores são as condições de 
vida da população desse lugar. Essas condições podem ser avaliadas por meio de indicadores 
sociais, como renda, acesso a serviços de saneamento básico, taxa de mortalidade infantil, 
esperança de vida ao nascer, escolaridade, entre outros. 
 Contudo, é importante esclarecer que, mesmo nas unidades federativas mais 
desenvolvidas, também existem profundas desigualdades sociais. Assim, pode-se afirmar que, 
 
Paisagem do município de São Paulo, estado de São Paulo, em 2012. Embora a economia desse 
estado seja uma das mais ricas e desenvolvidas de todo o Brasil, podemos perceber a 
desigualdade na distribuição dessa riqueza por meio dos contrastes que seus municípios 
apresentam. 
embora as unidades federativas mais desenvolvidas apresentem condições de vida mais 
favoráveis à população, essas condições não são acessíveis a todos os seus habitantes. 
 
 
 Observe a imagem abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- A foto acima representa a desigualdade social. Podemos afirmar que: 
a. A desigualdade social pode ser percebida pelo contraste que existe entre os prédios 
luxuosos e as moradias de baixa renda. 
b. Não existe desigualdade social, a divisão de renda das unidades federativas ocorre 
igualmente. 
c. As moradias são escolhidas pela população, não existem fatores que influenciem nesta 
decisão. 
d. A economia do estado de São Paulo é a mais rica do país, e proporciona uma igualdade 
em seu desenvolvimento social. 
 
2- A charge mostra uma situação cotidiana dos grandes centros urbanos do Brasil, como no 
Rio de Janeiro e São Paulo. 
 
 
Podemos afirmar que a situação da charge é um exemplo de desigualdade social por que: 
 
a. Os personagens apresentam roupas diferentes: o homem está com gravata e a mulher 
somente de vestido; 
b. Existem erros de português na fala da mulhere falta do ponto final na fala do homem; 
c. No fundo existem prédios muito altos, mas não existem favelas; 
d. Enquanto um menino está ganhando um produto eletrônico, os outros têm que pedir 
dinheiro nos sinais de trânsito. 
 
3- Complete corretamente a frase abaixo: 
A _________________ pode ser percebida, por exemplo, quando observamos que algumas 
______________ têm acesso a ____________ adequada, a __________ digna, boa 
____________, lazer e atendimento à __________de qualidade, enquanto outras pessoas 
não têm. 
a. Desigualdade social, pessoas, alimentação, moradia, educação, saúde. 
b. Igualdade social, pessoas, alimentação, moradia, educação, saúde. 
c. Desigualdade social, alimentação, moradia, educação, saúde, pessoas. 
d. Desigualdade social, pessoas, moradia, educação, saúde, alimentação. 
 
4- Todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO: 
a. Quanto maior é o desenvolvimento econômico de um lugar, melhores são as condições de 
vida da população desse lugar. 
b. A distribuição de renda entre a população é feita de modo desigual. 
c. Unidades federativas mais desenvolvidas, também existem profundas desigualdades 
sociais. 
d. A desigualdade na distribuição da renda não gera desigualdade social, 
 
 
 
 
CIÊNCIAS 
 
 
 
 
 
 
 
