Atividade 02 - Diversidade e Inclusão Educacional

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Atividade realizada em: 23 de Mai 2020
Questão 1
A avaliação também merece destaque no currículo, não podendo ser realizada de maneira arbitrária e descontextualizada. Como deve ser a avaliação escolar contemplando um currículo para a diversidade:
Escolha uma:
a. A avaliação tem de ser redimensionada tornando-se classificatória utilizada como instrumento de coerção, exclusão, controle e punição e se tornar parte do processo de construção do conhecimento.
b. A avaliação tem de ser redimensionada para superar o autoritarismo, para deixar de ser instrumento de coerção, exclusão, controle e punição e se tornar parte do processo de construção do conhecimento.
c. A avaliação tem de contemplar o autoritarismo, ser instrumento de coerção, exclusão, controle e punição e se tornar parte do processo de construção do conhecimento.
d. A avaliação tem de ser redimensionada para superar o autoritarismo, para deixar de ser instrumento de coerção, exclusão, controle e punição, no entanto não deve se tornar parte do processo de construção do conhecimento.
e. A avaliação tem de ser redimensionada para superar o autoritarismo, deve ser instrumento de coerção, exclusão, controle e punição e se tornar parte do processo de construção do conhecimento.
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A resposta correta é: A avaliação tem de ser redimensionada para superar o autoritarismo, para deixar de ser instrumento de coerção, exclusão, controle e punição e se tornar parte do processo de construção do conhecimento..
Questão 2
Complete as lacunas: Souza (2001) e Santos (2003) colocam que existe a necessidade de uma orientação multicultural, nas escolas e nos currículos, que se assente de forma dinâmica visando superar as complexas políticas da _______________ e da _______________.
Escolha uma:
a. Cultura, diferença.
b. Igualdade, diferença.
c. Formação, cultura.
d. Igualdade, cultura.
e. Igualdade, ideologia.
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A resposta correta é: Igualdade, diferença..
Questão 3
Perrenoud (2000) coloca que enfrentar o desafio de propor um ensino que respeite a cultura da comunidade significa constatar cada realidade social e cultural com a preocupação de tratar um projeto pedagógico para atender todos sem exceção. O autor destaca para esse contexto, o mesmo é amparado por Lei. Diante dessa afirmativa marque a alternativa correta a que lei este contexto se refere.
Escolha uma:
a. Art.212 da Constituição Federal e na Lei n.9.394/96 LDB.
b. Art.210 da Constituição Federal e na Lei n.9.394/96 LDB.
c. Art.212 da Constituição Federal e na Lei n.9.394/98 LDB.
d. Art.210 do Estatuto (ECA) e na Lei n.9.394/96 LDB.
e. Art.210 dos Parâmetros Curriculares e na Lei n.9.394/96 LDB.
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A resposta correta é: Art.210 da Constituição Federal e na Lei n.9.394/96 LDB..
Questão 4
Morin (2001, p.57) considera que “o homem é ao mesmo tempo singular e múltiplo”. Para ele existem duas tendências que envolvem essa afirmativa. Assinale a alternativa que corresponde tais tendências:
Escolha uma:
a. Os que veem que a padronização das culturas tendem a minimizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas.
b. Os que veem que a diversidade das culturas tendem a minimizar ou manifestar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas.
c. Os que veem que a diversidade das culturas tendem a maximizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas.
d. Os que veem que a diversidade das culturas tendem a minimizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas.
e. Os que veem que a diversidade das culturas tendem a minimizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como primordial a diversidade das culturas.
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A resposta correta é: Os que veem que a diversidade das culturas tendem a minimizar ou ocultar a unidade humana. e os que veem que a unidade humana tendem a considerar como secundária a diversidade das culturas..
Questão 5
Sabe-se que existem muitos desafios para que o processo educacional ocorra com qualidade, sendo assim quais são os principais desafios da escola atualmente:
Escolha uma:
a. Um dos grandes desafios da escola consiste em buscar práticas tradicionalistas e assim seja facilitada o desenvolvimento de um projeto político-pedagógico que estabeleça uma visão real da práxis pedagógica em relação á diversidade cultural para a mobilização das competências dos alunos.
b. Um dos grandes desafios da escola consiste na dificuldade de se desenvolver um projeto político-pedagógico que estabeleça uma visão real da práxis pedagógica em relação á diversidade cultural para a mobilização das competências dos alunos.
c. Um dos grandes desafios da escola consiste na facilidade de se desenvolver um projeto político-pedagógico que estabeleça uma visão real da práxis pedagógica em relação á diversidade cultural para a mobilização das competências dos alunos.
d. Um dos grandes desafios da escola consiste na organização de ideais pautados no tradicionalismo.
e. Um dos grandes desafios da escola consiste na sistematização das ideias, pois sabe-se que é essencial que a Educação ocorra de maneira padronizada.
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A resposta correta é: Um dos grandes desafios da escola consiste na dificuldade de se desenvolver um projeto político-pedagógico que estabeleça uma visão real da práxis pedagógica em relação á diversidade cultural para a mobilização das competências dos alunos..
