Atv semanade conecimentoerais

Prévia do material em texto

22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
1/10
ATIVIDADE - SEMANA DE CONHECIMENTOS GERAIS - 2020B
Período:19/05/2020 20:00 a 21/06/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 22/06/2020 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Para se atingir os objetivos idealizado  para determinado campo social, como a educação, é preciso a
construção de políticas públicas efetivas voltadas para essa área, as quais devem partir de um diálogo entre
o Estado e a sociedade. Sobre o conceito de políticas públicas, analise as afirmações a seguir. 
I. A participação de entes privados na construção de políticas públicas para as mais diversas áreas ocorre
sempre de modo indireto.
II. As políticas públicas, por vezes, podem ser voltadas apenas para determinado segmento social caso haja
necessidade para tal.
III. As políticas públicas têm por como principal intuito sobrepor-se à lei através de programas institucionais
que modificam o que está previsto na Constituição.
IV. As políticas públicas envolvem programas, ações e decisões dos governos voltados à resolução de um
determinado problema identificado em alguma área.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
2ª QUESTÃO
22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
2/10
A desigualdade racial do Brasil também se reflete no acesso à educação, principalmente ao ensino superior.
Entre os jovens brancos de 18 a 24 anos, 55,7% não frequentam escola e não tem a etapa concluída, 8,2%
frequentam a escola fora da etapa adequada e 36,1% estão na etapa adequada para a idade. Já entre os
pretos e pardos, as proporções são de 68,9% fora da escola, 12,8% fora da etapa adequada e 18,3% na
etapa adequada para a idade.
Quando se verifica a taxa de desocupação por cor ou raça, o IBGE comprova a desigualdade racial em todos
os níveis de instrução, apesar dessa diferença diminuir com o aumento da escolaridade.
Na média, a desocupação entre as pessoas brancas fica em torno de 9,5% e entre as negras é de 14,1%. Na
faixa sem instrução ou ensino fundamental incompleto, a taxa fica em 8,4% para os brancos e 12,7% para os
negros, enquanto 5,5% das pessoas brancas com ensino superior estão sem trabalho e 7,1% das negras na
mesma condição de ensino.
Na faixa com ensino fundamental completo ou ensino médio incompleto a proporção de desocupação é de
13,7% entre brancos e de 18,4% entre pretos e pardos e para quem tem ensino médio completo ou ensino
superior incompleto a taxa é de 11,3% entre brancos e 15,4% entre negros.
 
AGÊNCIA BRASIL. Acesso a nível superior no Brasil é abaixo dos padrões internacionais, 2019. Disponível
em: <httpss://bit.ly/2LjYqHy > Acesso em: 10 maio. 2020. (adaptado).
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. Segundo dados do IBGE, menos de 20% do jovens pretos e pardos brasileiros frequentam as instituições
de ensino na etapa adequada para a idade.
II. Mesmo com formação superior, negros enfrentam mais dificuldades do que os brancos para conseguir
vagas de emprego.
III. A desigualdade racial no Brasil é refletida nos índices de desocupação visto que, quanto maior a
escolaridade do negro, maior é sua dificuldade para conseguir emprego.
  
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
3ª QUESTÃO
22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
3/10
O papel das pessoas na sociedade está relacionado a 04 dimensões, sendo elas: humana, indivíduo, pessoa,
cidadão. Considerando as explicações acerca dessas dimensões, utilize a legenda para relacionar
corretamente cada dimensão a sua descrição.
  
(1) Humana
(2) Indivíduo
(3) Pessoa
(4) Cidadão
  
(  ) Dimensão atingida pelo indivíduo quando este descobre seu papel social.
(  ) Dimensão relacionada à tomada de consciência do indivíduo sobre si mesmo, sobre o outro e sobre o
mundo.
(  ) Dimensão que fala da intervenção do indivíduo na realidade em que vive.
(  ) Dimensão do convívio social, a partir do qual nos tornamos humanos.
ALTERNATIVAS
(2), (3), (1), (4).
(1), (3), (1), (2).
(2), (3), (4), (1).
(3), (1), (2), (4).
(3), (2), (1), (4).
4ª QUESTÃO
22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
4/10
Observe o mapa a seguir, produzido pelo Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019, que apresenta os
dados do levantamento sobre a porcentagem de alunos da rede pública que se encontravam no nível
suficiente de alfabetização no ano de 2016 por município.
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. Apenas as regiões Sul e Sudeste apresentam municípios com taxas de 90% a 100% de alunos com nível
suficiente de alfabetização na rede pública.
II. A região Nordeste é a que apresenta maior concentração de municípios com baixas taxas de alfabetização
de alunos na rede pública.
III. A região Nordeste não apresenta nenhum estado com municípios que tenham taxas de alunos com nível
suficiente de alfabetização na rede pública próximas à média nacional.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
5ª QUESTÃO
22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
5/10
O Estado corresponde ao conjunto de instituições no campo político e administrativo que organiza o espaço
de um povo ou nação. Para o Estado existir, é necessário que ele possua o seu próprio território e que
exerça sobre este a sua cidadania, ou seja, o Estado constitui-se como a autoridade máxima na área a ele
correspondente.
PENA, R. F. A. Conceito de Estado. Mundo Educação. Disponível em: < 
httpss://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/conceito-estado.htm > Acesso em: 10 maio 2020.
 