A reciclagem é o processo de reaproveitamento do lixo descartado, dando origem a um 
novo produto ou a uma nova matéria-prima com o objetivo de diminuir a produção de rejeitos e o 
seu acúmulo na natureza, reduzindo o impacto ambiental. Pratica-se, então, um conjunto de 
técnicas e procedimentos que vão desde a separação do lixo por material até a sua 
transformação final em outro produto. 
Apesar de não ser a única medida a ser realizada para a diminuição do lixo produzido pela 
sociedade, à reciclagem possui um importante papel, uma vez que, além de reduzir a quantidade 
de rejeitos, também diminui a procura por novas matérias-primas. Dessa forma, quanto mais se 
recicla, mais se reaproveita e, consequentemente, menor é a necessidade de extrair novos 
materiais da natureza. 
Soma-se aos benefícios da redução do lixo e desoneração dos recursos naturais o fato de 
o processo de reciclagem ajudar a movimentar a economia, pois empresas especializadas nesse 
processo passam a atuar, gerando, inclusive, mais emprego e renda. Um exemplo também é a 
formação de cooperativas de reciclagem, como a dos catadores de papel, que, embora trabalhem 
quase sempre em regime informal de trabalho, conseguem adquirir uma renda para sustentar 
suas famílias. 
Há alguns casos em que a reciclagem também reduz o consumo de energia. O exemplo 
mais clássico nesse sentido é o alumínio, um material quase que totalmente reciclável, pois a sua 
produção a partir da bauxita (recurso mineral não renovável extraído do solo) demanda o 
consumo de uma grande quantidade de energia elétrica em uma indústria de base. Dessa forma, 
em alguns casos, é mais vantajoso economicamente o reaproveitamento das latas e outros 
produtos de alumínio do que a produção de novos materiais. 
O primeiro passo para a realização do processo de reciclagem é a coleta seletiva, ou seja, 
a separação do lixo por material, com o seu posterior destino para o reaproveitamento. 
Geralmente, divide-se primeiramente o material reciclável do não reciclável e, em seguida, 
separa-se o que é reciclável em metais, plástico, papel e vidro. 
 
A coleta é uma importante forma de promover a prática da reciclagem 
Embora a reciclagem como venha, seja muito importante, ela apresenta algumas 
limitações. A primeira delas é a de que, mesmo que exista uma grande eficiência na sociedade 
para a realização desse processo, ele não será o suficiente para diminuir em níveis aceitáveis a 
produção de lixo. Esse problema eleva-se quando o consumismo é desenfreado e a consequente 
geração de rejeitos é acentuada, sendo impossível para a reciclagem absorver tudo isso. O mais 
importante, na verdade, é adotar a política dos 3Rs ou, até mesmo, a política dos 5Rs, que 
envolve repensar, reduzir, recusar, reutilizar e reciclar. 
Outra das limitações da reciclagem envolve os problemas ambientais por ela gerados, isto 
é, os danos causados pela má utilização das técnicas e procedimentos envolvidos. Na reciclagem 
do papel, por exemplo, gera-se um lodo ou lama proveniente de vários produtos químicos que 
nem sempre é descartado da forma correta. 
Por todos esses motivos, devemos sempre incentivar a reciclagem, mas também precisamos 
entender que ela, sozinha, não resolverá os problemas da sociedade e os impactos gerados 
sobre o meio ambiente. Portanto, reduzir o consumo, optar por materiais mais duráveis e 
reaproveitar ao máximo um determinado produto antes de descartá-lo são medidas que podem 
ajudar a melhorar a qualidade de vida das pessoas e também a conservação da natureza. 
 
1- Observando o gráfico de 2018, responda qual material é mais reciclado em ordem 
crescente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
a. Vidro, metais ferrosos, eletrônicos, plásticos, rejeitos. 
b. Metais ferrosos papel, rejeitos, eletrônicos, alumínio. 
c. Rejeitos, papel, plásticos, alumínio, metais ferrosos, vidro. 
d. Papel, plásticos, vidro, alumínio, rejeitos, outros. 
 
2- Assinale a alternativa INCORRETA: 
a. A reciclagem desempenha papel importante em uma sociedade 
b. A coleta é uma importante forma de promover a prática da reciclagem 
c. O alumínio é um material quase totalmente reciclável 
d. Promover a reciclagem é o suficiente para acabar com o lixo do país. 
 
3- Os 5Rs significam: 
a. Reciclar, racionar, reclamar, reutilizar e repensar 
b. Repensar, reduzir, recusar, reutilizar e reciclar. 
c. Repensar, reavaliar, reorganizar, reativar e reciclar. 
d. Repetir, relacionar, reorganizar, reciclar e repensar. 
 
4- Complete: 
I- Material orgânico é representado pela cor ___________, o plástico pela 
cor________________e o papel pela cor _____________. 
II- O primeiro passo para a realização do processo de reciclagem é a 
____________________. 
III- A ______________é o reaproveitamento do lixo descartado. 
 
a. Verde, azul, amarelo – pesquisa de material - reciclagem. 
b. Vermelho, azul, amarelo - coleta. 
c. Verde, vermelho, amarelo - coleta seletiva - reciclagem. 
 