Questão 6
A diferença e a diversidade de identidade cultural aparecem no campo da educação com mais ênfase porque existe uma grande preocupação com o entendimento e enfrentamento de estereótipos, preconceitos, discriminações e racismos, bem como dos processos de inclusão e exclusão social e institucional das pessoas diferentes. Assim, foi consagrada na Declaração de Salamanca e se refere a todas as crianças, jovens e adultos que durante a sua vida escolar apresentam alterações no processe de aprendizagem, temporárias ou permanentes. As fundamentações acima se referem a qual das formas de discriminação:
Escolha uma:
a. Necessidades Educativas Especiais.
b. Diferenças de gênero.
c. Diferenças de gerações.
d. Diferenças étnicas.
e. Diversidade sexual.
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A resposta correta é: Necessidades Educativas Especiais..
Questão 7
Mrech (1999) detectou algumas dificuldades para trabalhar a diversidade cultural na escola, desta forma, apontou alguns atributos. Sobre os atributos apontados pelo autor, assinale V para verdadeiro e F para falso:
( ) Montar um projeto de intervenção para escola, detectando junto com os alunos as necessidades e os interesses reais deles para se trabalhar a diversidade cultural.
( ) Transformar o ambiente escolar num local de formação de alunos ativos, criativos, solidários e com uma consciência crítica do real papel do ser humano no ambiente em que vive.
( )Envolver professores por meio de palestras para que se motivem a trabalhar de forma interdisciplinar atividades diversificadas, num ambiente de cooperação, em que as decisões serão coletivas e comprometidas com os objetivos, as etapas do projeto e a avaliação.
( ) Ter um espaço apropriado na escola para o aluno demonstrar as suas habilidades, sua cultura, desenvolvendo uma aprendizagem significativa, numa perspectiva social.
( ) Perceber a produção e reprodução de práticas e ações discriminatórias que ocorrem quotidianamente.
Escolha uma:
a. V, V, V, V, F.
b. F, F, V, V, V.
c. V, V, V, V, V.
d. V, F, F, V, V.
e. F, F, F, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, V, F..
Questão 8
A Educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos como elemento essencial a ser tratado para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem. A escola ao considerar a diversidade cultural valoriza o respeito às diferenças, pois essas não são obstáculos para o cumprimento da ação educativa e sim fator de enriquecimento,( BRASIL, 1997, p.96-97) . Podemos destacar que essas características podem ser encontradas, em que documento que rege a Educação. Marque a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Parâmetros Curriculares Nacionais.
b. Estatuto da Criança (ECA).
c. Declaração de Salamanca.
d. Lei de Diretrizes e Bases.
e. Referencial Curricular.
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A resposta correta é: Parâmetros Curriculares Nacionais..
Questão 9
Segundo Morin (2001,p.26) “ a escola é um local formado por uma população com diversos grupos étnicos com seus costumes e suas crenças.” Para este autor o que é cultura?
Escolha uma:
a. Cultura é constituída pelo conjunto dos saberes fazeres, regras, normas, proibições, estratégias, crenças, ideias, valores e mitos, se reproduz em cada indivíduo, controla a existência da sociedade e mantém a complexidade psicológica e social.
b. Cultura é constituída pelo conjunto dos saberes fazeres, regras, normas, proibições, estratégias, crenças, ideias, valores e mitos, que se transmite de geração em geração, se reproduz em cada indivíduo, controla a existência da sociedade e mantém a complexidade psicológica e social.
c. Cultura é constituída pelo conjunto dos saberes, se reproduz em cada indivíduo, controla a existência da sociedade e mantém a complexidade psicológica e social.
d. Cultura é constituída pelo conjunto dos saberes fazeres, regras, normas, proibições, estratégias, crenças, ideias, valores e mitos, que se transmite de geração em geração, no entanto, não se reproduz em cada indivíduo, controla a existência da sociedade e mantém a complexidade psicológica e social.
e. Cultura é constituída pelo conjunto dos saberes fazeres, regras, normas, proibições, estratégias, crenças, ideias, valores e mitos, que se transmite de geração em geração, se reproduz em cada indivíduo, não compreende a existência da sociedade e mantém a complexidade psicológica e social.
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A resposta correta é: Cultura é constituída pelo conjunto dos saberes fazeres, regras, normas, proibições, estratégias, crenças, ideias, valores e mitos, que se transmite de geração em geração, se reproduz em cada indivíduo, controla a existência da sociedade e mantém a complexidade psicológica e social..
Questão 10
Repensar os lugares comuns, as leituras hegemônicas da cultura e de suas características como das relações entre os diferentes grupos sociais e étnicos constitui outro aspecto que carece discutir e aprofundar. Outro ponto que precisa ser trabalhado na formação de professores, na visão de Munanga (2000) é:
Escolha uma:
a. Totalidade para o conhecimento.
b. Interação dos grupos culturais e étnicos.
c. Releitura da própria visão de educação.
d. Elaboração de planejamentos anuais.
e. Espaço apropriado na escola.
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A resposta correta é: Interação dos grupos culturais e étnicos..