A partir do exposto e com base nas discussões sobre o conceito de Estado, analise as afirmações a seguir.
 
I. Normas jurídicas escritas e um sistema hierárquico fazem parte da organização do Estado.
II. Cabe ao Estado o estabelecimento das leis, bem como a realização de possíveis mudanças nessas.
III. Os entes do Estado, tanto governantes como governados, devem agir de maneira conjunta e mútua
visando o bem individual.
  
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
6ª QUESTÃO
22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
6/10
O gráfico a seguir foi retirado do Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019, o qual apresenta um
levantamento comparativo entre o número de crianças com algum tipo de necessidade especial em classes
comuns e classes especiais ou em escolas especializadas.  
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. O número de matrículas de crianças com necessidades especiais em classes comuns sempre foi superior
ao de matrículas em classes especiais/escolas especializadas.
II. De 2009 a 2018, triplicou o número de matrículas de crianças com necessidades especiais no Brasil em
classes comuns.
III. Até 2010, prevaleceu a matrícula de crianças com necessidades especiais em classes especiais/escolas
especializadas.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
7ª QUESTÃO
22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
7/10
A inclusão de crianças e adolescentes com algum tipo de deficiência na escola, prioritariamente em classes
comuns, é um desafio global, definido em tratados internacionais dos quais o Brasil é signatário.
Há evidências de que a inclusão vem sendo ampliada, como pode ser observado pela porcentagem de
alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
matriculados em classes comuns no Brasil. A taxa passou de 46,8%, em 2007, para 85,9%,em 2018. Entre
2017 e 2018, o crescimento foi de 17,4 pontos percentuais na Educação Infantil, 10,9 pontos percentuais no
Ensino Fundamental e 23,4 pontos percentuais no Ensino Médio.
  
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
 
A inclusão escolar é um assunto de grande importância para a construção de um sistema educacional
democrático, em que todos os cidadãos se sintam contemplados. Considerando as informações
apresentadas acerca desse tema, analise as afirmações a seguir.
 
I. O Brasil tem se negado a assinar acordos junto aos órgãos internacionais acerca da inclusão de crianças e
adolescentes com necessidades especiais nas escolas comuns.
II. A inclusão escolar se refere apenas a casos em que o aluno apresenta deficiências físicas ou cognitivas.
III. Progressivamente, o Brasil vem conseguindo ampliar a inclusão escolar em todos os níveis da educação
básica.
  
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
8ª QUESTÃO
22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
8/10
O Ensino Superior é alicerçado pelo tripé ensino, pesquisa e extensão, assim, além de promover a formação
de profissionais nas mais diversas áreas do conhecimento através do processo de ensino, a pesquisa e a
extensão universitárias são atividades essenciais das universidades, pois é possibilitada a especialização do
profissional em determinado campo (pesquisa) e também se viabiliza maior inserção dos agentes do ensino
superior na sociedade (extensão). A esse respeito, analise as afirmações a seguir.
 
I. Instituições como o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ) e a
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) subsidiam bolsas de pesquisa para
o ensino superior.
II. Tendo em vista que, no Brasil, há baixa participação de capital privado nessa área, as bolsas ofertadas por
institutos como o CNPQ e a CAPES são fundamentais para o desenvolvimento de projetos de pesquisa em
instituições públicas e privadas.
III. As bolsas de pesquisa são ofertadas tanto para estudantes dos cursos de graduação como para os da
pós-graduação (mestrado, doutorado, pós-doutorado, dentre outros).
  
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
9ª QUESTÃO
22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
9/10
Os dados a seguir constam no Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019, os quais se referem à
porcentagem de jovens de 16 anos que concluíram o Ensino Fundamental, tendo-se como base o período
de 2012-2018.
 
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Anuário Brasileiro da Educação Básica 2019. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
 
A partir dos dados apresentados, analise as afirmações a seguir.
 
I. Todas as regiões do país apresentaram crescimento contínuo, sem oscilações, quanto à taxa de jovens de
16 anos que concluíram o Ensino Fundamental no período estudado.
II. Em todos os anos pesquisados, a região Norte foi a que apresentou os piores índices quanto ao número
de jovens de 16 anos que concluíram o Ensino Fundamental.
III. A região Sudeste foi a que apresentou os maiores índices de jovens de 16 anos que concluíram o Ensino
Fundamental em todos os anos compreendidos pelo levantamento.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
10ª QUESTÃO
O _______________, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é formado por _______________
por campo de saber, de diferentes _______________ de abrangência, cujo ingresso exige do candidato o
atendimento ao requisitos estabelecidos pelas _______________, desde que se tenha concluído o
_______________.
 
Diante do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
22/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
10/10
ALTERNATIVAS
ensino médio; cursos sequenciais; níveis; instituições de ensino; ensino regular.
ensino superior; cursos sequenciais; níveis; instituições de ensino; ensino médio.
ensino superior; cursos regulares; graus; agências reguladoras; ensino médio.
ensino médio; cursos regulares; graus; instituições de ensino; ensino fundamental.
ensino superior; cursos regulares; níveis; agências reguladoras; ensino médio.