5- Observe o quadro e marque a alternativa correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a. Posso descartar copo plástico no latão de cor azul 
b. A casca da banana poderá ser descartada no latão verde 
c. Um copo de vidro poderá ser descartado no latão verde 
d. Latas de refrigerantes poderão ser descartadas no latão dos não recicláveis. 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
 
A LINGUAGEM DA ESCRITA 
Durante muito tempo se acreditou que a escrita surgiu primeiramente na Mesopotâmia, por 
volta de 3500ª. C. No entanto, novos achados indicam que a escrita se desenvolveu, ao mesmo 
tempo, em diferentes partes do planeta. Ela pode ter sido inventada na Mesopotâmia, no Egito, 
na Índia ou na China. 
O desenvolvimento da escrita pelos sumérios não ocorreu de uma hora para outra: resultou 
de um longo processo. Acredita-se que a necessidade de controlar os recebimentos e 
pagamentos e a circulação de produtos (trigo, animais e utensílios) deu origem a escrita. 
 
Os sumérios escreviam em tabuinhas feitas de 
argila úmida, que depois eram colocadas ao sol para 
secar. Para escrever, usavam uma espécie de palito 
afiado de extremidade triangular, com o qual faziam 
sinais em forma de cunha. Por isso essa escrita 
recebeu o nome de escrita cuneiforme. A 
escrita possibilitou à humanidade armazenar ideias e 
experiências e transmiti-las às novas gerações. 
Placa de argila suméria de 2350 a. C., com 
caracteres cuneiformes registrando a existência de 
bodes e carneiros. 
A escrita suméria, bem como a egípcia, utilizava pictogramas, e a escrita chinesa utilizava 
ideogramas. As escritas pictográficas eram complexas, possuíam milhares de caracteres e eram 
somente praticadas por um númeropequeno de profissionais especializados (escribas ou 
membros da realeza). 
 
O ALFABETO FENÍCIO 
A necessidade de facilitar o comércio e agilizar a comunicação com outros povos levou os 
fenícios a desenvolverem um alfabeto. Esse alfabeto, desenvolvido e divulgado pelos fenícios por 
volta de 1100 a. C, revolucionou as comunicações entre as pessoas e povos e continua sendo 
muito importante no nosso dia a dia. 
 Em vez dos milhares de ideogramas, como os que usam os chineses, os fenícios 
propunham 22 sinais, cada um deles correspondendo a um som, e não a uma ideia ou palavra. 
 A escrita alfabética fenícia era, portanto, muito mais simples e prática do que a 
mesopotâmica ou a chinesa. Assim, mais pessoas tiveram acesso à informação e ao 
conhecimento, antes reservados a umas poucas pessoas. As 22 letras do alfabeto fenício eram 
consoantes. Os gregos acrescentaram a elas as vogais. Assim, o alfabeto fenício serviu de base 
para o grego, que deu origem ao latino, no qual se baseia o alfabeto que usamos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Sabemos que a escrita possibilitou a humanidade armazenar e transmitir experiências. 
Desta forma a invenção da escrita , na Mesopotâmia foi motivada por: 
( ) servir como auxilio nos afazeres da casa 
( ) representação da língua suméria falada e facilitar o comércio, 
( ) auxiliar no comércio de produtos ao exterior 
 
2- O alfabeto que utilizamos foi baseado no alfabeto: 
( ) hebraico, alemão e espanhol 
( ) árabe, fenício e português 
( ) fenício, grego e latino 
 
3- Assinale a alternatica ERRADA: 
( ) Os sumérios escreviam em tabuinhas feitas com argila úmida, que depois eram 
colocadas no sol para secar. 
( ) A escrita possibilitou à humanidade armazenar ideias e experiencias e transmiti-las às 
novas gerações. 
( ) A escrtia chinesa utilizava ideogramas. 
( ) A escrita surgiu, no século XX, para para controlar os recebimentos e pagamentos e a 
circulação de produtos no mercado. 
 
4- Escrita cuneiforme: 
( ) Forma de escrever com uma tinta especial. 
( ) Os sumérios escreviam em tabuinhas de argila com palitos afiados de extremidade 
triangular , com o qual faziam sinais em forma de cunha. 
( ) Técnica de escrita em papéis especiais. 
( ) Cunha, peça de barro utilizada para escrever. 
A brincadeira é girar rápido para ver os desenhos se encaixarem. 
Crie vários desenhos e brinque a vontade! 
 
5- O desenvolvimento da escrita sumérica e egípcia não ocorreu de uma hora para outra, 
eram representadas através de: 
( ) Pictogramas(um acontecimento); 
( ) Ideogramas(símbolo que retrata uma ideia); 
( ) Pedras (representavam as letras do alfabeto); 
( ) Pictogramas(desenhos que representavam objetos ou seres). 
 
ARTE 
 
CONSTRUINDO ENGENHOCAS: TAUMATRÓPIO 
Na década de 1820, o pesquisador inglês John Ayrton Paris (1785-1856) inventou o 
taumatrópio, termo formado por duas palavras gregas: thaûma (maravilha) e tropos (girar ou 
transformar). 
É uma engenhoca da época em que várias pessoas inventavam jeitos de ver e de projetar 
imagens em movimento. 
É preciso ter dois discos de papel com imagens com um mesmo fundo. Esses discos são 
colados um no verso do outro. Ao girar o taumatrópio, essas imagens aparentemente se unem, 
produzindo a percepção de que elas são uma imagem só. 
 
Que tal fazer uma das engenhocas que antecederam o cinema? 
Você vai precisar de: 
 Uma folha de papel-catão branco 
 Cola 
 Barbante 
 Tesoura 
 Caneta ou lápis, 
 Uma base circular ou compasso. 
 
 
 
 
1. Primeiro passo é desenhar duas formas de círculo unidas. 
 
2. Recorte essas formas sem separá-las. 
 
3. Com um furador de papel ou com a ponta do lápis, faça buracos nas laterais, como mostra 
a ilustração. 
 
4. Faça um desenho em cada círculo. Lembre-se de que a brincadeira é criar desenhos que 
se encaixem. Para dar certo, você deve fazer um dos desenhos de cabeça para baixo, 
como no exemplo. Agora, passe cola na parte de trás e junte as duas partes. Amarre dois 
pedaços de cordão nos furos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
JOGOS POPULARES 
 
Jogos populares são aqueles conhecidos também como jogos de rua em que seus 
elementos podem ser alterados, decididos pelos próprios jogadores, com flexibilidade nas regras, 
e sem exigir recursos mais sofisticados, pois sua origem está na cultura popular. Exemplo: 
1- Amarelinha 
2- Queimada 
3- Cabo de guerra 
4- Esconde-esconde 
5- Pega-pega 
6- Corrida do saco 
7- Bolinhas de gude 
8- Pique-bandeira 
9- Batata quente 
10- Dança da cadeira 
11- Cabra cega, entre outros 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1 - O que são jogos populares? 
A ( ) são jogos da cultura popular 
B ( ) são jogos praticados em lugares importantes 
C ( ) são jogos com muitas regras 
D ( ) são jogos virtuais (computador) 
 
2 - O jogo é disputado por 2 equipes, onde cada equipe fica segurando em uma ponta da corda, o 
objetivo é puxar a corda até que a equipe adversária ultrapassar a linha demarcada. Qual jogo 
trata - se essa afirmação? 
A ( ) amarelinha 
B ( ) cabo de guerra 
C ( ) corrida do saco 
D ( ) pique bandeira 
 
3 - O objetivo é atingir o maior número de integrante da equipe adversário utilizando uma bola. O 
jogo é: 
A ( ) pique bandeira 
B ( ) bolinha de gude 
C ( ) pula corda 
D ( ) queimada 
 
4 - Qual é o jogo onde os participantes se esconde e uma pessoa fica responsável de encontrá- 
los? 
A ( ) pega - pega 
B ( ) pique - bandeira 
C ( ) esconde - esconde 
D ( ) pula corda